關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校管理標準
關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校管理標準1
學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習、休息的重要場(chǎng)所，要創(chuàng )造一個(gè)安全、整潔、舒適的生活環(huán)境，對保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;對加強校風(fēng)、學(xué)習建設、維持校園安定團結具有重要意義。為了使學(xué)生宿舍安全、文明、有序，培養住校生良好的行為習慣，根據本校實(shí)際情況，特制定本管理制度。
一、宿舍日常行為規范：
1、學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，學(xué)生住宿實(shí)行男、女生分區定位住宿。凡住宿的學(xué)生應嚴格按管理員安排的宿舍鋪位入住，不得擅自調換床位、宿舍，不得擅自動(dòng)用、搬弄他人物品，妥善保管好自己的財物和宿舍鑰匙，學(xué)期結束前將鑰匙轉交舍長(cháng)，由舍長(cháng)統一上交管理員處。
2、尊重管理人員，服從管理人員的管理。服從宿舍長(cháng)安排，自覺(jué)維護宿舍成員的利益。
3、按時(shí)就寢，就寢后嚴禁吹、拉、彈、唱，高聲談笑，吵鬧喧嘩等有礙于他人休息睡眠的活動(dòng)。晚上上完課后1小時(shí)內應洗漱完畢，嚴格作息時(shí)間。不得到其它宿舍串門(mén)、留宿。
4、學(xué)員不得隨意寄宿它處，如有特殊情況必須向宿舍管理員請假。宿舍內不得留宿外人，特殊情況應報生管處批準。因病休息于宿舍，應有專(zhuān)業(yè)老師的'簽字，并在生管處登記。
5、搞好宿舍衛生，每天起床后要整理內務(wù)，并保持宿舍整潔。學(xué)生宿舍衛生由宿舍長(cháng)每天安排宿舍成員輪流值日，做到一天一小掃，每周六一大掃。保持好室內外整潔，室內物品擺放有序，床下
無(wú)臟物，墻上無(wú)污垢，門(mén)窗明亮，嚴禁往走廊、窗外倒水，拋扔雜物。有換洗衣服的學(xué)生，課外應盡快清洗完畢，并擰干晾好，堅持開(kāi)窗通氣，保持空氣新鮮。
6、不得在墻上亂涂抹刻畫(huà)，嚴禁貼掛黃色庸俗圖片。宿舍區內不準高聲叫嚷，不準打球，不準說(shuō)臟話(huà)，打鬧等。
7、注意安全，離開(kāi)宿舍時(shí)關(guān)好門(mén)窗。嚴防事故，不準在宿舍點(diǎn)蠟燭，不準私接電源，不準在床上蹦跳打鬧。并做好防火、防盜工作。
8、男女學(xué)生一律不允許進(jìn)入異性宿舍，否則將給予嚴厲處分。
二、學(xué)生住宿違紀處理：
下列情況之一，給予通報批評的處分：
1)未經(jīng)允許在外留宿一次者;
(2)打架斗毆;
(3)有偷竊行為;
(4)吸煙喝酒;
(5)看黃色等不健康書(shū)刊;
(6)賭博行為;
(7)私自接納他人留宿;
(8)向室外、樓下扔物品、倒污水：
(9)損壞公物、私接電器情節嚴重者;
(10)不尊重管理人員或不服從宿舍長(cháng)安排，影響宿舍成員的利益。
(11)其它違紀行為。
三、公物管理：
1、室內公物管理責任到人，入住時(shí)登記造冊，宿舍長(cháng)簽字確認，負責人保管使用，結業(yè)時(shí)驗收。
2、愛(ài)護宿舍公物，發(fā)現破壞行為，必須立即制止，并及時(shí)報告宿舍長(cháng)，宿舍公物的自然損壞，應到生管處登記，學(xué)校派人維修。
3、宿舍公物損壞或丟失，由責任人賠償。查不出責任人，由室內全體人員分攤。
4、損壞公物的賠償辦法：
(1)不慎損壞，主動(dòng)承認者，照價(jià)賠償;
(2)不慎損壞，學(xué)校查獲者，按原價(jià)的二倍賠償：
(3)故意損壞，事后又主動(dòng)認錯者，按原價(jià)的二倍賠償;
(4)故意損壞，學(xué)校查獲者，按原價(jià)的三倍賠償，并給予相應的紀律處分。
四、獎勵措施：
開(kāi)展創(chuàng )建“文明宿舍”活動(dòng)。每月對男女生宿舍在衛生、紀律各方面表現突出的各評出一個(gè)示范宿舍，給予表彰、獎勵。表彰將以錦旗形式體現，獎勵將以現金形式體現，金額為100元，由生管處負責表彰及獎勵發(fā)放。
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數學(xué)來(lái)源于生活也服務(wù)于生活，它在基礎學(xué)校教育中占據著(zhù)非常重要的地位。
