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中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂（精選13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂，歡迎閱讀與收藏。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 1
活動(dòng)意圖：
對孩子來(lái)說(shuō)，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲(chóng)，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”�！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨�，生動(dòng)地刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動(dòng)物，日常生活中已通過(guò)實(shí)物、電視、畫(huà)片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂(lè )來(lái)表現“蜜蜂”培養孩子熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、科學(xué)求索的精神。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。
2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂(lè )意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
3、感受音樂(lè )所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然、保護益蟲(chóng)的教育。
活動(dòng)準備：
了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、復習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來(lái)表現蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè )。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里，蒲公英飛起來(lái)了，你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?
幼兒觀(guān)看圖片�！霸瓉�(lái)是小蜜蜂，他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ)：歌里唱到了誰(shuí)?他們在干什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細。
2、教師分段清唱
提問(wèn)：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的.聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開(kāi)心，開(kāi)心了會(huì )怎么樣?(唱歌)
教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來(lái)，加深幼兒對歌詞的了解。
小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著(zhù)歌，唱著(zhù)歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱
(1)邊拍節奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
(3)根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來(lái)采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂(lè )的，所以我們唱的時(shí)候也是很開(kāi)心、快樂(lè )的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續學(xué)唱。
(教師可根據孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復練習)
三、嘗試表演
過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂真可愛(ài)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
(1)、一起學(xué)習蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng))，小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開(kāi)狀，跟著(zhù)音樂(lè )節奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動(dòng)結束：
這節活動(dòng)小朋友們表現的都特別好，我們不僅學(xué)會(huì )了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類(lèi)的好朋友，懂得了要熱愛(ài)自然，保護身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì )越來(lái)越美的。讓我們再唱起來(lái)，跳起來(lái)吧，跟著(zhù)音樂(lè )，飛出教室吧!
活動(dòng)延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 2
設計思路：
春暖花開(kāi)，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子們去小花園里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當他們仔細觀(guān)察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來(lái)：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說(shuō)“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來(lái)，“蜜蜂喜歡躲在花上的�！薄拔以诶霞铱吹竭^(guò)蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來(lái)飛去�！薄拔覌寢屨f(shuō)的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的�！�
在孩子們互相的議論中，我發(fā)現了這個(gè)教育的契機，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準備設計一次集體活動(dòng)，并且結合近期開(kāi)展的《動(dòng)物花花衣》的主題活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強烈的好奇心，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會(huì )主動(dòng)接近，專(zhuān)注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動(dòng)，是孩子看到了小蜜蜂，開(kāi)始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗，通過(guò)一次活動(dòng)，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對小蜜蜂的已有經(jīng)驗，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。
讓孩子通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節來(lái)解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)演繹如下：
1、情境導入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀(guān)察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征：觀(guān)察與感知特征，引導孩子有序觀(guān)察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
3、裝扮游戲，了解特征：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸：在音樂(lè )情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂(lè )趣。
內容與要求：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情。材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂(lè )一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣重點(diǎn)：
勾起幼兒前期觀(guān)察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問(wèn)：今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，一起來(lái)看看是誰(shuí)？你們在哪里看到過(guò)它？
