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父母與孩子之間的愛(ài)教案
下面是聘才網(wǎng)為大家搜集整理的父母與孩子之間的愛(ài)教案，歡迎閱讀與借鑒。
父母與孩子之間的愛(ài)教案(一)
一、教 材
1、新教材對高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求
高中語(yǔ)文新大綱中明確規定，高中語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生“掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣”，“為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎”，提出了“以閱讀教學(xué)為龍頭帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文教育是一個(gè)標本兼治的通途”，以多種渠道培養良好的閱讀習慣，以閱讀帶動(dòng)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力的全面提高。
2、教材分析
這篇文章是從美國著(zhù)名的心理學(xué)家、社會(huì )學(xué)家弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》中節選出來(lái)的，《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓練自己的紀律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。在這篇文章中，他從兒童成長(cháng)的過(guò)程的角度闡述了父母之愛(ài)與孩童情感與心智成熟的關(guān)系，從心理學(xué)的角度闡述了愛(ài)作為一種改變社會(huì )的力量的心理基礎。
全文10個(gè)小節，闡述了一個(gè)嬰兒成長(cháng)為一個(gè)“成熟的人”其心理結構逐步變化的過(guò)程，并在最后指出，真正成熟的人應該能夠綜合母愛(ài)與父愛(ài)，唯其如此pincai.com，才能夠使自己真正成為一個(gè)健康而成熟的靈魂。
3、學(xué)生情況
學(xué)生是學(xué)習的主體，高一年級學(xué)生，多數對隨筆`雜文有一定了解，但由于我們的學(xué)生認識問(wèn)題膚淺，知其然而不知其所以然，他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養形成之中。鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，培養學(xué)生具有一定的對文章的分析能力。
4、教學(xué)目標
依據學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)、教材特色以及大綱要求，制定教學(xué)目標如下：
初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)培養健康而成熟的心靈的激情。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(1)用信息整合的方法加深對于文章的理解。
(2)本文有些語(yǔ)句很難，影響對段以及文章的理解，所以理解難句很重要。
二、教學(xué)方法：
采用：激趣——感知——品讀、賞析——討論——拓展延伸的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式的轉變,真正體現教師的主導作用，學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導之有序，從而構建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
三、學(xué)習方法：
新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養學(xué)生的自我學(xué)習能力，為此，我設計如下學(xué)習方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等指導學(xué)生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會(huì )文中深刻的道理。
四、教學(xué)設計：
擬定一課時(shí)。
這個(gè)設計主要是按照課本單元訓練的要求來(lái)實(shí)施，在學(xué)生一般的閱讀經(jīng)驗中往往對于一些說(shuō)理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會(huì )產(chǎn)生一種畏懼之心，關(guān)鍵問(wèn)題就是對于文章結構和思路的理解不夠，無(wú)法體會(huì )發(fā)現文章條理與思路的快樂(lè )。其實(shí)理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現的快樂(lè )更甚于其他文體，因此在教學(xué)設計的過(guò)程中著(zhù)重在這個(gè)問(wèn)題上下功夫。
1. 導入新課：
今天我們學(xué)習的課文《父母與孩子之間的愛(ài)》，這個(gè)題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛(ài)中長(cháng)大，隨著(zhù)你的成長(cháng)父母也開(kāi)始感受到你對他們的愛(ài)。大家現在回憶一下你對這種愛(ài)有哪些體會(huì )?
以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來(lái)重新審視這份愛(ài)。這篇文章是從美國著(zhù)名的心理學(xué)家、社會(huì )學(xué)家弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》中節選出來(lái)的，在學(xué)新課文以前我給大家介紹一下《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)的主要觀(guān)點(diǎn)和內容：它闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓練自己的紀律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。
如何來(lái)理解以上觀(guān)點(diǎn)呢?今天我們就通過(guò)對《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇選文的解析來(lái)體會(huì )其中的涵義。
2.感知課文：
學(xué)生在筆記本上整理三項內容
一、母愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
二、父愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
三、人在生長(cháng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表(略)通過(guò)小組討論的形式讓自己的整理內容盡可能完備。
二、仔細比較：為什么文章題目不是“父母對于孩子的愛(ài)”
(這樣設計的目的是為了引導學(xué)生研讀文章的內容，并為他們營(yíng)造一個(gè)解決問(wèn)題的情境)
三、討論：母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(cháng)的過(guò)程中起什么作用?
四、如何解決父愛(ài)與母愛(ài)中的不足?
