壓力的作文

關(guān)于壓力的作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的關(guān)于壓力的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于壓力的作文1

　　每天，當太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。

　　獅子媽媽在教育自己的孩子：

　　“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì )活活餓死�！痹诹硗庖粋�(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：

　　“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì )被它們吃掉�！�

　　生活需要壓力（暴風(fēng)雨中的輪船）

　　一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。

　　驚慌失措的水手們，急得團團轉。

　　老船長(cháng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉，立刻往里面灌水�！�

　　水手們擔憂(yōu)：“險上加險，不是自找死路嗎？”

　　船長(cháng)鎮定地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小樹(shù)�！�

　　水手們半信半疑地照著(zhù)做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著(zhù)貨倉里的水越來(lái)越滿(mǎn)，貨輪漸漸地平穩了

　　船長(cháng)告訴那些松了一口氣的`水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿(mǎn)水負重了，風(fēng)是吹不倒的。在船上負重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險的時(shí)候�！逼鋵�(shí)我們每個(gè)人都是一只只在生活的海洋中航行的船，生活中的各種壓力就是我們的負擔，這些壓力雖然有時(shí)會(huì )令我們疲累、煩躁，但它同時(shí)也是保證我們前進(jìn)的動(dòng)力，若沒(méi)有這些壓力，我們就很容易被生活的波浪打翻

關(guān)于壓力的作文2

　　有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命，我覺(jué)得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。

　　活到老學(xué)到老，如果你被迫學(xué)習，那就大錯特錯。踏入高中的大門(mén)快一年了，在這一年里，我們有付出，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書(shū)，沒(méi)有真正認識到學(xué)習的緊迫性？在我們成長(cháng)的道路上，總會(huì )經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難，最終才取得了真經(jīng)。

　　現在努力還來(lái)得及，愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候，是大學(xué)選我們，不是我們選大學(xué)，兩年后的我們，一定會(huì )感謝現在奮斗的自己。

　　雞蛋從內打破是一個(gè)嶄新的生命，就像我們一樣。如果學(xué)習激發(fā)出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護膜，這樣就戰勝了我們自己；如果是說(shuō)現在還沒(méi)有挖掘出學(xué)習的`動(dòng)力，靠著(zhù)別人從后面追趕，那你永遠不會(huì )打破自己，永遠不會(huì )成長(cháng)。

　　每個(gè)人都會(huì )有壓力，生活中的種種壓力，有的來(lái)源于我們自己，有的來(lái)源于爸媽、老師或者同學(xué)，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會(huì )感覺(jué)到很累。人生這條路是很漫長(cháng)的，如果不讀書(shū)，就會(huì )感覺(jué)枯燥無(wú)味。不要被前方的霧迷失了方向，要向更遠的前方前進(jìn)。從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)。如果你的保護膜從外面被擊潰，那你的人生就是會(huì )失��；如果你戰勝了自己，從自己內心擊潰了保護膜，那你的人生就會(huì )不平凡，就會(huì )不斷成長(cháng)，就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。

　　有人覺(jué)得高中三年很無(wú)味，但是，如果你認真，那就沒(méi)什么不可能。高中三年很苦，但有什么辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過(guò)去了，成功就屬于你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫院，我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎？人，就應有這種自信！是時(shí)候做出改變了！

　　從幼稚到成熟，成長(cháng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長(cháng)的過(guò)程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長(cháng)的路上也沒(méi)什么意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內打破是成長(cháng)，努力了才會(huì )有回報。

關(guān)于壓力的作文3

　　在漫長(cháng)的一個(gè)學(xué)期中，壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)我在奔跑，我感到非常的憂(yōu)慮。

　　考試前夜

　　壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過(guò)大，我頭暈目眩，腦子里一片空白，睡不著(zhù)覺(jué)，總要感覺(jué)到考試的成績(jì)不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來(lái)，連一個(gè)普普通通的英語(yǔ)單詞都記不下來(lái)。心里更加的恐慌，有時(shí)我真想在被子里大哭一場(chǎng)。我在床上想，如果我是一只綿羊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天天可以玩耍，也不用去考場(chǎng)考試，那是多么好的一件事呀！一會(huì )兒，我又想到有一個(gè)鬼魂，突然間把考試中的監考老師嚇死，，那是多么好的一件事呀！不一會(huì )兒，在我的眼前突然間出現了一個(gè)外星人，我懇求這個(gè)外星人把我帶入太空中，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著(zhù)窗外，滿(mǎn)天的`星星外像都要為我減輕壓力。

