語(yǔ)文老師的工作計劃范文
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文老師的工作計劃范文，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師的工作計劃范文 篇1
一、指導思想
圍繞我校的教學(xué)工作重點(diǎn),一新課程教育理念為主，堅持教育創(chuàng )新，更新教學(xué)方法,,加大教學(xué)研究研力度,緊跟教育信息化步伐,與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)新發(fā)展。樹(shù)立"以人為本"的教育思想,促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展,尋求語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的新突破。
二、工作目標
1、加強對文本的研究力度。以新課程理念為先導,以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點(diǎn),以課堂教改為重點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)習新課程, 探索新課程，解讀新課程。
2、加強教學(xué)研究,穩步提高教學(xué)質(zhì)量。從每一次教學(xué)活動(dòng)入手,提高自身的教學(xué)技能。從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)入手,組織不同層次、不同形式的語(yǔ)文學(xué)習競賽活動(dòng)。認真做好學(xué)生的學(xué)習效果檢測工作,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
5、制定完善教學(xué)工作計劃和學(xué)生評價(jià)標準,增強管理的實(shí)效性、科學(xué)性、可操作性。
三、實(shí)施策略
1、積極推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗,創(chuàng )造新型的"自主"教育模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真探索研究"速讀"滲透的思想；注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣,用新理念武裝自己,提高質(zhì)量。
2、以課程為載體,以科研為手段,以活動(dòng)為紐帶,以規范的工作制度為保證。有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),參與寫(xiě)作評比。要求圖書(shū)室、閱覽室全天開(kāi)放,為提供學(xué)習的條件和場(chǎng)所,組織學(xué)生開(kāi)展好讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),提倡 "師生共寫(xiě)日記",形成熱愛(ài)、崇尚書(shū)籍的氛圍。
3、重視研究,不斷積累經(jīng)驗。進(jìn)行新課標的實(shí)驗研究和熱點(diǎn)問(wèn)題研討活動(dòng),力求將課改精神與教學(xué)實(shí)踐相結合,既有理性思考,又有實(shí)踐探索,及時(shí)發(fā)現、研究和解決課程改革實(shí)驗過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。把"十五"課題的研究?jì)热葑鳛槲谋狙芯康幕緝热�。圍繞學(xué)校研究課題,開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),使新教材實(shí)驗研究工作落到實(shí)處,力爭通過(guò)工作實(shí)踐得出豐富經(jīng)驗、形成鮮明獨到的教學(xué)特色。
4、繼續把書(shū)寫(xiě)、表達、積累作為奠定學(xué)生文化修養,夯實(shí)基礎的重要任務(wù)來(lái)抓,監控每個(gè)班的整體發(fā)展軌跡,建立發(fā)展軌跡監控表,總結培養方法,提高整體水平。
(1)營(yíng)造寫(xiě)字的文化氛圍。寫(xiě)字是一種最簡(jiǎn)潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書(shū)畫(huà)特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、黑板報都創(chuàng )建出書(shū)畫(huà)作品展覽園地,步入學(xué)校就仿佛跨進(jìn)藝術(shù)的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫(xiě)字課時(shí)間,讓學(xué)生在輕松愉快的.環(huán)境中練習寫(xiě)字。營(yíng)造這樣一種氛圍,既增強了學(xué)生的審美能力與表現美的能力,又培養了學(xué)生的書(shū)法興趣愛(ài)好,陶冶了情操,豐富了學(xué)生的課外生活。
(2)每天要有10分鐘的口語(yǔ)交際時(shí)間,引導學(xué)生關(guān)心天下事、國家事、身邊事,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,培養學(xué)生的認識水準,樹(shù)立正確的道德觀(guān)。
(3)要重視日常積累。要求從以下幾個(gè)方面入手:
�、�、平時(shí)教學(xué)課文,及時(shí)梳理積累。教學(xué)每一篇課文時(shí),指導學(xué)生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"注解"、"思考和練習"中挑出來(lái),在每一個(gè)教學(xué)單元結束之后,進(jìn)行歸納和整理。
�、�、擴大課外閱讀,做好知識延伸積累。教師要組織學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀訂閱的報紙刊物,并把有關(guān)知識整理出來(lái)。也可以利用雙休日,要求學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的名著(zhù)。為防止盲目和消極閱讀,老師要指導學(xué)生訂出閱讀計劃,擬訂讀書(shū)目的,并要求他們做好摘記,寫(xiě)好讀后感,還要定期進(jìn)行檢查。
