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早戀問(wèn)題研究報告
[調查背景]
現在中學(xué)的戀愛(ài)問(wèn)題是客觀(guān)存在的問(wèn)題而且大有愈演愈烈的趨勢。君不見(jiàn)，放學(xué)回家光天化日之下毫無(wú)顧忌,相互相擁,相握相擁有之:休閑日在公園里旁若無(wú)人,摟摟抱抱有之,更有甚者,一些漂亮的女生貪圖享受與社會(huì )青年廝混,或成為人家的"二奶"有的竟被"情人"之妻告到學(xué)校,最后被學(xué)校除名.
凡此種種,真讓人弄不明白:現在的中學(xué)生到底是怎啦?隨著(zhù)孩子進(jìn)入中學(xué),漸漸邁入請青春期的門(mén)檻,學(xué)生的性意識被悄悄喚醒.由于學(xué)校,家庭:談性色變"許多學(xué)生對自身的生理現象一知半解.再加上一些書(shū)刊,電視對愛(ài)欲的強力視聽(tīng)沖擊和渲染以及社會(huì )上不安好心人的誘惑,中學(xué)生早戀問(wèn)題就無(wú)法不遇上.
這是他們自身的錯,還是社會(huì )的悲哀?對青少年的青春期教育,這些年總是雷聲大雨點(diǎn)小.許多家長(cháng)只顧學(xué)生的成績(jì)高低,而放松了對孩子的需要的生理知識和理想品德教育早戀問(wèn)題的存在是不爭的事實(shí).國內的部分調查結果表明,13至17歲中學(xué)生中,大約有30%的人承認有關(guān)系密切的異性朋友,其中7%到8%的學(xué)生承認自己有早戀行為.學(xué)生們是為何產(chǎn)生早戀的呢?是生理上 的問(wèn)題嗎?還是心理上呢?甚是家庭狀況原因?早戀可以避免嗎?為此,我們認為很有必要做一次關(guān)于如何看待中學(xué)生早戀的調查訪(fǎng)問(wèn).
[調查目的]
了解中學(xué)生早戀的心理狀況探究如何看待中學(xué)生學(xué)生早戀.
通過(guò)廣泛宣傳,讓中學(xué)生們了解早戀對中學(xué)生產(chǎn)生的 影響.
想借此研究活動(dòng)提高我們自己的社會(huì )實(shí)踐能力分析能力,判斷能力.
調查成員
指導老師:李尚書(shū)
組長(cháng):黎經(jīng)偉
組員:吳月萍,邢維蕊,史宏偉,歐英囡,周世孔.
[調查報告]
時(shí)間 地點(diǎn) 內容 負責人
2月19日 瓊海市長(cháng)坡中學(xué) 制定活動(dòng)計劃方案 吳月萍
2月20日瓊海市長(cháng)坡鎮 上互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料 周世孔
2月21日瓊海市長(cháng)坡中學(xué)發(fā)放學(xué)生調查問(wèn)卷進(jìn)行數據分析 史宏偉
2月22日瓊海市采訪(fǎng)相關(guān)人員 邢維蕊
2月23日瓊海市長(cháng)坡中學(xué)對所有材料進(jìn)行分析總結 歐英囡
2月24日瓊海市長(cháng)坡中學(xué)自評互評,寫(xiě)體會(huì )寫(xiě)論文. 黎經(jīng)偉
[實(shí)踐過(guò)程]
一收集有關(guān)資料
時(shí)間:2006年2月19日
地點(diǎn):長(cháng)坡鎮網(wǎng)吧
負責人:周世孔
為了便于順利著(zhù)手開(kāi)展此研究課題,我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索于中學(xué)生早戀的相關(guān)資料,我們早到的資主要有:《早戀對健康的影響》,《對中學(xué)生早戀現象的分析及對策思考》,《中學(xué)生早戀危害大》,《中學(xué)生早戀了父母怎么辦》,《男女分班教學(xué)能防早戀嗎?》,《青春期常見(jiàn)的性問(wèn)題》等.
二問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)調查.
為了便于弄清楚學(xué)生如何看待早戀的話(huà)題,我們自擬了學(xué)生調查問(wèn)卷,學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,并進(jìn)行了采訪(fǎng),具體內容以及分析如下:
1學(xué)生調查問(wèn)卷(負責人:史宏偉. 地點(diǎn):長(cháng)坡中學(xué))
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，“早戀”現象也越來(lái)越突出，中學(xué)生“早戀”問(wèn)題也成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。高中生正處在人生的半成年半孩童階段，因為生理和心理的半成熟，在異性交往中有時(shí)會(huì )比較迷惘，易產(chǎn)生戀愛(ài)心理。家長(cháng)、老師、學(xué)生對“早戀”問(wèn)題執有截然不同的看法。
家長(cháng)老師對待早戀問(wèn)題應該用正確的方法引導效果會(huì )更好。
二、研究方法
1、不記名調查問(wèn)卷法。
2、問(wèn)卷調查時(shí)間：從2005年5月3日到2005年5月6日。
3、問(wèn)卷調查對象：高一年級全體學(xué)生(共825人)。
4、問(wèn)卷設計：?jiǎn)?wèn)卷內容由17個(gè)問(wèn)題組成，內容主要涉及青少年對于早戀的認識。同時(shí)為了更好的探究出解決的方法，在問(wèn)卷中還詢(xún)問(wèn)了青少年對于早戀的看法。
5、歸納總結：對調查的各項結果進(jìn)行分析，總結出其中的原因，得出結論。探討能解決某些問(wèn)題的方法。
三、調查內容
1、你是否渴望戀愛(ài)?