　　寫(xiě)作業(yè)，壓力真大

　　每當我下午放學(xué)的時(shí)候，我心里特別的煩惱，因為我們又要面對這么多的作業(yè)，每當我回到家中準備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我身體都會(huì )出一些冷汗，因為我還害怕作業(yè)錯誤太多，明天上學(xué)被老師大罵，可是，作業(yè)，我們必須還要寫(xiě)，手指也好像在說(shuō)："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽(tīng)到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！

　　壓力，學(xué)生共同的痛苦。

關(guān)于壓力的作文4

　　今天，決賽終于到了，好緊張��！因為對我來(lái)說(shuō)，不是天堂，就是地獄，無(wú)法選擇。一早到學(xué)校，全班并沒(méi)有一如往常的聊天，而是每個(gè)人臉上浮現不安的表情，瀰漫著(zhù)一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的說(shuō)我們一定會(huì )獲勝，但好像沒(méi)什么效果。

　　一進(jìn)到操場(chǎng)，我的心跳就馬上加速，有如乘坐云霄飛車(chē)般快，臉上也不斷冒冷汗�？吹酵瑢W(xué)和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過(guò)的情形。朝會(huì )一開(kāi)始，校長(cháng)與主任就提到今天要比賽的.事，這樣使我更緊張了，就像是危險的腳步離我越來(lái)越近。而校長(cháng)說(shuō)得其他不相干的事，或許因為我太緊張了吧，完全恍神沒(méi)聽(tīng)到。

　　朝會(huì )結束后，跑步的選手馬上變成跳操的隊伍，開(kāi)始做操。做完操之后，我們便互相打氣，走向跑道旁準備比賽。剛開(kāi)始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬 間爆發(fā)出來(lái)。連沒(méi)有比賽的加油團，也不斷的緊張。第一棒沖出去后，我們很驚訝，因為一路保持領(lǐng)先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一只鞋子也脫了。后來(lái)突然有一個(gè)重大的改變，就是男生落后到倒數第二名，我們雖然士氣大減，但后面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前沖。終于，有兩個(gè)人 各追過(guò)了兩個(gè)對手，我們又再度回到第一。不過(guò)最后一棒仍然沒(méi)有掉以輕心，因為別班的王牌都放在最后一棒，很有可能被追過(guò)。直到最后，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們全班瘋狂的跳起來(lái)歡呼，因為那種榮譽(yù)感是無(wú)法形容的。

　　雖然我們剛開(kāi)始非常的緊張，但最后有了好的結果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結果，所以讓原本的壓力全沒(méi)了！這就像是一種不可思議的魔術(shù)，將壓力與緊張轉變成好的結果，果然是直得的。

關(guān)于壓力的作文5

　　你的父母是不是給你報了許多補習班？你是不是有父母布置的額外作業(yè)？你是不是作文書(shū)、數學(xué)題解……學(xué)習方面的書(shū)都堆成山了？相信許多孩子都會(huì )回答：“是的�！�

　　大多父母都是“望子成龍，望女成鳳�！辈煌５亟o孩子做磚頭厚的練習題冊，不停地給孩子報補習班，以為這樣，就能提高孩子的考試成績(jì)。而恰恰相反，給孩子報過(guò)多的輔導班，寫(xiě)過(guò)多的習題，會(huì )使他們過(guò)度疲勞，這根本無(wú)異于拔苗助長(cháng)，是沒(méi)有用的。

　　父母也會(huì )經(jīng)常催促孩子寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得這樣催促反而會(huì )使孩子厭倦寫(xiě)作業(yè)，最好讓孩子自己安排時(shí)間，養成一個(gè)好習慣。

　　在這里，我想對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)�我長(cháng)大了，已經(jīng)有自控力了，請你們把緊握著(zhù)的手放開(kāi)一點(diǎn)兒，讓我們嘗試，嘗試著(zhù)自己動(dòng)手吧！”

　　都說(shuō)中國的子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，但又有誰(shuí)知道，壓在這些“小皇帝”、“小太陽(yáng)”身上的學(xué)習負擔是多么沉重��！而又有誰(shuí)知道，這些壓力正是來(lái)自于“小皇帝”、“小太陽(yáng)”的爸爸媽媽們，他們都希望自己的兒女成龍成風(fēng)；還來(lái)源于學(xué)校的老師，他們都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)考高分。

