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幼兒園中班游戲教學(xué)反思
幼兒園中班游戲教學(xué)反思
角色游戲是應幼兒角色模仿、扮演的需求而生的游戲，豐富、適宜的材料能夠更好地支撐他們的游戲，讓他們創(chuàng )造性地反映個(gè)人的生活經(jīng)驗。由于提供了一些恰當的材料，在本次游戲中能夠看出幼兒游戲的熱情，部分幼兒完全進(jìn)入游戲角色。如：醫院里面的分工明確，一名護士掛號，其他醫生分別進(jìn)行身高、體重和牙齒的檢查，顧客按照流程圖一項一項有序體檢。同時(shí)，幼兒也能根據提供的材料創(chuàng )造性地變出新的玩法，如：鮮花禮品店的員工利用禮品盒開(kāi)展“抽獎”的游戲來(lái)吸引顧客。
同時(shí)也能看到游戲存在的不足：
1.增加標識性材料，彰顯材料的標識作用。
在幼兒的角色意識還不夠強時(shí)可能出現角色爭搶的行為，針對這樣的情況可以提供一些標識性的材料，幫助幼兒明確自己的角色，如：在小劇院提供掛卡，讓工作人員明白自己具體的工作分工;在鮮花禮品店增加角色分工的標識，將制作鮮花和買(mǎi)賣(mài)鮮花的人員明朗化。
2.增加暗示性材料，突出材料的暗示作用。
適當暗示性材料的提供可以增強游戲的情節，避免勞動(dòng)力的消耗。如：在小劇院中，可以提供“開(kāi)場(chǎng)”和“休息”的牌子，讓顧客明白小劇院的作息時(shí)間，讓小劇院游戲貼近現實(shí)生活。在美味點(diǎn)心店中增加印花圖案，模仿超市的促銷(xiāo)環(huán)節，給幼兒心理上的暗示。
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