五、面對父愛(ài)與母愛(ài)各自的特點(diǎn)，談一談你希望成為一個(gè)怎樣的人
六、弗洛姆認為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂?
七、文中談到兩種愛(ài)的原則：“我愛(ài)，因為我被人愛(ài)”和“我被人愛(ài)，因為我愛(ài)人”;“我愛(ài)你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛(ài)你”。著(zhù)兩種原則區別在哪里，如何理解?
父母與孩子之間的愛(ài)教案(二)
【教學(xué)目標】(幻燈片)
1.學(xué)會(huì )篩選信息，把握文章主要內容。
2.領(lǐng)悟父愛(ài)與母愛(ài)的博大、無(wú)私與精深，從而感受父母養育子女的艱辛與偉大。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【課前預習】
1.通讀課文，初步把握作者觀(guān)點(diǎn)，感知主要內容。
2.識記下列字音及字形：
一剎( )那 給( )予 罪孽( ) 咄咄( )逼人 辨認 淵( )源 履( )行 歸根結蒂( ) 秩( )序 休戚( )相關(guān)
3.學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛(ài)”的?
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
講述故事：(幻燈片)當年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著(zhù)搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。在這靜謐的時(shí)刻，傳來(lái)天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無(wú)邊的廢墟，所幸的是母女都安然無(wú)恙。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著(zhù)了，醒來(lái)時(shí)啼哭不止。母親知道她餓了，忙開(kāi)懷喂奶。一天一夜，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭，孩子的哭聲卻越來(lái)越弱。絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng)…… 一周之后，人們發(fā)現了這一對母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著(zhù)母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現，年輕母親的個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞，臉色象雪一樣潔白。年輕的母親為孩子流盡最后一滴血奶……
年輕的母親，用生命譜寫(xiě)了一曲愛(ài)之頌歌。母愛(ài)，讓我們感動(dòng)，父愛(ài)，也一樣讓我們震撼。
今天我們學(xué)習的課文《父母與孩子之間的愛(ài)》，這個(gè)題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛(ài)中長(cháng)大，隨著(zhù)你的成長(cháng)父母也開(kāi)始感受到你對他們的愛(ài)。以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來(lái)重新審視這份愛(ài)。這篇文章是從美國著(zhù)名的心理學(xué)家、社會(huì )學(xué)家弗羅姆《愛(ài)的藝術(shù)》中節選出來(lái)的，《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)主要闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情，而是一個(gè)能力的問(wèn)題，是一門(mén)通過(guò)訓練自己的紀律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。
如何來(lái)理解以上觀(guān)點(diǎn)呢?今天我們就通過(guò)對《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇選文的解析來(lái)體會(huì )其中的涵義。
展示目標這堂課我們主要的任務(wù)是：
二、背景資料 (幻燈片)
弗羅姆是新精神分析學(xué)派的代表人物之一，也是當代西方新精神分析學(xué)派的理論權威。他的社會(huì )精神分析學(xué)說(shuō)在夢(mèng)的分析、精神治療及人格、倫理理論等方面都有獨到的見(jiàn)解。他集哲學(xué)家、精神分析學(xué)家于一身，且著(zhù)述甚豐，內容廣泛，涉及當代西方哲學(xué)、社會(huì )學(xué)、精神病學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等諸多學(xué)科，反映了當代西方社會(huì )多種學(xué)科的思想成果，對弗羅姆的心理學(xué)思想特別是他企圖用人本主義調合馬克思主義和弗洛伊德學(xué)說(shuō)而實(shí)現二者“綜合”的理論進(jìn)行研究，不僅具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且具有深刻的社會(huì )現實(shí)意義。
三、問(wèn)題探究
1、 基礎知識
一剎(chà )那 給( jǐ)予 罪孽(niè ) 咄咄(duō)逼人
淵(yuān )源 履(lǚ )行 歸根結蒂(dì)秩(zhì)序 休戚( qī)相關(guān)
2、看到這個(gè)題目我想大家馬上就會(huì )想到父母之愛(ài)。從小到大，我們感受到的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)父愛(ài)和母愛(ài)的描述應該是數不勝數，如果要問(wèn)對父母之愛(ài)的感受，恐怕每個(gè)人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕說(shuō)上三天三夜。但老師現在要求只用一個(gè)或兩個(gè)詞來(lái)形容(或概括)父愛(ài)和母愛(ài)的特點(diǎn)。 在同學(xué)們的心中父母之愛(ài)是——偉大、無(wú)私、含蓄的，那么在弗洛姆的筆下父母之愛(ài)是怎么樣的呢?
