大班幼兒年齡特點(diǎn)

大班幼兒年齡特點(diǎn)

　　大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉折期，也是孩子從游戲階段向學(xué)習階段轉折的一個(gè)時(shí)期，以下是小編整理的大班幼兒年齡特點(diǎn)，希望對大家有所幫助。

　　大班幼兒年齡特點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高

　　隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)和心理各個(gè)方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿(mǎn)足于追隨、服從成人，而是有了自己的想法和主見(jiàn)，他們活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性水平明顯提高。這就要求我們在很多地方適當放手讓孩子去做，有時(shí)為他們創(chuàng )造適當的條件，真正動(dòng)手做的人應該是孩子。如：可以讓孩子在家中做一些簡(jiǎn)單家務(wù)等所能及的事情。

　　2、活動(dòng)更加有目的、有計劃

　　同中班、小班幼兒在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行思考的特點(diǎn)相比，大班幼兒已有可能在行動(dòng)之前對自己要做的事情有一個(gè)大致的想法，他們的行為少了一些盲目性，多了些目的性和計劃性。但是這種目的性和計劃性不是自然發(fā)生的、它有賴(lài)于成人的引導。這就要求我們讓孩子參與活動(dòng)計劃的制定，并引導他們按照計劃進(jìn)行活動(dòng)。一方面可以使幼兒的主動(dòng)行為始終圍繞著(zhù)活動(dòng)計劃進(jìn)行活動(dòng);另一方面也可以發(fā)展他們制定計劃、按照計劃行動(dòng)的習慣和能力。如：讓孩子參與指定周末出游計劃等等。

　　3、自我控制能力提高

　　以大腦額葉逐漸發(fā)展和神經(jīng)纖維髓鞘化接近完成為標志，5—6歲幼兒的神經(jīng)系統比5歲前的幼兒成熟許多。與此相對應，幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現在他們對動(dòng)作準確性的控制上，又表現在對他們自己行為的控制上，如規則意識、堅持性的增強等等。與規則意識提高相通的是，大班幼兒自我服務(wù)能力的增強，堅持性普遍提高。這就要求我們在帶孩子活動(dòng)的時(shí)候可以提一些要求，如到一些公共場(chǎng)合要安靜，服從一定的紀律等等。

　　4、好學(xué)、好問(wèn)、喜歡挑戰性的學(xué)習內容

　　5—6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學(xué)習新東西。在他們的頭腦中有數不清的疑問(wèn)、問(wèn)不完的問(wèn)題。這就要求我們在帶孩子進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候活動(dòng)內容要有適當的難度，要有一定的挑戰性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點(diǎn)，而且有助于進(jìn)一步培養他們勤于思維的習慣。這就要求我們在解答孩子提出的各種問(wèn)題時(shí)不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，盡可能幫助孩子找到解決問(wèn)題的辦法。

　　5、同伴間互動(dòng)、合作多了，開(kāi)始注意向同伴學(xué)習

　　5—6歲的幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動(dòng)，而且還注意同伴的活動(dòng)。遇到共同的興趣和目標幼兒之間會(huì )有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì )主動(dòng)向同伴學(xué)習，一起討論問(wèn)題等等。這就要求我們多給孩子創(chuàng )造一些同伴交流的機會(huì )，如按時(shí)送孩子來(lái)園，讓孩子盡可能多的參加集體活動(dòng)，讓他們在實(shí)實(shí)在在地與別人一起共事的過(guò)程中學(xué)習共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力、也為小學(xué)的班級式學(xué)習做準備。

　　6、思維中出現了抽象邏輯思維的萌芽

　　隨著(zhù)神經(jīng)系統的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有了提高，表現為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。這就要求我們帶孩子進(jìn)行一些比較深入和持久的活動(dòng)，而不是一會(huì )一換。如在陪孩子游戲時(shí)，可以安排一些半天或一天能夠完成的內容。

　　綜上所述，大班幼兒的年齡特點(diǎn)為：一方面自我控制能力增強，有一定自我約束能力，能夠與同伴之間相互合作、愿意向同伴學(xué)習。這是他們進(jìn)入小學(xué)必須適應的。另一方面他們仍處于幼兒階段，思維中具體形象性思維還占主導地位，學(xué)習過(guò)程需要與具體活動(dòng)相伴隨。因此，他們的學(xué)習過(guò)程又必須是活動(dòng)化的�；顒�(dòng)化的共同學(xué)習也就成為了大班幼兒的主要活動(dòng)方式。

　　大班幼兒的特點(diǎn)

