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初一的英語(yǔ)期中考試反思15篇
在當今社會(huì )生活中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當中的自己。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的初一的英語(yǔ)期中考試反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初一的英語(yǔ)期中考試反思1
本次期中試卷以新課標為本,以教材為根,以課外為延伸,力求體現面向全體學(xué)生的原則。命題體現出語(yǔ)文知識的基礎性,集知識與能力為一體的綜合性等特點(diǎn)。
一、從試卷來(lái)看,反映了學(xué)生語(yǔ)文素養方面的一些問(wèn)題。
1、學(xué)生字詞基礎差。寫(xiě)詞語(yǔ)中,錯別字多。如:"玷污"、"告誡",所以在教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒(méi)有將拼音和錯別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識點(diǎn),但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習中出現糾正錯字,學(xué)生也有改不出。在加標點(diǎn)中,學(xué)生對省略號、書(shū)名號不能正確運用。教師以后還要加強練習。
2、學(xué)生的口頭、文字表達能力還不強。在上課過(guò)程中,有些學(xué)生對問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達,往往表達出來(lái)的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文中,學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的.文章,結果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的,不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn),學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達訓練,最終提高口頭、文字表達能力。
3、學(xué)生的閱讀能力比較薄弱,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。因此教師要多開(kāi)展一些閱讀練習,加強對學(xué)生的引導,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
二、教學(xué)啟示:
通過(guò)這次考試,給了我一個(gè)很深刻的警醒,以后在學(xué)生的學(xué)習態(tài)度上還要進(jìn)一步端正。對于學(xué)習有困難的同學(xué)要努力使他進(jìn)步,耐心為他講解,這也是我一直以來(lái)所堅持的原則。
1、努力培養學(xué)生嚴謹踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。
2、注重好詞佳句的積累。
3、注重課內外知識的整合。
4、進(jìn)一步提高閱讀能力。
5、積極推行"自主、合作、探索"的學(xué)習方式,注重課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。變"接受性學(xué)習"為"發(fā)現式學(xué)習",努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
但有些學(xué)生的成績(jì)也是可喜的,說(shuō)明我們只要付出了,就一定會(huì )有收獲。以后我也會(huì )對自己提出更高的要求,不斷地完善自己,在自己的業(yè)務(wù)能力上有更大的提高和突破。
初一的英語(yǔ)期中考試反思2
學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程,因此對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的?偟膩(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu),喜在這里就不多說(shuō)了,針對“憂(yōu)”,我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。
語(yǔ)文,出人意料的課外文言文作為題目,可以知道光注重課本是不行的,應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸,這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛,我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的,應多積累,多總結,多運用,針對語(yǔ)文的這些不足,自己在下學(xué)期應加以解決。
數學(xué),所有的題型都見(jiàn)過(guò)的,但有的會(huì )做,有的卻不會(huì ),為什么呢?,我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的:“多練”,"多想".所謂多練就是鞏固基礎,適當延伸,勤加練習,這些方面體現了自己缺少練,所謂多想就是多總結多回想,總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等?梢(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的?偨Y起來(lái)就是一句話(huà):貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來(lái),英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分,但卻一直沒(méi)有引以為戒,導致影響不斷加深,因此我想應做到以下幾點(diǎn):1.對于語(yǔ)法,應日積月累;2.平時(shí)要訓練聽(tīng)力,在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力,同時(shí)也應多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;4.多預習、復習、總結、積累。
物理:有的人說(shuō)這次物理很難,有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單,的確卷子很簡(jiǎn)單,但有人卻沒(méi)考好,我想一定主要是考試心態(tài)的影響,例如某某,他做的物理題可以說(shuō)是很多了,我和他補課知道。一些難題他基本都會(huì ),但這次考得卻不太理想,我認為應該是考試心態(tài)的影響,做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝,因此要切記勿馬虎,同時(shí)考試心態(tài)要平穩,我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái),可能是幸運吧,但對于一些易錯題,我想還是應該多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王老師所說(shuō)的:“當天的任務(wù)當天完成,當天的知識當天消化!”
化學(xué):初中時(shí)化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不理想,這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了,但卻應知道:高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的,大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就可以體現在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò),自己卻不能完全做對,從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書(shū)本上的.知識必須掌握透徹。
生物:從這次考試中的題目不難發(fā)現,對于平常最容易忽略的知識點(diǎn),考試加以了擴展與延伸,這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn),對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應該理解運用,總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。
政史地:這3門(mén)我想放在一起一塊說(shuō),因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用,例如地理考試,它不可能全考你知識點(diǎn),而是用知識點(diǎn)去解決與運用,因此對于這3門(mén)課是不能忽視的,一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶,否則最后的考試就會(huì )吃虧。
總結這次考試,我想自己的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高,同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。
此致
敬禮!