如何篩選信息?
篩選并提取有效信息是高考必考內容，我們應從以下幾個(gè)方面：
①、首先明確目的，即題干的要求是什么，做到問(wèn)什么答什么。
②、依據題意框定答題區域，找準與題干要求相對應的原句。有時(shí)可能找到好幾處，要進(jìn)行鑒別取舍，也可能這幾處是相互補充的。
③、抓文段中的指代語(yǔ)、概括句、關(guān)鍵句、主旨句、過(guò)渡句等。
④、歸納概括，從文中擇其所要的材料歸納整理，用自己額的語(yǔ)言表述出來(lái)。
(1)母愛(ài)的特點(diǎn)
母親代表自然世界，是我們的故鄉，是大自然，大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。
母愛(ài)是無(wú)條件的。
積極面：是世界上最偉大的愛(ài)，是每個(gè)人內心深處最為渴求的。
消極面：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏(yíng)得。
無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她;有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
(2)父愛(ài)的特點(diǎn)：
父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰生活的自信心。
父愛(ài)的原則是：“我愛(ài)你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像。
積極面：可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。
消極面：必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會(huì )失去父愛(ài)。
父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;
父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好 。
(3)母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(cháng)的過(guò)程中起什么作用?面對父愛(ài)與母愛(ài)各自的特點(diǎn)，談一談你希望成為一個(gè)怎樣的人?
母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感;父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰生活的自信心，從而擺脫對父親的依賴(lài)而自立。
面對母愛(ài),我們應該成為健康、善良、快樂(lè )、有安全感的人;而面對父愛(ài)，我們應該變得有責任感，堅強，理性，自立，大有作為。
3、弗洛姆用理性的眼光給我們概括了父愛(ài)和母愛(ài)的特點(diǎn)。不過(guò)，他僅僅是想告訴我們父愛(ài)和母愛(ài)的性質(zhì)特點(diǎn)嗎?“父母與孩子之間的愛(ài)”——“父母對孩子的愛(ài)”題目包括“父愛(ài)、母愛(ài)、孩子的愛(ài)”三者的愛(ài)，(幻燈片)那么在文章中“孩子的愛(ài)”是怎樣的?即人在生長(cháng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征?
年齡段 特 征
剛出生階段 無(wú)愛(ài)的意識
8歲以下 有被愛(ài)的意識
8——10歲 有愛(ài)的意識：通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)
少年時(shí)期 克服自我中心階段，體驗關(guān)心他人以及同人的統一，感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)
的力量 ，愛(ài)比被愛(ài)更重要，給比得更能使自己滿(mǎn)足、快樂(lè )!
成熟時(shí)期 既是自己的母親，又是自己的父親。成熟的愛(ài)。
●無(wú)愛(ài)——被愛(ài)——有愛(ài)——創(chuàng )造愛(ài) (幻燈片)
4.文章中談到兩種愛(ài)的原則：“我愛(ài)，因為我被人愛(ài)”和“我被人愛(ài)，因為我愛(ài)人”。這兩種原則的區別在哪里? (幻燈片)
按照作者的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)自己的價(jià)值，在自我中是不能實(shí)現的，只有在他人和社會(huì )的存在中才能實(shí)現。(幻燈片)“他人的要求同自己的要求同等重要——事實(shí)上也許更為重要。給比得更能使自己滿(mǎn)足，更能使自己快樂(lè )，愛(ài)要比被愛(ài)更重要�！焙笠环N愛(ài)是成熟的愛(ài)，從愛(ài)他人中實(shí)現愛(ài)自己。前一種愛(ài)是不成熟的幼稚的愛(ài)，因為受到了別人的愛(ài)，需要別人，才去愛(ài)別人。
(愛(ài)不是與生俱來(lái)的!很明顯，在10歲之前，孩子還沒(méi)有主動(dòng)去愛(ài)的意識，如果說(shuō)他愛(ài)自己的父母，那也只是因為像弗洛姆書(shū)本上說(shuō)的“我愛(ài)你，因為我需要你”。所以，在生活中，我們常�？梢钥匆�(jiàn)這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿(mǎn)足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂(lè )完全建立在別人能不能滿(mǎn)足自己需要的基礎上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間，有誰(shuí)在一段時(shí)間內經(jīng)常滿(mǎn)足他的要求，在那一段時(shí)間內他就會(huì )跟那個(gè)人比較好。是不是?這就是弗洛姆說(shuō)的不成熟的、幼稚的愛(ài)——“我愛(ài)，因為我被人愛(ài)”“我愛(ài)你，因為我需要你”。說(shuō)得是太好了!
