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創(chuàng )新意識重要性
創(chuàng )新意識重要性
美術(shù)教育篇
幼兒園美術(shù)教育離不開(kāi)幼兒教師扎實(shí)的美術(shù)基本功，包括 繪畫(huà)，手工制作，綜合材料運用等等，也需要有發(fā)現新事物，接受新事物并將其運用到幼兒美術(shù)教學(xué)中的獨到眼光和勇氣，當代的幼兒美術(shù)教育不再是簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，而是多方面的綜合式創(chuàng )新教學(xué)，因此我們即將成為幼兒教師的同學(xué)，再練就過(guò)硬的美術(shù)技能基本功以外，更重要的是學(xué)會(huì )將其與創(chuàng )新幼兒美術(shù)教育相結合，本文重在探討幼兒美術(shù)教師在學(xué)習技能課的同時(shí)如何實(shí)現創(chuàng )新教育，運用哪些途徑可以豐富幼兒美術(shù)教學(xué)，并且能有助于其他幼兒學(xué)科中穿插教學(xué)，以便達到雙贏(yíng)的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：幼兒教師;美術(shù);技能學(xué)習與創(chuàng )新
伴隨著(zhù)人們對幼兒教育的重視，學(xué)前兒童美術(shù)教育也得到了空前的發(fā)展，從書(shū)本簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，或者老師出示范畫(huà)，小朋友照葫蘆畫(huà)瓢的單一模式到現在開(kāi)放式兒童美術(shù)教學(xué)，全國幼兒美術(shù)教育在一些具有探索精神老師的帶領(lǐng)下，展現了非常多的優(yōu)秀教學(xué)成果，什么是“寓教于樂(lè )”在他們的教學(xué)中得到體現。幼師美術(shù)教育創(chuàng )新意識培養的重要性主要體現在以下幾點(diǎn)：
(一)
、當代幼兒美術(shù)教育的發(fā)展需求
做為幼兒教師的美術(shù)老師，我想除了要教會(huì )她們扎實(shí)的繪畫(huà)基本功以外，教會(huì )她們一定的自我學(xué)習能力，學(xué)習和了解前沿的學(xué)前美術(shù)教育信息顯得尤為重要，這樣對于她們在以后的幼兒美術(shù)教學(xué)中，傳 授幼兒創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能，引導小朋友創(chuàng )作出更多具有兒童藝術(shù)趣味的作品起著(zhù)決定作用。美術(shù)課程本身除了陶冶情操，培養審美能力，促進(jìn)智能發(fā)展以外，還有表達思想，抒發(fā)個(gè)性的功能，美術(shù)的創(chuàng )新功能能很好的適應幼兒沒(méi)有固有成見(jiàn)和世俗觀(guān)點(diǎn)的束縛，他
們天真爛漫，自由，愛(ài)幻想的個(gè)性特點(diǎn)，豐富的兒童美術(shù)教學(xué)給他們提供了培養想像力，
我們的幼兒美術(shù)教師要想在今后的幼兒教育中有
所成就，能夠讓小朋友對兒童繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，只有不斷培養自己的創(chuàng )新意識，滿(mǎn)足他們對世界，對生活的好奇心，并從中能學(xué)到真正的知識，才能發(fā)揮幼兒美術(shù)教師的特殊功能，幫助幼兒認識新事物，發(fā)展新思維。
(二)
、創(chuàng )新意識可以充分發(fā)揮美術(shù)課程的橋梁作用，當代美術(shù)教育已經(jīng)不再是一門(mén)被單一分割出來(lái)的學(xué)科，特別是幼兒園的美術(shù)教育，更是滲透到了其他學(xué)科，比如幼兒算數，識字認字，幼兒英語(yǔ)教學(xué)等等，都會(huì )配有彩繪的插圖，還有許多是用圖片的形式，來(lái)帶動(dòng)幼兒學(xué)習，而創(chuàng )意美術(shù)課程彌補了幼兒對抽象文字的難以理解，比如學(xué)習英語(yǔ)的26個(gè)字母，抽象的英語(yǔ)字母常常令幼兒無(wú)法分清他們的寫(xiě)法，讀音等等，但是如果配上小動(dòng)物的插圖和朗朗上口的音樂(lè )，小朋友很快就能將其背下來(lái)，并且印象非常深刻，學(xué)習起來(lái)也很開(kāi)心，對增長(cháng)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣很有幫助;再者，比如老師交小朋友講故事，可以利用手工課，做出各種人物的模型，又或者配上故事的插圖，故事里面主人公的手工制品，比如頭箍，面具，小朋友自制的其它道具等等，肯定能夠在講故事的同時(shí)，增加課堂的活躍氣氛， 并且帶動(dòng)小朋友一起完成故事的表演，這種方法比單純的一字一句交小朋友講故事要生動(dòng)許多，