初一的英語(yǔ)期中考試反思3
昨天,七年級英語(yǔ)考試的結果最終出來(lái)了,普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增,如果考試不理想家長(cháng)不滿(mǎn)意,孩子也會(huì )失去學(xué)習的信心和興趣,結果就可想而知了。
帶了這么幾年的英語(yǔ),每一屆都對自己的教學(xué)成績(jì)是挺滿(mǎn)意的。這次教材換成了仁愛(ài)版的,所以出現這樣的問(wèn)題,F在反思起來(lái),總結一下教訓,以起前車(chē)之鑒。
以前的人教版教材,剛一上手時(shí),因為是自己初次帶學(xué)生,所以課前備課,是邊學(xué)邊教的,對自己的教學(xué)沒(méi)有底氣,特別的下了功夫。那效果也是看得見(jiàn)的,在我手下的學(xué)生成績(jì)的提高也是立竿見(jiàn)影的。后來(lái)在反復的教學(xué)中,那一套全部摸清楚了,也就沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候用心了,但是經(jīng)驗擺在那兒,出不了大問(wèn)題,F在突然的教材改變,我還依著(zhù)以前的套路走,沒(méi)有了開(kāi)始的努力,以前的經(jīng)驗也并不適應這一套教材。所以出現了這次的滑鐵盧。
仁愛(ài)教材的難度比人教版的教材難度大,以前初二才出現的知識點(diǎn),現在在初一都出現了。舉個(gè)例子,人教版的一般過(guò)去時(shí)是在八年級第九單元出現。而仁愛(ài)版則在七年級第七單元的Topic3出現了。一下子大量的語(yǔ)法現象涌現出來(lái),前面的課文還沒(méi)有掌握好,后面的又出現了。導致許多學(xué)生也是顧此失彼。
因為教材的難度,許多孩子在學(xué)校聽(tīng)課聽(tīng)不懂,都采取消極學(xué)習的態(tài)度。許多學(xué)生說(shuō)在學(xué)校聽(tīng)不懂,就放棄聽(tīng)課。來(lái)中心的'學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽(tīng)課或者聽(tīng)不懂課。在中心的培訓時(shí)間也是有限的,無(wú)法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習。
本來(lái)明天準備去北京總部的師訓會(huì )的,在中心出現了這么大的教學(xué)問(wèn)題,我一走肯定讓現在的問(wèn)題雪上加霜,大部分的生源都會(huì )流失。因此,我只有按兵不動(dòng),盡快和老師一起尋找突破口。
問(wèn)題總是會(huì )出現的,關(guān)鍵是怎么去解決問(wèn)題。
每次面臨問(wèn)題也消沉過(guò),也彷徨過(guò),也無(wú)助過(guò),但我一直相信一切都會(huì )過(guò)去的。I believe I can.
初一的英語(yǔ)期中考試反思4
為了在期末檢測中取得優(yōu)異成績(jì)、打下堅實(shí)的基礎,現將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足。
本次考試內容為八年級上冊全冊?xún)热,主要考察中國近代史第一至三單元內容。試題一共由兩大部分組成:?jiǎn)雾椷x擇題、材料解析題,其中單項選擇題20分,材料題解析30分,滿(mǎn)分50分。從考查的知識來(lái)說(shuō),試題比較注重基礎知識的識記,同時(shí)考察學(xué)生運用知識分析問(wèn)題的能力。
從學(xué)生答題情況來(lái)看,選擇題部分正確率較高,人均24分,第11題關(guān)于孫中山建立第一個(gè)資產(chǎn)階級革命黨派的題,學(xué)生出錯率高,大多數同學(xué)錯誤地選了“x”這個(gè)選項,而忽略了“同盟會(huì )”這個(gè)答題項。材料題人均19分,其中材料解析題第一題的第一問(wèn)————材料反映的是中國被劫掠的哪次戰爭?這個(gè)題本身不難回答。但學(xué)生沒(méi)有弄清第二次時(shí)節戰爭和八國聯(lián)軍侵華戰爭都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認為火燒圓明園是八國聯(lián)軍侵華做的。說(shuō)明學(xué)生對這部分知識掌握的不夠牢固,答題時(shí)就產(chǎn)生了知識性的錯誤。
從本次考試的考試成績(jì)與學(xué)生的考后交流來(lái)看,本次考試能取得較好成績(jì)主要有以下幾個(gè)方面原因。
1、平時(shí)教學(xué)能認真鉆研教材,注重學(xué)生基礎知識的.訓練。
從學(xué)生答卷可看出,對于考察識記內容的題目正確率很高,全卷識記類(lèi)題目大多表現為單項選擇題,如“中國近代史的開(kāi)端”,“近代中國所簽訂的幾個(gè)屈辱條約”等,總分是30分,學(xué)生平均得分24分。因此在以后的教學(xué)工作中,還要堅持課前提問(wèn)和課后抽查相結合的方法,讓學(xué)生當堂知識當堂記憶。
2、平時(shí)教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓練。
對于考卷中出現的材料解析題,學(xué)生能認真讀題,提取題目中的有用信息,結合學(xué)過(guò)的歷史知識深刻分析原因,寫(xiě)出正確的答案。如本卷中“列強的戰爭罪行罄竹難書(shū),他們屢屢得逞,再次驗證什么道理?我們應吸取什么教訓?”此類(lèi)型的題目總分是20分,學(xué)生平均得分13分。在以后的教學(xué)中要繼續堅持在課堂教學(xué)過(guò)程中融入答題技巧的訓練。
3、平時(shí)教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識識記與整理。
“好記性不如爛筆頭”。在平時(shí)的教學(xué)中,要求學(xué)生上課做好筆記,記住主要知識點(diǎn)、考點(diǎn),下課及時(shí)整理。
