- 相關(guān)推薦
《蜀道難》優(yōu)秀導學(xué)案
1.梳理詩(shī)歌文言基礎知識。
2.理清課文思路，理解詩(shī)歌表達的思想感情。
3.體會(huì )想象夸張的藝術(shù)特色。
一.知識鏈接
李白(701~762)，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀，先世隋時(shí)因罪徙西域。他生于安西都護府之碎葉城，約五歲時(shí)隨其父遷居綿州彰明縣之青蓮鄉。李白自青年時(shí)，即漫游全國各地。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長(cháng)安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。安史之亂發(fā)生，因參加永王李璘幕府，被牽累，長(cháng)流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，最后病歿當涂。李白性格豪邁，向往于建立功業(yè)，對唐玄宗后期權貴當國，政治腐化，深為不滿(mǎn)。其詩(shī)多強烈抨擊當時(shí)的黑暗政治，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛(ài)祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂(lè )的消極思想。他善于從民間文學(xué)吸取營(yíng)養，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調瑰瑋絢麗，語(yǔ)言清新自然，為繼屈原之后，出現在我國詩(shī)壇的偉大的浪漫主義詩(shī)人。他和杜甫齊名，人稱(chēng)“李杜”。杜甫曾說(shuō)他“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。他的詩(shī)歌，現存900多首，著(zhù)作有《李太白集》。
二.預習部分
1.注音
魚(yú)鳧( ) 瓏( )玲 巉( )巖 飛湍( ) 喧豗( ) 砯( )崖
吮( )吸 噫( )吁( )嚱( ) 石棧( )撫膺( ) 號( )古木
崔嵬( ) 崢( )嶸 捫參( ) 萬(wàn)壑( )猿猱( ) 秦塞( )
咨嗟( ) 趑( )趄( )
2.解釋句中重要詞語(yǔ)
開(kāi)國何茫然 何： 茫然： 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲。爾：
回日之高標。 回： 捫參歷井。捫：
以手撫膺。膺： 凋朱顏。凋：
連峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪親�；颍� 。匪：
長(cháng)咨嗟。咨嗟： 危乎高哉。危：
橫絕峨嵋巔。橫絕： 錦城雖云樂(lè )。云： 樂(lè )：
天梯石棧相鉤連。鉤連： 連峰去天不盈尺。去： 。盈：
倚絕壁。倚： 難于上青天。于：
開(kāi)國何茫然。何： 黃鶴之飛尚不得過(guò)。尚： 尚且
但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木。但： 胡為乎來(lái)哉。胡為：
西當太白有鳥(niǎo)道。當：
3.通假字
所守或匪親：“匪”通
4.詞類(lèi)活用
猿猱欲度愁攀援。愁：
使人聽(tīng)此凋朱顏。凋：
砯崖轉石萬(wàn)壑雷。轉：
側身西望長(cháng)咨嗟。西：
朝避猛虎，夕避長(cháng)蛇。朝，夕：
5.特殊句式
①蜀道之難，難于上青天。 ②一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
③又聞子規啼夜月，愁空山 ④但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木
⑤雄飛雌從繞林間 ⑥嗟爾遠道之人。胡為乎來(lái)哉
6.一詞多義
道
(1)蜀道之難難于上青天( ) (2)以其人之道還治其人之身( )
(3)道芷陽(yáng)間行( ) (4)何可勝道也哉( )
度
(1)猿猱欲度愁攀援( ) (2)度我至軍中，公乃入( )
(3)崔九堂前幾度聞( ) (4)高祖為人有大度( )
爾
(1)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲( ) (2)嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉( )
(3)無(wú)他，但手熟爾( ) (4)非死則徙爾( )
坐
(1)以手撫膺坐長(cháng)嘆( ) (2)項王項伯東向坐( )
(3)停車(chē)坐愛(ài)楓林晚( ) (4)因擊沛公于坐( )
去
(1)連峰去天不盈尺( ) (2)沛公已去( )
(3)去死肌，殺三蟲(chóng)( ) (4)汝可去應之( )
何
(1)問(wèn)君西游何時(shí)還( ) (2)青泥何盤(pán)盤(pán)( )
(3)大王來(lái)何操( ) (4)徐公何能及君也( )
乎
(1)危乎高哉( ) (2)嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉( )
(3)料大王士卒足以當項王乎( ) (4)相與枕藉乎舟中( )
7.名句填空。
(1)黃鶴之飛尚不得過(guò)，_______________________。
(2)但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木，__________________。___________________，愁空山。
(3)飛湍瀑流爭喧豗，__________________________。
(4)劍閣崢嶸而崔嵬，______________，____________。
(5)______________，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
三.文本解讀
(一)整體感知
1.這首詩(shī)歌的主旨句是哪一句話(huà)呢?
