我的班級演講稿

我的班級演講稿15篇

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的我的班級演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的班級演講稿1

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我是七（12）班的XXX，今天我國旗下講話(huà)的題目是《和諧班級我的家》。

　　記得半年前，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想，帶著(zhù)些許期待，些許彷徨，走進(jìn)了濱中，走進(jìn)了我的第二個(gè)家——七（12）班，這是個(gè)由53位成員組成的大家庭，這里有真摯的友誼，有真切的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教導……現在我要說(shuō)我愛(ài)我的班級，我愛(ài)我這個(gè)家！我們的老師就是我們的家長(cháng)，他們帶著(zhù)我們遨游著(zhù)知識的海洋，教我們敲開(kāi)神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的.珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域，為我們指引通往海洋彼岸的方向。課間我們一起暢談，老師和我們的距離是那么近。在他們的眼中我們不僅僅是學(xué)生，還是朋友，在我們的眼中，亦是如此。誠然，我們這個(gè)家還不是最優(yōu)秀的，它還需要成長(cháng)，而它卻始終都是我們成長(cháng)的平臺。還記得，廣播體操比賽中我們自信地踏步賽場(chǎng)，我們敢于挑戰競技，因為家的力量在為我們吶喊，為我們加油，無(wú)論是輸是贏(yíng)，我們都會(huì )努力完成，我們都是勝利者。在這里，我們留下了酸甜苦辣，感受了友誼的真誠，也領(lǐng)略了競爭的壓力，體味到了集體榮譽(yù)帶給我們的甜蜜。在這里，有放縱的大笑，也有失意的苦悶，但無(wú)論是歡樂(lè )還是荊棘，大家會(huì )一同走過(guò)。在這里，競爭成了快樂(lè )，勤奮成了習慣，包容成了性格，自信成了風(fēng)采。在這個(gè)溫暖的家里永遠永遠有一道用友愛(ài)快樂(lè )編織成的風(fēng)景。

　　同學(xué)們，班級是我們的家，學(xué)校更是我們的大家，我們?yōu)樯�活在這樣的一個(gè)大家庭里而感到幸福，而這個(gè)家也是因為有我們才顯得溫暖甜蜜，活力四射……讓我們一起奮斗，為我們?yōu)I中這個(gè)大家庭的進(jìn)步而奮斗！我的講話(huà)到此結束。謝謝大家！

我的班級演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　站在這里，向大家介紹我和我的班集體，我內心的情感非常復雜，有幸福、甜蜜、也有幾分依戀與不舍，因為我和我的初三（2）班相伴的日子僅僅還有29天。

　　今天就借這個(gè)機會(huì )，回望我們來(lái)時(shí)的路。我演講的題目是——我們一路同行！讓記憶穿過(guò)四季，回到我們這支隊伍出發(fā)時(shí)的起點(diǎn)：那是前年暑假開(kāi)學(xué)，我認識了這群“子弟兵”，別看他們剛剛升入初二，可我已經(jīng)是他們的第三任班主任了。

　　班級紀律松懈，學(xué)習浮躁。各項活動(dòng)都落在年級后面。

　　怎樣形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)？怎樣創(chuàng )建一個(gè)團結向上的集體？學(xué)生在觀(guān)望著(zhù)；學(xué)校領(lǐng)導在期待著(zhù)；家長(cháng)們也在關(guān)注著(zhù)。在眾多復雜的目光中，我站到了這支隊伍的前面，開(kāi)始了我們一路歡歌、一路風(fēng)雨、一路成長(cháng)的征程跋涉！和學(xué)生們一路同行，我走在隊伍的前方，用自己的心靈之光照亮學(xué)生前進(jìn)的方向，用自己的美德引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。

　　工作中，我利用“班級日志”，每天給學(xué)生們一句贈言�！敖弑M全力，做最棒的自己，創(chuàng )最棒的班級�！�

　　“從身邊的小事做起，讓集體因你而美麗！”沒(méi)有高高在上的訓誡，而是默默熏陶，漸漸濡染，學(xué)生們聽(tīng)得入耳入心，逐步規范著(zhù)自己的言行。生活中，我更是嚴于律己，以自己的人格魅力影響和教育學(xué)生。

　　學(xué)生們觀(guān)察著(zhù)我，模仿著(zhù)我。太多的小事定格在他們的記憶里。

　　閆謹同學(xué)在“期末回顧”中寫(xiě)到：“在這一學(xué)期中，我學(xué)會(huì )了寬容待人，做人要剛正、真實(shí)、不虛偽，做事要有責任心？而這都是從您，我敬愛(ài)的王老師身上學(xué)到的。我會(huì )帶著(zhù)它走向以后的生活！”李潤博同學(xué)在周記中寫(xiě)到：“謝謝您，老師，是您點(diǎn)燃了我們學(xué)習的熱情，是您的言行為我們指引著(zhù)人生的方向！”我們一路同行，我走在隊伍中間，我的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)隊員，我把愛(ài)播撒在每一個(gè)學(xué)生的心田。

　　我設立了每月師生通信日，傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。書(shū)信在我和學(xué)生之間架起了心靈溝通的橋梁。

　　我把自己融于集體中間，英語(yǔ)會(huì )話(huà)表演，我和學(xué)生們一起設計道具；為患了“白血病”的初一同學(xué)捐款，我在學(xué)校以老師的名義捐一份，回到班里又以二班成員的名義再捐一份；因為我是集體中重要而又普通的一員。我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得廣博而深遠。

　　我組織孩子們到我市xxx村參觀(guān)。兒童村的創(chuàng )辦者張志老人的善行深深打動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)。

　　趙曉旭同學(xué)在參觀(guān)回來(lái)后寫(xiě)到：“臨走前，我深深地回望著(zhù)這個(gè)讓我眼眶發(fā)酸的地方，這個(gè)讓我心靈震撼的地方。我暗暗發(fā)誓：我一定要回來(lái)！”于是，愛(ài)心與責任又走進(jìn)了孩子們的心田。