�、�、精選傳授,搞好針對性積累。幫助學(xué)生選擇積累與課文內容有關(guān)的詩(shī)歌、對聯(lián),典故、名言警句、中外國重要作家作品簡(jiǎn)介等等。結合學(xué)習課文,在分析課文的過(guò)程中介紹給學(xué)生;利用語(yǔ)文早讀自習,一天學(xué)一點(diǎn),長(cháng)時(shí)期積累,積少成多。
語(yǔ)文老師的工作計劃范文 篇2
這學(xué)期我繼續教兩個(gè)班的語(yǔ)文，從七年級升入了八年級，學(xué)生們又長(cháng)大了，同時(shí)處于青春的叛逆期，很多學(xué)生不聽(tīng)老師的話(huà)，特別是一些成績(jì)不太好的學(xué)生，這學(xué)期更是要重點(diǎn)去抓，把兩個(gè)班級的整體成績(jì)都提上去，我就這學(xué)期的教學(xué)工作做了一下計劃。
一、學(xué)生們的一些情況
兩個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，在語(yǔ)文這門(mén)課上，出現了比較嚴重的兩極分化，有些學(xué)生根本不需要老師操心，自己認真學(xué)習，還堅持看課外書(shū)籍，在做好作業(yè)，聽(tīng)好課的基礎上，還能給老師驚喜，不但是在校外的刊物上能發(fā)表作品，還能經(jīng)常創(chuàng )作一些優(yōu)秀的作品，而另一批學(xué)生則是進(jìn)入到了青春的叛逆期，根本不聽(tīng)老師的講，上課不認真，作業(yè)也不做好，而且考試更是敷衍，成績(jì)很差。針對這個(gè)情況，我也在假期里面反省了，可能是我教學(xué)上的問(wèn)題，讓有些學(xué)生提不起學(xué)習的興趣。雖然兩極分化，但是大部分學(xué)生還是比較自覺(jué)認真，能很好的學(xué)習，雖然成績(jì)不是特別的好，但是也是良好以上，是兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)能不墊底的重要因素。
二、教學(xué)的措施
針對學(xué)生的這些情況，我也就這學(xué)期的教學(xué)要有一些特別的措施，首先是針對成績(jì)差的學(xué)生，要重點(diǎn)監督跟進(jìn)，同時(shí)在課堂上也要多培養學(xué)生自己學(xué)習的興趣，而不是只是教學(xué)課本的內容，讓差生能自主的學(xué)習，而不是因為不喜歡我的教學(xué)而成績(jì)不好。調動(dòng)他們的語(yǔ)文學(xué)習積極性，同時(shí)成立互助的一個(gè)小組，讓差生和優(yōu)生一起組隊，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)語(yǔ)文，提升他們的語(yǔ)文成績(jì)，在布置課后語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，針對不同成績(jì)的學(xué)生有選擇性的選擇不同的作業(yè)難度。在平時(shí)多鼓勵差生，當他們有一些進(jìn)步的時(shí)候就要鼓勵，樹(shù)立他們學(xué)好語(yǔ)文的信心，同時(shí)也是讓他們能知道，老師是很關(guān)心他們的。
在課本之余，我也要推薦一些經(jīng)典的讀物給到學(xué)生，讓他們不要覺(jué)得學(xué)習了課本就可以，或者覺(jué)得課本比較枯燥而不想學(xué)，通過(guò)閱讀經(jīng)典的`名著(zhù)，培養他們對語(yǔ)文的興趣，也是讓他們不局限于課本的知識。舉辦一些辯論的大賽，還有征文的比賽，鼓勵學(xué)生們自主的去創(chuàng )作和參與到語(yǔ)文的學(xué)習當中來(lái)。
三、本人的各方面提高
在做好語(yǔ)文日常的教學(xué)工作的同時(shí)，我也要提高自己，像平時(shí)一些名著(zhù)我自己也是要看的，雖然之前也是看過(guò)很多，但是有些已經(jīng)忘記了，還有些沒(méi)有那么深刻的理解，作為老師，更是要熟悉這些名著(zhù)，了解這些書(shū)的思想，同時(shí)在閱讀這些書(shū)的時(shí)候也是要做好筆記，可以給學(xué)生們做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的榜樣。
除了名著(zhù)的閱讀，我也要多看教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，以及一些知名老師的教學(xué)筆記，了解他們是如何教學(xué)的，如何把語(yǔ)文教好，讓學(xué)生們對這門(mén)語(yǔ)文課感興趣，能夠很自主的去學(xué)習語(yǔ)文。自己也是要寫(xiě)好教學(xué)的總結和歸納一天的教學(xué)工作中有哪些是做的不好的要及時(shí)的改進(jìn)，讓自己能更好的把語(yǔ)文給學(xué)生教好。
八年級的學(xué)生正是處于所說(shuō)少年少女青春的一個(gè)叛逆期，語(yǔ)文的教學(xué)并不是容易，雖然我已經(jīng)有一年的教學(xué)初中語(yǔ)文的工作經(jīng)驗了，但是初二教學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗是沒(méi)有的，還有很多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗急需要積累，技巧和方法是要學(xué)的，特別是向語(yǔ)文的老教師們請教。而且八年級的語(yǔ)文，對于我來(lái)說(shuō)也是全新的，雖然對學(xué)生們比較熟悉，但是對課本我也是沒(méi)有那么熟悉的。所以我更要學(xué)習，在工作中，我也要根據具體的一個(gè)情況，及時(shí)的調整語(yǔ)文教學(xué)的事先計劃，同時(shí)配合做好學(xué)校領(lǐng)導和年級交代的各項不同的工作。把這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)初二的事情做好，讓初二的學(xué)生們能對語(yǔ)文興趣加大，學(xué)好語(yǔ)文這一門(mén)大課，打好初中語(yǔ)文的學(xué)習基礎。
語(yǔ)文老師的工作計劃范文 篇3
一個(gè)學(xué)生他的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，最終要看他的寫(xiě)作水平怎樣。而長(cháng)期以來(lái)，學(xué)生一提到作文就頭疼，好的文章不多見(jiàn)。提高學(xué)生的寫(xiě)作能力一直是困擾著(zhù)我們語(yǔ)文老師的難題。從上學(xué)期寫(xiě)作興趣小組同學(xué)的表現來(lái)看，我覺(jué)得讓他們用自己的筆來(lái)描繪這精彩的世界，才是寫(xiě)作興趣小組成立的真正目的。讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)，勤于寫(xiě)，寫(xiě)自己的生活，寫(xiě)自己最深、最真的感受。在本學(xué)期的教學(xué)中，我打算主要從以下幾個(gè)方面培養提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、確立正確的作文教學(xué)理念