明確：
2.這句主旨句在詩(shī)中反復出現了三次，是不是簡(jiǎn)單的重復?每一句的側重點(diǎn)是什么?
明確：
(二)課文內容具體分析
(1)閱讀第一節
1、在第一小節中的蜀道之難，難于上青天中的難主要是說(shuō)山勢之高，而李白又是通過(guò)哪兩個(gè)層面去體現山勢之高這一特點(diǎn)呢?
明確：首先：
其次：
2、第一小節的十個(gè)句子中，你覺(jué)得最精彩的句子是哪一句?這句話(huà)里，詩(shī)人使用了怎樣的表達技巧呢?有什么作用呢?
明確：①
②
③
④
小結：通過(guò)鑒賞《蜀道難》的第一小節，我們知道了詩(shī)仙李白用想象、夸張、以虛襯實(shí)和細節描寫(xiě)，以及引用大量的神話(huà)傳說(shuō)等藝術(shù)手法淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之高，令我們有如身臨其境一般。
(2)閱讀第二小節
1.第二小節中，詩(shī)人李白從哪兩個(gè)層面表現蜀道之險的?
明確：①
②
2.詩(shī)人李白運用了怎樣的表現手法來(lái)描寫(xiě)蜀道之險呢?寫(xiě)出語(yǔ)句，運用手法及效果。
明確：①
②連
(3)閱讀第三節
蜀道的高和蜀道的險，只要有勇氣，就能克服呀。李白在第三節還要勸入蜀的朋友“不如早還家”。而蜀道之難不僅僅難在蜀道之高和蜀道之難這兩個(gè)自然條件，并且蜀地當時(shí)的生活環(huán)境不安定。那李白是如何來(lái)體現蜀道之難安呢?
明確：首先：
其次：
(三)藝術(shù)手法
本詩(shī)歌最主要的兩個(gè)藝術(shù)手法是什么?
①
②
三.課堂練習
(一)基礎知識鞏固
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項是( )
A.魚(yú)鳧(fú)
石棧(zhàn) 邊塞(sài)
長(cháng)吁短嘆(xū)
B.猿猱(náo)
捫參(shēn) 喧豗(huī)
嗟來(lái)之食(jiē)
C.巉巖(chán)
吮吸(yǔn) 砯崖(pīnɡ)
崢嶸歲月(zhēnɡ)
D.凋零(diāo)
湍急(tuān) 崔嵬(wéi)
多難興邦(nàn)
2.下列詞語(yǔ)有錯別字的一組是( )
A.地崩山摧 天梯石棧 捫參歷井 萬(wàn)壑雷
B.崢嶸崔嵬 沖波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁
C.飛湍瀑流 猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒
D.磨牙吮血 以手撫膺 蠶叢魚(yú)鳧 仰脅息
3、選出下列句子中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項( )
A而來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨嵋顛
B地崩山催壯士死，然后天梯石棧相勾連。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。
C蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此雕朱顏!聯(lián)峰去天不盈尺，枯松倒掛依絕壁。
D但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
4..下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是( )
A.危乎高哉。 危：高 B.開(kāi)國何茫然。 茫然：完全不知道的樣子
C.以手撫膺坐長(cháng)嘆。坐：坐著(zhù) D.可以橫絕峨眉巔。絕：越過(guò)、渡過(guò)
5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義判斷正確的一項是( )
(1)問(wèn)君西游何時(shí)還 (2)但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木
青泥何盤(pán)盤(pán) 但悲不見(jiàn)九州同
A.兩個(gè)“何”字相同，兩個(gè)“但”字也相同。 B.兩個(gè)“何”字相同，兩個(gè)“但”字不同。
C.兩個(gè)“何”字不同，兩個(gè)“但”字相同。 D.兩個(gè)“何”字不同，兩個(gè)“但”字也不同。
6.對加點(diǎn)虛詞解釋不正確的一項是 ( )