　　我灑下一片片愛(ài)的陽(yáng)光，換來(lái)的是集體的.春天。溫馨、和諧成為我們班級的特點(diǎn)。

　　班里的小哲迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，常常深夜從家里溜出去，于是我們和網(wǎng)吧展開(kāi)了“爭奪戰”，全班同學(xué)每人一天，幫助他學(xué)習，每人給他寫(xiě)一封信，鼓勵他遠離網(wǎng)吧。集體的關(guān)愛(ài)，就像一根強大的纜繩，牽住了就要偏離航向的小船，他終于歸隊了！一路走來(lái)，我播撒著(zhù)愛(ài)，也收獲著(zhù)愛(ài)。

　　我嗓子啞了，孩子們買(mǎi)來(lái)“金嗓子”喉寶，悄悄塞進(jìn)我的抽屜；我要到保定比賽去了，孩子們一起為我送行——老師，加油！祝您比賽成功！沉甸甸的愛(ài)呀，撒滿(mǎn)一路，我真的很富有！我們一路同行，有時(shí)我悄悄退到隊伍的后方，幫他們搭建起心靈的舞臺，讓他們歌唱；尋一方更遠的天空，放飛他們的夢(mèng)想。忘不了那次班會(huì )——“我的班級我設計，我的班級我管理”。

　　同學(xué)們用激情與智慧規劃我們二班的藍圖。當一個(gè)個(gè)富有創(chuàng )意的設計經(jīng)過(guò)篩選組合在一起，就成了我們二班美輪美奐的“青春系列篇”。

　　羽泉的《奔跑》是我們的“青春之歌”�！鞍押棋�的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠航”，唱著(zhù)它，我們的“青春號”起航了。

　　同學(xué)們自己擬名、自己組織稿件、自己打印，這一連串自己換來(lái)的就是我們自己的班刊——《青春風(fēng)鈴》�！靶撵`彩虹”是為家長(cháng)開(kāi)辟的園地，“七嘴八舌留言板”則讓同學(xué)們對班級問(wèn)題各抒己見(jiàn)。

　　優(yōu)秀作文、班級新聞、時(shí)事評論？《青春風(fēng)鈴》奏響了我們青春樂(lè )章中最美的音符。我們一起記錄《二班的故事》，拾金不昧的張小東，戰勝自己、不斷進(jìn)步的楊勝利，還有我們在各種活動(dòng)中取得的榮譽(yù)，都一一出現在《二班的故事》中。

　　厚厚的記錄本，留下我們一串串青春足跡！我們成立了8個(gè)學(xué)習小組，那是我們的“青春組合”，孩子們自己定組名和組規、制定小組奮斗目標。從紀律、學(xué)習、勞動(dòng)各個(gè)方面展開(kāi)競爭。

　　“夢(mèng)之隊”、“奮斗八人組”、“fly”一個(gè)個(gè)小組，就像一支支追夢(mèng)的隊伍，向著(zhù)理想的彼岸，我們奮力前行。一年后，我們班的量化考評年級第一，學(xué)習成績(jì)名列年級第二。

　　去年3月份被評為保定市先進(jìn)班集體。這就是我們一路跋涉留下的堅實(shí)足跡。

　　太多的故事，我無(wú)法一一提及，它將是我心中最美的記憶。記得冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！�

　　十多年的班主任經(jīng)歷，使我對此深有體會(huì )。無(wú)論面對的是怎樣的班級，我始終堅持與學(xué)生們同行，做學(xué)生成長(cháng)的引路人，用美德、愛(ài)心與智慧開(kāi)創(chuàng )著(zhù)一片天清月朗的天地！回憶過(guò)去，腳印串串，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)；展望未來(lái)，責任無(wú)限，道路漫長(cháng)，我將和我的學(xué)生們繼續攜。

我的班級演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好。我是德州市第九中學(xué)七年級七班的梁xx。

　　今天我很榮幸為大家演講！

　　我演講的題目是《我的校園我的家》

　　剛來(lái)到九中時(shí)，我對一切都很陌生。新的老師，新的`同學(xué)，新的教室。這些新的東西，讓我的緊張感油燃而生。但是，老師的親切，同學(xué)們的幫助，慢慢的，我的緊張感一點(diǎn)一點(diǎn)的消失了。

　　后來(lái)，我覺(jué)得校園就像我的家�！凹摇崩镉欣蠋熛駤寢屢粯訍�(ài)護我們，有同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相幫助，讓我倍感親切。我們要好好保護我們的”家“，珍惜我們的”家人”。我們只能保護這個(gè)大家庭三年；這三年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。

　　可能轉瞬即逝，也可能漫長(cháng)無(wú)邊�？傊�，我們要在這有限的時(shí)間發(fā)揮自己無(wú)限的能力。我們要努力奮斗，努力學(xué)習！為家增光添彩，為七班這個(gè)大家庭增光添彩！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

我的班級演講稿4

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是三四班吉中浩，首先我要感謝老師和同學(xué)們對我的信任，給我這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起分享我在班級工作中的方法;

　　一、身為班集體中的一員，應當明白自己的責任和義務(wù)。俗話(huà)說(shuō)“國家興亡，匹夫有責”，而我想說(shuō)“班級興衰，我的責任”。我們班委以身做責，做我們班級前進(jìn)的火車(chē)頭。并帶動(dòng)其他人前進(jìn)，讓我們班級在這個(gè)競爭的環(huán)境中脫穎而出。

　　二、要提高成績(jì)，沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境是不行的，因此，我們班為應以身作則，并管理好班級的秩序，讓同學(xué)們在一個(gè)有著(zhù)濃厚學(xué)習氛圍的環(huán)境中學(xué)習，這是學(xué)習進(jìn)步、成績(jì)提高的基礎。

　　三、其次，我會(huì )根據每天所學(xué)的內容適當的布置幾道習題進(jìn)行課后鞏固，是所學(xué)新知識不至于馬上忘掉，習題雖少，但是貴在堅持，知識不就是這樣一天一天積累起來(lái)的嗎?瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )辦人李洋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天才就是重復變數最多的`人”。是埃無(wú)論怎樣的知識，只有不斷的重復做、重復想、才能為你所用。

　　班主任給我講了一的殘酷的故事，展望明年中考，現在的形勢非常嚴峻，如果你跑的不夠快，便會(huì )被社會(huì )淘汰。所以，我希望眉村中學(xué)的全體同學(xué)在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的環(huán)境中真去跑的更快更好。

我的班級演講稿5

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好!

