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同伴壓力的作文
有壓力才有動(dòng)力。關(guān)于壓力的作文要如何去寫(xiě)。以下是小編整理的相關(guān)作文，希望對大家有所幫助！歡迎閱讀！
同伴壓力的作文 篇1
大家都不喜歡有壓力。因為壓力讓人喘不過(guò)氣。壓力就好像一塊大石頭，不偏不倚的落在我的頭上，有了壓力讓我常常不快樂(lè )。大人都說(shuō)：“小孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，最好了!哪來(lái)的壓力?”
三年級上學(xué)期的第二次月考，距離考試時(shí)間一天一天的逼近，教室的每個(gè)人都好像要與月考展開(kāi)一場(chǎng)激烈的`戰爭。有一天，我突然頭痛，就先回家了，這一痛就痛了足足兩個(gè)月，這兩個(gè)月不是整天無(wú)法到校上課，就是到學(xué)校上了半天課，就又頭痛得受不了回家了。這兩個(gè)月內跑到醫院去照腦波，也到大醫院做檢查，但就是找不出原因。媽媽也常常對我說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)叫你考第一，盡力就好!”月考戰爭結束了，我考了第二名，卻笑不出來(lái)。直到有一天，我放松了自己，猛然發(fā)現，我的頭不再痛了。從那天起，我對自己說(shuō)要學(xué)習放松自己，什么壓力都不會(huì )有的。
然而，壓力也是動(dòng)力的來(lái)源，不要事事都害怕、退縮，這樣壓力只會(huì )越積越多，到時(shí)候也不免和我一樣頭痛。壓力像是一個(gè)鬧鐘，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我們朝著(zhù)夢(mèng)想按部就班的慢慢努力去實(shí)現，所以面對壓力最好的方法就是接受它的監督，發(fā)揮自己的潛能，和它成為好朋友。
壓力就像一位嚴格的老師，或許它不會(huì )時(shí)時(shí)對著(zhù)你微笑，不過(guò)它是真心為了你好，只要了解這一點(diǎn)，我們就可以勇敢面對壓力，接受任何挑戰!
同伴壓力的作文 篇2
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還要快，否則我就會(huì )被獅子吃掉，而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最快的羊跑得快，要不然我就會(huì )餓死。于是，幾乎同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去……
生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，使獅子成了草原獵手。
生活中，我們雖沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習、生活中的壓力依然存在。正是因為有這些壓力，才使我們有了目標，不斷地進(jìn)步。
古往今來(lái)，凡是有成就的人都是因承受了壓力而成就事業(yè)的。周恩來(lái)從小立志：為中華之崛起而讀書(shū)，于是，這個(gè)志愿變成了他的動(dòng)力，激勵他刻苦學(xué)習，不懈努力，在國家危難之時(shí)挺身而出，成為了新中國第一任總理，深受人民愛(ài)戴。
在我們的現實(shí)生活中，許多學(xué)生為了能考上重點(diǎn)學(xué)校，每天在書(shū)山題海中遨游，晚上加夜班，就連雙休日也要上各種補習班，學(xué)習的壓力確實(shí)讓我們累得喘不過(guò)氣來(lái)，但也正是因為有了這份壓力，讓我們有了目標，有了希望�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一日成名天下知�！边@無(wú)疑是對我們莘莘學(xué)子最滿(mǎn)意的回報。
老師常對我們說(shuō)：“沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力�！笔前�，學(xué)習的壓力，工作的壓力，生活的壓力，各種各樣的壓力圍繞在我們身邊，但我們卻看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，然而，壓力無(wú)形勝有形，這些無(wú)形的壓力產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我們。
朋友，給成長(cháng)加壓，會(huì )使我們更好地學(xué)習，更快地進(jìn)步，成功就在向我們招手!
關(guān)于同伴壓力的作文 篇三
對于現在大多數大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們現在的生活雖然比他們的長(cháng)輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂(lè )少了很多，因為長(cháng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的，因此對于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重擔，那么這種重擔來(lái)源于誰(shuí)呢?有的人會(huì )把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來(lái)源于現代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，為了適應國家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因為如此學(xué)生受到的學(xué)習壓力也在隨著(zhù)教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì )，而這壓力的傳導者是學(xué)生的家長(cháng)，現在各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當然父母就會(huì )將希望都寄托在他的身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當孩子的成績(jì)不理想時(shí)，父母那憂(yōu)郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當孩子的`成績(jì)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當孩子的名次不佳時(shí)，家長(cháng)的呵斥聲，對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì )的壓力主要來(lái)自于我們國家的人口，因為我國人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競爭，而競爭更深入就變成了對每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選擇了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)壓力的時(shí)代，那么你也必須勇敢面對壓力，面對壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀(guān)者會(huì )說(shuō)：“壓力會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話(huà)說(shuō)適者生存，如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢?怎樣在這社會(huì )上立足、占有一席之地呢?既然你出生在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，那你就必須學(xué)會(huì )接受這一切生活所帶來(lái)的壓力，接受一切不快，用“以不變應萬(wàn)變”的老套著(zhù)數來(lái)對待壓力。
同伴壓力的作文 篇3
同伴是巍巍大廈，沒(méi)有他，就只是一堆散亂的磚瓦；同伴是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波瀾。但有時(shí)“同伴壓力”就如一塊大石頭，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。成長(cháng)路上，處理好同伴壓力是一門(mén)必修課。
自信是處理好同伴壓力的前提。英國女醫生弗蘭克林發(fā)現了DNA雙螺旋結構，并大膽提出假說(shuō)�？纱蠹叶假|(zhì)疑她，在這些同伴壓力下，不自信的她甚至也懷疑自己：“你只是一個(gè)普通醫生，提出這樣高深的問(wèn)題也太不自量力吧！”于是她否認了。幾年后她的結論得到了證實(shí)。倘若弗蘭克林自信一些，在面對這些同伴壓力時(shí)，不動(dòng)搖不否認，那么她一定能成功�？梢�(jiàn)一個(gè)沒(méi)有自信的人面對同伴壓力便會(huì )妄自菲薄，最終被同伴壓力打敗。只有充滿(mǎn)自信，相信自己是對的，才不會(huì )被同伴壓力壓垮。
意志堅定，堅持自我，有自己的主見(jiàn)是處理好同伴壓力的關(guān)鍵。蘇格拉底為考驗學(xué)生，拿出假蘋(píng)果問(wèn)有什么味道。學(xué)生們大都屈從同伴壓力，采取與同伴們一致的行為說(shuō)有蘋(píng)果香甜的味道。而拍拉圖意志堅定，有主見(jiàn)的說(shuō)沒(méi)味道。試想拍拉圖若隨波逐流，屈從同伴壓力也不會(huì )在追尋真理的'路上有所成就，也不會(huì )成為古希臘三賢之一�？梢�(jiàn)屈從于同伴壓力的人會(huì )被眼前的假想“亂花漸欲迷人眼”。而意志堅定之人則會(huì )克服同伴壓力，不斷進(jìn)取，從而達到“山高我為峰”的境界。
