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關(guān)于義務(wù)教育管理標準的心德體會(huì )
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學(xué)習《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》心得體會(huì )
假期我學(xué)習了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，這個(gè)標準全面、科學(xué)、具體地對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出要求。它明確了教師的職責和義務(wù)，對依法執教、廉潔從教、規范教學(xué)行為有了更深刻的認識。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》的基本理念有：(一)育人為本全面發(fā)展 堅持育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，堅持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合，全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，將促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。(二)促進(jìn)公平提高質(zhì)量 樹(shù)立公平的教育觀(guān)和正確的質(zhì)量觀(guān)，提高辦學(xué)水平，教好每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)保障學(xué)生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì);建設適合學(xué)生發(fā)展的課程，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué);建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(三)安全和諧充滿(mǎn)活力 建設安全衛生的學(xué)�；A設施，完善切實(shí)可行的安全、健康管理制度，開(kāi)展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創(chuàng )建平安校園、和諧校園，為師生創(chuàng )造安定有序、和諧融洽、充滿(mǎn)活力的工作、學(xué)習和生活環(huán)境。(四)依法辦學(xué)科學(xué)治理 建設依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與的現代學(xué)校制度。提升校長(cháng)依法科學(xué)治理能力，拓寬師生、家長(cháng)和社會(huì )民眾參與學(xué)校治理的渠道，建立健全學(xué)校民主管理制度，構建和諧的家庭、學(xué)校、社區合作關(guān)系，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
《標準》中說(shuō)道： “規范教學(xué)工作管理。嚴格課堂教學(xué)管理，規范備課、上課、作業(yè)、考試要求。作業(yè)內容精選，難易要適度，形式要多樣，數量要適當，小學(xué)一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以?xún)取白鳛橐幻痪�(xiàn)教師，我應該嚴格按照學(xué)校的辦學(xué)制度來(lái)做，努力引導每一名學(xué)生成為一個(gè)有用的人，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》學(xué)習心得
9月2日上午，縣教研室組織召開(kāi)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》學(xué)習座談會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我認識到標準的出臺非常及時(shí)，內容全面總結課改以來(lái)學(xué)校教育教學(xué)管理工作方面出現的新情況、新問(wèn)題，綜合了已有教育法規文件的精神，涵蓋了學(xué)校管理工作的全部，適應現代教育改革的發(fā)展與需要，可操作性強。我認為，當前如何在學(xué)校貫徹落實(shí)《標準》是每位教育工作者認真思考的問(wèn)題。
首先，在教育系統迅速掀起《標準》學(xué)習的高潮，讓每一位教職員工了解《標準》，熟知《標準》的內容，在社會(huì )上做好宣傳。
其次，在深入學(xué)習的基礎上，將現行學(xué)校管理工作的規章及做法與《標準》逐項、逐條對照分析，查找存在的問(wèn)題與不足。
第三，因地制宜，創(chuàng )造性地貫徹落實(shí)《標準》�！稑藴省穬热萑�、細致，適用于全國義務(wù)教育階段的學(xué)校，鑒于我縣學(xué)校的實(shí)際情況，每所學(xué)校在貫徹落實(shí)《標準》時(shí)，根據《標準》的基本內容，總結過(guò)去在哪些方面做的較好，哪些方面在現行條件下可以落實(shí)，哪些方面經(jīng)過(guò)努力、創(chuàng )造條件可以實(shí)施，哪些方面在目前不具備條件不能做到的……每所學(xué)校制定本校落實(shí)《標準》的規章制度。
學(xué)習《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》心得體會(huì )
通過(guò)認真學(xué)習《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，我深深地感悟到身為一名教師的師德重要性，師德是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應當遵循的行為規范和必備的品德。教師不僅要具有較高的專(zhuān)業(yè)水準，還要有完美的品格和模范的行為，成為學(xué)生最直接的榜樣，起到言傳身教的作用。
一、有愛(ài)心。
有愛(ài)心是師德的核心，是教師必備的情感�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！敝挥袕男牡酌劝l(fā)出對學(xué)生的愛(ài)，才能迸發(fā)出授課時(shí)的激情，才能轉化成為教學(xué)活動(dòng)中的不竭動(dòng)力，對待學(xué)生的仁愛(ài)以及教育學(xué)生時(shí)的諄諄教誨。沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,如果教師僅僅把教學(xué)當作一種謀生的手段，在育人過(guò)程中沒(méi)有傾注愛(ài)的話(huà)，教育質(zhì)量是難以想象的。教師面對的是一顆顆稚嫩的心，如果不用愛(ài)來(lái)澆灌、呵護的話(huà)怎么能保障這些弱小的心不受傷害?
二、有責任感。
有責任感是師德的關(guān)鍵，教師要時(shí)刻牢記“教書(shū)育人”是教師的天職，不僅是“教書(shū)”更重要的是“育人”，要時(shí)刻本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去備課，上課，批改作業(yè)。曾有文章形象地把學(xué)生喻作“豆腐”，不僅潔白，而且易碎并極易沾上塵土。作為“人類(lèi)靈魂工程師”的教師，又怎能不負責任的對待學(xué)生呢?
“己所不欲，勿施于人”，要求學(xué)生做到的，教師自己更應當做到，而且要做的更好。要時(shí)時(shí)本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，不僅對所教專(zhuān)業(yè)有所研究，有所造詣，及時(shí)充電，跟上時(shí)代的步伐，而且要認真備課，堅持向課堂四十分鐘要質(zhì)量。有責任感的教師會(huì )時(shí)時(shí)鞭策自己前進(jìn)，公平的對待每一個(gè)學(xué)生，不開(kāi)“小灶”，不在學(xué)生中間搞特殊化。要時(shí)刻提醒自己：自己是學(xué)生的榜樣，自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。當學(xué)生遇到困難時(shí)，教師有義務(wù)也有責任給予積極地幫助。
三、有修養。
有修養是師德的基礎。教師的言行談吐除了能顯示教師本人的素質(zhì)和涵養以外，還會(huì )不同程度的影響到學(xué)生。
有修養的教師會(huì )時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，爭取給學(xué)生起到好的榜樣帶頭作用，有修養的教師談吐嚴謹而又不失幽默風(fēng)趣，即使是批評學(xué)生時(shí)也是就事不就人，不傷害學(xué)生的自尊，更不能侮辱學(xué)生的人格。有修養的教師和藹可親，寬容大度，會(huì )讓學(xué)生如沐春風(fēng)，變受教育為一種享受，學(xué)生自然就會(huì )親近你。而氣量狹小，動(dòng)輒訓斥的教師不僅讓學(xué)生如臨大敵，而且時(shí)間長(cháng)了學(xué)生會(huì )模仿教師的不良話(huà)語(yǔ)或舉動(dòng)，產(chǎn)生對學(xué)生不利的影響。
孩子是祖國的未來(lái)，中國的未來(lái)要靠現在正在成長(cháng)的學(xué)生，而給學(xué)生知識和做人道理的正是我們的教師。但是我看到，今天有相當一部分教師的表現距離師德要求仍甚遠，為了學(xué)生，為了祖國的未來(lái)，我要大聲疾呼“喚醒師德”!
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