　　1、自我評價(jià)能力逐步發(fā)展

　　這點(diǎn)我感觸比較深，到了大班之后我經(jīng)常聽(tīng)到孩子在大家面前評價(jià)自己說(shuō)：“我會(huì )唱歌跳舞，但是畫(huà)畫(huà)不行�！被蛘呤且恍�：“我兒歌念的好，可是我不會(huì )唱�！�5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展，自我意識也就表現為兒童的自我評價(jià)。

　　2、情感的穩定性和有意性增長(cháng)

　　這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能有意識地控制自己情感的表現，比如，在參加戶(hù)外活動(dòng)時(shí)摔疼了，他能忍著(zhù)不哭，課上自己表現不好被老師批評或自己的好朋友不跟自己玩時(shí)會(huì )感到難受和不安等等。5、6歲幼兒的情感雖然仍會(huì )因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩定性開(kāi)始增強。要是讓讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)他們會(huì )表現得很盡職。

　　3、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高．

　　這一階段的幼兒在生活自理方面較前更獨立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，獨立吃飯并自己整理桌面，也能不影響別人安靜地入睡。通過(guò)老師的鼓舞，他們也喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì )掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的整理、值日生勞動(dòng)等，并能表現出一定的責任感。

　　4、合作意識逐漸增強

　　在相互交往中，該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識。我們也會(huì )經(jīng)常組織開(kāi)展一些合作性的游戲，他們就會(huì )選擇自己喜歡的玩伴，還會(huì )主動(dòng)向其他伙伴介紹、解釋游戲規則。

　　5、規則意識逐步形成

　　大班幼兒的規則意識逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習著(zhù)控制自己的行為，遵守集體的一些共同規則，比如，在游戲結束后，主動(dòng)會(huì )把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。尤其是現在的大班第二學(xué)期的幼兒，我發(fā)現他們特別喜歡玩規則的游戲，像一些體育游戲、棋類(lèi)游戲之類(lèi)的。有時(shí)候在活動(dòng)中個(gè)別幼兒違反了規則，其他孩子就會(huì )“群起而攻之”。

　　6、動(dòng)作靈活’、控制能力明顯增強

　　大班的孩子在平衡能力方面增強了不少，我經(jīng)常會(huì )在戶(hù)外活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)讓他們參加一些有關(guān)平衡能力方面的游戲活動(dòng)，多讓他們參與些手工，這樣可以靈活地使用剪刀，玩捏橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫(huà)筆、鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)。這樣也有助于 手指小肌肉快速發(fā)展，7、愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強的求知欲望

　　大班的孩子會(huì )對周?chē)�世界有�?zhù)積極的求知探索態(tài)度，他們經(jīng)常會(huì )向我提出一些奇怪的問(wèn)題：“是什么?” “怎么來(lái)的?”“為什么呀?”兒童還常常會(huì )提出這樣的問(wèn)題：“為什么月亮會(huì )跟著(zhù)我走?魚(yú)兒為什么能在水里游?”“電視機里的人怎么會(huì )走路、說(shuō)話(huà)?”等等。

　　8、能根據周?chē)�事物的屬性進(jìn)行概括和分類(lèi)

　　大班的孩子隨著(zhù)抽象邏輯思維的發(fā)展已經(jīng)對一些比較基本的事物進(jìn)行歸類(lèi)，比如能區分動(dòng)物和植物，動(dòng)物和靜物等。

　　9、能生動(dòng)、有表情地描述事物

　　大班孩子是幼兒語(yǔ)言表達能力明顯提高的時(shí)期，他們已經(jīng)能系統地講述在生活中的見(jiàn)聞，也能生動(dòng)有感情地描述事物。對于語(yǔ)言方面的看圖講述能力也明顯提高，他們在講述時(shí)能根據圖片內容想象他們的心理活動(dòng)。

　　10、閱讀興趣顯著(zhù)提高

　　大班幼兒不但對圖書(shū)的閱讀興趣濃厚，能較長(cháng)時(shí)闊專(zhuān)心地看書(shū)，對內容的理解能力較強。而且開(kāi)始對文字產(chǎn)生興趣，當他們在書(shū)中看到自己認識的漢字時(shí)會(huì )非常興奮，還常常纏著(zhù)成人教他們認字，識字的積極性很高，記憶力也很強。

　　11、表現與表達方式多樣化

　　這一年齡段的幼兒表現欲望強烈，他們會(huì )用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動(dòng)中會(huì )用多種工具進(jìn)行繪畫(huà)。在音樂(lè )活動(dòng)中會(huì )通過(guò)歌舞、樂(lè )器、語(yǔ)言等方式表達自己對音樂(lè )的理解。外出參觀(guān)后，他們會(huì )用繪畫(huà)、表達、建構等方式反映自己的所見(jiàn)所聞。

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