我的師德追求

我的師德追求例文

我的師德追求例文一

花的責任是散發(fā)芬芳，鳥(niǎo)的責任是展翅翱翔，樹(shù)的責任是灑下陰涼。作為一名老師我的責任就是用引導學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現夢(mèng)想;就是關(guān)注他們生活點(diǎn)滴幫助他們健康成長(cháng)，就是陪著(zhù)他們共度困惑與彷徨走向人生的輝煌;就是不斷努力豐富自己的研究理論，教給學(xué)生更多更廣闊的知識世界，為祖國的科學(xué)事業(yè)發(fā)展奉獻自己微薄的力量。作為一名新老師，一年的教學(xué)科研生活讓我對師德理解從懵懂到清晰并有了一份清晰的定位——那就是責任。

責任是一句囑托

“老師我把孩子交給您了!”一年了，這句質(zhì)樸簡(jiǎn)單的話(huà)一直在我的耳畔回響。就從那一刻開(kāi)始，我領(lǐng)悟了教師這份職業(yè)賦予我的使命，使我要擔當多么厚重的責任。

還記得九月的那一天，夏日的余熱還沒(méi)有完全消失，剛成為一名工大新老師的我，帶著(zhù)無(wú)限輕松的心情去迎接新學(xué)年的新學(xué)生。中午我看到一個(gè)年過(guò)半百的老人帶著(zhù)一位清瘦的小男生正向我急步走來(lái)。來(lái)到我的面前，他什么也沒(méi)說(shuō)只顧著(zhù)顫顫微微地從口袋里掏出一個(gè)用手帕包裹的結結實(shí)實(shí)的一卷東西，我用詫異的眼光看著(zhù)他，他有些許的.不好意思，接著(zhù)說(shuō)：“家里沒(méi)錢(qián)，好不容易湊足的，不能耽誤孩子上學(xué)呀!老師，我們第一次來(lái)大城市，第一次出遠門(mén)，這大學(xué)有很多的規矩咱也不懂，請老師幫幫忙把俺兒子手續給辦了吧!”然后殷情地把那一卷包裹的很?chē)缹?shí)的錢(qián)遞給我們。我清晰的看到他寬大的手掌上突起的筋脈和厚厚的繭子，用不著(zhù)多想就應該知道他平時(shí)一定很辛勞。我近乎虔誠地接過(guò)他的錢(qián)，心理有一股莫名的辛酸的感動(dòng)。我們讓老人坐下歇一歇，從他有一句沒(méi)一句的只言片語(yǔ)中，我串連出一位辛酸父親的無(wú)私付出。原來(lái)他的家在一個(gè)貧困的山區，祖祖輩輩過(guò)著(zhù)面朝黃土背朝天的清貧生活，但是那一個(gè)父母都有“望子成龍”的期待，他起早貪黑，辛苦了大半輩子，把全部的希望都寄托在兒子的身上，如今兒子考上了大學(xué)成為了最為自豪的事情。至今他臉上流露出的幸福還在溫暖著(zhù)我。也就在此時(shí)，我才明白為什么有那么多的老師一直在踐行著(zhù)教育家陶行知先生的那句話(huà)——捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。如今，一年的時(shí)光已匆匆流走，一年中我認識了許多的人，接觸了許多的事，無(wú)論世事如何變遷，我始終沒(méi)忘肩上擔著(zhù)多少家長(cháng)的重托和希望，始終沒(méi)忘我肩上那份如山高，似海深的責任。而這為師的責任你能說(shuō)不是那一聲厚重的囑托嗎?

責任是一種懂得

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，既然選擇了教書(shū)育人，我就必須不懈努力做一位學(xué)生喜歡的老師，這是為人師的責任，也是教育職業(yè)的光榮使命。那么如何才能成為這樣一個(gè)老師，答案只有一個(gè)，懂得學(xué)生!懂得學(xué)生喜怒哀樂(lè )，懂得學(xué)生的悲觀(guān)失望，

懂得學(xué)生的苦悶彷徨……做學(xué)生的知己。著(zhù)名教育學(xué)家李鎮西老師曾說(shuō)過(guò)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。一個(gè)真誠的教育者同時(shí)一定是一個(gè)真誠的人道主義者，一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的老師，也一定是個(gè)富有人情味的老師。在一年的教學(xué)科研生涯中，我一直把懂得我的學(xué)生作為我從教的最大責任，走進(jìn)學(xué)生的心靈，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，在他們需要的時(shí)候給予幫助，在他們流淚的時(shí)候給予安慰，在他們苦悶的時(shí)候給予疏導，在他們失望的時(shí)候給予鼓勵，在他們彷徨的時(shí)候指明方向……