能明辨是非是處理好同伴壓力的法寶。岳飛自幼習武，渴望建功立業(yè)，報效國家。同伴邀他偷柴火，他知道這是不良行為，便拒絕了。倘若他沒(méi)有明辨是非的能力，與同伴一起偷柴火，又怎能精忠報國留一世美名。正如呂坤所說(shuō)：“明辨是非是一種大學(xué)問(wèn)�！庇忻鞅媸欠堑哪芰�，才會(huì )做出正確的抉擇。才會(huì )打敗同伴壓力做最好的自己。舞動(dòng)出音樂(lè )的旋律，表演出絕美的舞姿。
成長(cháng)路上，處理好同伴壓力是一門(mén)必修課。相信今后你的成長(cháng)路上不會(huì )受同伴壓力干擾，一帆風(fēng)順的。
同伴壓力的作文 篇4
老梁是一個(gè)風(fēng)華絕代的名嘴，他用一張利嘴說(shuō)盡天下奇事，趣事，新鮮事，無(wú)論是什么話(huà)題，他都可以另辟蹊徑，找到很多新的插入點(diǎn)，讓人們情不自禁融入他的故事中去，卷入他的頭腦風(fēng)暴當中去。因此，每次聽(tīng)老梁講述故事，每次看老梁解讀人生，每次隨老梁探索真理，我都感覺(jué)是一種玄乎其乎的享受。
有一次老梁就講到了一個(gè)名為“同伴壓力”的主題，在心理學(xué)上，同伴壓力指的是當人們因為渴望自己被一個(gè)群體所接納、認可而感受到的心理壓力。當然，這里的同伴不僅僅是指我們周?chē)耐瑢W(xué)和同事，他也包括那些與我們年齡、地位、所處環(huán)境相仿的同齡人。因此我認為，從心理學(xué)這一角度來(lái)看，所謂的“同伴壓力”其實(shí)是一種很正常的心理狀態(tài)，而在當下這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中，每個(gè)人都難免會(huì )經(jīng)歷這種壓力，所以正視這種現象是必要的，而不是一味地去逃避他，拒絕他，忽視他。
老梁就講到了一個(gè)有著(zhù)“同伴壓力”的.故事，有一天，一個(gè)女孩說(shuō)，當自己看到朋友圈里面有人在曬幸福，曬成功的話(huà)題時(shí)，她就會(huì )不由自主覺(jué)得很嫉妒，她會(huì )因為別人的成就，別人的幸福，別人的薪資等而感到焦爐，感到妒忌，感到壓力，感到痛苦。在這種精神壓力的折磨下，這個(gè)女孩就覺(jué)得自己是一個(gè)很壞的人，她認為自己不能接受別人比自己過(guò)得好，所以，為了不讓自己的心理扭曲，為了不讓自己變得這么狹隘，她就毅然決然的關(guān)閉了自己的朋友圈，讓自己變得封閉，甚至完全不會(huì )看到別人的一切，好讓自己冷靜一段時(shí)間，修行一段時(shí)期。
那么面對女孩這樣逃避的狀態(tài)，老梁就說(shuō)這種心里狀態(tài)是正常的，它不能算完全意義上的妒忌，也不是說(shuō)這個(gè)人很壞，他見(jiàn)不得別人好，見(jiàn)不得別人過(guò)得比自己幸福，相反這是一種名為“同伴壓力”的正常反應。
老梁說(shuō)世界上成功的人那么多，為什么我們不會(huì )妒忌馬云和比爾蓋茨等富豪，那是因為他們跟我們不屬于同一個(gè)世界。而我們之所以會(huì )感到焦慮，感到壓力，就是因為我們跟前都是一些跟自己同齡的伙伴，我們一直認為自己和同學(xué)，和同事是平等的，所以無(wú)論是物質(zhì)上，還是精神上，一旦我們跟周邊人拉開(kāi)了差距，我們就會(huì )產(chǎn)生一種自卑，自慚，自我否定，自我懷疑的狀態(tài)當中去。
更重要的是，老梁說(shuō)這種心里并不可怕，可怕的是如果我們一直逃避它，忽略它，放任它，它所蘊含的黑暗力量就會(huì )變得越來(lái)越大，然后就會(huì )驅使我們去做一些打小報告，背后說(shuō)閑話(huà)，背后插刀等類(lèi)的壞事，去陷害別人，打擊別人，好讓別人過(guò)得比自己狼狽，活得比自己凄慘。所以，為了不讓自己變得那么可怕，那么自私，那么卑鄙，那么邪惡，那么狹隘，那么無(wú)情，我們必須去正面這種“同伴壓力”，積極健康的去解決自己的問(wèn)題，發(fā)現自己的不足，從而提升自己，磨礪自己，升華自己。
最后，我想說(shuō)，同伴壓力可能是一種打擊，但是從另一個(gè)角度來(lái)看，它也是一種激烈我們的手段，它會(huì )幫助我們變得越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越堅強的，所以請正視“同伴壓力”，因為它是我們成功路上必不可少的催化劑。
同伴壓力的作文 篇5
李嘉誠認為，雞蛋向內打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內打破是壓力，向外打破是成長(cháng)。都強調了一“破”字，不破不立，荊棘之中也有嬌艷的花朵，溫室里的花抵抗不了風(fēng)雨。
“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！惫湃撕茉绫銥槲覀冎该髁朔较�。當然，這絕非是一條康莊大道，危險未知，各種因素促使你前行。歌曲《淋雨一直走》中有這么一句：有雷聲在轟不停，雨潑進(jìn)眼里看不清……人都應該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛。
壓力致使退卻還是造就成長(cháng)，在于我們自己的面對壓力時(shí)的態(tài)度。你可以被壓力逼到崩潰，也可以愈挫愈勇，挑戰自我，超越自我，刷新最高值，完成不可能。某一天，你突然發(fā)現自己長(cháng)大了，那些難題已不再是難題了。
玫瑰花雖美，可別忘了它枝條上鋒利的倒刺。荊棘叢中的花，自有不同于溫室中的花朵的嬌艷。它們拋棄了“美但不中用”“經(jīng)不住風(fēng)雨”的缺憾，姑且把它認作是一種新生吧。
我們要做荊棘叢中的花，做花中的佼佼者。把壓力轉化為動(dòng)力，變劣勢為優(yōu)勢，絆腳石可以成墊腳石。越王勾踐臥薪嘗膽，終報亡國之恥，那些為奴為仆的屈辱，沒(méi)有使他喪失一位國君的尊嚴，反而激勵了他，鞭策了他，成就了他。遭遇變故后一朝覺(jué)醒的.例子比比皆是，但一蹶不振的事例也數不勝數。唐伯虎有奇才，本可與王陽(yáng)明齊驅?zhuān)⒀�，立德，立功，�?chuàng )一番偉業(yè)，但他卻用錯了地兒，倒得了一個(gè)浪名。
人無(wú)三六九等，關(guān)鍵是你想作為還是不作為，想上進(jìn)或不上進(jìn)。在壓力之下，活成一具行尸走肉是愚者，智者在壓力中覺(jué)醒。
愚與智、荊棘與溫室，選擇權在于我們，既然少有上智下愚之人，我們?yōu)槭裁床豢梢耘σ话涯�？為什么不可以成為人人口中傳誦的傳奇呢？壓力是虎，我們與之搏，馴之，教化之，壓力就是羊，我們可以主宰之，索取之。無(wú)論難與易，在與壓力這場(chǎng)競技賽中，都要始終相信我行，我能行！
荊棘枝頭，有花兒獲得新生；壓力面前，有我們取得成功。
同伴壓力的作文 篇6
在某年某月的某一天里，一聲聲嬰兒的啼叫劃破天空，在一家醫院里我出生了，我出生在一個(gè)普通的家庭中，我是家里的長(cháng)子，在這普通卻又溫暖的家里，我一天天的長(cháng)大。
長(cháng)大的過(guò)程中免不了學(xué)習，從丫丫學(xué)藝到現在我已經(jīng)有了10多年的人生經(jīng)歷，小時(shí)候爸爸媽媽工作忙，放假后，我就所以爺爺奶奶在鄉下住，爺爺奶奶都是地地道道的農民，久而久之我能做一些簡(jiǎn)單的輕便的活了，便樂(lè )呵著(zhù)要去幫忙撒種種豆剝花生，玉米傳到了小學(xué)三年級的時(shí)候便很少回去了，在城市里安靜的生活了幾年，現在到了初二想到又不經(jīng)，覺(jué)得小學(xué)的學(xué)習任務(wù)真的好輕松啊，是的，我小學(xué)成績(jì)還是很不錯的，初中以后我壞習慣的全都顯現出來(lái)了，說(shuō)起我好像就沒(méi)有什么太大的表現獎狀也很少拿，有點(diǎn)后悔胡亂過(guò)的這些年。
俺媽媽說(shuō)她把我生得挺好看的'，大眼睛高鼻梁，奈何我不知道珍惜，會(huì )讓我一樣悔啊，在小學(xué)五年級的時(shí)候，我因為躺著(zhù)看書(shū)，靜操著(zhù)看電視，付出了代價(jià)，我近視了，而且因為近視我那烏黑的星星眼不見(jiàn)了，成了現在的黑棕色的眼睛，看上去朦朧的，沒(méi)有一點(diǎn)星光的眼睛，而且因為眼鏡戴了時(shí)間太長(cháng)，鼻梁也有一些矮，而且因為眼鏡帶了太久，兩邊的鼻子就有一些印子，我就這么給眼鏡毀了，雖然近視不能妨礙我的快樂(lè )生活，但也帶給了我影響。
這么多年我也在慢慢成長(cháng)，會(huì )在力所能及的范圍內盡可能幫助父母減輕負擔，學(xué)會(huì )了各種家務(wù)，學(xué)到了一堆又一堆的知識，但是我的學(xué)習卻一直在走下坡路，我想著(zhù)挽救一點(diǎn)一點(diǎn)的自學(xué)補上，卻發(fā)現在我認真聽(tīng)講的情況下，我仍然不能在老師講完后完成作業(yè)，總比別人花的時(shí)間多，花了時(shí)間想也不一定能想出來(lái)，這讓我很苦惱，更苦惱的是我的英語(yǔ)只能靠猜了，我的英語(yǔ)出現了一個(gè)巨大的無(wú)底洞，在課上，即使有些零碎的知識點(diǎn)聽(tīng)懂了，這也不能從邊緣填上去，過(guò)了一段時(shí)間甚至一下課就忘了，這讓我很崩潰，從基礎開(kāi)始補，不說(shuō)時(shí)間的多少，我也找不到方法，所以你現在我都想放棄英語(yǔ)了，好像這么說(shuō)，但是心里，卻心知肚明，逃不過(guò)的終究必須學(xué)，必須找回方法補回來(lái)，媽媽想請一個(gè)家教老師來(lái)幫我從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但我顧這顧那家教很貴，家里經(jīng)濟條件也不怎么好，媽媽總是說(shuō)我不要想那么多，但終究是沒(méi)有讓她請家教，后來(lái)學(xué)習也成為了我一種苦惱，我不由得想起躲避他，我知道這是一個(gè)壞習慣，總之這就是所謂年齡的增長(cháng)壓力而增長(cháng)吧�；叵肫鹦r(shí)候那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，現在都變成了更多的壓力。
