小學(xué)二年級語(yǔ)文教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。那么小學(xué)二年級語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)，以下是pincai小編精心整理的相關(guān)內容，希望對大家有所幫助!
小學(xué)二年級語(yǔ)文教案
【教材分析】
這次口語(yǔ)交際是進(jìn)行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，既提高口語(yǔ)交際能力，又要引導學(xué)生明白做事要有計劃性，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說(shuō)清楚，說(shuō)完整。
【教學(xué)目標】
1、創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建議，評評誰(shuí)的`建議好，增強思考、表達、傾聽(tīng)、交流、計劃等能力。
2、通過(guò)小組討論，培養學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽(tīng)、用商量的口氣與人交流的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說(shuō)出自己的建議。
2、互相評議，評出最好的秋游計劃。
【教學(xué)準備】
1、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線(xiàn)資料或景點(diǎn)的照片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
小朋友，秋姐姐已來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)豐收，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)美麗的景色。我們在這樣的季節里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方，怎么去，大家一起來(lái)想辦法出主意好嗎?
二、老師提出交際要求
這是第三周，由3號組長(cháng)負責小組討論，一個(gè)人發(fā)言，其他三個(gè)認真聽(tīng)，然后評議。一個(gè)一個(gè)的說(shuō)，最后選一個(gè)好的方案，把它補充完善，推薦一個(gè)人來(lái)匯報。大家聽(tīng)明白了嗎?
三、小組討論，師加入傾聽(tīng)并指導
四、全班交流，提出修改意見(jiàn)，選出最佳秋游方案
注意引導學(xué)生說(shuō)清楚，說(shuō)完整，用商量的語(yǔ)氣說(shuō)。
五、師總結，發(fā)獎
小學(xué)二年級語(yǔ)文教案
第一課時(shí)教學(xué)目標：1、有主動(dòng)識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”等7字，正確書(shū)寫(xiě)“丹、烏”等12字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
2、難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“丹、烏、絲”等字
教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟
教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入，揭示課題。
1、猜謎語(yǔ)(出示課件謎語(yǔ))
2、背誦與“風(fēng)”有關(guān)的詩(shī)句或名言。
3、揭示課題(齊讀課題)。
【設計意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)、比賽背誦等方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，同化和索引出學(xué)習的新知識，這樣獲取知識， 不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中�！�
二、初讀課文，感知大意。
1、引導對課題的思考。
2、帶著(zhù)問(wèn)題用自己喜歡的方式初讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，遇上不認識的生字，請教旁邊的小老師，自己多讀幾遍。
3、思考討論：結合板書(shū)中的三個(gè)人物和課題，用一句話(huà)概括這篇課文的主要內容。
4、小組討論，全班交流。
5、教師小結：這篇課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
【設計意圖：通過(guò)從課題入手，讓學(xué)生自主探究，會(huì )使學(xué)生有針對性地進(jìn)行有效學(xué)習，提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力�！�
三、認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”
1、課件出示三位主人公(宋濤、陳丹、趙小藝)，學(xué)生與其打招呼。
2、出示拼音，請小老師領(lǐng)讀
3、去掉拼音，集體賽讀
4、集體討論：日常生活中，認讀生字在哪里出現過(guò)?
5、測讀帶生字的句子(認識“顯”)
6、找找好朋友，做“連一連”練習
7、按課文例子，用“顯得”造句子
【設計意圖：從圖片引出主人公，并以打招呼方式進(jìn)行識字，能讓學(xué)生在具體環(huán)境中加強識字認字的能力，加上連線(xiàn)練習、造句子與測讀，學(xué)生能及時(shí)糾正錯誤，改善不足，找出薄弱環(huán)節�！�
四、指導書(shū)寫(xiě)“丹、烏”等12字
1、課件出示帶有12個(gè)一類(lèi)字的詞語(yǔ)，再次測讀。
2、按照結構的不同，讓學(xué)生將其歸類(lèi)(獨體字、左右結構、上下結構)
3、學(xué)習獨體字“丹、烏”
(1)觀(guān)察字形
(2)提出“舟”與“鳥(niǎo)”與生字的區別。
(3)集體討論在田字格的寫(xiě)法，注意筆順。
(4)教師范寫(xiě)，點(diǎn)出注意的地方。(“丹”的“一”要寫(xiě)在橫中線(xiàn);“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫(xiě)成)
(5)學(xué)生練習，老師巡堂指導。
4、學(xué)習生字“藝、顯、忽、絲”
(1)小組合作，比賽用以前學(xué)過(guò)的方法記生字，看誰(shuí)記得最快。
(2)交流識記方法。
藝：加一加，“艸”加“乙”。
顯：加一加，“日”加“業(yè)”。
忽：加一加，“勿”加“心”。
(3)觀(guān)察字形，上下筆畫(huà)在田字格中的大小問(wèn)題。
藝、顯：上小下大
忽、絲：上大下小
(4)教師范寫(xiě)
(5)學(xué)生練習，老師巡堂指導。
5、學(xué)習生字“桿、眨、濤、陳、轉、斜”
(1)同桌互相交流識字方法。
(2)學(xué)生練習寫(xiě)字，同桌間檢查指正。
(3)老師選一名同學(xué)的'作品進(jìn)行展示，集體討論書(shū)寫(xiě)情況。
(4)拓展：多音字“桿、轉”組詞
【設計意圖：把生字按結構歸類(lèi)進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上明確要點(diǎn)，理清寫(xiě)字方法，加上以“橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)”定位步驟和識字方法的交流，學(xué)生寫(xiě)字環(huán)節就能做到有的放矢，落到實(shí)處�！�
五、小結
1、把已學(xué)的生字寶寶帶進(jìn)課文，再一次正確、流利、有感情地讀課文。
2、小結知識點(diǎn)(交朋友、讀寫(xiě)生字與總體感知課文)
【設計意圖：再讀課文能讓學(xué)生從字詞回歸文本，提高語(yǔ)感，加深對文本的認識。通過(guò)小結知識點(diǎn)，老師再次回顧課文內容，學(xué)生能在腦海中形成知識架構，對文本的編排就更加深刻�！�
六、板書(shū)設計
15、畫(huà)風(fēng)
【設計意圖：以四個(gè)難寫(xiě)并容易出錯的生字作為板書(shū)，對于學(xué)生書(shū)寫(xiě)有很大的提醒和示范作用。學(xué)生可以觀(guān)察老師的板書(shū)，領(lǐng)悟要點(diǎn)，舉一反三，書(shū)寫(xiě)其他類(lèi)似的字�！�
以上是小編整理的有關(guān)小學(xué)二年級語(yǔ)文教案相關(guān)內容，希望大家喜歡!
【小學(xué)二年級語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文二年級教學(xué)設計教案12-01
小學(xué)語(yǔ)文亡羊補牢教案06-23
小學(xué)語(yǔ)文的教案模板06-23
小學(xué)二年級語(yǔ)文說(shuō)繞口令教案06-28
小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《元宵節》教案07-03
小學(xué)語(yǔ)文教案模板07-03