　　有些孩子考試后會(huì )被家長(cháng)念緊箍咒，沐浴一場(chǎng)家長(cháng)那十分牛逼的“口水雨”，有些孩子會(huì )吃到美味的`“棍子炒肉”，還有些孩子會(huì )享受一級的VIP待遇：80分以下“女子單打”，70分以下“男子單打”，60分以下“男女混合雙打”，甚至有些家長(cháng)會(huì )根據孩子分數來(lái)決定要打幾下，扣一分就打一下。

　　采取暴力措施是不對的，應該在孩子考差后鼓勵孩子不要灰心，再接再厲，讓孩子有學(xué)習的動(dòng)力。

　　我想對家長(cháng)和老師們說(shuō)：“少布置點(diǎn)兒額外作業(yè)，讓學(xué)生們輕松一點(diǎn)兒吧！”

　　唉！學(xué)生的壓力真大呀！

關(guān)于壓力的作文6

　　我是一粒金黃的玉米，沒(méi)有被農民伯伯采摘之前，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　我不僅可以享受到甘美的露水，而且有溫暖的陽(yáng)光照在我身上，生活可真愜意��！

　　小學(xué)生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天有大量的時(shí)間，不是去玩，就是看電視，幾乎沒(méi)有作業(yè)。哦，多么快樂(lè )的小學(xué)��！

　　今天，我被一個(gè)自稱(chēng)是賣(mài)爆米花的中年男人買(mǎi)下了。一個(gè)新的環(huán)境，著(zhù)實(shí)令人好奇。不久，在我眼前出現了一群活潑的孩子，他們滿(mǎn)心期待地看著(zhù)一個(gè)周身發(fā)黑的近似圓的東西。忽然，“嘭”地一聲，這個(gè)東西冒出一股白霧，白霧下面是一顆顆白白的，飽滿(mǎn)的爆米花。其中一顆

　　意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“哥們，進(jìn)了那玩意，你也會(huì )的�！蔽沂�分不解。

　　轉眼間，我上初中了。初中生活對于我來(lái)說(shuō)十分新奇，什么都是新的.。盡管學(xué)業(yè)負擔重了些，但還是有些空閑時(shí)間。中學(xué)里有一件令我費解的事——初三的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據說(shuō)是學(xué)業(yè)負擔重，一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，這時(shí)，我發(fā)現校門(mén)口貼著(zhù)一張紅榜，是那些考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的喜報，我在心里默默地想：有一天，我會(huì )像他們一樣嗎？

　　一群小朋友剛走，又是一群過(guò)來(lái)了。中年男人將我們放進(jìn)那個(gè)東西中�！昂煤�，好熱��！”我們叫嚷道�？尚螤畈⑽匆虼烁淖�，相反，這里變得越來(lái)越熱，漸漸地，我發(fā)現自己的身體膨脹起來(lái)了，同伴的身體也變了模樣??

　　時(shí)間飛逝，我上初三了。進(jìn)初三以來(lái)，我幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，身上背負著(zhù)沉重的壓力。這其中有來(lái)自父母、老師的，自然還有來(lái)自自己的。我過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，就像一個(gè)木偶被人牽著(zhù)。(范文網(wǎng))我開(kāi)始熬夜看書(shū)，拼命擠出時(shí)間看書(shū)，大有挑燈夜讀之勢。我知道只有努力才能有所回報。腦子里充滿(mǎn)了數理化公式，語(yǔ)文詩(shī)詞，我一直不停地給腦子充電，盡管很累，但值得！

　　“嘭”——一陣白霧下，我變成了當日的前輩??

　　哦，今天考試了。今天終于考試了。幾個(gè)月來(lái)所承受的壓力可以盡情釋放了。其實(shí)，人生就如爆米花，有壓力才會(huì )綻放出美麗??

關(guān)于壓力的作文7

　　成長(cháng)的過(guò)程中每個(gè)人都面臨著(zhù)不同的壓力，但是不同的人對壓力有著(zhù)不同的感觸。成功的人看待壓力是作為前進(jìn)的動(dòng)力，大多失敗者就沒(méi)有這樣對待它�！皦毫κ菑椈�，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強�！�

　　人處于太安定的環(huán)境里就不能更好的發(fā)揮自己，只有置身于艱難的環(huán)境中才能將自己的潛力挖掘出來(lái)�！吧�于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”不就是最好的列子嗎?