同伴壓力的作文 篇7
有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命，我覺(jué)得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。
活到老學(xué)到老，如果你被迫學(xué)習，那就大錯特錯。踏入高中的大門(mén)快一年了，在這一年里，我們有付出，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書(shū)，沒(méi)有真正認識到學(xué)習的緊迫性？在我們成長(cháng)的道路上，總會(huì )經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難，最終才取得了真經(jīng)。
現在努力還來(lái)得及，愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候，是大學(xué)選我們，不是我們選大學(xué)，兩年后的我們，一定會(huì )感謝現在奮斗的自己。
雞蛋從內打破是一個(gè)嶄新的生命，就像我們一樣。如果學(xué)習激發(fā)出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護膜，這樣就戰勝了我們自己；如果是說(shuō)現在還沒(méi)有挖掘出學(xué)習的動(dòng)力，靠著(zhù)別人從后面追趕，那你永遠不會(huì )打破自己，永遠不會(huì )成長(cháng)。
每個(gè)人都會(huì )有壓力，生活中的種種壓力，有的來(lái)源于我們自己，有的來(lái)源于爸媽、老師或者同學(xué)，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會(huì )感覺(jué)到很累。人生這條路是很漫長(cháng)的，如果不讀書(shū)，就會(huì )感覺(jué)枯燥無(wú)味。不要被前方的`霧迷失了方向，要向更遠的前方前進(jìn)。從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。如果你的保護膜從外面被擊潰，那你的人生就是會(huì )失��；如果你戰勝了自己，從自己內心擊潰了保護膜，那你的人生就會(huì )不平凡，就會(huì )不斷成長(cháng)，就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
有人覺(jué)得高中三年很無(wú)味，但是，如果你認真，那就沒(méi)什么不可能。高中三年很苦，但有什么辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過(guò)去了，成功就屬于你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫院，我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎？人，就應有這種自信！是時(shí)候做出改變了！
從幼稚到成熟，成長(cháng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長(cháng)的過(guò)程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長(cháng)的路上也沒(méi)什么意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)，努力了才會(huì )有回報。
同伴壓力的作文 篇8
有人說(shuō)：“人生就像雞蛋，從內打破和從外打破完全是兩碼事�！倍覅s認為人生像無(wú)休止的關(guān)卡，一關(guān)一關(guān)等待著(zhù)我們去打破。我們要讓壓力促進(jìn)我們成長(cháng)，也就是要讓壓力由內向外地推著(zhù)我們去沖破這些關(guān)卡，逼著(zhù)我們成長(cháng)。人生就像在爬一座很高很高的山，而壓力就像是身上一直背著(zhù)的一個(gè)大包，這個(gè)包的重量來(lái)自于一些目標，例如好的學(xué)習成績(jì)，想考的大學(xué)，想去的公司或者工作室，甚至還有想遇見(jiàn)的人。當然，你也可以舍棄這些目標，但同時(shí)，你的壓力也會(huì )隨之減小。但如果都是舍棄，那人生還有什么意義呢？這個(gè)裝有許多目標的大包里，有些是父母給你定下的，有些是你為了他人所定下的，也有些是你為了自己而定下的。但無(wú)論怎樣，這個(gè)包會(huì )一直一直壓在你的身上，給予你壓力的同時(shí)也在提醒你前進(jìn)，而每一次前進(jìn)都是一次成長(cháng)。有的成長(cháng)比細菌還要小，但有的成長(cháng)卻比整個(gè)可觀(guān)宇宙還要大許多！我最近看了一本叫《云邊有個(gè)小賣(mài)部》的小說(shuō)，里面云邊鎮的劉十三給了我很大的觸動(dòng)。他有一個(gè)記下自己目標的小本子，只要是寫(xiě)在這個(gè)小本子上的目標，他都會(huì )拼了命的去完成。他的母親在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了他，并給他留下一段話(huà)：好好學(xué)習，考上一個(gè)好大學(xué)，去大城市生活，越幸福越好。因為這段話(huà)，劉十三的本子上多了一個(gè)目標：考上清華、北大。他在快高考的幾個(gè)月前，做不出來(lái)的數學(xué)題，他就一套套的去背，他足夠努力，也足夠拼命，卻還是沒(méi)有考上理想的.大學(xué)，但是他的這種精神值得我們去學(xué)習。努力了不一定會(huì )得到，但不努力一定一無(wú)所有。劉十三在大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家保險公司，和自己的老板打賭定下一個(gè)一年一千零一單保險的目標，然后回到云邊鎮，在自己的不懈努力下，在球球和陳霜的幫助下，終于完成了一千零一份保險的目標。壓力這個(gè)大包壓在我們身上，逼著(zhù)我們努力，催著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們完成一個(gè)又一個(gè)目標，這樣的我們就能會(huì )成為我們想要成為的人！
同伴壓力的作文 篇9
有人說(shuō)：“雞蛋，從外界打破是食物，從內打破是生命�！比松嗍侨绱�，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)，我認為人生就是如此。
我有一個(gè)叔叔就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候天天玩，跑去好深的池子里游泳，偷東西，天天游手好閑，不學(xué)習，但到了成年，長(cháng)大了，他為了麻木自己，就去吸毒，吸得傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)錢(qián)了，就去找父母要錢(qián)，他的老婆實(shí)在受不了他了，就和別人跑了，從此，他走上了不歸路。
現在學(xué)習是有壓力的，沒(méi)有什么事是沒(méi)有壓力的，就連做壞事也是有壓力的。有壓力就要去克服它，就要去打敗它，不要半途而廢。壓力這種東西也是成長(cháng)的一部分，只要打敗這種壓力，你就會(huì )慢慢成長(cháng)。
現在我們高中生有壓力是很正常的，天天早上六點(diǎn)起床，晚十點(diǎn)多才睡，中午還要背書(shū)，一天七八節課，誰(shuí)都有壓力。有這些壓力是好的.，只要我們會(huì )利用這些壓力，把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，那么，我們就會(huì )較快成長(cháng)。
我們藝術(shù)生比普通班的同學(xué)壓力還要大得多，我們不僅要搞好文化，還要搞好專(zhuān)業(yè)。我們壓力很大，我們學(xué)美術(shù)的還要學(xué)會(huì )好多東西，是會(huì )很辛苦的。
我們要把學(xué)習壓力變?yōu)閯?dòng)力，再把動(dòng)力變?yōu)槌砷L(cháng)。將來(lái)的你，一定會(huì )感謝現在拼命的自己。
同伴壓力的作文 篇10
雞蛋這種食物是我們經(jīng)常吃的一種食物，我們在換著(zhù)方法享受它的美味的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)它也可以給我們講述一個(gè)的道理：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命�！倍疫�可引出另一個(gè)道理：人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。
