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一位媽媽的家長(cháng)會(huì )感想
今天與大家分享的是一位家長(cháng)媽媽在家長(cháng)會(huì )之后的一些感想。希望大家喜歡閱讀。
昨天下午學(xué)校組織了一年兩度的家長(cháng)會(huì )，孩子入學(xué)以來(lái)，每次的家長(cháng)會(huì )都是我開(kāi)的，平常老師忙也沒(méi)好意思多打擾老師，家長(cháng)會(huì )也是家長(cháng)與老師溝通的機會(huì )，這次的包家長(cháng)會(huì )讓我感觸很深。
5.40分家長(cháng)們都陸陸續續的按照各自孩子的座位坐下，有爸爸 有媽媽有爺爺奶奶 還有一些是外公外婆來(lái)參加的。還有幾個(gè)沒(méi)有來(lái)的，這有些許多的客觀(guān)原因。
走進(jìn)教室，教室里的電子屏幕已經(jīng)打開(kāi)了，我也找到孩子的座位坐下，看孩子的抽斗里的書(shū)放的雜亂無(wú)章 亂糟糟的先給書(shū)本整理好，垃圾紙給裝到包里帶出去，就看看孩子放在課桌上面的作文，好多的別字 就用筆給圈起來(lái) 。過(guò)了十分鐘左右，已經(jīng)來(lái)的差不多了，班主任符老師就把電視屏幕打開(kāi)，首先放的是西峽縣城區四小的校貌校風(fēng)展示，展示完畢，先有班主任符老師講了學(xué)生的安全教育，匯報了孩子們的成績(jì)，和孩子們存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)練也很實(shí)在，沒(méi)有華麗的篇章沒(méi)有虛構的情節，都是一些實(shí)實(shí)在在的小細節，時(shí)間不長(cháng)但很實(shí)用;
之后，有語(yǔ)文老師李老師發(fā)言，她那抑揚頓挫的聲音和清新自然和藹可親的微笑給我留下了深刻的印象。李老師的博學(xué)，以及對孩子們的耐心更是令我欽佩。這位老師認真負責，會(huì )稿是經(jīng)過(guò)精心準備的，有打印的內容有手寫(xiě)的內容，理論與實(shí)例相結合，聲情并茂的講解，尤其是她組織的孩子教育八條經(jīng)，和鼓勵孩子100句是讓家長(cháng)們受益匪淺，我們在實(shí)際教育孩子中只用于普通的直觀(guān)傳統的教育理念和方式，已經(jīng)不適合現在的社會(huì )環(huán)境和家庭環(huán)境，社會(huì )變化家庭結構的變化也需要教育方式也需要改進(jìn)。
李老師的八條教育經(jīng)讓我印象深刻的有。
第一條：“不要以家長(cháng)之心度孩子之腹，將心比心 換位思考”;不要以大人的處事方式來(lái)要求孩子，不要以大人的標準來(lái)要求孩子，尤其是現在孩子十來(lái)歲的年齡 說(shuō)大不大說(shuō)小不小，思想和認知觀(guān)已經(jīng)開(kāi)始雛形，這既好教育又不好教育，這也是孩子們思想的轉折點(diǎn)，這思想的決定著(zhù)孩子的一生。
第二條：讓孩子高興，微笑的人最聰明，聰明的人都經(jīng)常微笑，微笑是使人聰明的妙招，要想讓孩子聰明，首先讓孩子們笑出來(lái)，發(fā)自?xún)刃牡男Α?/p>
第三條：給孩子創(chuàng )造健康成長(cháng)的環(huán)境;把家庭的學(xué)習環(huán)境創(chuàng )造出來(lái)，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)要以身作則身教重于言教，讓孩子在潛移默化中成長(cháng)。