4、注重復習鞏固。
這次期中考試雖然時(shí)間緊,我還是組織了復習,我采取的復習方式是,將本冊知識選擇一定數量的練習題,讓學(xué)生閉卷獨立完成一部分,然后老師點(diǎn)評,學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問(wèn)題學(xué)生掌握的較好,哪些問(wèn)題掌握的不太好,從而在復習時(shí)有所側重;同時(shí)學(xué)生知道了自己知識的掌握層次,從而在復習中也能有的放矢,提高復習的效率。
今后改進(jìn)的措施:
1、優(yōu)化教學(xué)設計,向課堂要效益。備好課是上好課的基礎和前提,上好課是學(xué)生提高成績(jì)的關(guān)鍵所在,反思自己,平時(shí)在教學(xué)中對于知識與技能方面考慮較多,對于學(xué)生的學(xué)習興趣的培養、學(xué)生積極性的調動(dòng)方面方法上還不是那么靈活,沒(méi)有極大的調動(dòng)學(xué)生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學(xué)方法:有時(shí)采取邊講課邊抽查的方法,每講一個(gè)知識點(diǎn),就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時(shí)采取讓學(xué)生當小老師講述他們感興趣的話(huà)題;有時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展識記歷史知識競賽活動(dòng);并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學(xué)生很遠的歷史事件通過(guò)視頻、音頻、PPT等展示給學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習的直觀(guān)性。通過(guò)以上一些措施的實(shí)施,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂教學(xué)效益大幅多提高。
2、重視課堂練習的針對性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時(shí)間給學(xué)生練習反饋,爭取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時(shí)的練習中注重訓練學(xué)生如何審題,把所有容易出錯的題型都歸納羅列出來(lái),讓學(xué)生思考,培養學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學(xué)生強化練習,做到練習有針對性和實(shí)效性。
3、要重視培優(yōu)補差工作。在以后的教學(xué)中,除了要繼續培養更多成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生之外,還要重視成績(jì)較差學(xué)生的幫扶工作。要加強對成績(jì)較差學(xué)生平時(shí)學(xué)習的督促,把作業(yè)、知識點(diǎn)的檢查落到實(shí)處,及時(shí)對他們存在問(wèn)題進(jìn)行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現象嚴重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,要學(xué)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生,最終取得整體成績(jì)的提升。
初一的英語(yǔ)期中考試反思5
這次月考成績(jì)是敗的一敗涂地啊,簡(jiǎn)直不知道用啥說(shuō)了。
都沒(méi)考好,語(yǔ)文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。
反思:
如果我失敗了怎么辦?我應該先認真反思是:
第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標,不要因為失敗不甘心接著(zhù)走,而是要正確地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么;
第三,確定目標。明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走。
失敗不可怕,可怕的'是一蹶不振以及盲目的追求。
唉!原因:
1、古詩(shī)文沒(méi)背過(guò),代價(jià)慘重
2、學(xué)會(huì )過(guò)的文言文沒(méi)好好復習,還有老師講過(guò)的題沒(méi)去記,導致?lián)p分嚴重
3、做題時(shí)沒(méi)好好思考,做題沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦反復思考
其實(shí),我呀,就是平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對;準備不充分;沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。
從今以后我要課內重視聽(tīng)講,課后及時(shí)復習;養成良好的解題習慣;調整心態(tài),正確對待考試;多看書(shū)增加閱讀量,提高作文水平;勤快點(diǎn)。
我應把主要精力放在學(xué)習上,不能老胡思亂想。
所以,我決定平時(shí)鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備,打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
我應該再接再厲,繼續努力,有一句話(huà)說(shuō)的好,失敗是成功他媽媽!