壓力是每個(gè)人都會(huì )有的，但起因不同，可能因為學(xué)習，而產(chǎn)生了壓力；可能因為工作，而產(chǎn)生了壓力；可能因為感情，而產(chǎn)生了壓力。而現在處于學(xué)生期的我們，大多數是因為學(xué)習產(chǎn)生了壓力。壓力它是一把雙刃劍，具有兩面性，有利有弊。好的一面，是一定的壓力可以轉換成動(dòng)力，動(dòng)力可以促使我們成長(cháng)；而壞的一面，是壓力如果過(guò)大，就可能會(huì )導致你的精神受到一定的壓迫。
可是我認為壓力是利大于弊，它，成就了成長(cháng)。我覺(jué)得我們合理地利用壓力，把壓力轉換成動(dòng)力，動(dòng)力就可以促進(jìn)我們的`成長(cháng)，比如說(shuō)：有一天，班上來(lái)了一個(gè)“學(xué)霸”，成績(jì)特別優(yōu)異，我感受到了壓力，因為他的到來(lái)可能會(huì )使我的班級排名、年級排名因為他而退步。所以從那以后我竟然不想讓他超過(guò)自己。那怎樣才能如愿呢？那就好好地聽(tīng)課吧。天天用“學(xué)習是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言來(lái)時(shí)刻提醒著(zhù)自己，上課不能睡覺(jué)，上課不能分神，一定要好好聽(tīng)課。后來(lái)，我的排名不但沒(méi)有下降反而還上升了。這種因為來(lái)了“學(xué)霸”而產(chǎn)生的學(xué)習壓力，由于好好地利用了，最后讓自己成長(cháng)了一大截。
但是如果不能好好利用，那么壓力將導致自己下滑。例如：我這次考試沒(méi)有考好，媽媽和爸爸回家教育了我，讓我下次只能上升不能下降，這種壓力讓我成天只想著(zhù)學(xué)習，什么都不做，睡覺(jué)沒(méi)睡好，吃飯沒(méi)吃好。睡覺(jué)沒(méi)睡好導致上課睡覺(jué)，飯沒(méi)吃好導致天天餓肚子，還得了胃病。這樣每天重復每天重復。不僅成績(jì)沒(méi)有達到父母的期望，而且身體也差了好多，生活作息也打亂了。像這樣沒(méi)有好好地利用壓力，反而讓自己的成績(jì)和身體素質(zhì)都下降了。這樣，對自己又有什么好處呢？
好好利用壓力，才能成長(cháng)。我們一定要合理的利用壓力，不能把壓力給我們帶來(lái)的不利加在我們的身上，而要把壓力化為動(dòng)力，讓動(dòng)力促進(jìn)成長(cháng)。猶如由雞蛋的道理推出來(lái)的一樣：人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。好好利用壓力，我們才能夠順利成長(cháng)。
同伴壓力的作文 篇11
生活在世上總要面對與承受壓力，壓力是無(wú)法避免的。以前我是個(gè)害怕壓力的人，就像是一只惡魔，遇到它趕緊躲藏起來(lái)。
到今天我才明白，壓力是一個(gè)天使，正因它無(wú)時(shí)跟著(zhù)我，我才跨過(guò)一道道障阻。
湯姆生是美國一位最著(zhù)名的橄欖球星，在比賽中取得許多優(yōu)異的成績(jì)。一次，記者采訪(fǎng)他時(shí)問(wèn)道：“在如此激烈的賽場(chǎng)上，你是怎樣面對各方面壓力的呢？”只見(jiàn)湯姆生笑言：“這可太簡(jiǎn)單了，我把壓力送給我身后的運動(dòng)員不就得了！”“把壓力送給別人”，這是何等的瀟灑，何等的明智。作為一個(gè)世界著(zhù)名的球星，其壓力之大可想而知。他們與我們普通人一樣，但就是能夠樂(lè )觀(guān)地對待表面上可怕的紙老虎，湯姆生自信地把壓力扔到身后，他知道身后的運動(dòng)員面對著(zhù)追上他的壓力。這樣子，他跑得更快了，投球更準了。由此看來(lái)，壓力越大，動(dòng)力越大，壓力并非阻礙他前進(jìn)的柵欄。我們年紀還小，且我們只是在一個(gè)范圍極小的空間里，面對的只有學(xué)習的壓力。將來(lái)，我們要面對來(lái)自自身、家庭、就業(yè)、處世多方面的壓力，那么我們是否應該先懂得接受與拋開(kāi)必要與不必要的壓力呢？就說(shuō)學(xué)習吧，父母與老師對我們的嚴格，對我們的緊張，實(shí)際上是何等的享受��！不要誤解壓力，它并沒(méi)有你們想象地那樣可怕。
法國19世紀杰出的現實(shí)主義作家巴爾扎克早年從事商業(yè)負債累累。在債主相繼上門(mén)逼債時(shí)他不得不夜以繼日地寫(xiě)作。用版稅來(lái)打發(fā)債主。后來(lái)創(chuàng )作了一系列震動(dòng)文壇的作品。他這些作品成了歐洲文學(xué)史上的豐碑。巴爾扎克出身富商家庭，不難設想，假如他在富裕舒適的環(huán)境中寫(xiě)作，他將不會(huì )用高度的思想斗爭寫(xiě)出真正的經(jīng)歷。文章必將大打折扣。
于是又想起一則童話(huà)。很久以前，鳥(niǎo)兒是不會(huì )飛的，因為它沒(méi)有翅膀。一天，上帝與動(dòng)物們聚集一堂，問(wèn)誰(shuí)愿意把翅膀安在自己身上，大家都不愿意，認為翅膀會(huì )壓著(zhù)自己，怎么能飛呢？但鳥(niǎo)兒愿意接受這雙翅膀，果然插上翅膀后能展翅高飛，結果動(dòng)物們都后悔極了。朋友，在你無(wú)憂(yōu)無(wú)慮時(shí)，是否愿意接受一雙又既沉重又輕盈的翅膀？如海燕沒(méi)有風(fēng)浪，那么它將無(wú)法展翅飛翔，假如樹(shù)木沒(méi)有風(fēng)雨，那么他皆無(wú)法開(kāi)展枝葉：假如人類(lèi)沒(méi)有壓力，那么我們就無(wú)法前進(jìn)，無(wú)法創(chuàng )造這個(gè)偉大的21世紀！
美國著(zhù)名女作家：海倫·凱勒。一歲半時(shí)便被病魔的枷鎖牢牢的禁錮了，他就此被奪去了光明與健康�？伤自�(huà)說(shuō)得好；“上帝關(guān)上了一扇門(mén)卻又打開(kāi)了一扇門(mén)�！边@份沉重的壓力將他從夢(mèng)魘中喚醒，于是，海倫將這份壓力轉化為一種生存的能力。他躺在樹(shù)干上聆聽(tīng)萬(wàn)物的聲音，傾聽(tīng)歌劇的歡樂(lè )悲喜，寫(xiě)下了令人震撼的《假如給我三天光明》）。面對即將來(lái)臨的.考試和學(xué)校的比賽，我背上了沉重的包袱�？晌也](méi)有因此而彎下脊梁，而是把他們化作我疲憊時(shí)的清醒劑、懈怠時(shí)的警鐘。這份壓力是我并沒(méi)有成功是放松，沒(méi)有在失敗中氣餒，而是穩穩的將這份壓力背起，一步一個(gè)腳印的向著(zhù)成功的的彼岸走去。
這個(gè)世界的規則本來(lái)就是“物競天擇，適者生存”，這就意味著(zhù)我們離不開(kāi)壓力。躲不掉、逃不走，那就讓這份壓力變?yōu)榇蛐涯愕墓靼�，讓你清醒，再化為一股不竭的�?dòng)力，促使你無(wú)盡的前行，走向成功！
同伴壓力的作文 篇12
你的壓力來(lái)源于無(wú)法自律，只是假裝努力現狀，跟不上內心的欲望，所以你焦慮甚至恐慌。
——題記
很多人在日常生活中，總是會(huì )感覺(jué)到從四面八方卷席而來(lái)的層層壓力，有時(shí)這些壓力堆積起來(lái)，能讓人喘不過(guò)氣，嚴重的甚至會(huì )產(chǎn)生過(guò)激行為，造成不可挽回的'后果。
但是，這些壓力來(lái)源于何處呢？剔除掉各種外在因素后，壓力最根本的發(fā)源地就是感到壓力的這個(gè)人身上了，或者說(shuō)是這個(gè)人的內心。
從小學(xué)三年級甚至更早的時(shí)候開(kāi)始。每次到了考試，不論是大考還是小考，班里小測或是全校通考。我總是會(huì )感到或大或小的壓力，三年三，四年級還不太清楚，這種壓迫感來(lái)源于何處，等到再大些，我才漸漸明白這是考試帶來(lái)的：怕考不好父母、老師失望，同學(xué)詫異……（……我知道，學(xué)習從來(lái)都是自己的事+_+……）但其實(shí)，老師甚至父母從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我任何壓力（至少我印象里是從來(lái)沒(méi)有的）。
所有使我感到焦慮、不安的那些情緒，最后不過(guò)都歸結于平日的那些散漫和僥幸：罷了，因為平時(shí)學(xué)習不努力，考試才會(huì )慌亂緊張，壓力如山。歸根究底，壓力不就是來(lái)源于“無(wú)法自律卻假裝努力，現狀跟不上內心的欲望”嗎？
其實(shí)不論是工作還是學(xué)習都是這樣的，大人總是抱怨工作上的壓力，小孩子總是抱怨學(xué)習上的壓力，但如果把平日里每一件該做的小事努力做好，該背的知識點(diǎn)努力背熟，這樣無(wú)論是突發(fā)事件還是臨時(shí)檢測，壓力就不會(huì )找上門(mén)啦！
同伴壓力的作文 篇13
“中學(xué)生口口口跳樓自殺”，“十口歲少年離家出走”，這樣的消息不難見(jiàn)諸報端，為什么?因為承受了太多太大的壓力，面對學(xué)業(yè)，來(lái)自家庭，來(lái)自社會(huì )，來(lái)自教師，來(lái)自同學(xué)的壓力。
很多家長(cháng)與教師津津樂(lè )道自己對孩子們的“高壓政策”，不許這，不許那，并幻想能借此換來(lái)一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒(méi)有在考場(chǎng)得意者的經(jīng)驗之談里找到過(guò)“我感謝學(xué)校和家庭給我的壓迫”之類(lèi)的一句話(huà)，上述那一條條對此無(wú)疑也是一種諷刺。
人們常說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”，然而，怎么化呢?壓力是豎直方向的，而動(dòng)力是水平方向的，哪里有什么“乾坤大挪移”讓你化來(lái)化去呢?