那么我想，我們在坐的各位，沒(méi)有哪個(gè)是10歲以下的，可是同學(xué)們想想，我們中間現在有沒(méi)有這樣的人：他像10歲以下的孩子一樣，因為被人愛(ài)，才去愛(ài);因為需要別人，才去愛(ài)別人;甚至是連自己正在被愛(ài)的感覺(jué)都沒(méi)有，對別人的愛(ài)無(wú)動(dòng)于衷，像剛出生的嬰兒一樣——“意識不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”? 有嗎?我們背負著(zhù)父母沉重的期望在這里讀書(shū)求學(xué)，父母時(shí)時(shí)的想念著(zhù)我們、牽掛著(zhù)我們，而有的同學(xué)整天渾渾噩噩、混天敖日，對得起誰(shuí)呢?在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨享;電視遙控器他一人主宰;不知愛(ài)父母。
在學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室，使用優(yōu)良的教學(xué)設備，不知愛(ài)社會(huì )。在課堂上，教師上課他打瞌睡，個(gè)別人還看課外書(shū)，教師苦口婆心的規勸他視為耳邊風(fēng)，不知愛(ài)教師。享用著(zhù)大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它……這些人常常是“要求”多于“愛(ài)”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長(cháng)、朋友、同學(xué)的幫助視為理所當然、天經(jīng)地義。
可見(jiàn)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著(zhù)人的生理年齡的增加就會(huì )逐漸成熟的。愛(ài)是一種能力。)
四、討論：
1、可是我們生活中面對已經(jīng)超過(guò)10歲的這樣的人的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)：還是孩子，等長(cháng)大了自然就明白了，就會(huì )愛(ài)了。想當然的認為，“愛(ài)”是水到渠成的事情。 讀了課文之后你贊同這句話(huà)嗎?
我不大贊同這樣的話(huà)，愛(ài)既不是與生俱來(lái)的，也不是隨著(zhù)人的生理年齡的增加就會(huì )逐漸成熟的。愛(ài)是一種能力。巴拉塞爾士說(shuō)：一無(wú)所知的人什么都不愛(ài)。一無(wú)所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無(wú)價(jià)值的。但是懂得很多的人，卻能愛(ài)，有見(jiàn)識，有眼光……對一件事了解得越深，愛(ài)的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無(wú)所知。所以我們應該有意識的培養我們愛(ài)的能力。
2、作為當代青年，我們應該有意識的培養我們愛(ài)的能力，應該學(xué)會(huì )用成熟的愛(ài)的原則去愛(ài)我們的父母，愛(ài)周?chē)娜�，而成熟的�?ài)來(lái)自于成熟的靈魂。在文中，作者認為什么樣的人才是具有成熟靈魂的人? (幻燈片)
明確：一個(gè)成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知，在內心建立起兩個(gè)形象，把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上，達到一種綜合的狀態(tài)，這才是擁有了成熟而健康的靈魂。9
于丹說(shuō)：“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都是以聚合為目的，只有一種愛(ài)是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子作為一個(gè)獨立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功�！� 與父母分離，在他心中同時(shí)擁有父親和母親兩個(gè)世界。他獨立了，成為了自己的父母。這就是人的心靈世界發(fā)展完全的標志。
五、結語(yǔ)：
高一新生初次離開(kāi)父母，想家，想念父母，——這是一種幼稚的愛(ài)，因為需要父母(聯(lián)系課文“我愛(ài)你，因為我需要你”)——這篇文章學(xué)過(guò)之后，有什么啟發(fā)，今后該怎么去做
同學(xué)們現在是青少年了，如果像弗洛姆說(shuō)的應該是“克服自我中心階段，體驗關(guān)心他人以及同他人的統一，感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量，愛(ài)比被愛(ài)更重要，給比得更能使自己滿(mǎn)足、快樂(lè )!”的階段了，我們來(lái)想想怎樣通過(guò)生活中的小事來(lái)培養訓練自己對父母的愛(ài)? 這些你做到了嗎?(展示幻燈片)
愛(ài)是交流的。孩子領(lǐng)受著(zhù)父母的愛(ài)，也想著(zhù)應該怎么回報父母。只有當你有愛(ài)父母、愛(ài)他人的能力時(shí)，才可以說(shuō)你時(shí)一個(gè)靈魂健康和成熟的人。所以我們要學(xué)會(huì )愛(ài)他人，學(xué)會(huì )珍惜，我們在享受無(wú)私而博大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí)，要付出愛(ài)心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛(ài)，讓生命因為愛(ài)而更為富足!
