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牧場(chǎng)之國教案
教學(xué)目標：
1、認識本課8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。
3、體會(huì )作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉村生活的可愛(ài);體會(huì )作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
難點(diǎn)：理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
板塊一：
讀閱讀提示，了解課文主要內容，初步感受荷蘭牧場(chǎng)之美。
1、解題。同學(xué)們，今天我們學(xué)習第22課《牧場(chǎng)之國》，場(chǎng)字注意右邊第一筆是橫折折折鉤。牧場(chǎng)之國指哪個(gè)國家?(荷蘭)讀讀課題，你讀懂了什么?(荷蘭的牧場(chǎng)很多。)關(guān)于荷蘭，通過(guò)查資料你還知道了什么?荷蘭是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。
2、22課，課題帶星號表示這是一篇閱讀課文，學(xué)習閱讀課文，我們先要讀閱讀提示，同學(xué)們用筆標出閱讀提示提出的問(wèn)題。
3、課前大家已經(jīng)預習了課文，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文給我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)怎樣的田園景色?預設答案：牛群在絲絨般的綠色草原上吃草或者站立不動(dòng)在思考什么。3、膘肥體壯的駿馬在遼闊無(wú)垠的原野上自由飛馳。4、羊、豬、雞在天堂般的草原上悠然自得。5、牧場(chǎng)的夜晚寂靜祥和。(相機板書(shū)：白天 自由自在 夜晚 寂靜祥和)
板塊二：
一、體會(huì )一下作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
1、這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，我們先來(lái)看看課文，課文中第一次講到這就是真正的荷蘭在第二自然段結尾，第二次……
2、在二三自然段隨意找一句加上“這就是真正的荷蘭”讀一讀體會(huì )一下?
預設：這就是真正的荷蘭，作者想表達對牧場(chǎng)的美麗景色和動(dòng)物們生活的自由自在表示贊美和喜愛(ài)。
二、默讀課文，邊讀邊想象牧場(chǎng)的美麗景色，用波浪線(xiàn)畫(huà)出能讓你感受到動(dòng)物們生活美好的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。(巡視指導)
三、全班交流：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二自然段你畫(huà)出的句子。
預設一：牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著(zhù)什么。(我們來(lái)看大屏幕，牛群看著(zhù)這藍天白云綠草在想什么呢?我們這兒水真甜，草真好吃……是誰(shuí)給他們提供了這樣一個(gè)優(yōu)美、廣闊的生活環(huán)境呢?人。對。你真會(huì )思考，不但讀懂了文字表面的意思，還讀懂了文字背后的意思，作者還在贊美牧場(chǎng)上人與動(dòng)物、環(huán)境的和諧美好。)
讓我們讀出牛群與環(huán)境和人的和諧美好。
預設二; 牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(cháng)，無(wú)比尊嚴。(儀態(tài)端莊什么意思?舉止神態(tài)端正莊重。老�？纯凑{皮的小牛犢，小牛犢會(huì )怎樣?牛群里有貴婦人、有家長(cháng)、還有牛爸爸、牛媽媽?zhuān)梢?jiàn)牛群是一個(gè)和睦的大家庭。
預設三：遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。
你感受到了什么?感受到了駿馬是廣闊無(wú)垠的牧場(chǎng)的主人�？梢栽谀翀�(chǎng)上盡情飛馳。請你讀出駿馬的自由。
預設四：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示贊許。
你感受到了什么?悠然自得什么意思?悠閑的樣子，內心感到很滿(mǎn)足。感受到了綿羊和豬群在農場(chǎng)生活得很歡樂(lè )幸福。請你讀出這種幸福吧!(學(xué)生評價(jià)。)
小結：作者三次寫(xiě)到這就是真正的荷蘭，就是要贊美荷蘭牧場(chǎng)的美麗田園風(fēng)光，贊美動(dòng)物們在牧場(chǎng)生活的和諧美好。那么第四次這就是真正的荷蘭作者要贊美什么呢?我們來(lái)學(xué)習課文第5自然段。
板塊三：
這一自然段講夜晚的牧場(chǎng)是安靜的。那該怎樣讀這一段課文呢?(聲音要輕一些，讀得要慢一些。)
1、 兩名學(xué)生和老師配樂(lè )讀本段。其他學(xué)生閉眼想象牧場(chǎng)夜晚的美麗景色。(睜開(kāi)眼睛，孩子們，有的感受是?牧場(chǎng)的夜晚真美麗、真安靜?第四次這就是真正的荷蘭作者要贊美什么呢?贊美荷蘭牧場(chǎng)夜晚的寂靜。你從哪些詞句感受到了牧場(chǎng)夜晚的安靜?)
預設一：默默無(wú)聞，擠奶的人為什么默默無(wú)聞?因為環(huán)境的美麗安靜，讓她很享受這樣的勞動(dòng)，也讓我們感受到了人與動(dòng)物、環(huán)境的和諧。
預設二：沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚。這些詞語(yǔ)不但讓我們感受到了牧場(chǎng)夜晚的安靜，還讓我們感受到了本文詩(shī)一樣優(yōu)美的語(yǔ)言。
老師把這段文字分行打出來(lái)就成了一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀一讀。(配樂(lè )朗讀)
板塊四：
1、 感受第一自然段的寫(xiě)作方法。
同學(xué)們，課文學(xué)完了，讀一讀第一自然段，你知道它在全文的作用嗎?
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文。
2、本文在寫(xiě)作方法上還有哪些特點(diǎn)?
比喻、擬人，反復，反襯
3、 布置作業(yè)。
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