化學(xué)考試反思

化學(xué)考試反思500字

化學(xué)考試反思500字篇一：

這次月考是高一 學(xué)生自開(kāi)學(xué)后的第一次考試，在研究了學(xué)生的答題情況以后，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：

一、試卷分析：

本次試卷出題主要以考察學(xué)生基礎知識掌握情況為主旨，所以沒(méi)有設立難題，偏題，怪題，實(shí)驗題以書(shū)本實(shí)驗為主，沒(méi)有能力提升的題目，計算題無(wú)復雜計算。

二、問(wèn)題反映：

①基礎知識掌握不牢固：從考試題來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握很不牢固，很多學(xué)生對知識的掌握似是而非，以為自己掌握了，其實(shí)沒(méi)有，最終導致很多基礎的知識點(diǎn)丟分較多，比如選擇題1.13.15考查的是最基本的儀器的正確使用以及物質(zhì)的量的計算，由于基礎知識沒(méi)有記熟，導致正確率不太高。

②回答問(wèn)題不規范：學(xué)生在答題過(guò)程中，明顯的不夠規范準確，主要針對實(shí)驗題25題第二問(wèn)：設計區分水層與有機溶劑層的簡(jiǎn)便方法。大部分同學(xué)都回答不規范或者表述不準確而導致失分。

③分析問(wèn)題不夠透徹：在試卷中，學(xué)生考慮問(wèn)題不仔細，因此對很多題目的理解不透徹。如第23題按分子數大小排列順序，結果大部分學(xué)生分析不透徹，算錯結果，理解錯題意，導致丟分較多。

④粗心大意：這是個(gè)普遍問(wèn)題，在普通班尤其嚴重。如22題“求雙原子分子的原子總數”，許多同學(xué)求分子數或者漏看“雙原子”以為是單原子分子而算錯結果，丟分嚴重。

通過(guò)以上對學(xué)生的分析，我認識到，在下一階段的教學(xué)中，必須進(jìn)一步強化基礎知識，同時(shí)針對學(xué)生進(jìn)行一系列的規范化訓練和適應性訓練，這樣才能在一定程度上減少學(xué)生失分，最終促進(jìn)學(xué)生在總復習中進(jìn)一步提高。

化學(xué)考試反思500字篇二：

歷年考生在高考中經(jīng)常出現的種種“不規范”列舉如下，務(wù)必牢記，“有則改之，無(wú)則加勉”。

A.不按要求答題而失分：

①把答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，閱卷時(shí)無(wú)法看到答案而不給分;

②要求寫(xiě)元素名稱(chēng)而錯寫(xiě)成元素符號，而要求寫(xiě)元素符號又答成元素名稱(chēng);

③要求寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)錯寫(xiě)成分子式;

④要求寫(xiě)有機物的結構簡(jiǎn)式而錯寫(xiě)成分子式或名稱(chēng);

⑤要求寫(xiě)離子方程式而錯寫(xiě)成化學(xué)方程式;

⑥要求畫(huà)離子結構示意圖而錯答為原子結構示意圖;

⑦把相對原子量、相對分子量、摩爾質(zhì)量的單位寫(xiě)成“克”;

⑧把物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度、壓強等的單位漏掉;

⑨化學(xué)方程式、離子方程式不配平;⑩熱化學(xué)方程式不注明物質(zhì)的狀態(tài)等。

B.書(shū)寫(xiě)不規范失分：每年的閱卷評分標準上都有這樣幾句話(huà)：

①“化學(xué)專(zhuān)用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分;

②化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分;

③在做計算題時(shí)沒(méi)有考慮有效數字的，按規定扣分;

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