初一的英語(yǔ)期中考試反思6
國有句古語(yǔ)說(shuō)得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我覺(jué)得這也是一句學(xué)習上的至理名言。興有在是常的學(xué)習上一點(diǎn)點(diǎn)積累認真努力、堅持不懈的面對學(xué)習上的困難,發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習上的強者,才能驕傲而又自信的面對挑戰,路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒(méi)有邊際的學(xué)習海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸,學(xué)習是一件苦差事,它既不生動(dòng)又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒(méi)有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書(shū),終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。朋友,請堅信"只要功夫深,鐵棒磨成繡花針",讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的'學(xué)習目標,奮勇前進(jìn)吧!
"鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。"這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習上,只有鍥而不舍地學(xué)習,才能達到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學(xué)海上揚帆,奮勇前進(jìn)吧!
"看了期中考試反思500字的人還看了:"
初一的英語(yǔ)期中考試反思7
繁忙緊張的期中考試已在上周結束,拿到可憐兮兮的成績(jì)單,最深刻的感受就是勞而無(wú)功!辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續。反思本次考試失利的原因,客觀(guān)上分析,本次考試內容是初中物理最難的幾個(gè)章節,試卷題目難度很大,題量多,對剛學(xué)完本章知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)還達不到靈活應用的程度,這是不可回避的事實(shí)。但通過(guò)成績(jì)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問(wèn)題。
從學(xué)生角度看,學(xué)生學(xué)習習慣不好,自開(kāi)學(xué)以來(lái),各班學(xué)生上課紀律更不如年前,上課說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作的多,聽(tīng)課精力不集中,再加上青春期躁動(dòng),難管理。學(xué)生學(xué)習目標不明確,缺少學(xué)習積極性和主動(dòng)性。對于學(xué)生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒(méi)有想出應對措施,進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調整。學(xué)生數學(xué)運算能力差,在壓強、浮力這兩章,要用到科學(xué)計數法的運算、單位的換算,學(xué)生運算的準確率很低。
從本人自身反思,沒(méi)有強大的內心,缺少靈活的教學(xué)機智,沒(méi)有堅韌的.堅持,很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響。再有,現在中考難度加大,教學(xué)思路的調整還沒(méi)找對感覺(jué),對基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),教學(xué)工作更是舉步維艱,再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成,效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都不很適合,需要在今后的教學(xué)工作中再認真斟酌,根據學(xué)生狀況出練習題和單元檢測。
初一的英語(yǔ)期中考試反思8
作為一名新上崗的英語(yǔ)教師,經(jīng)過(guò)了幾次考試,從我任教的兩個(gè)班級來(lái)看,差別很大,成績(jì)很不平均,平均分四班92,三班87,兩個(gè)班的成績(jì)總是有一定的差距,而且與其他老師的班級成績(jì)有很大的差距,還有很多要學(xué)習和進(jìn)步的地方,我認為我身上的擔子很重,對于英語(yǔ)教學(xué)還還是新手上路,經(jīng)驗很少,需要自己不斷的摸索和請教,還有不斷的向老師學(xué)習,不斷的聽(tīng)課,通過(guò)這次的考試,又有了很多的反思和見(jiàn)解,現反思如下
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ),對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據教材中的情境,真實(shí)再現于課堂并創(chuàng )造新的懷境,英語(yǔ)教學(xué)中,老師根據課文的內容,老師設計對話(huà)與學(xué)生進(jìn)行對話(huà),這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運用英語(yǔ)交際能力,培養他們創(chuàng )新靈活運用英語(yǔ)的習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力,鼓勵他們大膽的說(shuō)并運用到實(shí)際中去。
教師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng )設情景,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,讓學(xué)生根據圖畫(huà)的內容編一段對話(huà)。學(xué)生會(huì )運用所學(xué)過(guò)的知識,編成各種對話(huà),進(jìn)行練習。這樣既練口語(yǔ),又練習聽(tīng)力。
二、創(chuàng )造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感,只有對英語(yǔ)感興趣,才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)?贪宓膶W(xué)習,不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。因此創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性,僅停留在創(chuàng )設教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng )新的精神,注重創(chuàng )設寬松、和諧的.教學(xué)氛圍,尊重學(xué)生個(gè)體,注重抓住一切時(shí)機激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習結果、反應等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠懇的評價(jià)……
