讓愛(ài)傳遞下去演講

讓愛(ài)傳遞下去演講

讓愛(ài)傳遞下去演講1

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：

　　大家好！我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去》。

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經(jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽(tīng)到它，我覺(jué)得很美；現在聽(tīng)到它，我覺(jué)得很真實(shí)！的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展�！闭�是有無(wú)數平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。

　　“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線(xiàn)最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái)，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)到了她親切的笑容。

　　孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜的發(fā)現，孫老師又回來(lái)了！盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉；頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！

　　聽(tīng)著(zhù)這個(gè)沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當人們被精彩的電視節目吸引的時(shí)候，我還在燈下認真地備課，批改作業(yè)。為什么？因為我始終相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個(gè)，我雖累，但樂(lè )在其中。

　　曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起，卻輕輕地落下�？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)會(huì )靈驗，我怕我的批評，會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )譴責；我怕我的諷刺，會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì )讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學(xué)會(huì )自信；在我的表?yè)P中學(xué)會(huì )感激；在我的認可中學(xué)會(huì )自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的.聲音！

　　去年5.12大地震后，我為二年級學(xué)生講授地震中逃生的知識，當我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋?zhuān)骸爸灰�你們�?tīng)指揮，順利撤離后，老師也會(huì )撤離的！”“可是，如果來(lái)不急了，您會(huì )死的！”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說(shuō)話(huà)間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛(ài)的心！我有什么理由不付出一切？我繼續講下去，聲音伴著(zhù)淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著(zhù)我的聲音……

　　這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！

　　更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我：“老師，長(cháng)大后，我也當老師；也讓學(xué)生先跑！”說(shuō)著(zhù)，天真的笑顏上又掛起了淚花……

　　“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛(ài)，她就傳播愛(ài)！

　　愛(ài)，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽(tīng)一聽(tīng)，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；

　　愛(ài)，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；

　　愛(ài)，是一種感覺(jué)，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上；

　　愛(ài)，是一種語(yǔ)言，你傾聽(tīng)它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里；

　　愛(ài)，是一種精神，你執著(zhù)它就堅強——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……

　　身邊的同事們就是這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著(zhù)我；周?chē)�的孩子也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我：教育是愛(ài)的事業(yè)！

　　我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們美麗著(zhù)我的人生……

　　大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫(xiě)滿(mǎn)了祝福，那是去年教師節孩子們親手做的�？粗�(zhù)那精美的設計和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里，久久不能自拔……這一刻，我不再羨慕建筑師，因為再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。

　　我為什么要做教師？我無(wú)數次地問(wèn)自己：

　　是因為我看見(jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文！是因為我看見(jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說(shuō)；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著(zhù)。是因為我深深懂得愛(ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊。

　　捧著(zhù)一顆真誠的心播撒愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì )在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著(zhù)希望上路，懷著(zhù)憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，將愛(ài)的聲音傳遞下去……

　　聽(tīng)，我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人……”

　　春風(fēng)又送來(lái)了那熟悉的旋律：“……長(cháng)大后，我就成了你……”

讓愛(ài)傳遞下去演講2

　　一顆心，21克重，我不用華麗的妙詞的裝扮，我不用繁華的佳句的裝飾，21克重一顆心，一克是理解，一克是關(guān)愛(ài)，一克是寬容，一克是真誠，一克是謊言，一克是美麗，一克是真情，一克是生氣，一克是愛(ài)。每一次父母都將這21克重的心重重的交給了他們的孩子，忍受孩子們的頑固，理解孩子們的調皮，關(guān)心孩子們的身體，寬恕孩子們的錯誤，時(shí)而對孩子們撒些愛(ài)的謊言，時(shí)而對孩子們發(fā)些愛(ài)的生氣，卻又真誠地鼓勵失落的孩子們，卻又用自己的真情真意來(lái)對待孩子，把自己的青春貌美荒廢了，漸漸白了發(fā)，孩子們漸漸茁壯成長(cháng)，父母看著(zhù)蜜罐里的孩子們，忘了自己的白發(fā)，忘了自己的病痛，嘴角微微上翹的弧度越來(lái)越大，臉上的層層皺紋舒展開(kāi)了就像一朵舒展開(kāi)的百合花。

　　感謝你們在我的童年里撒下歡聲笑語(yǔ)；感謝你們?yōu)槲业某砷L(cháng)中種下了滿(mǎn)面笑容；感謝你們在我的生活內播下了幸福的種子。每一張小孩子幸福的笑臉背后，都藏著(zhù)一次又一次的拼搏。每一次我們開(kāi)心的時(shí)候，你們其實(shí)背后藏著(zhù)一次次地努力，地拼搏。