A.其險也如此
也：副詞，表示“同樣”“也是”。
B.胡為乎來(lái)哉
乎：語(yǔ)助詞，無(wú)義。
C.黃鶴之飛尚不得過(guò) 之：主謂之間結構助詞
D.所守或匪親
或：副詞，倘若。
7.下列句子中加點(diǎn)詞的用法與例句不同的一項是( )
例句：使人聽(tīng)此凋朱顏
A.砯崖轉石萬(wàn)壑雷 B.旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項王
C.可以橫絕峨眉巔 D.高余冠之岌岌兮
8.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現代漢語(yǔ)意義不同的一項是：( )
A.開(kāi)國何茫然 B�？梢詸M絕峨眉巔
C.地崩山摧壯士死 D.可憐體無(wú)比
9.與“嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉”句式相同的一句是( )
A.蜀道之難，難于上青天 B.奚以知其然也
C.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木 D.又聞子規啼夜月，愁空山
10.對下列詩(shī)句解說(shuō)有錯的一項( )
A爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。古蜀王開(kāi)國以來(lái)，歷經(jīng)四萬(wàn)八千年，不與秦國互通來(lái)往。
B捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆。 可摸到參星，穿過(guò)井星，仰起頭屏住呼吸;手撫胸口，空有聲聲長(cháng)嘆。
C飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷。飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水沖擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。
D所守或匪親，化為狼與豺。所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉眼就可能變作豺狼一樣的人
(二)課內文段閱讀
(1)噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國何茫然!爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆。
11.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)_的一項是( )
A.危乎高哉! 乎，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，嗎。 B.開(kāi)國何茫然..茫然，迷惘的樣子。
C.爾來(lái)四萬(wàn)八千歲爾，那。 D.以手撫膺坐長(cháng)嘆 坐，因為。
12.比較下列句中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一組是( )
①上有六龍回日之高標 ③西當太白有鳥(niǎo)道
②下有沖波逆折之回川 ④一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)
A.①和②相同;③和④不同。 B.①和②相同;③和④相同。
C.①和②不同;③和④不同。 D.①和②不同;③和④相同。
13.下列解釋不正確的一項是( )
A.“噫吁嚱”，蜀人見(jiàn)物驚異，輒曰噫吁嚱。 “危乎高哉”是本詩(shī)的主旨句。
B.“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲”，是指蜀自開(kāi)國以來(lái)已四萬(wàn)八千歲了，極贊其歷史悠久。
C.“地崩山摧壯士死”，典出“五丁開(kāi)山”之事， “然后天梯石棧相鉤連”言五丁既開(kāi)道之后，梯棧相連，始與秦通。
D.“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆”，參與井分別是秦與蜀分野，捫參歷井，言環(huán)蜀之境，道路險難，所在皆然，令人脅斂屏氣而息，惟有撫膺長(cháng)嘆而已。
(二)課內文段閱讀
(2) 問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉!
