高三化學(xué)一輪復習計劃

高三化學(xué)一輪復習計劃

導語(yǔ)：課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))進(jìn)行反復閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò )，能準確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。

高三化學(xué)一輪復習計劃

一、指導思想

認真研究《化學(xué)新課程標準》和《2009年考綱》，仔細分析07、08年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

二、備考目標

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習潛能和創(chuàng )新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養�；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展。

1.通過(guò)第一輪復習，幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認識和掌握化學(xué)知識，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。

2.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點(diǎn)生，推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對應的目標是確�；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三、教學(xué)計劃

1.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專(zhuān)題復習課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節為固定的備課組會(huì )時(shí)間。

2.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《2008年考綱》，結合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實(shí)效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學(xué)新課程標準》和《2008年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。

3.精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過(guò)關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題，同時(shí)根據不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。

4.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學(xué)新課程標準》和《2008年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò )體系。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的，指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識)，建構知識網(wǎng)絡(luò )，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過(guò)隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進(jìn)行及時(shí)檢查。

5.切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題�，F在復習中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng)。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問(wèn)題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設計》進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意指導學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進(jìn)行重復呈現，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

6.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內容要科學(xué)，書(shū)面作業(yè)應及時(shí)批改，并做好登記工作。

7.做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標，確�；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個(gè)教師負責幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問(wèn)題，并加以指導和鼓勵。

8.互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自之短，提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。

高三化學(xué)一輪復習計劃

一、第一輪復習之策略：

1、重視教材，狠抓雙基

課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))進(jìn)行反復閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò )，能準確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。

2 、掌握原理、靈活應用，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結構的一般規律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路,增強解題技巧。如：應用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性�！痘瘜W(xué)反應原理》模塊在學(xué)習能力層次上屬于綜合應用，此內容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多，綜合性強，有較好的區分度，它能有效地考查學(xué)生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復習中著(zhù)重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類(lèi)練習和變式練習。

3、注重實(shí)驗能力的培養

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，今年高考化學(xué)以實(shí)驗為主線(xiàn)的命題數量明顯多于往年，所占分數也明顯高于往年。

4、強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實(shí)戰能力

(1)、加強題型訓練。根據章節內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點(diǎn)，切實(shí)打好基礎。加強章節題型訓練，舉一反三。

(2)、第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。

(3)、把規范訓練落實(shí)到復習的每一個(gè)環(huán)節中，減少非智力因素丟分�；瘜W(xué)用語(yǔ)規范、語(yǔ)言表達規范、計算題解答規范，實(shí)驗現象和操作規范等。

(4)、注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W(xué)知識掌握的程度，學(xué)習能力的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等)，做題后注意總結反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規范等)，長(cháng)期堅持限時(shí)訓練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯

復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強弱點(diǎn) 。同時(shí)還要對作業(yè)、考試中出現的差錯及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

6、高度重視新教材中新增內容

(1)、了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應熱的簡(jiǎn)單計算;

(2)、理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數進(jìn)行簡(jiǎn)單計算;

(3)、了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過(guò)程;

(4)、了解離子積常數;

(5)、有機化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

二、我們的做法：

重視備課組活動(dòng)

面對新考綱、新高考，復習什么?怎么復習?我們誠惶誠恐，但我們勇于面對：

組織備課組老師，集中學(xué)習新考綱。領(lǐng)悟新考綱，力爭掌握好復習的深度、廣度，掌握好復習的方向。

組織好每周一次的備課組活動(dòng)，統一好每周的教學(xué)進(jìn)度，確定好每周的中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就下一周的教學(xué)內容以說(shuō)課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益，八仙過(guò)海，寫(xiě)出自己切實(shí)符合學(xué)生實(shí)際的復習教案。

互相聽(tīng)課，共同提高

備課組老師互相聽(tīng)課，互相學(xué)習不僅是學(xué)校、年級組的要求，更是我們自主、自覺(jué)的行動(dòng)。

重視教材

教材是水之源，教之根，學(xué)之本，無(wú)論教師還是學(xué)生，必須高度重視教材，回歸教材。

高一、高二上課時(shí)，由于學(xué)考的要求，課時(shí)的緊張，往往是教師教的膚淺，學(xué)生學(xué)得粗糙，因此，在第一輪復習中，教師必須要重拾教材，近讀教材，領(lǐng)悟教材，讓教材爛熟于心。結合考試大綱，我們必須要心中有數：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補充和整合。同時(shí)要處理好三個(gè)關(guān)系：

必修與選修課本的關(guān)系

必修課本必學(xué)內容與選學(xué)內容的關(guān)系

如：分子間作用力、氫鍵等有關(guān)知識，在必修本中是做選學(xué)內容的，復習時(shí)，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊!