競技比賽中的壓力同樣是一種毒害，奧運會(huì )時(shí)的中國女排，決賽前被寄予了太多的厚望，隊員頂著(zhù)巨大的壓力上場(chǎng)，束手束腳，連輸兩局，在失敗邊緣，隊員們推開(kāi)壓力，豁出去與對手放手一搏，反而打的暢快淋漓，連扳三局，反敗為勝。我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“放下包袱，輕裝上陣”，卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“背起包袱，重裝登場(chǎng)”。
羅伯特·巴喬，意大利足球隊的靈魂，卻在世界杯決賽上射飛了關(guān)鍵性的點(diǎn)球，導致球隊飲恨敗北，面對來(lái)自各界輿論的`強大壓力，巴喬一度消沉，甚至失去了踢球的自信，但最終巴喬還是站了起來(lái)，甩開(kāi)了纏繞他多年的噩夢(mèng)，踢自己的球，讓別人去說(shuō)。在自己運動(dòng)生涯的末尾，放出燦爛的光芒，畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。一位先哲曾說(shuō)過(guò)：“哪里有壓迫，哪里就有反抗?”如果壓力是個(gè)好東西，人們?yōu)槭裁匆纯鼓?(老師評語(yǔ)：偷換概念了吧)
歷史也曾證明，中國文化上最高壓的清朝，出現了文學(xué)作品極度繁榮，政治上最高壓的元朝，人民起義卻最多。
一個(gè)人若要前行，壓力只會(huì )減慢他的步伐，一個(gè)人若要休息，壓力只能使他疲憊，反之，一個(gè)人不愿前進(jìn)，壓力無(wú)法迫使他行動(dòng)，一個(gè)人不想休息，壓力也無(wú)法阻攔。
壓力，除了傷人，別無(wú)它用。
同伴壓力的作文 篇14
講師拿起一杯清澈見(jiàn)底的水，然后問(wèn)大家：“各位認為這杯水有多重？”有人說(shuō)200克，也有人說(shuō)300克�！笆堑�，它只有200克——那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。很多人都笑了：200克而已，拿多久又能怎樣！
講師沒(méi)有笑，他接著(zhù)說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸了；拿一天呢？一個(gè)星期呢？那可能得叫救護車(chē)了�！贝蠹矣中α诵�，不過(guò)這次是贊同的'笑。
講師繼續說(shuō)道：“其實(shí)這杯水的重量是不變的，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這就像我們承擔著(zhù)壓力一樣，如果我們一直把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔。而我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起來(lái)，如此我們才能拿得更久。所以，我們所承擔的壓力應該在適當的時(shí)候放下，好好休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔得更久。
所謂的壓力，可以轉化成一種動(dòng)力，就好似一杯水，其實(shí)并不重，但是如果總是放不下，那么最終導致的是這個(gè)被子掉在地上永遠都回不來(lái)，我們何不放一放，轉化成要桌子或其他的工具來(lái)承擔它呢？
同伴壓力的作文 篇15
也許是無(wú)形中的壓力吧。
看似云淡風(fēng)輕，可是個(gè)中滋味真的只有當事人才懂吧。
有時(shí)候我在想，那些說(shuō)不清道不明的難受的癥狀，也許真的是心理因素造成的.吧。
他人眼中，你就是一個(gè)無(wú)所事事的人，所以才會(huì )胡思亂想。
誰(shuí)也不是當事人，也無(wú)法真正的了解當事人。
也許，就算是當事人，自己也不一定會(huì )真正的了解自己的內心。
因為有些外在的風(fēng)平浪靜，不代表沒(méi)有外露的情緒就得到了平緩。
也許正是那些不足以為外人道的心思，壓制了心思，浸在骨髓血液中，形成了無(wú)形的壓力吧。
看到有演藝者說(shuō)喜歡演虐戀式的戲碼，旁人只會(huì )癡笑。
可是細一想，現實(shí)中，有幾人會(huì )真正地抒發(fā)自己的情感，肆意哭笑。
而在戲中則不同，他可以借助角色，把心中所蘊藏的心思毫無(wú)保留的發(fā)泄出來(lái)，甚至還可以得到不錯的演技的評價(jià)。
有壓力是需要宣泄的，只是每個(gè)人的方式不一樣，但道理還是相同的。
同伴壓力的作文 篇16
安逸是人人想要的，壓力是人人討厭的，在兩者之間，我們到底應選哪一個(gè)呢?
--題記
在人生中，有很多選擇，遇到困難時(shí)，是進(jìn)，還是退;在考試時(shí)，遇到難題，是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢(qián)是，是私吞，還是交公……除了這些外，還有一點(diǎn)：在習慣面前，是選擇安逸，還是壓力呢?
我想大多數人都會(huì )選擇安逸，有人會(huì )說(shuō)：“安逸多舒服啊，什么事情都不用做!”可是，你有沒(méi)有想過(guò)，過(guò)度的安逸會(huì )使人們變得懶散、墮落。
有一個(gè)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里，把水慢慢加熱，這只青蛙會(huì )在里面悠閑地游著(zhù)，最后被活活燙死，可是如果把一只青蛙放進(jìn)開(kāi)水中，青蛙就會(huì )立刻拼命往外跳，跳出開(kāi)水，逃出生天。
楚霸王項羽和秦兵交戰時(shí)，他們勢單力薄，于是，項羽把所有的船弄沉，背水一戰，他的士兵也都奮勇抗敵，最后以少勝多，大破秦軍，這就是有名的破釜沉舟的故事，正如《孫子兵法》中說(shuō)的：置之死地而后生，也就是這個(gè)道理。
看了這兩個(gè)事例后，你們是否覺(jué)得有時(shí)候給人施加壓力，會(huì )取到意想不到的效果呢?安逸，很容易使人不思進(jìn)取，使群體平庸和沉淪，與此相反，壓力出動(dòng)力，壓力出活力，壓力出實(shí)力!
所以，人不能只擁有安逸，而要適當給自己一點(diǎn)壓力，這樣才能走向成功。我想告訴大家：面對壓力，不應膽怯，不應逃避，因為“狹路相逢勇者勝!”面對安逸，不應貪圖享樂(lè )，不應陶醉其中，因為“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！�
讓我們牢記這兩句話(huà)，在人生的'旅途中，不斷進(jìn)取，登上成功的高峰吧!