14.對下列各句中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項是( )
A.問(wèn)君西游何時(shí)還 西：向西 B.連峰去天不盈尺 去：距離
C.砯崖轉石萬(wàn)壑雷 轉：使滾動(dòng) D.嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉 爾：你
15.下列各組中加點(diǎn)的字詞意義和用法不相同的一項是( )
A.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木/但聞黃河流水鳴濺濺
B.蜀道之難，難于上青天/冰，水為之，而寒于水
C.嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉/宋何罪之有
D.其險也如此/盡吾志也而不能至者
16.下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞用法相同的一項是( )
例：使人聽(tīng)此凋朱顏
A.漁人甚異之 B.砯崖轉石萬(wàn)壑雷
C.沛公欲王關(guān)中，使子嬰為相 D.側身西望長(cháng)咨嗟
17.下列對選段內容理解和分析不正確的一項是( )
A.本段開(kāi)始，詩(shī)人借 “問(wèn)君”引出旅愁，以憂(yōu)切低昂的旋律，把讀者帶進(jìn)一個(gè)古木荒涼、鳥(niǎo)聲悲凄的境界。
B.接著(zhù)詩(shī)人借景抒情，用 “悲鳥(niǎo)號古木”“子規啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀(guān)，渲染了
旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。
C. “連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”運用夸張想像極言山峰之高，絕壁之險，著(zhù)力渲染
了驚險的氣氛。
D. “蜀道之難，難于上青天”一句作為全詩(shī)的主線(xiàn)，在文中多次出現。在本段中的作用中點(diǎn)明全篇主旨，給讀者以強烈的震撼。
(三)課外閱讀
閱讀下面這首詩(shī)，完成11～12題。
詠山泉
儲光羲
山中有流水，借問(wèn)不知名。
映地為天色，飛空作雨聲。
轉來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。
恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(cháng)自清。
18.結合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19.這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格?詩(shī)人借詠山泉表現了怎樣的情懷?
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
參考答案
二.預習部分
1.注音
fú lóng chán) tuān huī pīng shǔn yī xū xī zhàn
yīng háo wéiz hēng shēn hè náo sài jiē zī jū
2.解釋句中重要詞語(yǔ)
何：多么 茫然：渺遠的樣子。 爾：那。 回：迂回、回轉，繞道。
捫：摸。 膺：胸口。 凋：使動(dòng)用法，使……凋謝。 去：距、離。
盈：滿(mǎn)、足�；颍禾热�。 匪：同“非”。 咨嗟：嘆息。 危：形容詞，“高”
橫絕：動(dòng)詞，橫渡，橫穿 云：動(dòng)詞，說(shuō); 樂(lè )：動(dòng)詞，享樂(lè ) 鉤連：鉤通相連
去：相隔，距離。 盈：滿(mǎn)倚：靠 于：介詞，“比” 何：多么 尚：尚且
但：只 胡為：為什么 當：面對
3.通假字
匪(通“非”)
4.詞類(lèi)活用
為動(dòng)用法，為------愁苦; 使動(dòng)用法，使……凋謝; 使動(dòng)用法，使……滾動(dòng)
名詞作狀語(yǔ)，向西; 名詞作狀語(yǔ)
5.特殊句式
①狀語(yǔ)后置 ②省略介詞“于”狀語(yǔ)后置 ③省略介詞“于”狀語(yǔ)后置
④省略介詞“于”狀語(yǔ)后置 ⑤省略介詞“于”狀語(yǔ)后置 ⑥賓語(yǔ)前置
6.一詞多義
道(1)道路 (2)途徑，方法 (3)取道 (4)說(shuō)
度(1)度過(guò) (2)推測，估計 (3)次，回 (4)度量
爾(1)那 (2)你，你們 (3)罷了 (4)表肯定
坐(1)空，徒 (2)坐下，坐著(zhù) (3)因為 (4)座位
去(1)距離 (2)離開(kāi)，離去 (3)除掉，去掉(4)前去，到-----去
何(1)疑問(wèn)代詞，什么(2)表示程度深，多么(3)疑問(wèn)代詞，什么(4)表示反問(wèn)，怎么
7.名句填空。
(1)猿猱欲度愁攀援 (2)雄飛雌從繞林間又聞子規啼夜月
(3)砯崖轉石萬(wàn)壑雷 (4)一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)
(5)一夫當關(guān)
三.文本解讀
(一)整體感知
1.明確：蜀道之難，難于上青天。
2.明確：① 高② 險③ 戰禍之烈
(二)課文內容具體分析
(1)閱讀第一節
1、明確：首先：蜀道的來(lái)歷