教材與復習資料的關(guān)系

學(xué)生更應該重視教材，關(guān)注教材，回歸教材

在復習過(guò)程中，據我們調查，好多學(xué)生根本沒(méi)有教材，即使帶來(lái)了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看復習資料，這是萬(wàn)萬(wàn)不行的，這樣做的結果，必然會(huì )造成很多知識的漏洞，知識的盲點(diǎn)。復習資料絕不能代替教材，因為復習資料注重的是知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是知識的整合和網(wǎng)絡(luò )的構建，不可能是教材的復制，不可能面面俱到。 教師必須誘導、告誡學(xué)生回歸教材。

重視實(shí)驗

得理綜者得天下，得實(shí)驗者得理綜。由此可見(jiàn)，實(shí)驗的復習是多么重要：

我們的開(kāi)篇復習，就是實(shí)驗內容的復習。

好處有三：A。引起學(xué)生的高度重視，

B、有足夠的時(shí)間把實(shí)驗講全面、講透徹，

C、在今后的每章每節復習中，讓學(xué)生不斷的強化落實(shí)。

月考、周考，必考實(shí)驗。每次月周考中必有一個(gè)以實(shí)驗為中心的大題。

注重開(kāi)放性、探究性實(shí)驗的整合和訓練。

重視周考

我們每?jì)芍芤淮位瘜W(xué)練考。定時(shí)，定內容、定難度

周考命題由備課組老師輪流來(lái)，切不可讓一個(gè)老師來(lái)命題，因為不同的老師，選題的角度，選題的難易，選題的側重點(diǎn)，各不相同，各有千秋，只有讓學(xué)生吃百家飯，穿百家衣，才能身強力壯，才能經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)彩虹。

周考卷要求全閱，當天考完，當天閱卷，及時(shí)講解，及時(shí)查漏補缺。

總之，第一輪復習是高考復習的關(guān)鍵，是基礎復習階段，這個(gè)階段通常是逐章節復習，利用這段時(shí)間在高考范圍內把每個(gè)知識點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)，毫不遺漏。切忌急躁，需要結合教材循序漸進(jìn)、查漏補缺、鞏固基礎，只有知識扎實(shí)了，構建成網(wǎng)絡(luò )了，知識也就系統了，才有利于綜合提高。

高三化學(xué)一輪復習計劃

一、高三化學(xué)復習思路與原則：

1.熟悉《考試大綱》：《考試大綱》是命題的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復習中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。

2.認真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷愈來(lái)愈堅持遵循《考試說(shuō)明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應用能力，體現了高中化學(xué)新課程的

基本理念和要求。

3.合理篩選復習資料：除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑有很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)間。教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

4.處理好幾對關(guān)系，加強復習教學(xué)的實(shí)效：

1)回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

2)重視方法，處理好基礎和能力的關(guān)系�；�礎和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤�；瘜W(xué)基本知識、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題的呈現往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：①透徹理解基礎知識與技能。②通過(guò)適當的化學(xué)問(wèn)題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會(huì )”，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學(xué)問(wèn)題。高考是選拔性的考試，化學(xué)高考在關(guān)注雙基的同時(shí)，更注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養、思維品質(zhì)、學(xué)習策略、創(chuàng )新能力等全方位的考核。教師在教學(xué)中只有善于啟發(fā)、引導學(xué)生去感悟有關(guān)科學(xué)原理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用規律，才能實(shí)現知識向能力的轉化。教師在備考中要注重方法、改進(jìn)教法，從而解決如下問(wèn)題：①如何準確、全面、快捷審透試題;②如何挖掘題意，抓準立意與情境和設問(wèn)之間的內在聯(lián)系;③如何使答題規范優(yōu)化;④題干信息的有效選擇與轉化技巧在哪?⑤各種試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng )新能力。

3)研究疑點(diǎn)，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問(wèn)題乃至錯誤作斗爭的過(guò)程，化解疑難問(wèn)題和改進(jìn)錯誤的多少決定著(zhù)學(xué)生成績(jì)的高低。

二、實(shí)施策略：

策略一：緊扣兩綱，明確考點(diǎn)，把握方向

1.緊扣兩綱，把握方向。

2.加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。

3.盯牢邊緣生，提高升學(xué)率。

策略二：重視課本，落實(shí)基礎

抓好“四基”是根本�！八幕�”是指：基本知識、基本技能、基本思維方法和基本理念。其中基本理念是新課標中對學(xué)生的要求，同時(shí)要強調能力和素質(zhì)、強調理論聯(lián)系實(shí)際。

策略三：精講精練、講練結合，提高教學(xué)效率

“講”要突出重點(diǎn)，做到“三講”、“三不講”

“三講”講理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn))講歸納不了的問(wèn)題(規律、方法)

講運用不了的問(wèn)題(知識的遷移、思路的點(diǎn)撥)

策略四：突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、夯實(shí)基礎。

(1)繼續強化對基礎知識的理解，掌握抓住重點(diǎn)知識抓住薄弱的環(huán)節和知識的缺陷，全面搞好基礎知識全面搞好基礎知識的復習。

(2)系統地對知識進(jìn)行整理、歸納、溝通知識間的內在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，構造知識網(wǎng)絡(luò )，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎知識。