　　今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰�年�?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。

　　一、給學(xué)生提出具體、明確的要求

　　俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓，養成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規定一個(gè)目標或者要求。這個(gè)目標或者要求要盡量詳細明確、具體，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執行，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致于內化成學(xué)習和各項行為的方式方法。例如學(xué)習方面，開(kāi)學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨立、認真這么三個(gè)要求，而其中的認真又要細化為書(shū)寫(xiě)工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立思考，認真計算，不懂要問(wèn)等具體要求。

　　當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規定，寫(xiě)明達到目標有什么樣的獎勵，違反規則有什么樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規定、要求落到實(shí)處。

　　提出了具體的目標之后就要求學(xué)生嚴格的去執行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監督所有的工作，就會(huì )很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養一批得力的助手。

　　二、班干部的培養

　　坑下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B。

　　1.班干部的設立

　　在我班我設立了一那些班干部：

　　班長(cháng)、副班長(cháng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛生委員、語(yǔ)數英科代表

　　班長(cháng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(cháng)協(xié)助班長(cháng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊的工作。

　　早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認真讀書(shū)。

　　午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級里面認真的讀書(shū)或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習。

　　眼保健操值日生監督學(xué)生認真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。

　　衛生委員負責監督班級的衛生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。

　　語(yǔ)數英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(cháng)監督?jīng)]有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)補作業(yè)、以及做錯作業(yè)的訂正。

　　2.班干部的選取

　　對于班干部的選取，開(kāi)始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競選，當選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內表現好就留用，不好就換掉。

　　3.班干部的工作

　　在班干部選取之后要先召集班干部開(kāi)會(huì )，一要讓他們明確各種規矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權力，明確自己應該負責的事情。一般來(lái)講，我會(huì )給每人派一個(gè)本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務(wù)當中同學(xué)們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹(shù)立班干部的權威，我還賦予了班干部們一些獎懲權力，比如，對于學(xué)表現好的同學(xué)，班干部可以當場(chǎng)表?yè)P他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現不好的同學(xué)，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，如果犯錯誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。

　　在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹(shù)立班干部的威信。每個(gè)班干部負責的那塊工作，如果學(xué)生出現了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執行班干部合理的批評處罰。

　　當然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì )傷害其他的學(xué)生。在低年級很容易使其他的學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，則會(huì )積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。

　　在放手讓班干部管理班級的基礎上，班主任要做好統籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節輔導課，全班一起總結一周的表現，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P;接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評班干部的工作;最后同學(xué)之間點(diǎn)評哪些同學(xué)表現較好。對于被提名的同學(xué)給予適當的獎勵。

　　三、個(gè)別學(xué)生談話(huà)

　　有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話(huà)。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)�？吹綄W(xué)生犯錯誤后就會(huì )很生氣，所以開(kāi)始的時(shí)候就會(huì )狠狠地批評一頓，很?chē)绤柕闹肛�。指責之后就叫他自己到旁邊去站一�?huì )，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學(xué)生認識到是自己錯了，老師才會(huì )發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里;接著(zhù)就開(kāi)始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生;最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵他，讓他好好表現，老師會(huì )觀(guān)察的。對于問(wèn)題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)覺(jué)得自己比較容易改的方面改，一個(gè)個(gè)的去改。每個(gè)壞習慣的改正約定一個(gè)時(shí)間，然后觀(guān)察他的表現，給予評價(jià)。

　　對于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習慣反復出現的心理準備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯的機會(huì )，三要引導，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導他們改正錯誤。四要做好與家長(cháng)的溝通與配合工作。

　　總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風(fēng)建設做高境界。謝謝。

　　如何管理班級演講稿

　　第一、引入競爭機制

　　開(kāi)學(xué)之初，通過(guò)大掃除、發(fā)放課本，我細心觀(guān)察每位學(xué)生的習慣，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)彼此也有了了解。于是我就讓學(xué)生開(kāi)始推選班委會(huì )成員，我強調最好能毛遂自薦。這些毛遂自薦和被推選出來(lái)的學(xué)生，各自寫(xiě)一篇演講稿，主題是如何管理好班級以及需要學(xué)生配合的要求，這樣選出來(lái)的班干在學(xué)生中就具有一定的威信。為了激發(fā)班干的積極性及內在潛力，我將他們分成兩組輪流管理，互相競爭，互相監督。月底我組織學(xué)生無(wú)記名投票，選出最佳班長(cháng)，最佳科代表。對不合格的班委，我們再組織一次班干部會(huì )議，讓他們交流心得體會(huì )，互相指出對方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，最后我幫他們總結分析。這樣，被選出來(lái)的班干部都會(huì )想方設法地管理班級，他們也會(huì )在班級中做到帶頭模范作用。

　　第二、引入自我約束自我評價(jià)機制

　　我認為最優(yōu)秀的班集體是學(xué)生能夠自制的班集體，也就是學(xué)生能夠自我約束、自我評價(jià)。怎樣才能做到呢我認為：

　　1、學(xué)習上，要讓學(xué)生做到有的放失，即要制定一個(gè)切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習目標。這個(gè)目標既不能太高也不能太低，班主任盡量能和學(xué)生一起制定，讓學(xué)生跳一跳都能夠得到。這樣學(xué)生在不斷成功中不斷樹(shù)立信心。最后無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，成績(jì)都會(huì )在原有的基礎上大幅度提高。學(xué)生在這樣的學(xué)習氛圍中，當然都能自覺(jué)約束自己，畢竟大家都想品嘗成功的喜悅，因為他們知道約束自己是成功的唯一道路。