同伴壓力的作文 篇17
“唉，真無(wú)聊！”我靠在沙發(fā)上嘆氣。突然，我的腦海里呈現了這樣一個(gè)問(wèn)題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來(lái)，水會(huì )不會(huì )流出來(lái)呢？
問(wèn)題一出，我不假思索地給出答案：會(huì )流出來(lái)�？晌矣钟行┮苫�。于是，我想了一個(gè)最好的辦法——實(shí)踐，實(shí)踐才能得知真相！
說(shuō)干就干！我立即動(dòng)起手來(lái)�！肮び破涫�，必先利其器”，想要做好一件事，準備工作很重要，準備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。準備完畢，開(kāi)始實(shí)踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著(zhù)杯口圍上一圈；然后迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來(lái)，而杯口中間卻完好無(wú)“漏”。我想可能是沒(méi)有勒緊的緣故。不甘心，再來(lái)一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過(guò)來(lái)。誰(shuí)知，水又從杯口一邊流了下來(lái)，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白——怎么總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著(zhù)水杯轉了兩圈，定了定神，仔細觀(guān)察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導致這個(gè)結果。
不行，再來(lái)一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的'教訓，小心翼翼、嚴謹認真、一絲不茍地完成實(shí)驗。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然后，迅速將杯子倒立。哇塞！一點(diǎn)也不漏！太棒了！實(shí)驗成功！答案是不會(huì )流。
可我還不知道這是為什么？百度搜索，終于知曉，原來(lái)這是大氣壓力的緣故。水由于重力的原因往下流，但在相對密閉的杯子里迅速倒立，由于大氣壓力就這么也流不出來(lái)了！
想要實(shí)驗成功嗎？其實(shí)不難，只要善于觀(guān)察、敢于提問(wèn)、樂(lè )于思考、勤于思考、勇于探索、堅持不懈，便能有所發(fā)現。實(shí)踐時(shí)還要嚴謹認真、精益求精，要學(xué)會(huì )舉一反三。古今中外的科學(xué)家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？
同伴壓力的作文 篇18
它只是一個(gè)平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著(zhù)，它希望能一直這么懶懶地睡著(zhù)，在清晨帶著(zhù)露水的朝陽(yáng)里在傍晚暖意融融的霞光里�？墒�，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進(jìn)一個(gè)袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……
他只是一個(gè)普普通通的小男孩，不過(guò)才上一年級。他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，他想一直這樣下去�？墒�，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個(gè)人在向他講什么“小節、拍子、音符……”，他不想學(xué)也不想聽(tīng)，但一旁母親嚴肅的表情期望的眼神讓他只好硬著(zhù)頭皮聽(tīng)下去。
玉米粒在路上忐忑地顛簸著(zhù)，終于被放在地上平穩下來(lái)。袋口松開(kāi)后，它見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，心里一陣激動(dòng)，它以為獲得了自由，正在滿(mǎn)心歡喜之時(shí)，卻又被扔進(jìn)了一個(gè)鐵鍋里，緊接著(zhù)又撒下來(lái)糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因為里面又黑又悶。
男孩已升到二年級了。一個(gè)星期天，媽媽竟沒(méi)按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開(kāi)往北京的火車(chē)。在車(chē)上，他很高興，以為以后不用再學(xué)鋼琴了。下車(chē)后，他和媽媽進(jìn)了一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“中央音樂(lè )學(xué)院”的教學(xué)樓，到了教室門(mén)口，站在門(mén)邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開(kāi)了，被帶進(jìn)一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因為這里沒(méi)有媽媽的身影和聲音。
玉米粒覺(jué)得壓力越來(lái)越大，自己想變小變小再變小，逃開(kāi)這一點(diǎn)一點(diǎn)擠向自己的壓力，慢慢地，它覺(jué)得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開(kāi)了花一樣，覺(jué)得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。
男孩聽(tīng)著(zhù)講臺上拿著(zhù)考卷和筆的老師不斷報出曲目，聽(tīng)著(zhù)其他考生彈著(zhù)曲子，似乎也聽(tīng)到了自己的心跳。他感到越來(lái)越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著(zhù)曲子。
半個(gè)月后，他通過(guò)電話(huà)查詢(xún)知道那次考試通過(guò)了，母親帶他去吃爆米花�！班亍钡囊宦�，玉米粒在鍋里開(kāi)花了，一股香氣撲鼻而來(lái)，吃著(zhù)香甜的`爆米花，看著(zhù)母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語(yǔ)：沒(méi)有壓力，我不會(huì )開(kāi)花。
原來(lái)，我是一粒小小的會(huì )開(kāi)花的爆米花！
同伴壓力的作文 篇19
在我很小很小的時(shí)候，我的媽媽告訴我一個(gè)小故事：在一所學(xué)校里，老師給同學(xué)們出了一個(gè)題目，問(wèn)：雞蛋打破了是什么？同學(xué)們聽(tīng)了，先是面面相覷，繼而是哈哈大笑，七嘴八舌地回答著(zhù)老師的問(wèn)題，大部分回答都是：蛋黃、蛋清。但老師意味深長(cháng)地告訴他們：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。但不少的人只看見(jiàn)外界的壓力，卻看不到內在的.成長(cháng)�！蓖瑢W(xué)們沉默不語(yǔ)。這么多年過(guò)去了，但母親說(shuō)的故事我仍然記憶猶新。在生活中我們常常聽(tīng)到“你要努力”“你要出人頭地”“你要事業(yè)有成”，卻很少聽(tīng)到“你要快樂(lè )”。有時(shí)候我們可能會(huì )很累，不是身體上累，而是那種面對生活，面對未來(lái)的那種無(wú)力感和壓力，也許你會(huì )抱怨命運的不公，也許你會(huì )抱怨人生為什么這么曲折，但是，一切都會(huì )好起來(lái)的，這一切都是命運給我們出的考卷，其中最難的“題目”就是：壓力。我知道每個(gè)人都有壓力，未成年人的學(xué)習壓力、高考壓力、父母給的壓力、人際關(guān)系上的壓力等等，成年人的事業(yè)壓力、婚姻壓力、家庭壓力、經(jīng)濟壓力等等，大家都很累，但是，比你強的還在努力，比你弱的也在努力，你有什么資格說(shuō)放棄？
我上次看過(guò)一個(gè)視頻，一位男人手握著(zhù)雞蛋，拼盡全力都沒(méi)有把雞蛋捏碎，是因為雞蛋很堅硬嗎？并不是，而是因為它把人給他它的壓力分散開(kāi)來(lái)。我們也是一樣，要學(xué)會(huì )自己慢慢消化，把壓力轉換為動(dòng)力，這樣才能成長(cháng)。蝴蝶很美，但是它還是一個(gè)蛹時(shí)，你們并不知道它付出了多少努力，它要在一個(gè)小小的蛹內，拼命的鉆出來(lái)，用盡全身的力量讓體液充滿(mǎn)到身體、翅膀的每一個(gè)細節。如果蝴蝶放棄了，那么它就會(huì )夭折，但我們最后看到的卻是一只只光鮮亮麗的蝴蝶。物換星移，當你被壓力打敗時(shí)，世界還是正常運行，其他人還在以壓力換取動(dòng)力；還不如試一試，闖一闖，拍拍身上的泥土，將壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力，好好出發(fā)。
同伴壓力的作文 篇20
有人說(shuō)“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命�！倍松『镁褪沁@樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。成長(cháng)，可以是外貌也可以是心靈。外貌的成長(cháng)是可以不用去施加壓力的，順其自然便好。而心靈的成長(cháng)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，如果像那樣順其自然，沒(méi)有施加壓力，那長(cháng)大之后，那時(shí)的心靈便像在溫室里的'花朵，在屋里開(kāi)得色彩鮮艷，在外面卻活不過(guò)幾天。因為沒(méi)有壓力，也從來(lái)不給予自己壓力，又不接受別人給你的壓力，你就不知道自己的極限在哪里，一件難事可能還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)放棄了，這樣的話(huà)，在未來(lái)殘酷的社會(huì )里，必然是待不下去的。
那么壓力的來(lái)源是來(lái)自哪里呢？源于自己的父母、老師、朋友、一些困難，還有自己本身。父母的期待和管教是壓力，和朋友競爭時(shí)是壓力，而這些，最后會(huì )匯聚成一股力量，涌入我們的內心，我們自己就會(huì )給自己壓力，從而來(lái)回應那些期待。
那我們該如何給自己壓力呢？可以在學(xué)習上給自己定一個(gè)較為遠大的目標，不需要定那種不可能實(shí)現的，在自己的能力范圍之內就行；然后不斷地要求自己把每一件事都盡力做好，做到起碼讓自己滿(mǎn)意的程度。別人給我們的壓力，可以去接受，但更多的還是自己給自己施加壓力。
成長(cháng)的過(guò)程很艱難，可就是越艱難才更加有意義，這樣的人生才不會(huì )無(wú)聊，不會(huì )枯燥，所以只有給予壓力才會(huì )得到成長(cháng)，不要做溫室里的花朵，要做那種“野火燒不盡”的野草，努力去成長(cháng)！
同伴壓力的作文 篇21
學(xué)會(huì )抗壓前行
張家界雨露學(xué)校高一5孟香君
有人說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命�！币灿腥苏f(shuō)，人生亦如此，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)�？晌覅s不那么認為，那么我又是怎樣認識的呢？
第一，雞蛋真的同我們一樣嗎？我認為是不一樣的。人之所以能立足于地球，就在于我們擁有一個(gè)充滿(mǎn)智慧的大腦，人可以主宰自己的人生，而雞蛋卻不能，所以何來(lái)的人生亦如此。
第二，雞蛋從外打破一定會(huì )是食物嗎？不一定。我的`一位朋友曾撿到過(guò)一枚快要破殼的雞蛋，可能是殼過(guò)硬或者是小雞的力量過(guò)于微弱，當它嘗試后，卻沒(méi)能破殼。這時(shí)我的朋友擊破了蛋殼，幫助了它，而它現在還好好的生活在我朋友家。由此我們可以看出，從外打破不一定是食物，也可以是一種幫助。
第三，就只有從外打破才是壓力？在內就沒(méi)有壓力存在嗎？我認為，壓力既是一種現實(shí)存在，但又是一種意識感覺(jué)。有壓力而無(wú)視壓力，就等于沒(méi)有壓力；無(wú)壓力而自我加壓，也能產(chǎn)生巨大壓力。