第四條：培養孩子的情商，一個(gè)人情商的高低和優(yōu)秀成正比，智商不代表優(yōu)秀，老師傳輸的文化和知識占主要，情商是需要家長(cháng)去培養的，讓孩子多參加戶(hù)外活動(dòng)，參加社會(huì )交往 ，多參與做家事，多融入社會(huì )才能更好的走入社會(huì )。
第五條：多和孩子交流 溝通 了解孩子，在忙也要不要忘孩子,我們生了孩子就得對孩子負責，‘養不教父之過(guò)’光生不養 是父母的過(guò)錯，光養不教也是父母的過(guò)錯。孩子是我們最大的收獲是我們人生最大的回報。
第六條：在教育孩子的觀(guān)念上 家長(cháng)雙方要達成一致，不能一個(gè)說(shuō)教一個(gè)護短 尤其是現在獨生子女的多 也有著(zhù)隔輩親的現實(shí)，孩子們在父母的庇護下成長(cháng)，還有爺爺奶奶外公外婆的嬌慣下成長(cháng) ，一個(gè)將軍一個(gè)令 ，一人一種觀(guān)念一人一種方法，這樣會(huì )給孩子造成不知道該聽(tīng)誰(shuí)的 不知道怎么是對的 ，父母說(shuō)教爺爺奶奶輩們往往在一邊護短 ，：護得一短 更添一短‘起不到教育目的讓孩子白受委屈。
第七條把教育孩子當做一件有趣的事，開(kāi)心的事來(lái)做，讓教育在快樂(lè )中進(jìn)行，孩子快樂(lè ) 家長(cháng)快樂(lè ) 家庭就快樂(lè )!而不是被教育孩子而搞的痛苦不堪 精疲力盡，不知所措。
老師說(shuō)的八條;闡述的有故事 具體內容也記不準確，回來(lái)想想就能想起這么點(diǎn)，還有就是老師給讀了 贊美孩子的100句常用語(yǔ)也就記下一部分;
30 句贊美孩子的話(huà) 贊美和鼓勵是兒童成長(cháng)不可缺失的陽(yáng)光與雨露。 如果您想 培養一位健康、 自信、 快樂(lè )并有主見(jiàn)的孩子， 請您用心去發(fā)現 孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)并加以贊美。 當然，過(guò)分贊美與不切實(shí)際的贊美也可能會(huì )起到反效果。 別忘了， 贊美要出自真心， 要將為什么被贊美的具體事情說(shuō)出 來(lái)，孩子才能接受到正向良好的動(dòng)力。 下面是 30 句贊美孩子的話(huà)， 提供給您參考： 噢，真不錯! 這就對了。 超級水準! 太棒了! 太好了! 做得好! 我知道你會(huì )做到的! 我為你感到驕傲! 你已經(jīng)趕上來(lái)了!
贊美孩子的話(huà)
贊美和鼓勵是兒童成長(cháng)不可缺失的陽(yáng)光與雨露。如果您想培養一位健康、自信、快樂(lè )并有主見(jiàn)的孩子，請您用心去發(fā)現孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)并加以贊美。
當然，過(guò)分贊美與不切實(shí)際的贊美也可能會(huì )起到反效果。別忘了，贊美要出自真心，要將為什么被贊美的具體事情說(shuō)出來(lái)，孩子才能接受到正向良好的動(dòng)力。
噢，真不錯!
這就對了。
超級水準!
太棒了!
太好了!
做得好!
我知道你會(huì )做到的
我為你感到驕傲!
你已經(jīng)趕上來(lái)了!
你真有趣!
你是一位好的聽(tīng)眾。
非常好，這么做就對了!
你是一個(gè)好朋友。
你真懂事。
你能替我們分擔了。
如此下去你會(huì )更優(yōu)秀的。
你真是長(cháng)大了! 你真有趣!
你是一位好的聽(tīng)眾。
非常好，這么做就對了!