　　2、在日常行為習慣上，我以為應讓學(xué)生說(shuō)了算，也就是說(shuō)在每天的夕會(huì )課上，讓學(xué)生談?wù)勔惶熘斜憩F最好的學(xué)生和班級中還存在的問(wèn)題。一周評選出最?lèi)?ài)勞動(dòng)的學(xué)生、最樂(lè )于助人、最積極發(fā)言的學(xué)生。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生的日常學(xué)習、行為習慣方面都能進(jìn)行自我約束，因為每位學(xué)生都渴望得到別人的承認。

　　第三、引入激勵機制

　　水激石而鳴，人激智而聰。無(wú)論是小孩還是大人都希望得到別人的肯定，據調查被肯定的人，心情舒暢，工作學(xué)習有干勁。因此我認為激勵是班集體建設必不可少的。當然激勵不是毫無(wú)原則的毫無(wú)根據的表?yè)P。表?yè)P應該抓住時(shí)機。譬如一節公開(kāi)課后，學(xué)生在課上表現都非常好，于是我便表?yè)P說(shuō)：聽(tīng)課老師說(shuō)大家素質(zhì)非常好，能認真做筆記、能積極參于討論、能積極動(dòng)腦筋。這里我既表?yè)P了他們又給他們指出如何才能獲得表?yè)P。所以以后的課堂上學(xué)生的表現更加積極。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生的每時(shí)每刻。學(xué)生每時(shí)每刻都需要老師的關(guān)愛(ài)，他們期待老師對他們的重視、輔導和幫助，渴望獲得老師的接納、理解和認同。作為一名優(yōu)秀的班主任一定要了解這一點(diǎn)。

　　一名優(yōu)秀的班主任在開(kāi)展各項工作時(shí)，應把學(xué)生的健康成長(cháng)放在首位，要把學(xué)生放在人的位置上，而不是把學(xué)生作為支配的對象。老師和學(xué)生是平等的，要讓學(xué)生在心靈的碰撞與溝通中和老師建立良好的師生關(guān)系。在相互尊重，相互理解，相互信任下，提高班級凝集力，改變班級的精神面貌。學(xué)生有了缺點(diǎn)，犯了錯誤，愿意和班主任討論交流。從而讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，感受到自己的人格尊嚴被重視。

　　一個(gè)優(yōu)秀的`班主任必須擁有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，純天然的。班主任要用嚴父慈母之�?ài)，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，要有博大寬容的胸懷，認真處理好班級的日常事務(wù)，不能有私心、偏心，要以心換心，平等而真誠的對待學(xué)生，使學(xué)生親其師，信其道。師生之間不是管理和被管理的關(guān)系，實(shí)際生活中，師生間更應是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。因此，班主任不但不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并且要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，要切切實(shí)實(shí)關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等對待每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，從而得到學(xué)生的情感認同。班主任應是學(xué)生傾聽(tīng)和交談的朋友，我們應常常傾聽(tīng)學(xué)生需求的呼聲，感情脈搏的跳動(dòng)，用心和學(xué)生交流。

　　班主任應是教育工作的有心人。教育無(wú)小事，在開(kāi)展工作時(shí)應具備應付突發(fā)事件的能力，對一些看似簡(jiǎn)單的事要認真調查，仔細了解，妥善處理。如果處理不當，會(huì )給工作帶來(lái)很不好的影響。工作中，應靈活多變，方法多樣。沒(méi)有一成不變的工作方法，人與人不同，性格不同，事件不同，要求不同，處理問(wèn)題的方式也應不同。因此，靈活多變，善于處理日常事務(wù)和工作中的偶發(fā)事件，是一種必備的工作能力。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任無(wú)論在為人與工作上都應是學(xué)生的表率，要處處以身作則，言行一致，品格高尚，樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴格以師德規范要求自己，真正做到為人師表，使學(xué)生清楚的明白做人的道理，教會(huì )他們懂得做人的價(jià)值。班主任老師在生活上要檢點(diǎn)自己的言行舉止，在工作上要勤奮努力，用自己的言行感化學(xué)生，做好表率。在學(xué)生心靈深處培植樂(lè )于奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)的理念。

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在處理問(wèn)題時(shí)，要使學(xué)生消除對立狀態(tài)，接受老師的引導教育，收到預期效果，這在很大程度上取決于老師對學(xué)生的了解程度，對問(wèn)題的把握和適當的教育方法、教育技巧。如果老師處理問(wèn)題時(shí)巧妙的選取切入口，施以最佳教育方法，往往會(huì )取得良好效果。切人口是處理問(wèn)題的突破口，教師要針對不同的學(xué)生，藝術(shù)性、創(chuàng )造性的開(kāi)展工作。

　　總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任始終要把學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步放在首位，要用人文精神促進(jìn)學(xué)生人格完善，提高學(xué)生生命質(zhì)量。自主管理，加強班級集體榮譽(yù)感。

我的班級演講稿6

　　同學(xué)們,我們都是班級中的一員,給班級貢獻出一份力量是我們應該做的,我們應該為班集體爭榮譽(yù),有一句話(huà)說(shuō)得好：“眾人拾柴火焰高”.一個(gè)班級的發(fā)展也是如此啊!

　　也許你現在就在思索,我該怎樣為班級爭榮譽(yù)?其實(shí)為班級爭榮譽(yù)并不是一件很難的事,為班級爭榮譽(yù)只需要我們從身邊做起,平時(shí)多注意一些細節,當你發(fā)現地上有紙屑的時(shí)候,彎一彎腰;當你發(fā)現電燈沒(méi)關(guān)的時(shí)候,動(dòng)一動(dòng)手指;當你看見(jiàn)教室里的桌椅擺放不整齊的時(shí)候,動(dòng)手挪一挪.也許就因為你彎一彎腰,動(dòng)一動(dòng)手指,動(dòng)手挪一挪,就能使你們班是日常行為規范中的第一名,那不就是為班級榮譽(yù)嗎?

　　其實(shí),我們大家都默默地在為班級作貢獻.比如說(shuō)：有的.同學(xué)利用課間、放學(xué)后的時(shí)間來(lái)出黑板報,為教室添加光彩;有的同學(xué)帶一些圖書(shū)捐給班級圖書(shū)角,讓我們有更多的課外書(shū);有的同學(xué)在廁所看見(jiàn)水龍頭漏水時(shí),悄悄地把它擰緊,節約用水;有的同學(xué)參加比賽時(shí)不怕苦,一遍一遍地練習,那樣就算你沒(méi)有取得第一名,你也為班級爭了光.