2、鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,體驗成就感。
3、對于底子薄的或性格內向的同學(xué),降低他們的學(xué)習標準,當他們取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。
三、記憶方法
學(xué)習語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō),多記,多背,只要功夫到家了,學(xué)習英語(yǔ)的困難就迎刃而解了。英語(yǔ)瑣碎的知識點(diǎn)太多,每天都有新的知識點(diǎn)增加,這就需要學(xué)生多記,多背。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事,F在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽(tīng)力。
1、根據發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復多次,背會(huì )的東西容易忘,應隔三插五的再鞏固。
2、背誦一個(gè)小對話(huà),背會(huì )了用自己的話(huà)把它復述出來(lái),這樣增加學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
3、把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上,隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看,長(cháng)期堅持,一定有成效。雖然只有幾個(gè)月的教學(xué),但我深刻的認識到教師這個(gè)職業(yè),不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,而且要有愛(ài)心耐心,更主要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我,無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導教師,在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持,使我在教學(xué)方面不斷的成長(cháng)起來(lái)。自己還要積極進(jìn)取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀(guān)念,更快的進(jìn)步。
初一的英語(yǔ)期中考試反思9
期中考試已經(jīng)結束,對于七年級五班這次考試成績(jì)我不是很滿(mǎn)意,特作以下反思與總結:這我是第一次使用新目標英語(yǔ)這套教材,這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融會(huì )話(huà)題,交際功能和語(yǔ)言結構,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標,主要的功能項目與語(yǔ)法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。部分是基本的語(yǔ)言?xún)热,部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有自我檢測部分,學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。教材的編排符合學(xué)生的認知規律,單元話(huà)題也都是學(xué)生感興趣的,確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是:詞匯量大,學(xué)生記單詞的任務(wù)重,易引起兩極分化。因此我們應注意到:
一、 面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、 創(chuàng )設各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn),我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的.同時(shí),注意拓寬知識面,關(guān)注優(yōu)生的情況,給他們自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )。
2、 為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì ),以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、 鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。
二、 關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì),刻板的情態(tài),不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,還會(huì )影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、 尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、 把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái),創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、 關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習,盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、 建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。 加強課外輔導、個(gè)別輔導。
三、 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到:
1、 積極創(chuàng )造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標,以及實(shí)現目標的方法。