有壓力并不是一件壞事。從內打破是成長(cháng)，但在打破的同時(shí)我們也需要承受著(zhù)壓力，這也相當于是一種自我挑戰吧，成功即成長(cháng)，成長(cháng)即前行。我們要不被外力打破，就要自我加壓，要產(chǎn)生抗壓力，這樣才不會(huì )被外在的壓力壓扁，而只在成為別人的“食物”；也只有這樣，才能自我成長(cháng)壯大，這樣就終有“破殼而出”的那一天。
壓力是成長(cháng)中不可避免的，它無(wú)處不在，可能有人會(huì )說(shuō)，我沒(méi)有壓力，我每天都很快樂(lè )。其實(shí)，在獨自一人時(shí)，人也會(huì )感到壓迫感，感到累，在成長(cháng)的道路上壓力不可避免，特別是在高中時(shí)期。高中時(shí)迷茫，壓力將通通向你襲來(lái)，你可能會(huì )感到猝不及防，無(wú)力承受，但不管你有多么的無(wú)力，最終都將坦然的接受，并找到對付它的辦法。你所需要的不過(guò)是一些時(shí)間，一些找到方法的時(shí)間。時(shí)間久了，你會(huì )發(fā)現它其實(shí)也就那樣。
剛進(jìn)高中時(shí)，我也常常情緒低落，但適應后，其實(shí)也還好，畢竟以后還要工作，現在自己也應該學(xué)會(huì )適應。一只弱小的小雞能承受住從外擊破的壓力，那我們?yōu)槭裁床荒苣�？人�?lèi)之所以主宰地球，有的就是智慧和不斷的進(jìn)步，我們本就應學(xué)會(huì )前進(jìn)，學(xué)會(huì )成長(cháng)。既然壓力不可避免，那么我們就要學(xué)會(huì )面對它，對抗它。我相信只要我們足夠勇敢，就一定可以破殼而出，不管壓力來(lái)自何方，也不管壓力有多大，我們都將在壓力中成長(cháng)，在勇敢中成長(cháng)。壓力不一定是負擔，它也可以是前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們一起在壓力中前行，一起迎來(lái)更美好的未來(lái)。
同伴壓力的作文 篇22
有人說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命�！蔽艺J為這是正確的。
雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環(huán)境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。
人的壓力大部分來(lái)自于外界，而不是自己本身，有的來(lái)自學(xué)業(yè)，有的來(lái)自工作。諸多的壓力使現在的人們始終忙得不可開(kāi)交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的做法，他們如同脆弱的雞蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊含的生命，他們做不到把壓力轉化為動(dòng)力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著(zhù)的一把利刃。
之前看到過(guò)一則新聞，寫(xiě)了一個(gè)高三的學(xué)生，平常的考試成績(jì)很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的'壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現在一定能考取一個(gè)很不錯的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉化為動(dòng)力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。
人的成長(cháng)往往在于讓自己變得更好，更加適應不斷改變的環(huán)境，而不是讓環(huán)境改變。
“你沒(méi)有能力改變環(huán)境，就改變你自己�！比松彩侨绱�，僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的，18世紀的法國思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛(ài)好從事工作，而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級對立，但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì )革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)會(huì )愿意無(wú)端的去資助那不可能實(shí)現的目標呢？最終，他的計劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學(xué)習是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法，學(xué)習不只是為了拿文憑，賺錢(qián)，而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣、有溫度的人。
壓力是成長(cháng)的動(dòng)力，人生從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。
同伴壓力的作文 篇23
有人說(shuō)：“雞蛋，從內打破是食物，從外打破是生命�！比松嗍侨绱�，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。壓力與成長(cháng)也就是一壁之隔。無(wú)論是壓力，還是成長(cháng)，這都歸結于你自己內心的選擇。
壓力是從外而施壓，不是遵守自己意愿而來(lái)的，即使打破了，那也不是由自己完成的，自己內心也會(huì )過(guò)意不去，到了后來(lái)，這也總歸是一個(gè)遺憾。但是，在這成長(cháng)過(guò)程中，壓力是一個(gè)無(wú)可避免的存在。有的人，可能會(huì )因為適當的壓力而取得成功，但是，壓力過(guò)大，結果也往往會(huì )事與愿違。壓力這種東西，它有一個(gè)度。這個(gè)度，你掌握好了，它就會(huì )變?yōu)榇倌闱斑M(jìn)的動(dòng)力。所以啊，有一句俗話(huà)說(shuō)得好：“有壓力才會(huì )有動(dòng)力�！眽毫Σ豢蛇^(guò)大，但是，一個(gè)人沒(méi)有壓力是萬(wàn)萬(wàn)不可的，我們都應該化壓力為動(dòng)力！
成長(cháng)是由內激發(fā)出來(lái)的`求生力，它是一種每個(gè)人都會(huì )有的一種生態(tài)本能。它是一種突破，是一種超越自我、挑戰自我的一種反應。在成長(cháng)過(guò)程中，我們一次次蛻變，一次次完善自我，刷新自我。每一次的成長(cháng)都對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有歷史意義。每一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程都會(huì )不盡相同，這其中艱辛的路程只有自己才知道。在成長(cháng)旅途中，也有著(zhù)酸、甜、苦、辣。我們在這過(guò)程中，能體會(huì )到人生的千姿百態(tài)。它帶給我們的滋味、內心感受不盡相同。人生最幸福的一件事，就是能有人陪你一起成長(cháng)，一起體會(huì )彼此成長(cháng)過(guò)程中的心得體會(huì )。
在奧黛麗·赫本演的電影《蒂芙尼的早餐》中，女主就是在男主的幫助下逐漸成長(cháng)起來(lái)的。女主原來(lái)只是鄉村的一個(gè)普通女子，后為了追求金錢(qián)名利，成了都市著(zhù)名的交際花。在與男主漸漸相熟相知后，漸漸明白了金錢(qián)與名利并不是順位第一。應該遵循心中本真，不為世俗而惑。在整個(gè)過(guò)程中，從外而內施加的壓力，讓女主不得不成長(cháng)起來(lái)，不得不突破刷新自我，實(shí)現了一次又一次的完美蛻變。
綜上所述，我認為在人生中，壓力與成長(cháng)都是不可避免的。把壓力化為動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì )慢慢成長(cháng)，這兩者相互依存，共同發(fā)展。在有限度的壓力中，可以幫助你帶來(lái)一次次的突破，一次又一次的自我完善。在壓力中成長(cháng)，在成長(cháng)中變得更好。
同伴壓力的作文 篇24
現在的我已經(jīng)是一名初中的學(xué)生，跟小學(xué)比起來(lái)，初中的學(xué)習生活競爭更加的激烈，壓力也越來(lái)越沉重。
在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會(huì )被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì )餓死。于是，幾乎在同一時(shí)刻，羊與獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。就這樣一天一天的過(guò)去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
我們生活的21世紀，是知識爆炸時(shí)期。近幾年的'高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習給他們帶來(lái)了許多壓力。
我們院子有一個(gè)姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學(xué)習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿(mǎn)載著(zhù)希望，承接著(zhù)未來(lái)，背負著(zhù)壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負著(zhù)壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來(lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
同伴壓力的作文 篇25
作為一名學(xué)生，因學(xué)習而帶來(lái)的壓力肯定是有的。但是，我覺(jué)得有壓力還是好的，因為有壓力才會(huì )有動(dòng)力。
但使我猶豫的是每當別人比我強時(shí)，總是讓我有壓力的跟在后面，不斷努力。每當我考的不好時(shí)，心里特別有壓力，總想著(zhù)下一次考試該怎么辦，總要為下一次付出努力。
進(jìn)入初中以來(lái)，總管覺(jué)自己身上的擔子特別重，從以前的兩門(mén)主科，變成三門(mén)主科，又有四門(mén)副科，每次考試，都是七門(mén)一起裝，不僅腦子受不了，而且還感覺(jué)到特別的累，現在一提到學(xué)習，總想逃避它，但越想逃避越懶散。
愛(ài)因斯坦為波蘭與德國戰爭而煩惱。法西斯的殘暴使他們氣憤，他們曾經(jīng)想過(guò)議與，但愛(ài)因斯坦說(shuō)都到了這個(gè)地步，不得不打，波蘭人民怪他不為人們著(zhù)想，愛(ài)因斯坦飽受人民悲憤的壓力，但他的想法還是施行了。愛(ài)因斯坦與我都有壓力，但愛(ài)因斯坦承受的是心靈，責任上的壓力。
如果我正確對待了壓力，壓力有時(shí)推動(dòng)著(zhù)我，讓我勇往直前，但有時(shí)遠離我，讓我碎的'像蛋殼。這顯現出我承受壓力的能力太弱。就像現在的許多青少年，有壓力，但不知道如何面對，不過(guò)想想那些因壓力而振作的人們，我們真應該正確對待壓力。
壓力就是動(dòng)力的象征，將壓力轉化為動(dòng)力，拿出自己全部的精力。
同伴壓力的作文 篇26
成長(cháng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì )被獅子吃掉�！倍驮谕粫r(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì )餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊與獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習、工作的'壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì )怎樣，是無(wú)人所預料的。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(cháng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(cháng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師與家長(cháng)們關(guān)心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的成長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì )取得新的體會(huì )與鍛煉。