我的班級演講稿7

　　提到綠色，我們便會(huì )產(chǎn)生很多聯(lián)想：嫩綠的小草，淺綠的柳芽，碧綠的菜地，油綠的田野，青翠的竹筍，蒼翠的松柏……有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁鼻的花香；有了綠色，便有了健康的生命；有了綠色，便有了美麗的校園。綠色能給人好的心情，能給人奮發(fā)向上的精神力量。

　　誰(shuí)不想抬頭便可仰望碧藍的天空，誰(shuí)不想低頭就能俯看青蔥的草地，誰(shuí)不想大口呼吸新鮮的空氣，誰(shuí)不想身處幽雅的環(huán)境？試想，在潔凈的教室里，文竹幽幽吐著(zhù)綠色，梔子花含苞散著(zhù)幽香，吊蘭修長(cháng)的葉片垂到了黑板旁邊……在溫馨的宿舍里，常青藤吐著(zhù)清新的空氣，蘆薈聽(tīng)著(zhù)我們的私語(yǔ)，君子蘭的清香伴我們入眠……那該是多么令人神往的'境界！

　　同學(xué)們，在向往之余，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，在這萬(wàn)物萌發(fā)，陽(yáng)光明媚的x，用綠色裝點(diǎn)我們的班級吧！只要我們每個(gè)人都選擇一盆造型優(yōu)美，適合學(xué)校環(huán)境，生命力強的植物，噴灑上我們對綠色和班級的一份濃濃的愛(ài)，然后帶到我們班級來(lái)，我們的教室和宿舍就會(huì )被綠色包圍，被美麗包圍。清鮮的空氣，美好的心情就會(huì )永遠留在我們身邊。

　　有了這樣優(yōu)美的環(huán)境后，我們又該以怎樣的行為去與之協(xié)調，才會(huì )使整個(gè)班級顯得融洽、和諧呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，保持好班級的衛生，維護好班級的紀律，舉止高雅一些，談吐文明一些，注意坐立行姿勢，認真聽(tīng)講寫(xiě)作業(yè)，那我們的形象將不亞于班里任何一株美麗的植物，我們將成為班級最亮麗的一抹綠色。

　　同學(xué)們，馬上行動(dòng)起來(lái)吧，將綠色帶進(jìn)班級，使自己成為教室里美麗的綠色，那我們的班級就會(huì )成為綠色班級，我們的開(kāi)元也將成為一個(gè)名副其實(shí)的美麗花園！

我的班級演講稿8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　早上好!

　　我國旗下講話(huà)的題目是《爭當班級好主人》。

　　轉眼間，我們已經(jīng)在學(xué)校已經(jīng)生活兩年了。這兩年來(lái)，通過(guò)我們大家的共同努力，攜手并進(jìn)，把班級變成了一個(gè)溫馨的家。這里面包含了每一個(gè)同學(xué)的努力。因為班級的每一個(gè)同學(xué)都是集體的小主人。

　　在與同學(xué)相處時(shí)，我們應該講文明、懂禮貌，這樣我們的集體會(huì )更和睦，生活在這樣的班級里也會(huì )更快樂(lè )。

　　在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中，我們都應該積極參加，心里懷著(zhù)熱愛(ài)集體，處處為集體著(zhù)想的思想，力爭為班級爭光。

　　學(xué)校制定的各項規章制度，我們應該牢牢記住。不給班級抹黑，把班級的榮譽(yù)當成自己的責任，因為種子的`發(fā)芽離不開(kāi)沃土，而我們每個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展都離不開(kāi)班集體。

　　在做值日時(shí)，我們應該堅守崗位，勤勤懇懇，一絲不茍地做好自己的本職工作，把班級當成自己的家一樣對待。我們的集體會(huì )更美好。

　　相信我們每個(gè)人都能成為班級里最優(yōu)秀的小主人。

　　假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它;假如班級班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。

　　人無(wú)德不立，國無(wú)德不興。道德建設的好壞，體現著(zhù)一個(gè)國家民族的精神狀態(tài)，影響著(zhù)一個(gè)民族事業(yè)的興旺�！豆�民道德建設實(shí)施綱要》提出了“文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境”為主要內容的社會(huì )公德。因此，我們作為中華人民共和國的一個(gè)公民，都應該按照這個(gè)要求規范我們的行為。每一位同學(xué)，應該從小事做起，從現在做起，從愛(ài)我們的班級做起，從愛(ài)我們的校園做起。

　　同學(xué)們，愛(ài)我們班級吧，愛(ài)我們的校園吧，愛(ài)天空暖暖的陽(yáng)光，愛(ài)大地淡淡的薄霧，愛(ài)參天大樹(shù)上的每一片綠葉，愛(ài)拂過(guò)臉頰的每一縷輕風(fēng)。同學(xué)們，讓我們把對這一切的愛(ài)付諸行動(dòng)吧，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)規范我們的言行，以講文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵紀守法塑造我們的人格。我們要從掃地做起、從不吃零食做起、從不講臟話(huà)做起、從不隨手亂拋垃圾做起、從愛(ài)護我們班級，愛(ài)護我們的校園做起，爭做文明的小學(xué)生。我們要用雙手創(chuàng )造美的環(huán)境，去愛(ài)一棵樹(shù)、一片草，去呵護每一朵花、每一片綠，讓這學(xué)期的每一天都過(guò)得充實(shí)、有意義，讓朗朗的讀書(shū)聲散發(fā)花的芬芳、草的清香，讓我們露珠般清亮的眼神閃爍自信、快樂(lè )的光芒!

　　我的講話(huà)完了，謝謝大家!