2、 引導學(xué)生結合語(yǔ)境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、 引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、 對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我,樹(shù)立自信,有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程,評價(jià)或采用測驗及非測驗形式,平時(shí)重視形成性評價(jià),對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì),及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià),如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法,充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標,側重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀(guān)題,增加主觀(guān)題,通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足,明確努力方向。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jì)不穩定,容易忽高忽低,與他們基礎知識掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強訓練。
2、兩極分化現象仍然嚴重,有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心,記憶就不牢固。需要著(zhù)力培養這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
3、寫(xiě)作能力上不去,課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě),但實(shí)際運用能力差,需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結合,我將努力學(xué)習,積極進(jìn)取,爭取在下次考試中取得好成績(jì)。
初一的英語(yǔ)期中考試反思10
本次期中考試,我們學(xué)生的英語(yǔ)平均成績(jì)大約是86.5,及格率為是87。89,以上這一些數據,看起來(lái)似乎很單調,但里面蘊含著(zhù)許多問(wèn)題,
一、我們初一英語(yǔ)備課組四位老師雖然在備課中花了很多時(shí)間,在對教材的分析、課程標準的學(xué)習上也費了很多功夫,并對上課過(guò)程中的方式方法也加以了切磋,看上去上課似乎比較順手,但課后的作業(yè)情況很不理想,期中考試結果更比原來(lái)所預料的情況要糟糕得多。其實(shí),回想起來(lái),自己盡管在教材的處理上已花了很大的功夫,但在學(xué)生一方面考慮得比較少,上課時(shí),由于時(shí)間緊,總是迫不及待地請舉手的學(xué)生回答問(wèn)題或參與一些其他的學(xué)習、交流活動(dòng),而對一些沒(méi)有舉手的基礎比較差的臨界學(xué)生關(guān)注比較少,特別是小學(xué)本來(lái)底子就薄的一些學(xué)生,在小學(xué)學(xué)英語(yǔ)時(shí)也沒(méi)有參與課堂活動(dòng)(諸如對話(huà)、表演)交流的習慣,而在現在這種學(xué)習環(huán)境中沒(méi)有給予他們關(guān)注,給予他們機會(huì ),這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至于課堂作業(yè)和課后作業(yè)的處理,我使用了一刀切的方法,沒(méi)有分層次布置作業(yè),其實(shí)對于基礎過(guò)分差的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對單詞、詞組、基本句型結構也搞不清,但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學(xué)生一樣,比如書(shū)面表達小作文,這對他們來(lái)說(shuō),是老虎吃天,根本無(wú)從下口的事情,浪費了他們的學(xué)習和作業(yè)時(shí)間,倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識,如音標的識記、記憶,有助于學(xué)習單詞和記憶單詞,背誦練習一些基本句型,這樣反而可以給予他們成功的喜悅,提高他們的學(xué)習興趣。
二、對本本班學(xué)生的情況了解分析不夠。我們的學(xué)生都是農民的孩子,大多數父母都不懂英語(yǔ),沒(méi)辦法給學(xué)生指導,比例較多的學(xué)生在家里缺乏父母在學(xué)習上的關(guān)心和幫助,有些學(xué)生甚至要有一星期乃至十天見(jiàn)不到父母,在這一點(diǎn)上,我尚缺乏與其家長(cháng)的聯(lián)系和溝通以及對學(xué)生回家后課后復習及課前學(xué)習的計劃、方法的指導,并缺乏內心、細致的思想教育,這一點(diǎn)我認為在今后的班主任工作中是值得引起注意及改進(jìn)的問(wèn)題,對于學(xué)生學(xué)習環(huán)境,這也是我應該考慮的問(wèn)題。
縱觀(guān)期中考試情況,我覺(jué)得在新課程背景下要帶好一批學(xué)生,要教好一批學(xué)生,要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),還是很有必要認真學(xué)習教育教學(xué)理論,在實(shí)踐中去探索、去創(chuàng )新。
我們的措施:
一、努力提高單位時(shí)間的效率。認真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課,利用集體的智慧,一起設計練習讓學(xué)生舉一反三,并讓學(xué)生在上課和練習中增加學(xué)習的.動(dòng)力,以更好地促進(jìn)發(fā)展。
二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因為濃濃的師愛(ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會(huì )價(jià)值感,增強社會(huì )適應能力,形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān),實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段,為了加強學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對全體學(xué)生,在學(xué)習過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生。盡量多與學(xué)生談心、家訪(fǎng)、采用學(xué)生之間互幫活動(dòng)等形式,引導這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。幫助制定具有個(gè)性的學(xué)習計劃
學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
初一的英語(yǔ)期中考試反思11
十一周,對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)如噩夢(mèng)的一周——期中考試,卻給了我們支教老師三天自我反思的機會(huì )。從復習到改卷、再到試卷的評講,看似簡(jiǎn)單的每一步卻夾雜著(zhù)我們復雜的心情。