　　現在的學(xué)生有著(zhù)美好的學(xué)習環(huán)境，家長(cháng)為了子女可謂嘔心瀝血，好吃的都顧作他們，有的'家長(cháng)還要看自己子女臉色行事。自古就講究孝道，這樣做不就反其道而行之了嗎?90時(shí)代的小皇帝可是屢見(jiàn)不鮮。這樣做是不會(huì )讓孩子養成好的習慣的，相反他們會(huì )有那種父母應該為自己做心里。其實(shí)這也怪父母太愛(ài)自己的孩子了，害怕他們受傷害，害怕他們有什么不滿(mǎn)足。這樣的結果也不用我說(shuō)了。

　　其實(shí)像日本，美國那樣的國家，他們很注重對青少年的培養。我聽(tīng)說(shuō)在日本小孩要光著(zhù)腳踩雪地，(想想在中國那個(gè)父母會(huì )讓自己的孩子這樣受苦)在美國很多小孩要自己找工作掙錢(qián)，父母不會(huì )讓他們太依賴(lài)了�！俺缘每嘀锌�，方為人上人�！痹趺粗袊�的導言，到成了別國的實(shí)踐了。

　　總之，現在應該讓家長(cháng)改改他們的“惡習”，未來(lái)的花朵不該在溫室里面培養，因為他們始終要經(jīng)歷風(fēng)雨。與其展現出來(lái)弱不禁風(fēng)，不如讓自然好好的鍛煉它歷盡風(fēng)雨的本領(lǐng)。

關(guān)于壓力的作文8

　　“學(xué)習中需要動(dòng)力，因動(dòng)力才有壓力�！�

　　面對即將來(lái)臨的期末考，我要以怎樣的心態(tài)去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場(chǎng)的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，初三的同學(xué)不也是那么想嗎？我面對的是初一的期末考，而他們可要面對的是中考呀！多么嚴峻的考驗��！可想而知，他們的壓力并不比我小。他們堅持每天練習，復習、上學(xué)、補習。這樣的大無(wú)畏精神，不值得我們去學(xué)習嗎？

　　今天上補習班時(shí)，初三的同學(xué)也同樣在與中考搏斗，拼命熬到最后一刻，所謂“養兵千日，用在一時(shí)”，他們所花的時(shí)間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動(dòng)的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時(shí)，也為我們辛勤的園丁們說(shuō)聲：“謝謝你們！”

　　現在的我們，只會(huì )嘆息著(zhù)日子的辛酸，根本就不會(huì )明白“拼命的含義，有人會(huì )因為玩游戲機時(shí)”拼命“，有人會(huì )對上課的煩悶而”拼命“，有人會(huì )因作業(yè)的問(wèn)題而”拼命“但又有沒(méi)有想過(guò)，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態(tài)和怎樣的事而”拼命“呢？

　　日子的消逝，意味著(zhù)我們的未來(lái)，以前——現在——以后——將來(lái)。我們的日子又會(huì )是怎樣呢？

　　沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習的人，未來(lái)的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學(xué)習的人，將來(lái)必定有所作為。我們向往這什么？向往著(zhù)未來(lái)的理想：理想的中學(xué)、理想的大學(xué)、理想的`工作、理想的生活。

　　為何不現在去努力呢？日子還來(lái)的及，只要抱著(zhù)信念，想藍藍的天空高呼出我們的理想吧！放飛夢(mèng)想，把理想轉變成現實(shí)，我們一定做得到的。

　　沒(méi)有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

　　為自己定目便，向著(zhù)目標而前進(jìn)，時(shí)刻推動(dòng)我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個(gè)肯定的眼神，相信自己的能力。

　　從這一刻開(kāi)始，不與壞習慣打交道，要與學(xué)習做好朋友。

　　我相信自己的動(dòng)力！

關(guān)于壓力的作文9

　　最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書(shū)，受益匪淺。

　　書(shū)中談到了我們大多數人對于壓力的觀(guān)點(diǎn)就是：壓力有害。

　　的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì )化壓力以動(dòng)力的人，也是認同“壓力是有害”的觀(guān)點(diǎn)。

　　我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀(guān)點(diǎn)卻是說(shuō)，恰恰是我們所認為的壓力有害的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，才是對我們有害的。

　　就是我們認為壓力對我們有害，結果它真的`對我們有害。

　　乍一聽(tīng)這觀(guān)點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細看了本書(shū)之后你就會(huì )從作者列舉的很多實(shí)驗實(shí)例去理解這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