小結：暖暖的陽(yáng)光下，香噴噴的`花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征重點(diǎn)：
觀(guān)察與感知特征，引導孩子有序觀(guān)察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
提問(wèn)：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說(shuō)：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結：
�。�1）觸角（兒歌：長(cháng)長(cháng)觸角找朋友）
�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結：不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會(huì )刺你的�？偨Y：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征重點(diǎn)：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問(wèn)：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒(méi)有？
2、提問(wèn)：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結：你們瞧！原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過(guò)度：你們也來(lái)試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以?xún)焊枰龑А?/p>
�。�2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
�。�3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調整。
四、活動(dòng)延伸重點(diǎn)：
在音樂(lè )情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂(lè )趣。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 3
活動(dòng)目標
1在有趣的音樂(lè )故事情境中，感受不同的音樂(lè )形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂(lè );
2樂(lè )意唱唱動(dòng)物的歌，模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1經(jīng)驗準備：幼兒對一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。
2材料準備：多媒體課件《象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個(gè))，多音滾筒一個(gè)，鼓一個(gè)，立體制作的象一頭。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè )，感受象的音樂(lè )形象
師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的'背景畫(huà)面，出現低沉緩慢的音樂(lè )。)
師：的動(dòng)物走路時(shí)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動(dòng)作表現，在音樂(lè )的節拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)
師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是象?(出示象的背影，請幼兒猜猜講講，做做象的動(dòng)作。)
師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步，走著(zhù)走著(zhù)走累了，就在樹(shù)底下睡著(zhù)了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。)
師：今天的象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音
師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)
師：哪個(gè)音樂(lè )魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請幼兒聽(tīng)辨。)
幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè )哼唱由
《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂(lè )
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)
師：小蜜蜂飛到象身上，象會(huì )怎樣?(請幼兒膽地想象象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象，隨著(zhù)象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體象，請幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲隨著(zhù)背景音樂(lè )，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴停止)。
師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái)，象又會(huì )怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請幼兒用串鈴表現，并將刮奏改為鼓，鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現象的動(dòng)作。)
師：(媒體演示象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是象!那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說(shuō)：“對不起，象!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’)
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 4
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在活動(dòng)中認識小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂會(huì )發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲；
2.幼兒能在歡快的節奏中大膽表現小蜜蜂的動(dòng)作，感受小蜜蜂的.勤勞，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小蜜蜂ppt，小蜜蜂圖片，小蜜蜂服飾，頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示小蜜蜂圖片，引出主題：
1.師：寶寶們，今天有很多老師和我們一起來(lái)上課，我們一起來(lái)和老師們打個(gè)招呼吧�。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀�，丁丁老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)和大家認識，你們想看看是誰(shuí)嗎？（想�。�
2.出示小蜜蜂圖片：是誰(shuí)��？（小蜜蜂）告訴丁丁老師，小蜜蜂穿了什么顏色的衣服��？是什么樣的花紋呢？有沒(méi)有翅膀��？頭上還有2根什么呀？（觸角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜）
二：欣賞歌曲，老師示范：
1.師：哇！小蜜蜂真可愛(ài)，還會(huì )采蜜，丁丁老師也想變成一只小蜜蜂，你們想不想看��？（想�。┖�，你們把小眼睛閉起來(lái)，我來(lái)超級變變變，我數1，2，3，你們才能睜開(kāi)眼哦，不許偷看哦！
2.（換好服裝）看看，丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀？（像�。┈F在我要學(xué)習小蜜蜂飛著(zhù)采蜜咯，你們看仔細咯�。ǜ枨�
3.師：丁丁老師剛才是怎么飛的？（兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng)，小腳小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（彎腰，半蹲，兩只小觸角動(dòng)一動(dòng)，輕輕搖晃著(zhù)小腦袋）小蜜蜂飛的時(shí)候還會(huì )發(fā)出什么聲音��？（嗡嗡嗡）
三．音樂(lè )游戲：小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明，丁丁老師現在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎？（好）那我就是蜜蜂媽媽?zhuān)銈兙褪敲鄯鋵殞�，�?lái)，寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂，跟著(zhù)媽媽一起去花園采蜜咯！
提示：可以一會(huì )兒飛高，一會(huì )兒飛低，累了停在花朵上休息一下......