1、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。課程標準規定，低年級寫(xiě)句子、寫(xiě)話(huà)，中高年級習作。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )寫(xiě)字，就能寫(xiě)文章。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，卻寫(xiě)出了著(zhù)名的作品，便是證明�！白魑木褪怯霉P寫(xiě)話(huà)”“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。
2、進(jìn)一步激發(fā)習作興趣。 “興趣是最好的老師�！碧K霍姆林斯基說(shuō)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng )作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè )聲，更何況興趣小組的同學(xué)都是因為同一個(gè)興趣邇來(lái)的。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長(cháng)久地保持。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說(shuō)真話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、成人話(huà);立誠，就是“誠實(shí)地說(shuō)自己的話(huà)”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！币肓曌鞑缓巵y造，不搞“五子登科”——動(dòng)輒就是推車(chē)子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現實(shí)生活，開(kāi)源活流，就得做生活的有心人，善于觀(guān)察，勤于思考，不斷有所發(fā)現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現的眼睛。
4、作文不是天生就能寫(xiě)好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫(xiě)，用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫(xiě)自己想寫(xiě)的內容。作文還是一種習慣，習慣的養成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養成，必然具有很強的作文能力。
二、博覽群書(shū)，以讀帶寫(xiě)。
所謂“以讀帶寫(xiě)”，就是先通過(guò)大量的閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作。閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎，閱讀是寫(xiě)作的老師，古今中外無(wú)數人提示出來(lái)一條寫(xiě)作的經(jīng)驗就是多讀。杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)：“我認為我身上的一切好東西，都是書(shū)籍所給予我的'”。閱讀對于寫(xiě)作的基礎作用表現在兩個(gè)方面：一方面是語(yǔ)言材料的積累，另一方面是語(yǔ)言技巧的借鑒。語(yǔ)言的積累涉及作文的取材，語(yǔ)言技巧的借鑒涉及作文的寫(xiě)法。所以我在教學(xué)中決定鼓勵學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴展到課外。
三、走進(jìn)大自然，體驗生活，為作文“蓄足”底氣。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒(méi)有豐富的生活文化積累，沒(méi)有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫(xiě)好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫(xiě)法，而是引導學(xué)生走進(jìn)大自然，觀(guān)察生活，體驗生活。正值初春時(shí)節，學(xué)生可以親身感受到春的到來(lái)與成長(cháng)，一切都是靈感的源泉，難得的時(shí)機。我打算讓學(xué)生觀(guān)察第一場(chǎng)春雨，捕捉它給自然界帶來(lái)的細微變化，培養思維的敏捷性;讓學(xué)生觀(guān)察螞蟻搬家的過(guò)程，了解搬家初與搬家時(shí)螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)，培養思維的條理性。還可以組織一次春游。在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。在活動(dòng)與思考中培養孩子的觀(guān)察能力。
四、做好專(zhuān)題指導，推薦優(yōu)秀作品
現在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫(xiě)法才能真正的寫(xiě)出讓自己和別人滿(mǎn)意的文章來(lái)，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無(wú)濟于事。
在上學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現，有一部分同學(xué)喜歡寫(xiě)想象作文，現在的世界是多彩的世界，小學(xué)生在做作文時(shí)確實(shí)應該多發(fā)揮想象力，來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫(xiě)起想象作文來(lái)又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開(kāi)故事。我打算在教學(xué)記敘文的同時(shí)著(zhù)重教給他們怎樣才能寫(xiě)好想象作文，怎樣才能有話(huà)可說(shuō)。
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