　　目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀(guān)點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著(zhù)擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著(zhù)重地看它的積極性。

　　書(shū)中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險，我們所產(chǎn)生的反應。

　　如果我們用正面的想法去看待壓力的話(huà)，就要先學(xué)著(zhù)換一個(gè)思維，例如，我們在感受到壓力的時(shí)候，先學(xué)著(zhù)接受到，同時(shí)明確地了解它對我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類(lèi)的；接著(zhù)我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現危險，那就去分析，是什么東西令我們在乎，它是發(fā)生了什么樣的危險。

　　最后一點(diǎn)就是運用好壓力給予我們的感覺(jué)，去想著(zhù)它正能量的一面，想著(zhù)我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達到我們想要的目的。

　　當時(shí)看到這樣的思維方式培養方法時(shí)，我看了好幾遍，試著(zhù)用生活中的事例去套用，我發(fā)現，的確是很實(shí)用的。

　　每個(gè)人在生活中都會(huì )有大大小小的壓力，學(xué)著(zhù)正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。

關(guān)于壓力的作文10

　　姚明在接受采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：成長(cháng)需要壓力，有壓力才會(huì )進(jìn)步。

　　美國科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿(mǎn)開(kāi)水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙，把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿(mǎn)涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。一開(kāi)始，青蛙在燒杯里自在地游來(lái)游去，隨著(zhù)水溫的逐漸開(kāi)高，它開(kāi)始感到不舒服了，想要掙脫，可是，當危險降臨的時(shí)候，它已筋疲力盡或者說(shuō)如夢(mèng)初醒，想要逃離卻已無(wú)能為力了。

　　我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。身處激烈競爭的現代社會(huì )，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個(gè)又一個(gè)挑戰，生活似乎是一場(chǎng)戰爭，所以我們感到累，想放棄。我們不說(shuō)生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無(wú)敵。在壓力下，我們時(shí)時(shí)應處于全力以赴，而不是盡力而為。

　　我們生活的21世紀，是知識爆炸時(shí)期。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習給他們帶來(lái)了許多壓力。

　　我住的院子里有一個(gè)姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學(xué)習的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿(mǎn)載著(zhù)希望，承接著(zhù)未來(lái)，背負著(zhù)壓力，她是為了她的未來(lái)，她的'前程，背負著(zhù)壓力。

　　其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來(lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。

　　其實(shí)，正是這種學(xué)習、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)!

關(guān)于壓力的作文11

　　“嘴角扯出一抹無(wú)奈的苦笑、眼淚無(wú)聲地滑落眼角真的、好無(wú)奈呢”這是和我一般大的網(wǎng)友女孩的個(gè)性簽名。想不到吧！這是一個(gè)6年級參加期末考試時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照。同時(shí)是我的心聲！

　　那個(gè)女孩的網(wǎng)名叫淺笑〆落寞╮。為什么？只因這次考試最不擔心的語(yǔ)文竟考了93分。驚訝吧！為什么她會(huì )呢么自卑？壓力太大了呢。老師對她很生氣。她對我說(shuō)：?jiǎn)�、、小兜我一定得努力啊嗚嗚老師非常生�?我、、我上初中一定要考得很好 嗚嗚！

　　其實(shí)，我這次畢業(yè)考試也不理想，滿(mǎn)分230分，而我的成績(jì)讓人大跌眼鏡152分。很不理想。其實(shí)，老師在網(wǎng)上安慰我，說(shuō)我不錯，其實(shí)里面透著(zhù)失望呢！有時(shí)，語(yǔ)文滿(mǎn)分只差一步就會(huì )哭個(gè)稀里嘩啦。老師安慰你，你心里什么滋味？難過(guò)吧，傷心吧！

　　你羨慕那些整天被老師叫去辦事、當班干部的好學(xué)生嗎？可你真的知道他們的心聲嗎？你又以為他們不想當“壞學(xué)生”嗎？他們的煩惱不你們少！考試不好，老師失望、家長(cháng)失望。同學(xué)們一遍遍攀比，你心里在想什么？就算平時(shí)成績(jì)一般的同學(xué)考的都比你好，你覺(jué)得丟人嗎？沒(méi)面子吧！當同學(xué)們的目光驚訝的'看著(zhù)你考的分數，想哭吧！