師：小蜜蜂，最勤勞，每天采蜜不偷懶，你們剛才采蜜有沒(méi)有偷懶��？讓我來(lái)看看你們都采了多少花蜜啦？哇，這么多呀。你們真棒，辛苦了一天，現在就跟著(zhù)媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧！
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 5
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗自主結伴唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點(diǎn)：有興趣地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹(shù)、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個(gè)蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。
音樂(lè )CD（歌曲《蜜蜂做工》）。
活動(dòng)過(guò)程
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
結合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎？
——小蜜蜂飛來(lái)飛去是在干什么？
——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？
結合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）
——你聽(tīng)到歌里唱了什么？
——有的小朋友還沒(méi)聽(tīng)清楚，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）
——這次你還聽(tīng)到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
學(xué)唱歌曲。
——讓我們一起來(lái)夸一夸勤勞的`小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）
——小蜜蜂為什么要飛到大樹(shù)林里采花蜜？
——再請小朋友聽(tīng)一遍，可以和我一起輕輕地唱。
——請小朋友用好聽(tīng)的聲音試著(zhù)唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重點(diǎn)理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來(lái)，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）
再次完整學(xué)唱。
——我們再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹(shù)、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）
——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）
嗡嗡嗡，學(xué)學(xué)小蜜蜂。
——誰(shuí)愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”
�。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞�(jiǎn)單動(dòng)作）。
——請幾只小蜜蜂來(lái)飛一飛，我們再來(lái)唱一唱。
——請女孩子先來(lái)試一試，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎？
——誰(shuí)愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？
活動(dòng)延伸
將歌曲和教圖都投放至表演區，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結伴，繼續扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄，引導家長(cháng)鼓勵幼兒在家里表演唱。家長(cháng)可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動(dòng)的快樂(lè )。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 6
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè )欣賞的樂(lè )趣。
2、借助故事感受音樂(lè )的節奏。
3、培養幼兒創(chuàng )編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
單簧管《波爾卡》音樂(lè ) 花，樹(shù)的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：
1。 孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。◣в變盒蕾p音樂(lè )第一遍讓幼兒體會(huì )音樂(lè )的愉快之情）
2。 鼓勵幼兒自由表達對樂(lè )曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導
提問(wèn)：音樂(lè )聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè )后，你有什么感覺(jué)？
�。ㄓ淇�，高興，開(kāi)心，活潑。興奮）
聽(tīng)了這段音樂(lè )你想到了什么？
�。ㄐ⊥米釉谔�，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步�？鞓�(lè )的小鳥(niǎo)）
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？
�。ㄒ怨适碌男问桨岩魳�(lè )中的內容復述給幼兒聽(tīng)）
講完故事在提問(wèn)：
故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜��！
2、欣賞音樂(lè )第二遍 ，出示圖譜把音樂(lè )中的內容表述出來(lái)。
�。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè )的基礎上，對音樂(lè )再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè )故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì )啟發(fā)幼兒用與音樂(lè )故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現， 但肢體表現在這一環(huán)節中不是我設計的`教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè )的音樂(lè )情緒。）
提問(wèn)：音樂(lè )里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞��？
那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè )段。
�。ㄓ械暮⒆幽苷f(shuō)出有三段，但多數孩子不會(huì )很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）
3、分段欣賞音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出音樂(lè )中的內容并創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
�。�1）提問(wèn)：我們再一起聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )的第一段說(shuō)了些什么？
欣賞音樂(lè )第一 段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
�。ǜ惺苊靠脴�(shù)x x x x的4個(gè)節奏）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會(huì )在花園里做什么？
�。ㄅ乃南率�，點(diǎn)四下頭，跺四下腳）
�。ū硌菝慷浠▁ x x x的4個(gè)節奏，用自己的動(dòng)作表現出來(lái)）
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )的做動(dòng)作（教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿， 教師指導。