近來(lái)有一段時(shí)間，有一個(gè)研究生的研究工作進(jìn)展很慢，交待的工作基本沒(méi)有開(kāi)展，這讓我有點(diǎn)氣憤。沒(méi)有控制情緒的我，當時(shí)就批評#from 我的師德宣言思想匯報范文來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://www.gkstk.com/ end#了她。會(huì )后，我有些懊惱，仔細回想一下這學(xué)生最近的表現，她好似情緒很低落，安靜到有些發(fā)呆的程度了。為了摸清原因找到癥結，我采用迂回戰術(shù)，先找來(lái)其他幾位同學(xué)了解情況，后來(lái)發(fā)現她可能在感情上出了些問(wèn)題，最終導致任務(wù)沒(méi)能按時(shí)完成。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)情況后，我非常自責，當天抽出時(shí)間找到她并向她真誠道歉，并與她交流了自己在讀研時(shí)遇到的一些事情，講自己當時(shí)的心態(tài)，講老師的心情，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的溝通和交流，她也開(kāi)始敞開(kāi)了心扉，講出她最近內心的矛盾和顧慮，逐漸走出內心的陰霾。

通過(guò)這件小事，我再一次體會(huì )到，要成為一名合格的老師，懂得學(xué)生是多么重大的一份責任。原來(lái)，懂得就是對學(xué)生的是寬容，理解，支持，鼓勵和愛(ài)。這份為師的責任你能說(shuō)不是深深的懂得嗎!

我的師德追求例文二

愛(ài)與責任---我的師德追求

姓名 趙曉梅 學(xué)校：甘肅省臨洮縣洮陽(yáng)初中

觀(guān)看視頻后結合我二十多年的工作經(jīng)驗，我更深刻的體會(huì )到：愛(ài)與責任就是我的師德追求愛(ài)是師德的靈魂，責任是師德的基礎。

大師泰戈爾說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我選擇了一份葉的事業(yè)，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來(lái)詮釋的職業(yè)，教師猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的卻是功和利。從教二十三年，十一年班主任工作經(jīng)歷的我，從那些平平淡淡的故事中看到愛(ài)和責任就是我的追求。

愛(ài)------熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來(lái)培養人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生就是履行教師的社會(huì )責任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，教師對學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉化為學(xué)生接受教育的內部力量，能贏(yíng)得學(xué)生的.愛(ài)戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì )到這種感情，才會(huì )“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我利用一切機會(huì )鼓勵學(xué)生參與競爭,增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師。

責任------愛(ài)崗敬業(yè)，教學(xué)相長(cháng)，家長(cháng)放心，學(xué)生滿(mǎn)意。 教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”。我覺(jué)得作為一名一線(xiàn)教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強調師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng )造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的好老師。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我對師德的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，要堅持以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準則，我們要以“嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的精神來(lái)要求自己。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。師生之間保持一種人格上的平

等。相互學(xué)習、相互尊重。在我看來(lái)，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學(xué)生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓。二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當學(xué)生犯了錯，應主動(dòng)承擔起 “子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

當今社會(huì )教師要安貧樂(lè )教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”

我的師德追求例文三

教書(shū)育人這份職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，身正為范。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好傳道、解或、授業(yè)這份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名稱(chēng)職的教育工作者。

1、工作熱情：古今中外不少成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。教師走進(jìn)教室如果面帶微笑，學(xué)生心情肯定也會(huì )受到教師這種良好情緒的影響，而情緒高漲，精力充沛，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，后果將很糟。

2、2、寬容心，嚴是一種愛(ài)，寬容也是一 寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。中學(xué)階段正是學(xué)生良好行為習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性很強，犯些小錯誤在所難免，此時(shí)，需要老師給予寬容，給予改正的時(shí)間與機會(huì )。

3、愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準則，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎。

4、充電，在信息高速發(fā)展的.今天，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及的時(shí)代，學(xué)生從課堂外獲取的信息遠遠要大于課堂，各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學(xué)生的大腦。此時(shí)的教師如果不更新觀(guān)念，加強學(xué)習，跟上時(shí)代，就會(huì )落后.

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