　　“本來(lái)指望每科都98以上呢 嗚嗚”這是她的目標，對我來(lái)還說(shuō)只要認真不難。但是我知道，我會(huì )考砸！我不明白，有時(shí)最不擔心的，往往是考的最不好的。而老師、同學(xué)對你期望好高。自己是不是很有壓力？即使他們不說(shuō)你，你會(huì )有一種辜負他人的感覺(jué)，對不對？有時(shí)候滿(mǎn)分只差一步，就會(huì )哭，老師就安慰你 ，你還是覺(jué)得很孤單，想嘲笑吧！ 真的！有時(shí)嘴角一鉤，眼淚就無(wú)聲的下落：我為什么那么笨 我為什么那么傻為什么會(huì )錯那么多 為什么會(huì ) 讓老師失望？在心里一遍遍問(wèn)吧！

　　初中我來(lái)了，我不會(huì )小看你！因為我要努力，讓小學(xué)成績(jì)代表過(guò)去，老師我一定會(huì )驕傲的對你說(shuō)：看！我沒(méi)讓您失望！

關(guān)于壓力的作文12

　　成長(cháng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。

　　我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì )被獅子吃掉�！倍�就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì )餓死�！庇谑�，幾乎是同時(shí)，羊與獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。

　　在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì )怎樣，是無(wú)人所預料的。

　　壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，給我們以身體上的.鍛煉，思想上的成熟，成長(cháng)中的啟蒙。

　　在學(xué)生階段，老師與家長(cháng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師與家長(cháng)們關(guān)心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。

　　在以后的成長(cháng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì )取得新的體會(huì )與鍛煉。

　　成長(cháng)中的壓力會(huì )讓我們奠定下成功的第一步；

　　成長(cháng)中的壓力會(huì )使我們在以后的生活學(xué)習中戰勝更多的困難；

　　成長(cháng)中的壓力會(huì )給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。

關(guān)于壓力的作文13

　　我躺在床上，一個(gè)人，窗外靜悄悄的，可我的心里，卻是吵吵鬧鬧的，一片混亂，張老師的話(huà)總像只蚊子，在我的耳邊嗡嗡響。

　　“不在全年級排前三名，休想考進(jìn)外校！”

　　為什么時(shí)候我一定要考外校？我自己也不知道，只是當時(shí)聽(tīng)說(shuō)外校有英語(yǔ)教學(xué)，我就心動(dòng)了。我的眼前一片漆黑。窗外，雨打在屋檐上，發(fā)出輕微的響聲，可那響聲如同一把巨大的錘子，把我的.頭打出一個(gè)大窟窿，呼嘯的冷風(fēng)從中吹過(guò)，我不禁感到一陣透心涼。

　　壓力，一股巨大的壓力摔在我的身上，讓我窒息。我沒(méi)有困意，我整晚翻來(lái)覆去，我能不能考上外校？考外校對于我來(lái)說(shuō)不是在做白日夢(mèng)嗎？我曾經(jīng)對媽媽說(shuō)過(guò)考外校的事，媽媽就只說(shuō)了一句：“哦，那就去考吧�！鼻扑�那樣，我可比她有魄力多了。

　　不知不覺(jué)，我發(fā)現我正坐在一塊石頭上，我一抬頭，猛地看見(jiàn)了一把巨大的鐵錘，鐵錘旁有一個(gè)人，對著(zhù)我邊笑邊說(shuō)：“歡迎來(lái)到外校，你只要舉起這把鐵錘，你就通過(guò)了考試�！�

　　我吃驚地看著(zhù)四周，什么人也沒(méi)有。終于，我試了試，沒(méi)用多少力氣，就舉起了那把鐵錘，原來(lái)這么輕。這時(shí)那人又說(shuō)道：“恭喜你，你通過(guò)了考驗……”我高興得一跳，結果沒(méi)站穩，跌倒了，我昏了過(guò)去……

　　不知過(guò)了多久，我醒了，我還是躺在床上，原來(lái)，那是一場(chǎng)夢(mèng)……

　　夢(mèng)？真是夢(mèng)？為什么我會(huì )做這樣的夢(mèng)？我正想著(zhù)，這時(shí)，張老師的話(huà)又在我耳朵邊上嗡嗡響：“不在全年級排前三名，休想考進(jìn)外校！”