�。�3）欣賞音樂(lè )第三段，老師自由的舞蹈
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么 ？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )站起來(lái)表現
教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導。
�。ㄗ杂傻谋硌荩�
4、帶幼兒一起隨音樂(lè )表演小蜜蜂在花園玩樂(lè )的動(dòng)作。
小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2，3，睜開(kāi)眼睛看看，（老師戴上蜜蜂頭飾）小朋友們
你們好，看看我是誰(shuí)呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長(cháng)了小蜜蜂了，可真好看��！小蜜蜂們你們準備好了嗎？
來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧！
三、結束部分：
�。� 隨音樂(lè )進(jìn)行完整的音樂(lè )故事情境表現）
幼兒隨音樂(lè )表現，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導。
小結：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那現在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 7
活動(dòng)目標：
1. 了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現小蜜蜂采蜜。
2．感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè )。
3．通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。
活動(dòng)準備：
PPT課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題話(huà)題，初步認識小蜜蜂
今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè )）
原來(lái)真的是小蜜蜂��！那你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎？小蜜蜂長(cháng)得什么樣子？它的身體是什么顏色？頭上有什么呀？還有一對什么樣的翅膀？屁股后面還有什么？
小結：小蜜蜂有兩根細細長(cháng)長(cháng)的觸須，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、熟悉樂(lè )曲，感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè )
1．熟悉樂(lè )曲。
小蜜蜂長(cháng)得漂亮嗎？它不但長(cháng)的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎？喜歡它什么？我們來(lái)聽(tīng)一首小蜜蜂的歌吧�。ǜ�(zhù)音樂(lè )打節拍）
誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的？（請幼兒做動(dòng)作）
小手放在胸前，上下擺動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做蜜蜂動(dòng)作）
2．教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。
現在老師要來(lái)變魔術(shù)了，你們趕快閉上眼睛（教師換上著(zhù)裝，自己邊念兒歌邊做動(dòng)作）
3．幼兒變裝成小蜜蜂。
你們想不想也變成小蜜蜂��？（幼兒換裝）小蜜蜂們！跟著(zhù)媽媽一起飛到花園里去玩吧�。ㄒ蝗盒∶鄯溲�！飛到花叢中呀！飛呀！飛呀！采蜜忙呀�。�
4．幼兒根據要求一起采花蜜。
這里開(kāi)了好多花，我們一起去才花蜜吧�。恐恍∶鄯湔乙欢浠ㄟM(jìn)行采蜜）（只能采紅花或黃花）
小蜜蜂們！我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢？（人手一只蜂蜜罐）
媽媽來(lái)看看，你們的蜂蜜罐裝滿(mǎn)了嗎？今天我們采了很多的蜂蜜，累嗎？小蜜蜂每天都在這樣不停的'采蜜，說(shuō)明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞！
三、品嘗蜂蜜，體驗勞動(dòng)的喜悅
我們剛才采的蜜叫什么呢？你們吃過(guò)嗎？聞聞看我們采的蜂蜜香不香？想不想嘗嘗��？
媽媽已經(jīng)給你們準備了許多的蜂蜜水，我們一起來(lái)嘗嘗吧？甜不甜��？今天我們也采了很多的蜂蜜等會(huì )我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎？
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 8
活動(dòng)目標:
1.跟隨音樂(lè )較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂的動(dòng)作.
2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置.
3.體驗集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣.
4能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度.
5.能愉快地參與集體演奏活動(dòng).
活動(dòng)準備:
小蜜蜂頭飾,與幼兒人數相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂(lè )小蜜蜂A段B段
活動(dòng)過(guò)程:
一.感受音樂(lè ),學(xué)習蜜蜂飛舞的動(dòng)作.
老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們去花園玩.”現在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng):踮起腳尖走一走,打開(kāi)翅膀飛一飛.排好對跟著(zhù)媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂(lè ).
二.分段學(xué)習動(dòng)作
1.學(xué)習A段動(dòng)作
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上.我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀,再打開(kāi)另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開(kāi),飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”
“跟著(zhù)媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng).”放A段音樂(lè ),做一遍動(dòng)作.
2.學(xué)習B段逆時(shí)針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了飛的本領(lǐng),現在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂(lè ),老師示范采蜜.
提問(wèn):”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”
小結:飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著(zhù)花.跟著(zhù)媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”
“現在跟著(zhù)媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂(lè ),帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜.
三.隨音樂(lè ),完整地表演
今天小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì )了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì )了采蜜,現在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自由做花的.造型.