在新課改小組合作學(xué)習模式下，每一名學(xué)生都有自己承擔的責任與需要完成的任務(wù)，比如有的學(xué)生著(zhù)重于數據的計算，有的學(xué)生著(zhù)重于圖表的繪制，有的學(xué)生著(zhù)重于學(xué)習成果的梳理與闡述等等，小組內每一名成員的學(xué)習表現都會(huì )影響到整個(gè)小組的學(xué)習質(zhì)量，這無(wú)疑會(huì )督促學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才情智慧，充分釋放自己的個(gè)人潛力來(lái)投身于學(xué)習之中。在這種濃郁積極的學(xué)習氛圍下，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性就可以被更好地激發(fā)，從而提高整堂數學(xué)課的.質(zhì)量。
為了讓學(xué)生們的學(xué)習更有針對性與方向性，而不至于跑偏了主題內容，教師可以將小組合作法與主題任務(wù)法結合，讓學(xué)生們在主題任務(wù)中去展開(kāi)合作。比如在六年級上冊《扇形統計圖》為例，這個(gè)單元的主要教學(xué)目標是讓學(xué)生們認識到圖表對數據統計處理的重要性，以及如何選擇合適的統計圖。為此，教師可以設計若干個(gè)主題。比如，班級內學(xué)生的身高情況、出生月份情況、體重情況、上一次
單元考試/課堂測試的成績(jì)情況、晚上休息的時(shí)間點(diǎn)、早上起床的時(shí)間點(diǎn)、從家里到學(xué)校需耗費的時(shí)長(cháng)等等。以4-6名學(xué)生為一組，每一個(gè)小組隨機抽取自己的研究主題并據此展開(kāi)調查。比如，抽到身高情況的小組，就可以按照“數據的搜集→數據的整理→圖表的繪制→圖表的分析→結論的得出”這個(gè)過(guò)程來(lái)進(jìn)行，每一名學(xué)生都有自己要負責的任務(wù)單元，最后大家再聚集到一起來(lái)分析基于這一數據所繪制出來(lái)的扇形圖可以看出什么規律，比如，大部分學(xué)生的身高是集中在哪一個(gè)區間，這個(gè)區間約占整個(gè)班級身高情況的百分之幾等。比如，如果用其他統計圖形來(lái)呈現這些數據，效果如何，扇形圖又該滿(mǎn)足于哪一些統計目的呢等等�？梢园l(fā)現，當學(xué)生帶著(zhù)明確任務(wù)去開(kāi)展小組合作時(shí)，其目的性更強，合作的效果也更好。
新課程改革中非常強調要突出學(xué)生在學(xué)習中的主體性地位，讓學(xué)生掌握更大的學(xué)習主動(dòng)權，而小組合作既可以讓學(xué)生以集體單元的形式來(lái)自主學(xué)習，又避開(kāi)了單獨學(xué)習時(shí)可能出現的惰性，而且還可以讓教師實(shí)現單位時(shí)間內的教學(xué)產(chǎn)出，因此這一教學(xué)方法也倍受教師與學(xué)生們的歡迎。在未來(lái)的課堂中，教師應當將數學(xué)知識更好地融合并貫穿于小組合作模式下，讓學(xué)生們能夠在合作學(xué)習，互助成長(cháng)中，既收獲了友誼，又獲得了成長(cháng)。
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根據教育局要求和《黑龍江省學(xué)校安全條例》《黑龍江省學(xué)校安全隱患分級分類(lèi)排查治理標準》的規定，結合《黑龍江省校園安全隱患排查細則》的相關(guān)內容，我們組織中小學(xué)、幼兒園對學(xué)校安全進(jìn)行了全面的排查，現將排查工作匯報如下：
學(xué)校成立了安全組織機構，落實(shí)了安全責任，層層簽定了安全工作責任狀，把安全工作落實(shí)到每一個(gè)人，使安全管理無(wú)死角。學(xué)校定期召開(kāi)安全會(huì )議，按規定對教職工和學(xué)生進(jìn)行安全教育，教師和學(xué)生愛(ài)教育面達100%。
開(kāi)學(xué)初我們組織教育科、學(xué)校、幼兒領(lǐng)導和安全管理人員，對各項設施、線(xiàn)路、水電、監控等進(jìn)行了全面的排查，發(fā)現隱患及時(shí)解決，做到了安全工作零時(shí)間處理，需要進(jìn)一步解決，確定了具體的'整改時(shí)間，保證學(xué)校安全項工作的安全運行。
(一)消防安全。學(xué)校、幼兒園消防逃生系統、防火系統、滅火系統完好，各項管理制度都已經(jīng)落實(shí)。學(xué)校究全總管理人副校長(cháng)許福昌，安全設施檢查管理負責人羅漢明，中學(xué)部安全設施負責人周秀偉，小學(xué)部安全設施負責人安百環(huán)。
(二)化學(xué)品安全。學(xué)校嚴格執行省化學(xué)毒麻、易燃易爆危險品管理使用過(guò)程的管理，各項記錄詳實(shí)，藥品室安裝防盜門(mén)、窗子加裝護網(wǎng)，實(shí)行雙人雙鎖。