　　母愛(ài)如微弱的燭光，照亮我們生命的黎明；母愛(ài)如隱身的神明，保佑我們一生的幸福；母愛(ài)如旱地的清泉，滋潤我們饑渴的身軀；母愛(ài)如海岸的燈塔，指引我們前行的方向。您常常說(shuō)別人家的孩子怎么了，其實(shí)，我也很懂事，我從小就懂得了無(wú)論什么時(shí)候母親永遠會(huì )陪伴在我身旁，鼓勵著(zhù)我激勵著(zhù)我，我也懂得母親用批評的方式來(lái)表達愛(ài)，每一次的教誨，每一次的無(wú)數顆淚珠，都不只是我一個(gè)人的眼淚，有母親的，母親批評了我，很生氣，氣在心頭就像心快要爆發(fā)，當我傷心地掉下眼淚時(shí)，母親更是心疼，流得淚比我多四倍、五倍、十倍，母親所流得淚在于兩個(gè)原因第一，因為我哭得傷心，母親看到了比我都傷心，第二，母親后悔批評了我，更是心疼，更是自責，要知道打是情罵是愛(ài)。每一次看著(zhù)您的事那么多，我真想破例說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)∧�幸苦了！”可怎么也說(shuō)不出去，每一次早上起床時(shí)，我們都知道，都知道起床真的很困難，但是母親卻那么早就醒來(lái)，還一遍又一遍地叫起我，盡管我被扶起來(lái)又倒下，母親總是一次又一次的不勝其煩地將我揪起來(lái)，每次因為害怕遲到而忘掉吃早飯的時(shí)候，中午回來(lái)一定會(huì )有一聲“多吃點(diǎn)�！薄澳阍趺茨芡�了？”每次我一次又一次地把衣服弄臟，都沒(méi)有意識到洗一件衣服有多么困難就不在乎地丟下一件又一件衣服，要知道，每一件干凈的衣服背后有多少次搓洗。母愛(ài)是說(shuō)不盡的是感激不盡的，是無(wú)價(jià)的，一次又一次的.述說(shuō)，遠遠夠不到真正的偉大的母愛(ài)。

　　父愛(ài)如山，他總是悄悄地來(lái)，悄悄地去，對我而言，父親，是一個(gè)既熟悉又陌生的詞語(yǔ)。父親，您與我性格一樣都很幽默風(fēng)趣，但是唯獨您有的那絲冷淡的氣氛我沒(méi)有，正因為，這種氣氛，使我與您關(guān)系不是很親近。我的父親，和我的母親不一樣，我的父親，愿意讓我一個(gè)人出去走走，而細心貼心的母親不會(huì )，我的父親，支持我獨自自主，而害怕我會(huì )迷失方向的母親不會(huì )，我的父親，不會(huì )在人多的地方說(shuō)我得意忘形的事情，而天真單純的母親不會(huì )，我的父親，對我而言，與眾不同。每一次在我說(shuō)話(huà)時(shí)繞圈子鉆門(mén)不讓您聽(tīng)懂的時(shí)候，您總是把圈子繞得更彎，每一次在我們對話(huà)的時(shí)候，總是能把媽媽笑得合不攏嘴，我的父親，幽默風(fēng)趣。您對我來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，但是，謝謝您沉默的父愛(ài)，謝謝您與眾不同的父愛(ài)！

　　媽媽?zhuān)�爸爸，謝謝您！

　　但是，我也知道，在很多災區有些生活不美滿(mǎn)的兒童，我知道我們是在蜜罐里長(cháng)大的，而他們，是在虎口中長(cháng)大的，他們也許沒(méi)有媽媽?zhuān)瑥男∏啡绷四笎?ài)，也許，他們沒(méi)有了爸爸，沒(méi)有人能代替這份父愛(ài)，起碼，我能通過(guò)這次的講話(huà)，把愛(ài)傳遞下去，讓災區的兒童們感受到愛(ài)。

【讓愛(ài)傳遞下去演講】相關(guān)文章：

愛(ài)的傳遞作文04-19

堅持下去作文02-16

笑著(zhù)活下去作文05-30

傳遞幸福作文02-28

快樂(lè )傳遞作文03-03

傳遞優(yōu)秀作文03-02

愛(ài)心的傳遞作文02-13

傳遞愛(ài)心的作文02-10

愛(ài)在傳遞作文06-07

傳遞溫暖作文06-09