有這樣一篇文章：
母親的牽掛!
大學(xué)畢業(yè)，他被分配到離家鄉100公里以為的城市。父親早逝，身為長(cháng)子，每個(gè)月他都雷打不動(dòng)地回老家看望母親。
返鄉的車(chē)票是用質(zhì)地較厚的彩色膠紙印刷的，每次，母親都對他說(shuō)：“孩子，你的車(chē)票挺好看的，送給我吧!”他笑一笑，就把車(chē)票送給母親，晚上他就睡在母親的土炕上。后來(lái)，母親就開(kāi)始隨便地翻他的衣袋，只留下那張車(chē)票。
后來(lái)，他戀愛(ài)，結婚，生子，開(kāi)始每?jì)蓚�(gè)月回一次家。、在后來(lái)，他擔任單位領(lǐng)導，更忙了，有時(shí)甚至半年才回一次家。尤其是他有了專(zhuān)車(chē)，沒(méi)必要再坐長(cháng)途汽車(chē)，他開(kāi)始適應不了長(cháng)途車(chē)的顛簸。母親慢慢地也就不再向他索要車(chē)票了。
10年過(guò)去了，他已是市里的一位市長(cháng)。有一天晚上電話(huà)響了，老家的弟弟來(lái)了長(cháng)途，說(shuō)母親突患腦溢血，生命垂危。
100公里對他來(lái)說(shuō)是短途，一個(gè)多小時(shí)以后，他便見(jiàn)到母親。這時(shí)，他突然母親已是白發(fā)蒼顏，衰老憔悴。見(jiàn)了一面，天亮時(shí)母親就去世了。
他帶領(lǐng)兄弟姐妹們，安葬了母親。
整頓母親的遺物時(shí)，他從那只祖傳的樟木箱子里翻出了一本中學(xué)課本，，那是昔日母親用來(lái)塞鞋樣的。他翻開(kāi)來(lái)，啊，書(shū)內竟整齊地夾著(zhù)一疊車(chē)票——他當年每次返鄉看望母親時(shí)留下的車(chē)票。
他的淚水又一次地涌出，他后悔，為什么母親健在的時(shí)候不多回幾次家，他還突然想起，這么多年來(lái)，母親還從未到過(guò)他的四室二廳里住過(guò)一夜。
回城市時(shí)，他只攜了那一疊花花綠綠的車(chē)票。
他常常把車(chē)票的故事講給父母尚在的朋友們，極力使他們意識到父母對子女有一種深深的牽掛。他說(shuō)，多回家看望幾次老人吧，哪怕只停留片刻，否則，也許你也會(huì )有深深的懊悔的那一刻。
評：人世間最難割舍的親情恐怕就是母子情了，兒行千里母擔憂(yōu)，無(wú)論我們走到哪里，母親對子女永遠有一種深深的牽掛，這牽掛是那樣的純潔，無(wú)私和默然，如夜晚天空中的明月，柔靜地照耀在兒女們的心中。當我們品味了那“一疊花花綠綠的車(chē)票”背后的牽掛，體味了作品的“深深懊悔”的心靈受到了怎樣的震撼，頭腦受到了怎樣的啟迪呢......我沒(méi)不能不體驗到母親是一個(gè)偉大的字眼，母愛(ài)是人世間最無(wú)私的情感，我們每一個(gè)做子女的都不能不深深的禮贊我們的母親。父愛(ài)依然。父母對子女的愛(ài)如涌泉，他們生命不息，這愛(ài)的源泉就不會(huì )停止。這愛(ài)寫(xiě)不盡、唱不完，這愛(ài)是大海，每一道波紋里都能奏出美麗動(dòng)人的詩(shī)篇。親情是殘酷的輪回，下一代人對上一代人的感情永遠是欠缺的。明白了這些，同學(xué)們，下一步外貿應該怎么做呢?
六、作業(yè)
1、摘抄出100字左右你最感動(dòng)的句子和段落，并寫(xiě)出感想。
2、讀了文章，對母愛(ài)、對父愛(ài)，你一定有了新的認識和理解，你會(huì )給自己的父母提出怎樣的建議?寫(xiě)一篇300字左右的短文。
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