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老師伴我成長(cháng)教學(xué)反思
聘才網(wǎng)小編為你整理出老師伴我成長(cháng)教學(xué)反思5篇，供大家欣賞閱讀。
老師伴我成長(cháng)教學(xué)反思一：
在本課教學(xué)中，德育滲透功能比知識傳授更為重要，學(xué)生探究學(xué)習比老師教授更要關(guān)鍵，因此，本課講授采取案例分析法、情境教學(xué)法、自主探究學(xué)習法等方法，并借助多媒體教學(xué)手段，制作課件輔助教學(xué)，其目的是為了使課堂更加貼進(jìn)學(xué)生生活，達到新課改所要求的以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主體，重視學(xué)生的體驗和感受，并落實(shí)在學(xué)生的具體行動(dòng)中;同時(shí)考慮到本課活動(dòng)設計很多，我從教學(xué)需要出發(fā)對之進(jìn)行了取舍，抓住同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事的愛(ài)好，特意增加了一些書(shū)上沒(méi)有的典故。這些都使教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果相得益彰。
老師伴我成長(cháng)教學(xué)反思二：
本課設計從學(xué)生最熟悉的班主任老師的一天作息時(shí)間表入手，挖掘社會(huì )生活中的鮮活素材，再輔以偉人的尊師、愛(ài)師情節，貫徹課改三貼近原則，符合學(xué)生認知規律，教學(xué)活動(dòng)的設計自然、貼切，板書(shū)設計簡(jiǎn)潔、有序。
反觀(guān)全課，仍有些許應試痕跡，學(xué)生順著(zhù)教師思路走，學(xué)生的思想最終是一個(gè)統一的方向，對現實(shí)生活中的反面現象予以回避，缺少了對學(xué)生辯證思維的引導。
老師伴我成長(cháng)教學(xué)反思三：
本節課打破了常規，一改多數教師一節課只有一個(gè)探究活動(dòng)的教學(xué)模式。而是在教學(xué)過(guò)程中設置了三個(gè)的探究活動(dòng)，并讓學(xué)生緊密?chē)@這三個(gè)探究活動(dòng)開(kāi)展思考，最終得出一個(gè)主題。這一教學(xué)設計，在設計探究活動(dòng)過(guò)程中緊密以一個(gè)主題為主線(xiàn)，三個(gè)探究活動(dòng)緊密有機的統一在一起。打破了不少教師為了迎合新課程改革而去硬加一個(gè)探究活動(dòng)的錯誤觀(guān)點(diǎn)。
本堂課一直以我知我師，我愛(ài)我師的主題為主線(xiàn)，通過(guò)詩(shī)歌、辯論、歌曲三個(gè)相統一的探究活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。整堂課看似不安靜，學(xué)生看似不安分規矩，但從學(xué)生的總結歸納中發(fā)現，學(xué)生自己掌握的知識遠比預期的效果好，學(xué)生所得到的情感體驗是學(xué)生親身體會(huì )出來(lái)的遠比教師概況歸納好得多。
新課程倡導自主、探究、合作的學(xué)習方式，追求平等、合作、對話(huà)的師生關(guān)系，特別是現在的初中思想品德課注重的是學(xué)生的自己領(lǐng)悟出來(lái)的情感體驗。所以，我感悟到：新時(shí)期的教學(xué)，應改革過(guò)去傳統的教法，也應不局限于現今提倡的教法。必須根據每個(gè)教材自身的主題，在新的教育理念下讓課堂從教材，教師的專(zhuān)制中逐步走出來(lái)，走向學(xué)生，走向開(kāi)發(fā)，走向互動(dòng)，實(shí)施多樣的探究性教學(xué)，真正地確立學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生真正理解、掌握其應該學(xué)到的知識、內容。
老師伴我成長(cháng)教學(xué)反思四：
本課緊扣“師生交往的基本原則”這一主題探究活動(dòng)，圍繞相關(guān)學(xué)習目標，有效實(shí)施課堂教學(xué)。通過(guò)舉例說(shuō)明，探究分析師生交往中經(jīng)常出現的問(wèn)題，進(jìn)一步闡明學(xué)生和老師在交往中所扮演的角色，最終達成有效的解決方案。
在教學(xué)理念上，充分體現“學(xué)生主體、教師主導”的新理念。從而能夠讓學(xué)生體會(huì )到平等對話(huà)交流的氛圍。課堂操作貫徹知識問(wèn)題化、問(wèn)題情境化、情景活動(dòng)化原則，最終體現出思想品德學(xué)科知識技能生活化的學(xué)科理念。
在選擇案例上，注重了材料的正面引導及貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際。同時(shí)采用了卡片問(wèn)答、隨機調查、背景音樂(lè )朗誦等富有成效的教學(xué)手段，讓學(xué)生有一個(gè)可以?xún)A訴的平臺，可以實(shí)現老師和學(xué)生互動(dòng)交流的良好效果。
在教學(xué)手段上，注重全面調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性。如小調查、小游戲、配音朗誦等。注重改變過(guò)去的說(shuō)教，主要通過(guò)師生合作探究，學(xué)生自主合作探究等方法，使課堂充滿(mǎn)活力，從而在和悅中達成教學(xué)目標。
師生關(guān)系是新時(shí)代教育教學(xué)中比較棘手的社會(huì )關(guān)系之一，在課堂教學(xué)之前，在注重了保護學(xué)生的相關(guān)權益下，做了行之有效的調查，真實(shí)地了解到了學(xué)生對老師想說(shuō)的話(huà)、想提的意見(jiàn)，為本節課的成功打下基礎。在以后的教學(xué)過(guò)程中需要注意對學(xué)情的調查和把握，需要注重學(xué)生的情感變化，從而實(shí)現教學(xué)的終極目標。
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