成長(cháng)中的壓力會(huì )讓我們奠定下成功的第一步；
成長(cháng)中的壓力會(huì )使我們在以后的生活學(xué)習中戰勝更多的困難；
成長(cháng)中的壓力會(huì )給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
同伴壓力的作文 篇27
壓力就是這樣，過(guò)多過(guò)少都不適宜。多，會(huì )使你精神緊張;少，則頹廢學(xué)業(yè)，不進(jìn)則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿(mǎn)尖刺的長(cháng)鞭，鞭策著(zhù)你繼續前進(jìn)。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時(shí)候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進(jìn)的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來(lái)慢慢探索。而我們的任務(wù)這是去把壓力轉化為動(dòng)力去支持我們，支持我們去前進(jìn)。
一名培訓師在課堂上拿起一杯水，說(shuō)：“這杯水的重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰(shuí)都能夠;拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸;拿一天，可能就得進(jìn)醫院了。其實(shí)這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺(jué)的沉重。這就像我們承擔的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時(shí)間的長(cháng)短，到最后就覺(jué)得壓力越來(lái)越沉重以致無(wú)法承擔。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”
壓力使人挖掘自己的潛力，迸發(fā)出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒(méi)有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話(huà)它道：“笨蛋，你竟然跑不過(guò)一只小兔子�！笨衫菂s平靜地說(shuō)：“我只不過(guò)僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊!”畢竟，一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的.，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們若是沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，雖然這些壓力有時(shí)候會(huì )讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻，就像沒(méi)有高壓，石油也不會(huì )自己就冒出來(lái)。
這個(gè)世界早已教會(huì )我們去感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì )、感恩自然，因為他們對我們貢獻太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?面對壓力，我們不要悲觀(guān)，反而應樂(lè )觀(guān)的面對它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
同伴壓力的作文 篇28
人，一輩子。說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短!但無(wú)論長(cháng)短，來(lái)自各方面的的壓力是不會(huì )少的。而且，難免會(huì )有些磕磕碰碰，這些不可計數的、芝麻粒大的小摩擦，卻永遠超過(guò)不了擔在我們身上的壓力。所以，壓力≠摩擦力!
——題記
壓力>摩擦力
每年11月的最后一個(gè)周四是感恩節。今年為了給老師一個(gè)特殊的驚喜，班里的同學(xué)都悄悄的籌備起班會(huì )來(lái)了!作為班長(cháng)的我，肩負著(zhù)一個(gè)更為重要的使命——制作課件。
在周日，我用了一天的時(shí)間來(lái)消散肩上的那個(gè)壓力，最后在上學(xué)之前把課件制作好了。我揣著(zhù)自我得意的果實(shí)，擔著(zhù)全班同學(xué)的`期望，負著(zhù)萬(wàn)斤重的壓力，自信滿(mǎn)懷的走在去學(xué)校的路上。
但是意想不到的事情發(fā)生了。到學(xué)校后，我只忙著(zhù)補充課件上的資料，卻全然不知這一切都將前功盡棄了!周三下午，我有一次打開(kāi)電腦，像往常一樣打開(kāi)課件�！霸僮鲎詈蟮臋z查!”我說(shuō)。說(shuō)著(zhù)便把鼠標移動(dòng)到課件的位置，但是出現的并不是我所想要看到的資料，而是“該課件可能被損壞”!!!我一下子懵了!站在那里不知所措。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)道：“怎樣了?出什么事了?”我不明白是怎樣回答他們的。只記得同學(xué)們疑惑的目光像石頭般全部堆在我身上，真的好重、好累!壓在我肩上的力讓我不得不克服摩擦力，繼續承受。
壓力讓我前進(jìn)，摩擦力使我更優(yōu)異，但卻不能是壓力化為烏有。所以，壓力>摩擦力。
壓力-摩擦力=成功
期中考試已經(jīng)過(guò)去了，接踵而至的就是第二次家長(cháng)會(huì )。出乎我意料的是，老班吧這次家長(cháng)會(huì )交給我們幾個(gè)。呵!剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我啞口無(wú)言。期中考試的壓力才剛剛放下，就又承載了這樣一個(gè)似乎不可能完成的壓力。
“好吧!”我艱難的答應。
于是，我不得不縮小沙漏的縫隙，讓沙子慢一點(diǎn)穿過(guò)，以便我有充足的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)杰作。好不容易吧稿子寫(xiě)完了，拿給他們一看，“你寫(xiě)錯了!這個(gè)就應是我寫(xiě)的!”呵!當頭一棒!沒(méi)辦法，改吧!拿起筆馬不停蹄的改。改完之后，我們再一齊從頭到尾過(guò)一遍，“哎呀!你這個(gè)稱(chēng)呼就應換換，顯得親切點(diǎn)才好嘛!”……“你別寫(xiě)得太華麗，樸實(shí)一點(diǎn)，以情動(dòng)人嘛!”
……
喔!我氣喘吁吁的放下筆：“好了!你們再看看，行不行?”我趴在桌子上無(wú)力地說(shuō)。
“好了!這就差不多啦!”最后把準備工作做完了，把議程表那給老班一看，老班不住的點(diǎn)頭，“呵呵!”此刻，壓在我們身上的擔子仿佛輕了許多。剩下的就看我們表現哦!果然，良好的準備是成功的一半。家長(cháng)會(huì )在我們五個(gè)人的精心策劃下圓滿(mǎn)結束。
成功的過(guò)程或許很艱辛，壓力很多也很大，或許這一路上坎坷不斷，但是請銘記：壓力-摩擦力=成功!
人，一輩子，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但無(wú)亂長(cháng)短，我們所承受的壓力，始終不會(huì )與阻礙相等，甚至比阻礙更偉大。因為我們要成功!
同伴壓力的作文 篇29
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書(shū)，受益匪淺。
書(shū)中談到了我們大多數人對于壓力的觀(guān)點(diǎn)就是：壓力有害。
的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì )化壓力以動(dòng)力的人，也是認同“壓力是有害”的觀(guān)點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀(guān)點(diǎn)卻是說(shuō)，恰恰是我們所認為的壓力有害的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，才是對我們有害的。
就是我們認為壓力對我們有害，結果它真的對我們有害。
乍一聽(tīng)這觀(guān)點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細看了本書(shū)之后你就會(huì )從作者列舉的很多實(shí)驗實(shí)例去理解這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀(guān)點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著(zhù)擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著(zhù)重地看它的積極性。
書(shū)中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險，我們所產(chǎn)生的反應。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話(huà)，就要先學(xué)著(zhù)換一個(gè)思維，例如，我們在感受到壓力的時(shí)候，先學(xué)著(zhù)接受到，同時(shí)明確地了解它對我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類(lèi)的'；接著(zhù)我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現危險，那就去分析，是什么東西令我們在乎，它是發(fā)生了什么樣的危險。
最后一點(diǎn)就是運用好壓力給予我們的感覺(jué)，去想著(zhù)它正能量的一面，想著(zhù)我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達到我們想要的目的。
當時(shí)看到這樣的思維方式培養方法時(shí)，我看了好幾遍，試著(zhù)用生活中的事例去套用，我發(fā)現，的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì )有大大小小的壓力，學(xué)著(zhù)正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。
同伴壓力的作文 篇30
國慶假期，面對如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著(zhù)臉，開(kāi)始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒(méi)有一天安歇，昨天可真是難得��！爸爸媽媽決定慶祝國慶節，出去轉一天。
最后一站，我們去了鐘樓區的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買(mǎi)菜的，沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀那么長(cháng)久。正當我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話(huà)："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢(qián)供孩子讀書(shū)。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間��！他們要做的事很多，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！
父母的壓力那么大，他們卻苦撐著(zhù)，相比之下，學(xué)習又算的了什么呢？怪不得很多人長(cháng)大都說(shuō)：學(xué)習真是人生中最輕松不過(guò)的事了！
望著(zhù)父母日漸疲憊的雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀(guān)，是因為水有了落差。漫漫人生路就是永遠充滿(mǎn)挑戰的`！忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！
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