你是一個(gè)好朋友。
你是個(gè)善良的孩子。
你做的這個(gè)很有創(chuàng )意
謝謝你為我準備的禮物。
我以你為榮。
你是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的
我相信你。
你讓我的這一天真開(kāi)心。
你這個(gè)主意不錯。
你很有責任心。
你很會(huì )關(guān)心別人。
真聰明。
你很有想象力。
你比我做的還好!
有的家長(cháng)來(lái)了和沒(méi)來(lái)效果一樣，坐在我前后的幾位家長(cháng)，在不停的接打電話(huà)，在低頭扣手機，老師在講臺說(shuō)些孩子們的學(xué)習問(wèn)題和教育問(wèn)題，老師說(shuō)的什么根本就沒(méi)聽(tīng)，來(lái)開(kāi)會(huì )也是敷衍，但是老師并沒(méi)有因為家長(cháng)的不用心來(lái)放棄自己的職責 繼續講著(zhù)該講的話(huà)。
開(kāi)會(huì )結束后 家長(cháng)們都走的差不多，因為很少給老師聯(lián)系，就問(wèn)問(wèn)老師孩子在校的情況，讓我百思不得其解的是 孩子在家中是那么活潑好動(dòng)的，還有點(diǎn)小調皮 可愛(ài) 說(shuō)話(huà)也很幽默 老師還特意交代孩子性格內向，膽小不敢說(shuō)話(huà)，問(wèn)是不是在家經(jīng)常挨打??這挨打也有但是不多，在經(jīng)常說(shuō)教無(wú)用的情況下 只好武力解決效果是有的，這問(wèn)題是不會(huì )造成孩子在校表現的原因，因為她也經(jīng)常說(shuō)‘我很幸運 你們對我很寬容，要是在其他的鄰居家那會(huì )是天天挨打的，比如誰(shuí)誰(shuí)考試不在前幾名的媽媽老打 誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習那么好還老挨批;老師這樣說(shuō)看來(lái)得回來(lái)問(wèn)問(wèn)她什么原因，好好說(shuō)教說(shuō)教了。
還有問(wèn)題就是我經(jīng)常問(wèn)她上課舉手回答問(wèn)題積極不積極，她說(shuō)她不積極的很，她說(shuō)了兩條原因;1.經(jīng)常舉手老師就很少提問(wèn)過(guò)舉手也是白舉還不如不舉手這想法復合情理復合常規，2.有些會(huì ) 有些不會(huì )，回答錯了怕老師批評。所以就很少舉手或者不再舉手，這方面就直接給老師溝通了，讓老師多注意點(diǎn)，這樣可以為了孩子上課注意力集中，多動(dòng)腦，老師多提問(wèn)提問(wèn)還是會(huì )提高的。
回來(lái)時(shí)間已經(jīng)七點(diǎn)多了，孩子還是對家長(cháng)會(huì )很關(guān)注的，見(jiàn)到就問(wèn)老師怎么說(shuō)的她，還問(wèn)其他的同學(xué)老師表?yè)P了誰(shuí)誰(shuí) 批評了誰(shuí)誰(shuí)， 表?yè)P了哪方面 有啥問(wèn)題就先給她說(shuō)好消息再說(shuō)些不足的地方，我們娘倆個(gè) 邊吃邊聊天 聊到吃飯結束才回家。
昨天的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了老師系統的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對孩子平時(shí)的教育存在著(zhù)不少的問(wèn)題，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，從老師的言語(yǔ)中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅學(xué)到了知識，也學(xué)會(huì )了感恩和寬容，學(xué)會(huì )了怎樣做人。作為家長(cháng)，我們心里十分的欣慰。 今后，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來(lái)做，和孩子多交流和溝通，注重自己的方式，多了解孩子的心里所想，給孩子多點(diǎn)鼓勵，注意自己平時(shí)的言行，給孩子樹(shù)立榜樣，對孩子多點(diǎn)寬容和理解。讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè )地成長(cháng)。
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