(四)各校要扎實(shí)抓好學(xué)生安全教育和應急演練。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校都要以班會(huì )的形式上好“安全第一課”，每學(xué)期學(xué)校都集中時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行法律法規、校紀校規以及文明出行、安全用電、預防火災、溺水、交通事故等安全知識教育。放假時(shí)學(xué)校還用《致家長(cháng)的一封信》的形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在抓好安全知識教育的同時(shí)，學(xué)校真完善處置各類(lèi)突發(fā)事件應急預案，每學(xué)期組織全部師生開(kāi)展以防火災、防地震為主要內容的安全避險應急演練，并現場(chǎng)給學(xué)生講解安全常識及危急情況下的逃生方法。增強學(xué)生“珍愛(ài)生命、安全第一”意識和自我保護能力。
(五)檢查中存在的問(wèn)題均已落實(shí)，4月10日全部完成。
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1.教室、辦公室、環(huán)境包干區、廁所堅持每天一小掃，每月一大掃，逢節加一掃，每周一評比制度。要求地面清潔，桌登整齊，門(mén)窗、黑板干凈，溝渠無(wú)污水，頂上無(wú)蜘蛛網(wǎng)，室內無(wú)雜物。2.教室內設有衛生角，備有紙簍等衛生設施，做到放置有序。
3.講究公共衛生，保持環(huán)境清潔，不亂丟果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不隨地吐痰和大小便，不亂刻亂畫(huà)、亂涂桌凳、墻壁、板報。
4.教室、辦公室開(kāi)窗通風(fēng)，經(jīng)常保持空氣新鮮。
二、講究個(gè)人衛生。
1.做到天天刷牙，講究飲食衛生，不喝生水，在校不吃零食，飯前、便后要洗手，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。
2.每班每周進(jìn)行個(gè)人衛生檢查一次，各班要做好記錄。
3.按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，按時(shí)到校，吃飯要定時(shí)定量，堅持天天早鍛煉，認真做廣播操，積極參加課外活動(dòng)。
4.定期進(jìn)行體檢，發(fā)現傳染病及時(shí)隔離，治療。
5.立如松、坐如鐘（銅鐘）、行如風(fēng)，臥如弓。
三、注意用眼衛生。
1.要認真作準眼保健操，并注意用眼衛生，看書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼離書(shū)本或本子一尺，胸離桌邊一拳，手指離筆尖一寸，不要在走路、陽(yáng)光下、黑暗處看書(shū)或寫(xiě)字，看書(shū)看電視有所節制，預防眼睛近視。2.每班每學(xué)期調換桌位為四次。
3.全校每學(xué)年根據年級高低，課桌凳調換配套一次。
四、做好教學(xué)衛生。
1.教師板書(shū)字跡工整、清楚，講課聲音要符合要求，讓全班學(xué)生看得見(jiàn)，聽(tīng)得清。
2.下課不拖堂，堅持靜校制度。
五、建立衛生檢查制度。
每天由值日崗隊員、值周導師認真檢查環(huán)境衛生，并在日況牌上記分，每周由值周老師匯總成績(jì)，表?yè)P先進(jìn)。
六、健全學(xué)習評比制度。
認真學(xué)習、宣傳衛生知識，定時(shí)刊出衛生專(zhuān)欄，積極參加消滅四害活動(dòng)，積極做好傳染病的防治工作，每學(xué)期要進(jìn)行一次個(gè)人、集體單項的衛生評比工作。
七、加強飲食衛生管理，防止病從口入。
1.食堂要嚴格遵守制度，嚴格實(shí)行食具清洗、消毒、嚴禁出售腐爛霉爛食物。
2.食堂人員定期進(jìn)行健康檢查，確保無(wú)傳染病發(fā)生。
3.生食、熟食分開(kāi)，嚴格管理做好防腐、防霉、防蠅、防鼠工作。
八、廁所衛生制度。
1.廁所堅持每天早中晚三小掃，逢節加倍掃，每周一次評比制度。
2.廁所管理實(shí)行包干到班，責任到人，要求天天有人管理，個(gè)個(gè)相互監督。
3.廁所里不得隨地吐痰、便溺，不得涂畫(huà)墻壁，不得破壞公共設施。
4.不得將硬紙和雜物丟入便坑內，不得將污水、泥沙倒入便池內。
5.大小便后要用水把便坑沖洗干凈，養成便后洗手習慣。
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義務(wù)教育法實(shí)施20年后重修，增加內容很多。據參加法案審議的常委會(huì )委員稱(chēng)，“不收雜費”是本次修改的一個(gè)核心內容�！皩W(xué)雜費”是中國人耳熟能詳的一個(gè)老詞兒。老版本的義務(wù)教育法只規定了“不收學(xué)費”，給“雜費”留了個(gè)口子。教育部有關(guān)負責官員介紹，20年前，這個(gè)口子很小，小到幾乎可以忽略不計——每年全國義務(wù)教育階段的雜費收入加在一起僅8億
