半命題作文第二次

半命題作文第二次

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第二次爭吵

這是我第二次與母親爭吵了。

當我從家里跑出來(lái)時(shí)，我已淚流滿(mǎn)面。媽媽的吼叫隨即被我重重地關(guān)在門(mén)內。

前幾天，他來(lái)向我借書(shū)。這本《挪威的森林》是我推薦給他讀的。說(shuō)句實(shí)話(huà)，從農村里來(lái)的他，理科的成績(jì)遠遠在我之上，而我唯一的優(yōu)勢學(xué)科語(yǔ)文我也僅僅是稍勝一籌而已。但是，在年級中名列前茅的他在我面前總是很謙遜。聽(tīng)我介紹了村上春樹(shù)如何如何之后，他便央求我借書(shū)給他。

趁著(zhù)星期六放學(xué)回家，我答應在小區門(mén)口把書(shū)給他。那天，不知怎么搞的，我們倆在門(mén)口聊了好多事情，從文學(xué)到數學(xué)，我還趁機請教了幾個(gè)困惑著(zhù)我的理科問(wèn)題。

走進(jìn)家門(mén)，我發(fā)現媽媽的目光充滿(mǎn)了狐疑。原來(lái)，剛才媽媽趁著(zhù)到樓下超市買(mǎi)東西時(shí)，已經(jīng)“偵查”到了我和他的“第一次約會(huì )”。媽媽不經(jīng)調查，就劈頭蓋腦說(shuō)我心思野什么，還拼命追問(wèn)他是誰(shuí)。我第一次遭遇了信任危機。

今天早上，媽媽竟然又向我提起他的名字�？磥�(lái)，媽媽在上個(gè)星期“調查”了好長(cháng)時(shí)間。我惱火地要命，故意說(shuō)：“如果他是我男朋友，我還求之不得呢!”

媽媽呆了一下，說(shuō)：“啊，一切都被我說(shuō)中了!怪不得進(jìn)入初三以來(lái)成績(jì)就下降了!”

“原來(lái)你老早就懷疑我?我是你女兒，你怎么不相信我?”我更惱火了。

媽媽吼道：“只要你能考上一中，我什么都相信你!!”隨后，媽媽恨恨地瞪著(zhù)我;而我則摔門(mén)而去。

現在，我一個(gè)人閑逛在街心花園。我慢慢回想今天的一切，媽媽說(shuō)：“其實(shí)你們倆應該互相學(xué)習

”我突然醒悟，這兩次“母女沖突“，表面的導火線(xiàn)是“他”，而實(shí)質(zhì)是我進(jìn)入初三后的成績(jì)下滑�；蛟S媽媽是想說(shuō)我在初三的學(xué)習狀態(tài)?我曾經(jīng)希望媽媽能坐下來(lái)，聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)，幫助我分析一下初三的學(xué)習現狀啊，提供一點(diǎn)學(xué)習方法。而我的確需要學(xué)會(huì )應試，因為當許多同學(xué)反復做題時(shí)，我可能還在看小說(shuō)，可能還在謀劃文學(xué)社活動(dòng)，可能還

“丁令令

”我的手機響了。估計是媽媽急了。不過(guò)如果她再煩，我就不理她。

“女兒，我們坐下來(lái)談?wù)労脝?其實(shí)我是希望，我的眼淚又不爭氣的流了下來(lái)。這第二次可能是最后一次了。至少我這么希望。

第二次讀紅樓

《紅樓夢(mèng)》是中國古典文化的名片，因為其豐富的文化內涵而具有一種中國文化積淀下形成的獨特味道，就像陸羽泡的茶，雖去除名利的嘈雜卻不淪為清談。有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》就像好茶，是要慢慢品的。于是，我第二次讀紅樓，就像一個(gè)初到陌生環(huán)境的孩子，躲在石門(mén)后，興奮而又緊張的透過(guò)紅樓窺視整個(gè)美妙的文學(xué)花園。

初讀紅樓的我還是一個(gè)幼稚的小孩，對于黛玉的脆弱善感，寶玉的多情，寶釵的虛偽常常是厭煩的;而再讀紅樓，心境不再浮躁，慢慢開(kāi)始渴望浸入某種厚重的氛圍;于是第二次讀紅樓，我學(xué)會(huì )了如何用品味的視角去閱讀。

一曲紅樓，一曲殤嘆;那塊貪圖人家富貴美好的石，緩緩道來(lái)這樣的一場(chǎng)夢(mèng)幻;這又何止是夢(mèng)，是人間美好與無(wú)奈的光與影。這是怎樣厚重的書(shū)!不僅僅是關(guān)于一段史的記載，亦非頌歌，不論是曹雪芹嘔心瀝血的增刪，還是其廣博的學(xué)識，深刻的啟示性還是留給讀者廣闊的再創(chuàng )作空間，都從字里行間凝住了一種典籍特有的意蘊。這是我再讀紅樓總體的體會(huì )。

當然，最令我為之折服，為之癡迷的是紅樓夢(mèng)留給讀者廣闊的再創(chuàng )作空間，這是我第一次讀的時(shí)候所沒(méi)有體會(huì )到的。初讀時(shí)，意氣用事的輕狂讓我不過(guò)把這一著(zhù)作當成小說(shuō)來(lái)讀，而這一次，收起粗糙的目光，我開(kāi)始探尋紅樓夢(mèng)所傳達的耐人尋味的深層信息;比如說(shuō)以刻畫(huà)人物來(lái)講;曹公除了潑墨于貌似與主角的十二釵等人外，在一些小人物甚至于景物中也是收張自如，讀紅樓，不會(huì )有情節拖沓之嫌，也不會(huì )跳躍的過(guò)于平淡，因此，通過(guò)人物的刻畫(huà)推動(dòng)情節發(fā)展確實(shí)是紅樓夢(mèng)高深之處。眾說(shuō)紅樓，總是紛紜;有人為黛玉而傷感悲嘆，從而厭惡寶釵與襲人的圓滑;也有人認為寶釵是封建社會(huì )無(wú)奈的產(chǎn)物，對她報以理解與同情。當然太過(guò)于平白的文學(xué)作品是不能達到這樣的高度的;之所以能夠產(chǎn)生爭鳴，又是完全不否認其高度的作品，可見(jiàn)其留給讀者的再創(chuàng )空間是恰如其分的。

凝神于紅樓，我的再讀讓我有了許多新的對欣賞文學(xué)作品的認識，比如說(shuō)初次接觸并未能具有欣賞的素養，再讀就帶給了我許多新的探尋。

第二次讀紅樓，便是深深沉思。

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