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我選擇了適合小班幼兒聽(tīng)辨的音樂(lè ),創(chuàng )設了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂(lè ).很輕松.活動(dòng)中,我在A(yíng)段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替,由易到難,幼兒學(xué)得輕松,效果較好.教孩子學(xué)逆時(shí)針交換位置時(shí),我借助手挽花.皮筋來(lái)幫忙,幼兒自然而然就會(huì )了.最后,幼兒還自由創(chuàng )編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了愉快的氣氛.
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 9
活動(dòng)目標
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2.根據蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍。
難點(diǎn)：學(xué)習辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音。
活動(dòng)準備
1.了解蜜蜂的生活習性。
2.播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放無(wú)人聲音樂(lè )引起幼兒興趣。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
2.不播放音樂(lè )，老師念歌詞幼兒聽(tīng)。
�。�1）蜜蜂忙著(zhù)干什么？
�。�2）請再聽(tīng)一次小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
3.結合音樂(lè )，教師再次念歌詞。
�。�1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
�。�2）蜜蜂做工時(shí)會(huì )發(fā)出聲音？
4.聽(tīng)有歌詞的音樂(lè )。
蜜蜂采花粉，做蜜糖，運輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？（當幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的.各種聲音）
5.播放音樂(lè )，模仿或創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
6.合作游戲。
�。�1）請多位幼兒與老師合作多種搬運的動(dòng)作。
�。�2）結伴合作游戲，會(huì )用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。
7.學(xué)習看指揮，拍手練習，能及時(shí)根據指揮做出分奏和合奏反應。
活動(dòng)延伸
1.在音樂(lè )區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
2.在語(yǔ)言區提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀(guān)察、欣賞及閱讀。
3.結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察及了解蜜蜂的生活習性。
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 10
活動(dòng)目標：
1、 跟隨音樂(lè )較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂的動(dòng)作。
2、 初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3、 體驗集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
4 能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、 能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小蜜蜂頭飾，與幼兒人數相等的椅子和花，左手戴上皮筋，音樂(lè )小蜜蜂A段B段
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感受音樂(lè )，學(xué)習蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
老師和幼兒戴上頭飾，老師扮演蜜蜂媽媽?zhuān)瑤∶鄯鋫內セ▓@玩�！爆F在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛。排好對跟著(zhù)媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�(lè )。
二、 分段學(xué)習動(dòng)作
1、 學(xué)習A段動(dòng)作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧；先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�
“跟著(zhù)媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)�！狈臕段音樂(lè )，做一遍動(dòng)作。
2、 學(xué)習B段逆時(shí)針交換位置
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了飛的本領(lǐng)，現在要去采蜜了。先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂(lè )，老師示范采蜜。
提問(wèn)：”剛才媽媽是怎樣采蜜的？”
小結：飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧，找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著(zhù)花。跟著(zhù)媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現在跟著(zhù)媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！狈臖段音樂(lè )，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
三、 隨音樂(lè )，完整地表演
4、 今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì )了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì )了采蜜，現在我們要把剛才的`本領(lǐng)一起來(lái)表演，好嗎？帶幼兒完整表演兩遍。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自由做花的造型。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我選擇了適合小班幼兒聽(tīng)辨的音樂(lè )，創(chuàng )設了游戲情境，幼兒全部參與，玩地很快樂(lè )。很輕松�；顒�(dòng)中，我在A(yíng)段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，由易到難，幼兒學(xué)得輕松，效果較好。教孩子學(xué)逆時(shí)針交換位置時(shí)，我借助手挽花。皮筋來(lái)幫忙，幼兒自然而然就會(huì )了。最后，幼兒還自由創(chuàng )編了各種花的造型，而且每次造型都不一樣，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了愉快的氣氛。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 11
活動(dòng)目標：
1、能安靜地欣賞《黑熊曲》、《野蜂飛舞》感受不同的音樂(lè )形象表現的不同情緒。
2、感受鋼琴的頓音和小提琴交替撥奏，表現密封撲向小熊蟄刺的情景，用肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、教具：音樂(lè )《黑熊曲》、《野蜂飛舞》、《握手舞》
2、學(xué)具：蜂箱、大樹(shù)、小熊頭飾、蜜蜂頭飾、
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：
教師出示蜂蜜罐，請小朋友們一起喝蜂蜜（幼兒根據《握手舞》的節奏做律動(dòng)。