依然清晰記得上周復習的時(shí)候,把每一個(gè)知識點(diǎn)都說(shuō)得清清楚楚明明白白,而上新課的時(shí)候也都特別強調大家一定要認真做好筆記。把知識點(diǎn)都過(guò)了一遍,當時(shí)感覺(jué)心里還是蠻踏實(shí)的,也許首先是覺(jué)得起碼問(wèn)心無(wú)愧了,其次便是因為沒(méi)有認清老師講與學(xué)生記之間存在的一定的差距這個(gè)事實(shí),對學(xué)生總有那么一點(diǎn)的期望。事實(shí)上并非如我想的那般美好,考試到改卷的整個(gè)過(guò)程已足以讓我認清這殘酷的現實(shí)。就如從前所說(shuō)的——"理想是豐滿(mǎn)的,現實(shí)確實(shí)骨感的".
考試當天便已讓我十分失望。還記得前一個(gè)晚上,我一個(gè)班一個(gè)班地跑讓他們記得考試帶政治書(shū),還叮囑科代表一定要寫(xiě)在黑板上提醒同學(xué)們。結果呢?考試當天還是有好幾個(gè)同學(xué)忘記了帶書(shū),我可是氣急敗壞了,東奔西跑為他們找書(shū),各個(gè)班的班主任也都挺急的。但事實(shí)上我們哪有那么多多余的書(shū)呢?即便有,又有多少本是有詳盡的筆記的?把所有的書(shū)都送到考生手上后,回到辦公室待在那默默地生氣,怪自己早上沒(méi)有一個(gè)一個(gè)班去問(wèn)帶書(shū)的情況,同時(shí)也怪學(xué)生沒(méi)有把自己的話(huà)放在心上。本以為一切都已經(jīng)過(guò)去了,還自我安慰,學(xué)生能考出自己的水平,那一切都是值得的,結果我還是失望了……
第一個(gè)晚上改的是選擇題,10個(gè)班,400多份卷子,一個(gè)晚上改完,卻帶來(lái)了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的,也就只有答題卡,有的學(xué)生卻偏偏不把答案填在答題卡上,還有的學(xué)生只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血,為什么還會(huì )有這樣的情況出現呢?明明考試前就已經(jīng)說(shuō)得清清楚楚,明明白白,卻還是有學(xué)生左耳進(jìn)右耳出……我開(kāi)始懷疑自己所做的一切是否都是白費的。但當看到依然有不少的學(xué)生能拿到滿(mǎn)分的時(shí)候,心情還是能夠有所改善的。第二個(gè)晚上改的是問(wèn)答題,一道非常簡(jiǎn)單的題,卻被學(xué)生們答得亂七八糟,明明已經(jīng)督促好做筆記,原文照搬也沒(méi)有答出來(lái),那一刻的心情幾乎可以說(shuō)是奔潰了。我已經(jīng)開(kāi)始弄不懂每天嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停究竟有沒(méi)有用,乖的學(xué)生事實(shí)上說(shuō)第一遍就已經(jīng)記住了,不聽(tīng)的即便我們無(wú)數多次地去重復他們都不會(huì )放在心上,都不會(huì )記得住。而事實(shí)上,此刻我才真正明白,作為老師,總被認為是對學(xué)生成績(jì)的在乎。而不然,我們更多的是在乎學(xué)生有沒(méi)有把我們所說(shuō)的'話(huà)聽(tīng)進(jìn)去。在應試教育的今天,我們都希望能夠給學(xué)生們更多,讓他們在這條路上走得更遠。因而所有的嚴格、所有的嘮叨都變得如此的自然,變得如此理所當然,卻又變得如此不被理解,這便是老師的無(wú)奈。
到了最后評講試卷的步驟,聽(tīng)著(zhù)指導老師苦口婆心的說(shuō),看著(zhù)學(xué)生在下面不耐煩地聽(tīng),傷感頓時(shí)油然而生。我們總是說(shuō),錯了沒(méi)關(guān)系,重要的是要學(xué)著(zhù)去改。傷心的是學(xué)生沒(méi)有意識到自己錯了,也沒(méi)有意識問(wèn)題的嚴重性;蛟S,此刻的我,更多的并非去糾結一個(gè)知識點(diǎn)怎么講了,而是應該去思考用什么方式講學(xué)生能夠聽(tīng)進(jìn)去,用什么樣的辦法才能不會(huì )讓學(xué)生左耳進(jìn)右耳出。
誠然,當老師不容易,要當一個(gè)優(yōu)秀的老師更不容易。所以,我還得好好努力,好好學(xué)習。
初一的英語(yǔ)期中考試反思12
八年級這次政治期中考試,6個(gè)班的平均分比較接近,平均分最高的班級是八5班。其中,我所帶的八1班排名第2,八2班只排名第5,成績(jì)并不理想。這兩個(gè)班50分一下的人數比較多,算是政治學(xué)科的差生了。這次考試有兩個(gè)遺憾:一個(gè)是沒(méi)有高分。八1班最高分是86分,八2班最高分90分,但年級最高分是96分,是八6班的.一個(gè)同學(xué)。第二個(gè)遺憾是優(yōu)生沒(méi)有考出來(lái)。例如牛玉潔、李一等優(yōu)生平素聽(tīng)課、作業(yè)都很認真,可是考試卻沒(méi)有發(fā)揮好水平,實(shí)在遺憾。我抽取幾張學(xué)生的試卷,包括優(yōu)中差三個(gè)等級,做了一些分析,有以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、選擇題
1.第一題出錯率較高,學(xué)生對家庭結構的類(lèi)型還沒(méi)有完全掌握,甚至包括一些優(yōu)生。第7題錯誤率較高,對逆反心理的危害還沒(méi)有認識到位。
2.有的學(xué)生自己選對了,后來(lái)因為某些原因改錯了。
二、簡(jiǎn)答題
21題如何正確對待父母的行為,很多學(xué)生沒(méi)有認識到父母的嚴其實(shí)是一種愛(ài)。也不會(huì )分角度去寫(xiě)如何與父母溝通,只是擺了很多方法技巧,都只說(shuō)明了一個(gè)方面。
22題為什么要孝敬父母,是書(shū)上的原題?墒呛芏嗤瑢W(xué)不會(huì )背,憑印象胡寫(xiě)。還有的審題錯誤,寫(xiě)成如何孝敬父母。
三、材料分析題
對交友的原則沒(méi)有掌握,不知道考的是哪些原則;蛘咧粫(huì )描述現象,不會(huì )將原則與現象結合起來(lái)分析。
四、活動(dòng)探究題
"生活在不同文化背景中的人有不同的待人處事的方式。"這句話(huà)仍然有很多同學(xué)沒(méi)有記牢,包括優(yōu)生。對于中外文化的差異認識不深刻,審題不清楚。做友好往來(lái)的使者,是書(shū)上原題,學(xué)生仍不會(huì )背。
其實(shí),這次考試還是比較簡(jiǎn)單的,考前也做過(guò)復習,但仍有很多同學(xué)不會(huì )。這說(shuō)明復習還不到位,并不是每位學(xué)生都在認真聽(tīng)講,復習流于表面?墒,目前我也很困惑于什么樣的復習方法是有效的、高效的。
初一的英語(yǔ)期中考試反思13
經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的初二物理教學(xué),期中考試也已經(jīng)結束,學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難,學(xué)生應該能做,但考下來(lái)的情況卻不盡人意,為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面,在備每節課時(shí),總是先對整個(gè)一章,以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮,然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn),使得在教學(xué)中做到心中有數,對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,分析學(xué)生已有前知識和程度,注意在教學(xué)中分散難點(diǎn),循序漸進(jìn),逐步達到教學(xué)要求和目標,應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。