我的班級演講稿9

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家好我是三四班吉中浩，首先我要感謝老師和同學(xué)們對我的信任，給我這樣一個(gè)機會(huì )和大家一起分享我在班級工作中的方法;

　　一、身為班集體中的一員，應當明白自己的責任和義務(wù)。俗話(huà)說(shuō)“國家興亡，匹夫有責”，而我想說(shuō)“班級興衰，我的責任”。我們班委以身做責，做我們班級前進(jìn)的火車(chē)頭。并帶動(dòng)其他人前進(jìn)，讓我們班級在這個(gè)競爭的環(huán)境中脫穎而出。

　　二、要提高成績(jì)，沒(méi)有好的學(xué)習環(huán)境是不行的，因此，我們班為應以身作則，并管理好班級的秩序，讓同學(xué)們在一個(gè)有著(zhù)濃厚學(xué)習氛圍的環(huán)境中學(xué)習，這是學(xué)習進(jìn)步、成績(jì)提高的基礎。

　　三、其次，我會(huì )根據每天所學(xué)的內容適當的.布置幾道習題進(jìn)行課后鞏固，是所學(xué)新知識不至于馬上忘掉，習題雖少，但是貴在堅持，知識不就是這樣一天一天積累起來(lái)的嗎?瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )辦人李洋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“天才就是重復變數最多的人”。是啊。無(wú)論怎樣的知識，只有不斷的重復做、重復想、才能為你所用。班主任給我講了一的殘酷的故事..........

　　展望明年中考，現在的形勢非常嚴峻，如果你跑的不夠快，便會(huì )被社會(huì )淘汰。所以，我希望眉村中學(xué)的全體同學(xué)在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的環(huán)境中真去跑的更快更好》。

我的班級演講稿10

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)我的班集體》。

　　我們班是一個(gè)每天都充滿(mǎn)歡樂(lè )的班集體，時(shí)光總是倒流的那么快，想想現在，已經(jīng)從一個(gè)調皮的一年級小學(xué)生變成了一個(gè)懂事，即將成為中學(xué)生的六年級學(xué)生了�？粗�(zhù)一年級的小弟弟小妹妹玩著(zhù)我們曾經(jīng)玩過(guò)的游戲，想著(zhù)我們那時(shí)玩的場(chǎng)景，總是有些心酸……

　　我們班是一個(gè)團結友愛(ài)，互幫互助的`班集體。去年暑假，我們每天努力、勤奮地發(fā)博文，每天為了發(fā)博文連電腦也不玩了。終于，功夫不負有心人，我們奪得了"書(shū)香班級"的稱(chēng)號，獲得了價(jià)值五百元的精美圖書(shū)，大家把這些書(shū)小心翼翼地放到書(shū)架上，特別珍惜我們自己獲得的圖書(shū)。在班里的時(shí)光總是那么的快樂(lè )。

　　老師如一只春蠶，每天細心地吐著(zhù)絲，那一根根絲就是老師教的一個(gè)個(gè)知識。春蠶勤勞付出，不求回報，老師也是這樣的，她只是想讓我們好好學(xué)習，長(cháng)大后建設祖國，做祖國的棟梁。

　　同學(xué)們則如一只只小鳥(niǎo)，我們雖然現在還小，羽翼還沒(méi)有長(cháng)齊，()可我們長(cháng)大后一定會(huì )在天空中展翅飛翔！我們每天快樂(lè )地成長(cháng)，每天快樂(lè )地學(xué)習，始終會(huì )有一天，我們可以從小鳥(niǎo)變成大雁！

　　我們班就像一個(gè)太陽(yáng)系，老師就是宇宙的中心——太陽(yáng)。我們就是那些繞著(zhù)太陽(yáng)轉的小行星。我們每天都在吸收著(zhù)太陽(yáng)的光和熱。

　　我們班就像一個(gè)大家庭，一個(gè)快樂(lè )的港灣。語(yǔ)文老師和藹可親，數學(xué)老師知識豐富，英語(yǔ)老師雖工作量巨大，可依舊不知厭倦地給我們上課。

　　我愛(ài)我的班集體，因為我是這個(gè)大家庭中的一員！

　　謝謝大家，我的演講完了！

我的班級演講稿11

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好。

　　我叫蘇xx，畢業(yè)于xx小學(xué)六年級五班。步入初中，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情進(jìn)入這個(gè)陌生的集體。正是因為這個(gè)積極向上的團體我才大膽的釋放自我，正是因為八十五個(gè)性格各異的同學(xué)才使七年級七班閃耀。

　　在軍訓中，我們一起努力一起奮斗，無(wú)盡的展現青春的美好。通過(guò)大家的團結一致，在會(huì )操中奪得了第一的優(yōu)異成績(jì)。運動(dòng)會(huì )上，響徹天際的加油與吶喊聲激奮人心，正是這一聲聲鼓勵，正是這一個(gè)個(gè)拼搏，才使七班在運動(dòng)會(huì )上大展風(fēng)采。

　　隨著(zhù)入學(xué)的時(shí)間，我們也考了很多試卷，每一個(gè)鮮紅的分數都代表了我的同學(xué)是如此的優(yōu)秀，心中自然升騰起自豪感。七班的.成績(jì)不是靠個(gè)人的努力來(lái)完成的，而是靠五折八十五位可敬可親的同學(xué)奮斗出來(lái)的。

　　十分驕傲自己有如此睿智的老師。循循善誘，一個(gè)多么合適的詞語(yǔ)用來(lái)形容馬老師。他沒(méi)有我剛進(jìn)入七班時(shí)想的那么嚴厲，她，就好像我的朋友般那么親近。

　　若馬老師是黑暗中的梔子花，用它幽妙的芳香牽引著(zhù)人們走出迷茫，那么韓老師就是那風(fēng)雪中堅強的傲梅，用自己的嚴俊來(lái)塑造一個(gè)堅定的我們。多么喜歡韓老師的一句：“孩子�！彼麑ξ覀兊膰绤�，是出于她對我們的期望，這期望里面是無(wú)盡的愛(ài)。

　　我可以這么說(shuō)，青春是一本書(shū)，而初中就是這本書(shū)中最精彩的一頁(yè)。而我們之間純潔的友誼，變化為書(shū)中的文字。也許三年時(shí)光只是彈指一瞬間，也許明天的我們將天各一方，但有一點(diǎn)不容置疑，我們都來(lái)自七班這個(gè)家。