(3)重視學(xué)科主干知識的落實(shí)，夯實(shí)基礎，強調知識運用，進(jìn)行有效訓練。始終要注重知識點(diǎn)的落實(shí)，夯實(shí)基礎強調有“意義記憶”和“邏輯記憶”，提倡在總結中鞏固知識，在運用中鞏固知識，在訓練中鞏固知識，在反思中鞏固知識，避免機械記憶。

策略五：高考應考的心理及方法技巧

(1)考試的心理要求：信心、細心、耐心。

(2)考試總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分，難題得點(diǎn)分。

三、復習時(shí)對老師的要求

深入領(lǐng)會(huì )《高中化學(xué)新課程標準》的理念，認真研讀《新課標考試說(shuō)明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度” ，制定出一套既適合教者本人，又適合所教學(xué)生的方案，夯實(shí)基礎，培養能力，切實(shí)提高教與學(xué)的效率，以免無(wú)的放矢、眉毛胡子一把抓。

1、 認真做好試卷命制工作。

試卷命題的風(fēng)格、考點(diǎn)分布、背景材料的來(lái)源(最好有原創(chuàng )題)等。

2、注重練習及試卷講評。

①講評的基本原則

針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難

準確性：言之有據，正誤分明

系統性：縱橫聯(lián)系，前后銜接

啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路

規律性：講清思路，講清方法，講清規律

3、構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成知識體系

建立良好的知識結構，是提高學(xué)習效率的根本。形成知識網(wǎng)絡(luò )結構的途徑是多樣的，在教學(xué)過(guò)程中可以引導學(xué)生構建，也可以在許多教學(xué)輔導書(shū)查找已經(jīng)歸納好的，但要將這些知識真正轉化為自己的知識結構，必須讓學(xué)生自己親自參與知識網(wǎng)絡(luò )的構建，進(jìn)行分類(lèi)等專(zhuān)題研究!

4、加強對學(xué)生語(yǔ)言文字表達能力的訓練

通過(guò)分析近幾年全國及新課標高考化學(xué)試題就不難發(fā)現，實(shí)驗步驟的補充、實(shí)驗結果及結論的評價(jià)、實(shí)驗設計思路的敘述、有關(guān)問(wèn)題的原因或理由表述在近幾年有逐年加大的趨勢。這意味著(zhù)對語(yǔ)言文字表達能力的考查不容忽視，要求我們在平時(shí)的教學(xué)及復習中，加大對學(xué)生語(yǔ)言文字表達能力的培養，訓練學(xué)生能用化學(xué)學(xué)術(shù)語(yǔ)、準確描述化學(xué)問(wèn)題，如實(shí)驗步驟、實(shí)驗結果及結論、實(shí)驗設計思路、有關(guān)問(wèn)題的原因或理由等問(wèn)題。

5、不搞題海取勝，要注重題目的質(zhì)量和處理水平。

由采取題海戰術(shù)、猜題押題等手段考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。應該控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。

6、規范答題，典型示范，平時(shí)養成習慣。

針對學(xué)生解題答案不規范，心里想的寫(xiě)不出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)后語(yǔ)句丟三落四。針對這方面的問(wèn)題，我們要求學(xué)生一輪復習時(shí)就在課上板演。誰(shuí)答的不規范，專(zhuān)門(mén)請他作示范，讓他給學(xué)生們分析自己答案 ，思路是不是清楚、明了，語(yǔ)言是不是科學(xué)、 嚴謹，以考代練， 逢考必嚴，對學(xué)生的要求如同高考一樣。 促使學(xué)生養成規范答題習慣，從而培養學(xué)生能力。

7、高度重視新教材中新增內容

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應熱的簡(jiǎn)單計算;

(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數進(jìn)行簡(jiǎn)單計算;

(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過(guò)程;

(4)了解離子積常數;

(5)有機化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

8、利用好網(wǎng)絡(luò )資源，大量獲取教學(xué)資源、及時(shí)了解考題動(dòng)向、隨時(shí)與外界溝通

網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性、兼容性和平等性，使得虛擬世界的學(xué)習具有豐富的互動(dòng)性.借助網(wǎng)絡(luò )，我們可以領(lǐng)略最前沿的知識;借助網(wǎng)絡(luò )，我們可以捕獲最豐富的信息;借助網(wǎng)絡(luò )，我們還可以實(shí)現最廣泛的交流。

總之，第一輪復習是高考復習的關(guān)鍵，是基礎復習階段，這個(gè)階段通常是逐章節復習，利用這段時(shí)間在高考范圍內把每個(gè)知識點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)，毫不遺漏。切忌急躁，需要結合教材循序漸進(jìn)、查漏補缺、鞏固基礎，只有知識扎實(shí)了，構建成網(wǎng)絡(luò )了，知識也就系統了，才有利于綜合提高。

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