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傳遞快樂(lè )作文
導語(yǔ)：幸福傳遞快樂(lè )生活一個(gè)人只要能樂(lè )觀(guān)的面對生活，面對世界，那么這個(gè)人將是幸福、快樂(lè )的。下面是小編為大家搜集提供的關(guān)于傳遞快樂(lè )作文，希望對大家有所幫助哈!歡迎閱讀參考學(xué)習
傳遞快樂(lè )作文：
一天，我們全家去玉淵潭公園看櫻花。公園里的人真多呀，都爭先恐后的在櫻花樹(shù)下照相留念呢!公園里的風(fēng)景很美麗，粉白色的櫻花真漂亮，跟杏花顏色很相似。媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)花環(huán)，我們在櫻花樹(shù)下拍了很多照片，還在紅傘搭的林蔭道下照了不少相。
有很多游客在湖里劃船，有幾個(gè)叔叔阿姨在坐快艇，他們害怕掉到水中，身上都穿著(zhù)救生衣。我碰到兩位陌生的姐姐，她們把泡泡機送給了我，我一吹，五顏六色的`大泡泡和小泡泡都飛了出來(lái)，有幾個(gè)小朋友跑著(zhù)追泡泡，真好玩。玩了一陣兒，我決定把泡泡機送給其他小朋友，讓他們也能開(kāi)心開(kāi)心，我看見(jiàn)有一個(gè)小妹妹跟她的爸爸媽媽坐在河邊，就把泡泡機送給她了，我覺(jué)得這就像快樂(lè )傳遞一樣，姐姐把快樂(lè )傳給我，我把快樂(lè )傳遞給小妹妹，這樣一來(lái)大家就都快樂(lè )啦!
傳遞快樂(lè )作文(二)：
看到怡人的風(fēng)景，我們會(huì )感到快樂(lè );嗅到迷人的芬芳，我們會(huì )感到快樂(lè );聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，我們會(huì )感到快樂(lè );嘗到美味的食物，我們也會(huì )感到快樂(lè )。哪怕只是做對了一道題，辦好了一件事，特別是經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力，取得自己想要的結果，得到自己夢(mèng)寐以求的東西，就更是高興了。生活中，有許許多多微不足道的小事其實(shí)也包含著(zhù)無(wú)窮的快樂(lè )，我們不僅要善于留心觀(guān)察這些事物，還要將已得的快樂(lè )與他人分享，學(xué)會(huì )傳遞快樂(lè )!
其中最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，我想便是，任何時(shí)候都不要吝嗇你的微笑，當然這應是發(fā)自?xún)刃牡�。也許你覺(jué)得這好像無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)并非這樣，看似平常，微小的舉動(dòng)，卻能給接受微笑的人帶來(lái)無(wú)限的溫暖和快樂(lè )。微笑是人類(lèi)最美好的表情，即使再厚的`冰層也能被微笑融化，看到他人的微笑，你也會(huì )情不自禁，被他帶動(dòng)，這便是微笑的魔力。也許微笑本身就包含著(zhù)太多太多的含義，尊重，禮貌，典雅，純真……當你能不經(jīng)意，已成習慣的做這個(gè)動(dòng)作，你就已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻在傳遞著(zhù)快樂(lè )，感染著(zhù)你周?chē)娜撕湍阋黄鹞⑿�，積極樂(lè )觀(guān)的面對生活，享受著(zhù)彼此唇角傳來(lái)的快樂(lè )。
除此之外，幫助他人也是一種不錯的方式。在他人需要幫助時(shí)，慷慨的伸出自己的雙手，助人于困境之中，被幫助的人心存感激，為之感動(dòng)，也會(huì )被你這種無(wú)私奉獻，樂(lè )于助人的精神帶動(dòng)，和你一起幫助需要幫助的人，這樣越來(lái)越多人能互相幫助，享受到幫助他人的快樂(lè )，快樂(lè )的傳遞便越來(lái)越廣泛了。
當然，傳遞快樂(lè )，方式有多種，只要你是發(fā)自?xún)刃牡�，真誠地去做一個(gè)快樂(lè )的傳遞者，你就一定能給他人帶去快樂(lè )。
傳遞快樂(lè )作文(三)：
今天，成都少兒頻道來(lái)到了我們的的學(xué)校，而我們4.6班就是電視臺的主角。邱老師在全班選了20名活潑可愛(ài)聰明的同學(xué)參加活動(dòng)，分別是10名男孩和10名女孩，這其中就有我——王無(wú)憂(yōu) !