我的班級演講稿12

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是《我的家，我的愛(ài)》。

　　此時(shí)，站在這里的我，很激動(dòng)，也很緊張，因為平凡的我，總是擔心自己無(wú)法用最美麗的語(yǔ)言表達我最真的'愛(ài)。但正因為我平凡，我才能更真地發(fā)現生活中的感動(dòng)；正因為我平凡，我才能用最誠摯的心去愛(ài)我的家——20xx級6班。

　　在我心目中，班級就是我第二個(gè)溫暖的家。

　　記得不久前的九月，帶父母的期盼、帶著(zhù)雀躍的心情，我走進(jìn)了日照市實(shí)驗中學(xué)。走進(jìn)班級，迎接我的是班主任——孔老師那張和藹的笑容，還有同學(xué)們一張張燦爛的笑臉。那笑容猶如一道陽(yáng)光，照亮了我忐忑不安的心扉。從那時(shí)起，我就決定把我青春的愛(ài)和熱情，獻給我夢(mèng)想起飛的新起點(diǎn)——6班。

　　6班，是一輪冉冉升起的朝陽(yáng)。瞧，我們的班主任，出類(lèi)撥萃，在帶好我們英語(yǔ)的同時(shí)，又要為班級的瑣碎小事而操勞，她把我們看得比自己的孩子還重要呀！再看看任課老師們，語(yǔ)文老師循循善誘，數學(xué)老師方正質(zhì)樸，政治老師慈祥和藹……他們是一群團結、慈愛(ài)，并且充滿(mǎn)工作熱情的園丁。有他們的呵護，我們怎么能不茁壯成長(cháng)？

　　6班，是一棵茁壯成長(cháng)的大樹(shù)。這里有69位可愛(ài)的學(xué)生，他們團結，充滿(mǎn)夢(mèng)想。教室里他們埋頭若干，在書(shū)的海洋里，尋找知識的寶藏，在籃球場(chǎng)上他們團結合作，活力四射，打掃衛生，個(gè)個(gè)都積極勞動(dòng)。69顆積極向上、榮譽(yù)感強烈的心緊密聯(lián)系在一起，攻我的演講完畢，謝謝大家！

我的班級演講稿13

尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好！

　　我叫蘇xx，畢業(yè)于xx小學(xué)六年級五班。步入初中，我懷著(zhù)激動(dòng)的心境進(jìn)入這個(gè)陌生的團體。正是因為這個(gè)積極向上的團體我才大膽的釋放自我，正是因為八十五個(gè)性格各異的同學(xué)才使七年級七班閃耀。

　　在軍訓中，我們一齊努力一齊奮斗，無(wú)盡的展現青春的完美。經(jīng)過(guò)大家的團結一致，在會(huì )操中奪得了第一的優(yōu)異成績(jì)。運動(dòng)會(huì )上，響徹天際的加油與吶喊聲激奮人心，正是這一聲聲鼓勵，正是這一個(gè)個(gè)拼搏，才使七班在運動(dòng)會(huì )上大展風(fēng)采。

　　隨著(zhù)入學(xué)的時(shí)間，我們也考了很多試卷，每一個(gè)鮮紅的分數都代表了我的同學(xué)是如此的優(yōu)秀，心中自然升騰起自豪感。七班的成績(jì)不是靠個(gè)人的努力來(lái)完成的.，而是靠五折八十五位可敬可親的同學(xué)奮斗出來(lái)的。

　　十分驕傲自我有如此睿智的教師。循循善誘，一個(gè)多么適宜的詞語(yǔ)用來(lái)形容馬教師。他沒(méi)有我剛進(jìn)入七班時(shí)想的那么嚴厲，她，就好像我的朋友般那么親近。

　　若馬教師是黑暗中的梔子花，用它幽妙的芳香牽引著(zhù)人們走出迷茫，那么韓教師就是那風(fēng)雪中堅強的傲梅，用自我的嚴俊來(lái)塑造一個(gè)堅定的我們。多么喜歡韓教師的一句：“孩子�！彼麑ξ覀兊膰绤�，是出于她對我們的期望，這期望里面是無(wú)盡的愛(ài)。

　　我能夠這么說(shuō)，青春是一本書(shū)，而初中就是這本書(shū)中最精彩的一頁(yè)。而我們之間純潔的友誼，變化為書(shū)中的文字。也許三年時(shí)光只是彈指一瞬間，也許明天的我們將天各一方，但有一點(diǎn)不容置疑，我們都來(lái)自七班這個(gè)家。

我的班級演講稿14

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家好！

　　我是來(lái)自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，XXX。

　　今天我演講的題目是《和諧班級我的家》。

　　我們班級是由41位志趣相投熱愛(ài)美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個(gè)多月來(lái)，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設班集體，并在建設班集體的過(guò)程中享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )。

　　看！我們的班徽，整體造型出自?shī)W運金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學(xué)校首字母組成，顏色為藍色和金色兩套色，藍色表示理性，金色表示輝煌。整個(gè)造型飽滿(mǎn)大方，寓意鮮明�！按竽粗浮逼湟淮�表我們想做最好的班級，其二我們將用行動(dòng)贏(yíng)得老師、家長(cháng)以及社會(huì )對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周?chē)�象征�?zhù)全班41位同學(xué)在班級內核精神的指引下——不斷成長(cháng)，不斷輝煌。

　　這究竟是怎樣的一個(gè)班級呢？您一定充滿(mǎn)了好奇，就讓我們帶著(zhù)大家走進(jìn)我們的班級。

　�。ㄧR頭一）

　　我們班的抹布。從軍訓第一天開(kāi)始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會(huì )是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來(lái)的，老班說(shuō)，這是優(yōu)良傳統。記得軍訓第一天老班培訓全班同學(xué)疊抹布時(shí)就說(shuō)，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時(shí)每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現在這已然成了我們班的一個(gè)班級符號了。