元。所以，當時(shí)，法律的起草者和審查者大都沒(méi)太把它當回事兒。想不到，這么一個(gè)小口子后來(lái)竟會(huì )導致“潰堤”——如今，每年全國義務(wù)教育階段的雜費收入已達上百億元之巨!
所以，我們說(shuō)新版義務(wù)教育法確實(shí)好。單是“不收雜費”4個(gè)字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元!
中國農村的義務(wù)教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農村家長(cháng)豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農民出錢(qián)。所以它遠稱(chēng)不上是真正意義的義務(wù)教育。而實(shí)現不了真正的義務(wù)教育的農村，自然稱(chēng)不上是新農村。
近年來(lái)，國家財政由“建設財政”向“公共財政”轉型，投向教育事業(yè)、特別是農村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時(shí)，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉為公辦，政府公開(kāi)承諾到20_年免除所有學(xué)雜費，義務(wù)教育階段由農民自己負擔的項目正急劇減少。義務(wù)教育法此時(shí)重修，其嚴肅性、可行性，其背后體現的'國家意志，應不至于再引人懷疑。
當然，現在，如果基層官員執意要找空子來(lái)鉆，肯定也還是能鉆出空子的�！耙皇乱蛔h”本身就留著(zhù)口子，而跟農民最容易“議”成的“事”，一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒(méi)有規定“國家免費提供課本”，學(xué)校攤派教輔書(shū)也就可以沒(méi)有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再?lài)烂�，也�?jīng)不起有心人細細把玩。
所以，我們希望基層官員們，除了數算法律文本中究竟寫(xiě)了幾項“不收”以外，還得尊重立法本意，還得領(lǐng)會(huì )法律的精神，還得講究執政為民。
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今年9月1日新頒布的新義務(wù)教育法是在對中國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規定。新法律著(zhù)力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng )新、有突破，為中國義務(wù)教育的持續、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
通過(guò)學(xué)習我看到新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現了對所有人的尊重;不管什么樣的.家庭背景和經(jīng)濟實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現了人與人之間的和諧。
我最關(guān)注的就是重點(diǎn)班的問(wèn)題。相對于其他教育人群而言，校長(cháng)們更為關(guān)注的是學(xué)校層面的教育均衡問(wèn)題，傳統的“重點(diǎn)班”劃分不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。根據學(xué)生考試的成績(jì)劃分為重點(diǎn)班、普通班以后，有些普通班的教學(xué)就非常困難，老師教學(xué)積極性不高;由于學(xué)生中缺乏“領(lǐng)軍”人物，無(wú)論是班級管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《義務(wù)教育法》實(shí)施后，“重點(diǎn)班”被以法律的形式禁止，但這可能會(huì )使學(xué)校流失一批優(yōu)秀生源。
作為基層工作者，感覺(jué)到學(xué)生的差異的確很大。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育，但不可能做到絕對的均衡，因為不均衡是絕對的，的均衡是不能完全做到的。如何讓孩子在差不多水平的情況下，在教師的因材施教中得到比較好的發(fā)展是我們當前所要面對的重要問(wèn)題。也是今后一段時(shí)間內需要解決的問(wèn)題。
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