2、教師講訴故事，幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小熊和蜜蜂的動(dòng)作。
3、音樂(lè )游戲。
聽(tīng)音樂(lè )《黑熊曲》、《野蜂飛舞》玩游戲，啟發(fā)幼兒感受不同的兩種音樂(lè )及高低強弱、樂(lè )曲的變化。
玩法：一部分幼兒戴上小熊的`頭飾、一部分幼兒戴上蜜蜂的頭飾當聽(tīng)到《黑熊曲》的時(shí)候黑熊出洞（幼兒做出走路、爬樹(shù)、撓耳等動(dòng)作）當聽(tīng)到《野蜂飛舞》時(shí)黑熊回到樹(shù)洞蜜蜂從蜂箱飛出做蜜蜂飛舞動(dòng)作，反復游戲。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )，幼兒能用相應的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng)，體現活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄音機
2、蜜蜂和小熊的`頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解表現樂(lè )曲
2、用相同的方法認識小熊音樂(lè )
�。�1）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
�。�2）小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。
�。�3）區分兩段音樂(lè )的不同形象小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè )我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè )我們就跳小熊的舞。
�。�4）結束聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。
中班奧爾夫音樂(lè )教案：小蜜蜂 13
設計思路
在主題《春天來(lái)了》的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫，如果見(jiàn)到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì )特別興奮，有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書(shū)籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現幼兒(來(lái)自::中班音樂(lè )教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí)，中班的幼兒開(kāi)始具有初步的合作意識，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會(huì )與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力，設計了節奏樂(lè )《小蜜蜂》，通過(guò)活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛(ài)、勤勞，從而產(chǎn)生對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來(lái)的快樂(lè )。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿(mǎn)童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習興趣。
2．歌曲《小蜜蜂》節拍為2/4拍，節奏平穩，速度稍快，通過(guò)反復的傾聽(tīng)及拍打，幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍。
難點(diǎn)：學(xué)習看指揮敲擊樂(lè )器，辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習與人合作擊樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2．根據蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3．會(huì )看指揮及時(shí)擊樂(lè )，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．認識蜜蜂的生活習性。
2．日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄阂鹋d趣（播放純音樂(lè )）
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ雎�(tīng)：教師念歌詞（不播放音樂(lè )）
1.蜜蜂忙著(zhù)干什么？
2.請再聽(tīng)一次，把小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
�。ㄈ┙Y合無(wú)人聲音樂(lè )，教師再次念歌詞
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)有歌詞的音樂(lè )
蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的.各種聲音。）
�。ㄎ澹┎シ乓魳�(lè )，拍打穩定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
�。ㄆ撸┖献饔螒�
1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動(dòng)作。
2．結伴合作游戲，會(huì )用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。
�。ò耍⿲W(xué)習看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè )器。
1.拍手練習。
2.用樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
3.學(xué)看指揮，能及時(shí)根據指揮做出分奏和合奏反應。
活動(dòng)建議
在音樂(lè )區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
在語(yǔ)言區提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀(guān)察、欣賞及閱讀。
結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察及認識蜜蜂的生活習性。
教學(xué)反思
該內容形象鮮明突出，情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)中，我通過(guò)音樂(lè )情景創(chuàng )設，運用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會(huì )根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍，通過(guò)合作游戲，學(xué)會(huì )做多種搬運的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì )看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè )器。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿(mǎn)，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、培養幼兒濃厚的音樂(lè )興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想象力、表現力、創(chuàng )造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì )用眼睛、動(dòng)作與同伴交流，體驗合作的快樂(lè )。并引導幼兒根據指揮，利用手中的樂(lè )器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè )節奏，培養幼兒的節奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音，體會(huì )各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂(lè )器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽(tīng)、從而提高幼兒的審美能力。
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