　�。ㄧR頭二）

　　軍訓的刻骨銘心。8月19日，上午我們班因故被教官罰站軍姿，全班同學(xué)在烈日下站了足有一個(gè)小時(shí)，大家個(gè)個(gè)汗如雨下，但直到最后，沒(méi)有一個(gè)退縮，沒(méi)有一句怨言。罰站后，本以為教官會(huì )讓我們回教室休息，可是沒(méi)有，教官又讓我們圍著(zhù)田徑場(chǎng)跑步，一圈下來(lái)，疲勞不堪的`我們乞望著(zhù)教官，可教官喊了一句：“繼續”。又一圈下來(lái)，我們不再看教官，我們開(kāi)始自覺(jué)地挑戰極限，即便臉上掛著(zhù)淚水，表情也是嚴肅而堅定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著(zhù)。汗水混著(zhù)淚水不停地流淌，甚至個(gè)別女生在隊伍中抽泣。老班望著(zhù)我們嚴肅地說(shuō)，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅毅，這就叫——“精神”。

　　回到教室，老班又在黑板上寫(xiě)了三行大字——“學(xué)會(huì )了接受，學(xué)會(huì )了適應，你就是強者”。

　�。ㄧR頭三）

　　校運會(huì )前一天的晚自習上演了“高一（17）班出征校運會(huì )誓師大會(huì )”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個(gè)過(guò)程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。運動(dòng)會(huì )還沒(méi)舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運會(huì )的入場(chǎng)式上我們班的方陣一直按兵不動(dòng)，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開(kāi)，邁著(zhù)整齊的步伐經(jīng)過(guò)主席臺，那一刻全場(chǎng)震撼，掌聲不斷。老班說(shuō)，最精彩的部分就該在最后一刻呈現。

　�。ㄧR頭四）

　　我們班對勞動(dòng)的解讀——會(huì )做事就會(huì )學(xué)習。記得老班說(shuō)，“分數誠可貴，誠信價(jià)更高，若要想得到，勞動(dòng)最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規，發(fā)現錯誤后自覺(jué)地拿著(zhù)抹布去水房搓洗，接著(zhù)就一刻不停地擦起門(mén)來(lái)�？吹剿麡�(lè )意接受的樣子，老班就開(kāi)始和大家一起分享他干活的快樂(lè )，這一分享，大家都來(lái)自發(fā)地干活了，擦門(mén)、擦窗，掃地，感覺(jué)搶著(zhù)干一樣。后來(lái)幾乎每天中午，都有人主動(dòng)打掃衛生，這就是我們班的午后陽(yáng)光……現在，勞動(dòng)已經(jīng)成了我們的重要活動(dòng)之一，壓力大就勞動(dòng)，情緒差就勞動(dòng)，我們的理念就是勞動(dòng)了心靈就會(huì )凈化，勞動(dòng)已然成了一種全能培訓了。

　　有校園的氣息，也有軍隊的元素；有集體的智慧，也有青春的活力；有學(xué)習的充實(shí)，也有勞動(dòng)的樂(lè )趣。高一（17）班已經(jīng)成了我們的家。積極向上，熱愛(ài)生活就是我們的班級文化。

　　這兒窗明幾凈，潔白亮堂

　　這兒揮灑汗水，任我翱翔

　　這兒書(shū)聲瑯瑯，激情飛揚

　　這兒師生和諧，擁抱陽(yáng)光

　　這就是我們的高一（17）班，這就是我們深深?lèi)?ài)著(zhù)的家！如果您有興趣，歡迎您到我們的家來(lái)做客。

　　謝謝大家！

我的班級演講稿15

　　鄙人乃校園研究專(zhuān)家，蟄伏校園五余年，現提交座位研究報告如下：

　　1～2排：這些人的顯著(zhù)特征就是矮，若有鶴立雞群者，必然乃老師重點(diǎn)監控之對象。前排的同學(xué)們乃命苦之人，身處老師眼皮底下，上課除了聽(tīng)課之外可就沒(méi)別的事可干了（下面不少人嘖嘖稱(chēng)是）。呵呵，大家這么抬舉我，我就繼續說(shuō)了。當然，我們前面這些同學(xué)們具有大無(wú)畏的獻身精神，每次開(kāi)始都是由他們開(kāi)始發(fā)難，而他們又為后面的同學(xué)爭取了時(shí)間，翻書(shū)的翻書(shū)，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，正好都被前面遮住了。來(lái)，大家鼓掌（呸呸，你這沒(méi)良心的家伙，我扔你）。哎喲，這個(gè)話(huà)題說(shuō)不下去了，我們接著(zhù)說(shuō)3～4排的同學(xué)。

　　3～4排：集中在此處的.同學(xué)一般都是班上的精英（下面掌聲響起），一般來(lái)說(shuō)，這邊的人都是拉幫結伙的，否則一人在此處必然是孤掌難鳴。哎，下面的別亂扔東西呀，不文明知不知道。此處的同學(xué)地處教室的風(fēng)水寶地，易守難攻，前面的同學(xué)已經(jīng)擋住了老師的視線(xiàn)，后面的同學(xué)又吸引了老師的關(guān)注，上課偶爾說(shuō)說(shuō)話(huà)、搞搞小動(dòng)作是允許的，而且還有人望風(fēng)，老師無(wú)法發(fā)現（你再說(shuō)，都暴露我們的秘密啦，演講結束你走著(zhù)瞧）。順便提一句，班上的潮流一般由此開(kāi)創(chuàng )。哎喲，這

　　話(huà)題也說(shuō)不下去了，我們來(lái)看看5～8排。

　　5～8排：這些人人高馬大，與前面的形成鮮明之對比。當然，這些人中有800‰乃老師的痛處，班上的成績(jì)、表現，大多是被這些綠林好漢落下的（下面不少人在摩拳擦掌）。別那么恐怖行不行。我們后面這些同學(xué)卻是勞動(dòng)與體育的中堅力量，往往一個(gè)頂倆，當然，也只有在這時(shí)，他們才會(huì )受到老師的重視。（你說(shuō)什么，下面的人紛紛跳上臺）�。。�！不要用原始的方法來(lái)解決問(wèn)題呀�。�！

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