在上課方面,平時(shí)在教學(xué)中,認認真真,注意知識的導入,上課的銜接,重基礎知識的傳授、基本技能的`訓練,在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,課后也認真作了批改,要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正,在上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中考試中,初二(15)班:共67人,平均分59.58分,優(yōu)秀率14.93﹪,及格率46.27﹪;初二(16)班:共59人,平均分57.58分,優(yōu)秀率10.17﹪,及格率37.29﹪;初二(17)班:共63人,平均分62.10分,優(yōu)秀率15.87﹪,及格率55.56﹪;初二(18)班:共63人,平均分59.32分,優(yōu)秀率6.38﹪,及格率52.38﹪。與年級平均分65.15分,優(yōu)秀率19.50﹪,及格率57.70﹪,還存在一定的差距,究期原因有以下幾個(gè)方面:
一、他們對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有要求,學(xué)習的態(tài)度和行為習慣差,具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái),字跡潦草,連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識,所做的作業(yè)就像是草稿,為了作業(yè)的字跡問(wèn)題,也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心,學(xué)生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān),課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。一句話(huà)就是懶怕苦。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān):具體表現在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多,但這幾個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲,個(gè)別學(xué)生甚至不做,造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固,課堂上聽(tīng)懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法:
1、繼續保持以前好的做法,課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫,從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習,加強默寫(xiě)和抽查,以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,在課堂上加以引導和能力的訓練,以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高,能讓他們在以后的考中取得較好的成績(jì)。
3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,使他們的成績(jì)有所突破。
初一的英語(yǔ)期中考試反思14
語(yǔ)文第一大題里汽笛的“笛”,沒(méi)有認真寫(xiě),“由”字中間一豎都沒(méi)出頭!皟x式”又寫(xiě)成了“疑視”;第三大題的第4小題“隱藏”的“隱”字不帶后鼻音的(yin),老師說(shuō)讀ying cang很別扭。第四大題的第4小題( )的囑咐,括號里填的“關(guān)心”,不太準確,應該填“不!。閱讀題的第2小題因為偷懶,沒(méi)有在文章里找,丟了一分。
數學(xué)的問(wèn)題是:
1.四則運算的先后順序,括號運用不熟。
2.圖形里平行四邊形和三角形的概念不清,
3.平均分配的概念不清,
4.找規律不熟練,
5.除法運用不熟,
6.年月日概念不清,
7.計算基本功不扎實(shí)。
英語(yǔ)的問(wèn)題出在只會(huì )讀不會(huì )寫(xiě),單詞掌握的不夠熟練。
通過(guò)這次考試,我看到了各科學(xué)習上的不足之處,有的不是我不會(huì )做,而是不認真,不細心。在今后的學(xué)習中我要做到以下幾點(diǎn):
1.語(yǔ)文要上課認真聽(tīng)講,大聲朗讀課文并背課文,默寫(xiě)生字詞,多做練習卷,閱讀卷,每天聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)字詞。
2.數學(xué)要上課認真聽(tīng)講,加強基本功的練習,每天多做練習題,做題前要認真審題,計算要細心,把不懂的東西搞懂。
3.英語(yǔ)要背單詞,默單詞,背句型,默句型,學(xué)會(huì )學(xué)習的態(tài)度要端正運用句型。學(xué)習的'態(tài)度要端正
總之,學(xué)習的方法要正確,還有加快做作業(yè)的速度,不偷懶,認真仔細;學(xué)習的態(tài)度要端正,不是為老師學(xué)習,也不是為爸爸媽媽學(xué)習,把“要我學(xué)習”變成“我要學(xué)習”,努力勤奮,這樣才能學(xué)的好,才能提高學(xué)習成績(jì)。
初一的英語(yǔ)期中考試反思15
尊敬的老師:
你好!
語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了,我看著(zhù)自己的分數,心里很不愉快。雖然我是全班第一,但是我也很不滿(mǎn)意。
因為我有些題目是不應該錯的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號應該是做對的,可是由于我的馬虎,結果做錯了。最后一個(gè)括號本來(lái)應該填的是筆畫(huà)數,可是我沒(méi)有仔細看就填上"病"字頭的下面的"失"字了,這是不應該錯的,還有"溫馨"一詞,的解釋?zhuān)蠋熢谡n堂上講了,由于我沒(méi)有記牢,就錯了。
有些題目也是不會(huì )做的`,比如第二篇的第一小題的第一題,是"談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕輕帶過(guò)。"這道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號里?墒俏覜](méi)有找到?磥(lái)還是理解能力不夠而造成的。
我的作文也不夠好,是寫(xiě)<一個(gè)有趣的游戲>。平時(shí)練了很多篇,還是扣了三分,所以我要多看書(shū),把一些好的詞匯和語(yǔ)句運用到自己的文章里,那樣才能使文章有聲有色,更加生動(dòng)。
在下次考試中,我要吸取教訓,再接再勵,爭取拿個(gè)好成績(jì)來(lái)回報老師和父母。
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