初一期中考試總結與反思

初一期中考試總結與反思

初一期中考試總結與反思一：

緊張的期中考試，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的'句號。

回顧期中考試，我對前面半學(xué)期的學(xué)習不太滿(mǎn)意。因為我曾經(jīng)有幾次不交作業(yè)，交了也沒(méi)做完。而讓我滿(mǎn)意的是平時(shí)上課我能積極舉手發(fā)言，認真聽(tīng)課，但是上數學(xué)課的時(shí)候我也開(kāi)小差，所以我在這次期中考試拿不到一百分。而英語(yǔ)課我就比較滿(mǎn)意，但因為我在考試粗心大意，檢查不認真，所以也拿不到一百分。

在下學(xué)期里，我要上上什么課都認真聽(tīng)講，作業(yè)高質(zhì)量完成，改掉注意力不集中，愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，上課開(kāi)小差和不完成作業(yè)的壞習慣。

期中考試雖然是一場(chǎng)小考試，但它給了我一個(gè)大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績(jì)是平時(shí)積累回來(lái)的。我要以謙受益 滿(mǎn)招損為座右銘，向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。

初一期中考試總結與反思二：

期中考試已結束了，從此次考試看整體成績(jì)一般，90分11人，60多分4人，一人不及格58分。檢測的范圍比較全面，難易適度，能夠反映出近階段學(xué)習的數學(xué)知識。從試卷反映的情況分析，學(xué)生總體對知識掌握的還可以，能掌握基本的知識與技能，但也不夠扎實(shí)，出現了一些細節問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。

一、存在的問(wèn)題：

學(xué)生對基礎知識掌握不扎實(shí),沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣表現在不認真審題,不細心答題,個(gè)別學(xué)生計算太粗心,不檢驗,造成丟分。不能運用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。

二、原因分析：

認真思考，主要原因在于我的教學(xué)，思考如下：

1.我沒(méi)有很好的提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，存在分析和解決問(wèn)題的'困難。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2.沒(méi)有把計算能力培養扎實(shí)。

本次考試，學(xué)生計算題成績(jì)很不理想，個(gè)別學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì )計算。由此可見(jiàn)，我在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習慣問(wèn)題，還有計算方法。{期中考試后的反思作文150字}.

3.沒(méi)有把數學(xué)與生活實(shí)際很好的聯(lián)系。

4、班級學(xué)習氛圍還不是很理想，沒(méi)有養成認真學(xué)習的習慣，主動(dòng)性較差。上課學(xué)生積極性不高，從來(lái)就沒(méi)有養成課后復習的習慣，不能舉一反三。

三、改進(jìn)的措施;

1、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,練習過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性.

2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng )造性的使用教材，和同組的優(yōu)秀教師學(xué)習好的教學(xué)方法。

3、多關(guān)注學(xué)困生,對上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵他們,幫助他們樹(shù)立自信,并上課做到精講多練,做到面向全體學(xué)生。

4、重視發(fā)揮優(yōu)等生的潛能，制定幫助小組，1-2名優(yōu)等生幫助1名學(xué)困生，利用課余時(shí)間起到監督、督促的作用。

評價(jià)：對于一名第一次接觸五年級教材的“新老師”，劉老師從自身查找問(wèn)題的態(tài)度令我們敬佩!找到原因，再“對癥下藥”，學(xué)生會(huì )不受益嗎?

初一期中考試總結與反思三：

期中考試已經(jīng)結束，對于這次考試成績(jì)感覺(jué)不理想，雖然較上次名次有所提高，但是優(yōu)秀人數沒(méi)有達到理想的人次，七年級(六)兩極分化尤為明顯，七年級(九)班也存在少部分學(xué)生進(jìn)步不大的現象。針對以上情況分別作如下反思：

<一>對于七年級(9)的反思：

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，都應從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習和交流的機會(huì )。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )設和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)�？贪宓那閼B(tài)不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。因此我應盡力創(chuàng )設和諧民主的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。做到：1.尊重學(xué)生的個(gè)性，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。2.把英語(yǔ)教學(xué)和情態(tài)有機的結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學(xué)習有難和性格內向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng )造語(yǔ)言交流的機會(huì )。

三、存在的問(wèn)題 1、成績(jì)不穩定，忽高忽低，與基礎知識掌握不牢有關(guān)。應加強訓練。 2、寫(xiě)作能力上不去，課文句型雖然會(huì )背，會(huì )寫(xiě)，但語(yǔ)言的實(shí)際運用能力較差，應注意寫(xiě)作能力的培養。 新課改必須要與實(shí)踐相結合，因材施教。今后應積極學(xué)習，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成績(jì)再上一個(gè)臺階。

<一>對于七年級(6)的反思：

面對這次期中考試的成績(jì)，(六)班進(jìn)步很大，差距縮小了五分之多，基本與八班、五班走齊，六班由于特殊原因，造成的兩級分化嚴重，這次考試很可貴的優(yōu)秀率突破了零的數字，整體班風(fēng)有所改善。班主任也懂得了配合教學(xué)，雖然，磨合還比較生硬。面對學(xué)生成績(jì)，我對自身的教學(xué)方法、方式也作了深刻反思。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生，不愿放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒(méi)使整體成績(jì)提高上去反而影響中等生的轉化。六班沒(méi)有優(yōu)秀，只有中等生，和大批的.后進(jìn)生。所以想在以后的教學(xué)中繼續鞏固、改善現有的教學(xué)策略。 一、分層次教學(xué)。上課時(shí)主要是對中下游學(xué)生基礎知識和中等難度的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)檢查，涉及到偏好一點(diǎn)的學(xué)生。不需要問(wèn)的問(wèn)題不要在好孩子身上浪費時(shí)間。二、提高優(yōu)生人數。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時(shí)講解。 三、對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)要及時(shí)對證。例如：聽(tīng)寫(xiě)單詞、檢查背誦等。 四、把學(xué)習落到實(shí)處。學(xué)新課時(shí)不要急于趕進(jìn)度，盡量講一點(diǎn)，讓他們吃透一點(diǎn)。多做有用功，講究實(shí)效性。{期中考試后的反思作文150字}.

總之，兩個(gè)班級情況差異性很大。教學(xué)方式、策略。就不能相同。對于九班重點(diǎn)擴大優(yōu)秀率，減少后進(jìn)生，簡(jiǎn)單的說(shuō)是重點(diǎn)在兩頭。而六班的重點(diǎn)是在中間，做好中間生的轉化工作。努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性從而擴大班級學(xué)習英語(yǔ)的人數，以好帶弱。慢慢培養。

希望在師生的努力下，期終考試，兩個(gè)班級都有較大的進(jìn)步!

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