也能加強幼兒對此故事的印象，調動(dòng)大家的積極性，為達到更好的教學(xué)效果打下基礎。
幼兒美術(shù)教師不能僅僅只教會(huì )小朋友畫(huà)幾個(gè)動(dòng)物或者人物花草就行了，重要的是要努力提高
自身的創(chuàng )新素質(zhì)，把學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科有機的結合起來(lái)，達到相互促進(jìn)相互提高的效果。
(三)
創(chuàng )新意識可以豐富課堂效果，更加貼近生活教學(xué)需要在不斷的創(chuàng )新中走向完美，如果保持一沉不變的教學(xué)模式，脫離學(xué)生，脫離現實(shí)生活，就成了無(wú)本之末，無(wú)源之水，永遠只是咬文嚼字，一塵不變的美術(shù)教學(xué)不僅不能取得優(yōu)異的教學(xué)果，還會(huì )讓小朋友喪失對繪畫(huà)，
手工的興趣，也會(huì )讓教師的教學(xué)變得枯燥無(wú)
味，一個(gè)優(yōu)秀的合格幼兒美術(shù)教師肯定是善于發(fā)現生活的，發(fā)現小朋友在各個(gè)成長(cháng)時(shí)期對不同美術(shù)課程的需要，只有貼近生活，善于發(fā)現
生活中的變化，幼兒美術(shù)教師才能抓住時(shí)機更好的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，達到預想的教學(xué)效果，比如可以利用節日的氣氛，組織班上學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)和手工活動(dòng)，或者運用多媒體教學(xué)開(kāi)闊小朋友的見(jiàn)識，增長(cháng)他們的知識，為他們順利的進(jìn)入小學(xué)更好的學(xué)習打下基礎。
總之，
如今幼兒美術(shù)教師扮演的角色不再是單個(gè)的繪畫(huà)課，或者手工課的傳授者，是滿(mǎn)足幼兒知識需求的多學(xué)科綜合老師，良好的創(chuàng )新意識是優(yōu)秀幼兒美術(shù)教師的必備條件之一，我們應該在教會(huì )學(xué)生在學(xué)習好美術(shù)技能基本功之余，提高她們的創(chuàng )新意識，培養她們運用多種材料，多種繪畫(huà)技法，多種信息渠道開(kāi)展她們的教學(xué)工作，這樣才
能提高她們在學(xué)前美術(shù)教學(xué)中的競爭實(shí)力，
也為學(xué)前兒童教育做出貢獻。
創(chuàng )新意識重要性
品牌篇
創(chuàng )新是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的永動(dòng)力，只有創(chuàng )新才能生存，只有創(chuàng )新才能發(fā)展。2015年6月2日，十六鋪金融關(guān)于“用創(chuàng )新思維締造品牌影響力”開(kāi)展了一場(chǎng)分享會(huì )。公司品牌總監宋總結合自身多年品牌宣傳經(jīng)驗與大家交流了心得體會(huì )。我們處在一個(gè)經(jīng)濟全球化的時(shí)代，企業(yè)間對市場(chǎng)的競爭日益激烈。尤其市場(chǎng)信息也瞬息萬(wàn)變，原先固有的思維方式隨著(zhù)市場(chǎng)格局、國家政策的變化已經(jīng)跟不上形勢需要，這就要求企業(yè)要不斷要革新思維觀(guān)念。唯有如此，企業(yè)方能在競爭日益激烈的市場(chǎng)中生存、壯大。宋總從思維碰撞，知識匯聚與創(chuàng )新的延展三個(gè)要素入手，著(zhù)重強調了：注重品牌建設，做好品牌沉淀，這是企業(yè)長(cháng)足發(fā)展的重要保障。
創(chuàng )新發(fā)展之路不可能一蹴而就，宋總鼓勵大家以開(kāi)放包容心態(tài)創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新工作思路和方式，不斷完善工作機制，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )意。
通過(guò)此次分享會(huì )，十六鋪金融的小伙伴們深刻認識到創(chuàng )新思維對品牌宣傳的重要性。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，傳統經(jīng)濟時(shí)代的市場(chǎng)法則正在發(fā)生著(zhù)變化，但無(wú)論怎么變，云計算、大數據、社群化、互聯(lián)網(wǎng)等始終只是一種工具和手段。變化只是一種方式，忽視品牌，弱化品牌都是本末倒置的。企業(yè)不論實(shí)力，不論規模，不論資歷，注定要在同樣的競爭環(huán)境下求得生存，求得發(fā)展，要想在競爭中勝出，必須將注意力集中于創(chuàng )造具有核心競爭優(yōu)勢的“強勢品牌”。
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