其次：蜀道的高峻
2、明確：
①爾來(lái)四萬(wàn)八千歲 夸張，為下面蜀道開(kāi)通做鋪墊
②地崩山摧壯士死;上有六龍回日之高標 神話(huà)傳說(shuō) 想象 夸張 增加趣味性，凸顯出蜀道之高
③黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援 想象 以虛襯實(shí) 襯托現實(shí)中人們想要過(guò)蜀道更是難上加難
④捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(cháng)嘆 夸張 想象 細節描寫(xiě)，描繪人在青泥嶺行走時(shí)的緊張得屏住呼吸、回想后怕的情形。
小結：通過(guò)鑒賞《蜀道難》的第一小節，我們知道了詩(shī)仙李白用想象、夸張、以虛襯實(shí)和細節描寫(xiě)，以及引用大量的神話(huà)傳說(shuō)等藝術(shù)手法淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之高，令我們有如身臨其境一般。
(2)閱讀第二小節
1.明確：①蜀道悲涼凄清
②蜀道山水險惡
2.明確：①但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。
想象 蜀道悲涼凄清
②連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬(wàn)壑雷。
夸張 飛湍、瀑流、懸崖、轉石，配合著(zhù)萬(wàn)壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險萬(wàn)狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果。 險象叢生、驚心動(dòng)魄。
(3)閱讀第三節
明確：首先：劍閣險要
其次：殘酷景象
(三)藝術(shù)手法
①大膽的夸張
② 瑰麗的想象
四.課堂練習
(一)基礎知識鞏固
1.【解析】選C�！八薄睉xshǔn。
2.【解析】選B遞—逆，缺---絕
3、【解析】選D。A而---爾，B催---摧，C雕---凋
4.【解析】選C。坐：徒，空。
5.【解析】選C。①什么;②多么;③④只。
6.【解析】選A。也，表停頓，無(wú)實(shí)義。
7.【解析】選C。C項“橫絕”為動(dòng)詞，飛越。A、B、D三項均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法
8.【解析】選D.可憐，是“可愛(ài)”的意思
9.【解析】選B。B與例句均為賓語(yǔ)前置句。A、C、D三項為狀語(yǔ)后置句，另C、D兩項也是省略句。
10.【解析】選D。守關(guān)的將領(lǐng)倘若不是自己的親信。
11.【解析】選A(句中助詞，無(wú)實(shí)義)
12.【解析】選D(回：使----回轉/回旋;當：均是“擋”的意思)
13.【解析】選A(主旨句為蜀道之難，難于上青天)
14.【解析】選D.(爾：語(yǔ)助詞，無(wú)義)
15.【解析】選C.( C，兩個(gè) “之”都是助詞，但前句的 “之”是結構助詞，可譯為 “的”，后句的 “之”提賓的標志，不譯。A，但：副詞，只; B，介詞，比; D，也，句中語(yǔ)氣助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用，不譯)
16.【解析】選B.( “轉”和 “凋”都是使動(dòng)用法。異：意動(dòng)用法，認為……奇怪。王：名詞活用作動(dòng)詞，稱(chēng)王。西：名詞作狀語(yǔ)，向西)
17.【解析】選D.(在本段中的作用是與開(kāi)頭相照應，進(jìn)一步予以渲染;在文章開(kāi)頭出現的作用是 “點(diǎn)明全篇主旨，給讀者以強烈的震撼”)
(三)課外閱讀
18.答案：這兩句從聲與色的角度描寫(xiě)了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見(jiàn)底，水面映照天光云色;凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無(wú)名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀(guān)。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫(xiě)山泉的平凡無(wú)名，為抑;這兩句凸現泉流山中的奇觀(guān)，為揚。如此描寫(xiě)也為最后兩句稱(chēng)贊山泉作了鋪墊。
19.答案：這首詩(shī)在表現山泉得天地之聲色，具滿(mǎn)澗平池之能的同時(shí)，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現了淡泊清高、任性自然的情懷。
【《蜀道難》優(yōu)秀導學(xué)案】相關(guān)文章：
導學(xué)案及導學(xué)案課堂教學(xué)模式詳解03-11
木蘭詩(shī)導學(xué)案07-04
《太陽(yáng)的話(huà)》導學(xué)案設計07-04
《推敲》最新導學(xué)案設計07-02
《識字7》導學(xué)案設計07-02
導學(xué)案的心得體會(huì )03-31
《我的老師》導學(xué)案06-04
導學(xué)案心得體會(huì )03-13