　　我肯定進(jìn)不了年級前三名，可是我又非常想考外校，又怕考不上，怎么辦？我無(wú)比擔憂(yōu)，一連幾天，我都在想這個(gè)問(wèn)題，那我就多做練習？外校要動(dòng)手能力強的孩子。

　　看來(lái)，唯一的辦法只有永不放棄了。

　　對！永遠也不放棄！

關(guān)于壓力的作文14

　　酸酸的提優(yōu)班 幾周前，我們分了提優(yōu)班（a班）和培優(yōu)班（b班），分到a班的，當然皆大歡喜，而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)

　　班的慘處。 班是很好的，老師也好，可像我這樣成績(jì)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天，進(jìn)行了數學(xué)單元考試。本身數學(xué)就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫(xiě)上大名，開(kāi)始答卷�！斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”，我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中，聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的我，看到了一束幽長(cháng)的陽(yáng)光，找到了一絲生存的希望。 當試卷做了一半時(shí)，我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白，是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒(méi)有了！ “收卷了�！蔽业募绨蚨读艘幌�，緊握著(zhù)的.筆險些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了，這一覺(jué)我睡得很沉很沉，最后依依不舍地望了試卷一眼，競還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了：這么多年來(lái)，還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子！看來(lái)，自己的實(shí)力太弱了。 第二天，發(fā)卷了。我心里也有數，不情愿地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿(mǎn)我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。 放學(xué)了，走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優(yōu)班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺(jué)會(huì )不怎么樣，但慢慢品味，其中的甜味兒就出現了。它特

　　有的酸味兒富有極高的營(yíng)養成分，會(huì )促使我嘗到期盼已久的——甜。不品，可會(huì )酸倒了牙喲。 佳作點(diǎn)評 這篇文章寫(xiě)出了作者在提優(yōu)班的壓力感，但當作者面對失敗時(shí)，并沒(méi)有急于否定自己，消沉失望，而是學(xué)會(huì )了寵辱不驚，沒(méi)有讓暫時(shí)的挫折把自己擊垮。 它告訴了我們兩個(gè)消息。壞消息是，這個(gè)世界給我們的壓力太大了；好消息是，我們能夠學(xué)會(huì )有效對付壓力，從而使壓力變成動(dòng)力。

關(guān)于壓力的作文15

　　才突然間覺(jué)得自己雖然說(shuō)總是在跟其他人說(shuō)自己沒(méi)有感覺(jué)到壓力，就是前段時(shí)間我們不是有上班會(huì )課嗎？那個(gè)時(shí)候老師放的那一些壓力的表現自己是真的沒(méi)有感受到那些表現有發(fā)生在自己身上，他里面當時(shí)是提到了人際關(guān)系會(huì )比較緊張，然后會(huì )比較情緒異常之類(lèi)的事情，但是那個(gè)時(shí)候自己并沒(méi)有做一些癥狀，所以那個(gè)時(shí)候自己一直認為自己是沒(méi)有壓力的，可是自己覺(jué)得可能自己的壓力是，不是心理上的'壓力，更多的是身體上所反映出來(lái)的這種壓力吧。

　　因為自己這些時(shí)間來(lái)就是在上課的時(shí)候狀態(tài)是特別不好的，即便自己知道那樣子不行那樣子對于自己的學(xué)習成長(cháng)是特別不利的，但是自己就是糾正不過(guò)來(lái)，即便自己有一再的反思，一再的告誡自己說(shuō)一定要振作起來(lái)，但是那些老師的話(huà)，上課的時(shí)候，老師的那些教訓老師所傳授的那些知識仿佛到了我的大腦皮層就被反彈回去了，真的是完全接受不了，是我大腦他不想要去接受那些東西，并不是我內心不想要去接受這些東西。

　　以及晚上睡眠狀態(tài)并不是很好，睡眠質(zhì)量一直都是很差，包括每一天早上并不想起床，以及身體上出現的一些問(wèn)題，其實(shí)很多大概也是壓力的表現之一吧，畢竟今天自己看到了一則新聞?wù)f(shuō)的是老師的那些壓力，然后最后轉變?yōu)樯眢w上的一些不健康狀態(tài)表現，就覺(jué)得好像挺像自己的最最近的這些狀態(tài)的，所以其實(shí)高考在一起大概大家的壓力都有吧，就是要學(xué)會(huì )去怎么排解。用同桌的話(huà)說(shuō)就是這是人生的一段路，我們要學(xué)會(huì )怎么去排解自己的壓力，而不是想著(zhù)去逃避。

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