活動(dòng)一開(kāi)始，主持人姐姐就讓我們分成男生隊和女生隊，想一想自己隊的口號，我們隊的口號是:女生女生，快樂(lè )傳遞，女生女生永遠勝利!!!男生隊的口號是:男生男生，力大無(wú)比，男生男生，永遠第一!!!兩隊實(shí)力將在活動(dòng)中一見(jiàn)分曉!
主持人把游戲規則告訴我們:
1、有主持人把一個(gè)動(dòng)作或東西的名稱(chēng)告訴隊的代表人，由代表人做動(dòng)作來(lái)告訴下一個(gè)人這個(gè)名稱(chēng)。
2、傳遞中不能說(shuō)話(huà)，不能做口型!
游戲開(kāi)始了，首先是男生隊，他們做得可不怎么成功，最后張磬然猜的'是:我肚子痛，想吃飯。而正確答案確是:我肚子餓了，想吃三大炮。該我們女生隊了。我們的戰術(shù)是:劉婧怡開(kāi)頭，李倞篪結尾。當我們傳完了時(shí)，李倞篪說(shuō):“答案是，我想吃牛肉串�！笨蓜㈡衡嬖V我們的是:“我做羊肉串，你吃嗎?”我們恍然大悟，原來(lái)如此。主持人宣布這次比賽女生隊贏(yíng)，因為她們猜得比較準確，所以她們贏(yíng)了!我們女生歡呼起來(lái):“耶!!!”
最后，我們每個(gè)人都得到了一個(gè)巧克力，還是套裝的呢!!!
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了，人要學(xué)會(huì )溝通，要團結!!!這真是一次有意義的活動(dòng)啊!!!
我原來(lái)一直以為快樂(lè )是不能傳遞的，是不能共同交流的。有一回，我知道了快樂(lè )也可以傳遞。
我有一本書(shū)，是“可怕的科學(xué)”系列之《顯微鏡下的怪物》。這本書(shū)自從買(mǎi)來(lái)之后就被我看了好幾遍，里面介紹了許多科學(xué)知識，這些知識都是小學(xué)生需要掌握的。這本書(shū)里面的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，使人開(kāi)懷大笑，在不知不覺(jué)中就能學(xué)到許多科學(xué)知識。我非常想讓別人知道我的快樂(lè )，于是，我想盡了一切辦法。
第一個(gè)辦法:我把這本書(shū)介紹給我的好朋友。但是，她們誰(shuí)都不愿意看，有的說(shuō)沒(méi)時(shí)間，有的說(shuō)不好看等等。我了失敗的教訓，這次失敗的原因主要是這些好朋友都沒(méi)有看過(guò)《顯微鏡下的怪物》的簡(jiǎn)介。
因為這個(gè)辦法行不通，所以我便想到第二個(gè)辦法。
接著(zhù)，我把“可怕的科學(xué)”系列的書(shū)發(fā)表在網(wǎng)上，并且在網(wǎng)上明確規定，可以免費借書(shū)。原以為現代的高科技能派上用場(chǎng)，可是我沒(méi)想到，居然一個(gè)人都沒(méi)有向我借過(guò)書(shū)。唉，又失敗了，原因是同學(xué)們在學(xué)習階段沒(méi)有時(shí)間看電腦。
第二個(gè)辦法失敗了，第三個(gè)辦法又在我的腦海里一閃而過(guò)。
我先把書(shū)借給我的好朋友，對她說(shuō):“這本書(shū)借給你，不用還給我了，不過(guò)，我可有一個(gè)小要求�！薄坝惺裁匆�?”“就是看完之后借給另一個(gè)人，而且要說(shuō)我現在對你說(shuō)的話(huà)�！薄皼](méi)問(wèn)題�！蔽业暮门笥延淇旖邮芰�。
這招還真管用。果然，在隨后的兩個(gè)月里每天中午，總有一個(gè)人在翻看我的書(shū)�？墒墙酉聛�(lái)奇怪的事又出現了。
兩個(gè)月后，一個(gè)與我從不相干的同學(xué)遞給我一本書(shū)，說(shuō):“這本書(shū)借給你，不用還給我了，不過(guò)，我可有一個(gè)小要求......”這時(shí)，我才知道，這就是快樂(lè )的傳遞啊!可是這次快樂(lè )傳遞結果卻是傳遞人變成了最后的一個(gè)接棒人。
我真快樂(lè )!
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