a、渴望 b、正在戀愛(ài) c、可有可無(wú) d、從未渴望過(guò)
2、你認為什么時(shí)候可以開(kāi)始談戀愛(ài)?
a、初中 b、高中 c、大學(xué)畢業(yè)后 d、隨緣
3、你是在什么時(shí)候開(kāi)始渴望與異性接近的?
a、初中 b、高中 c、從未有過(guò)
4、你對男女同學(xué)之間互相追逐打鬧的看法是?(多選)
a、無(wú)聊行為 b、趁機接觸對方 c、刺激、好玩 d、對對方的不尊重
5、你身邊的同學(xué)或朋友大約有多少人在談戀愛(ài)?
a、大部分 b、少部分 c、沒(méi)有 d、不清楚
6、對于那些正在談戀愛(ài)的同學(xué)，你有什么看法?
a、很羨慕他們 b、事不關(guān)己，漠不關(guān)心 c、妒忌他們 d、覺(jué)得他們還不懂事，不該為此荒廢學(xué)業(yè) e、祝福他們
7、假如你的一位朋友想談戀愛(ài)，你會(huì )怎么做呢?
a、支持并幫助他(她) b、不當一回事 c、勸他(她)現在不是戀愛(ài)的時(shí)候 d、極力反對
8、異性的哪個(gè)方面最能引起你對他(她)的注意?
a、長(cháng)相、風(fēng)度 b、性格、氣質(zhì) c、學(xué)習成績(jì) d、處世為人 e、關(guān)心我 f、其他__________
9、假如現在你的一位異性朋友向你提出交往的要求，你會(huì )接受嗎?
a、不會(huì )接受 b、接受 c、看情況而定 d、委婉拒絕，繼續做好同學(xué)
10、你認為高中生談戀愛(ài)是：
a、無(wú)知的游戲 b、純潔的愛(ài)情 c、友誼的進(jìn)一步發(fā)展 d、心理發(fā)育的正常需要
11、你認為早戀的結果是：
a、有一個(gè)幸福圓滿(mǎn)的結果 b、成功的例子只是極少數，大部分沒(méi)有結果 c、必定沒(méi)有好的結果 d、可以交到更多知心朋友
12、你覺(jué)得導致高中生早戀的因素有哪些?(多選)
a、媒體的影響 b、周?chē)h(huán)境造成的 c、現在的學(xué)生早熟 d、趕時(shí)髦 e、社會(huì )發(fā)展到一定程度的必然結果 f、缺乏遠大的理想
13、你失戀過(guò)嗎?如果有，那么在失戀之后你是怎么做的?
a、大哭一場(chǎng) b、覺(jué)得無(wú)所謂 c、一直好幾天情緒低落d、天下何處無(wú)芳草，我要繼續努力找 f、其他__________
14、你覺(jué)得導致失戀的原因是什么?(多選)
a、時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮感也就沒(méi)有了感覺(jué) b、有第三者插足 c、學(xué)業(yè)的壓力 d、因矛盾造成感情破裂 e、社會(huì )、學(xué)校、家庭給予的壓力，被迫分手 f、因畢業(yè)或轉學(xué)等原因分隔兩地，使感情慢慢變淡 g認為沒(méi)有將來(lái)，所以放棄 h、其他__________
15、你認為中學(xué)生早戀會(huì )有哪些影響?(多選)
a、嚴重影響學(xué)習，使學(xué)習成績(jì)急劇下降 b、感情甜蜜，心情很好，有利于青少年的心理發(fā)育 c、彼此之間可以互相鼓勵，提高學(xué)習成績(jì) d、感情失敗的打擊，會(huì )給青少年造成消極影響 e、其他__________
16、你認為早戀會(huì )不會(huì )影響學(xué)習?
a、會(huì ) b、不會(huì ) c、說(shuō)不清
17、你認為家長(cháng)、學(xué)校對早戀現象應怎么看?
a、支持 b、堅決反對 c、正確引導，使之明確早戀的危害 d、順其自然
四、結果分析
本次問(wèn)卷調查共發(fā)出問(wèn)卷825份，回收814份，無(wú)效問(wèn)卷145份，有效問(wèn)卷669份。從調查結果來(lái)看，中學(xué)生的早戀現象還是挺普遍的。
同學(xué)們大多認為戀愛(ài)隨緣或初中高中都可以談，這說(shuō)明大多同學(xué)都認為初、高中時(shí)期的可以談戀愛(ài)。從問(wèn)卷統計結果中得知，同學(xué)們不渴望早戀的僅占了7.79%，認為周為大部分同學(xué)在談戀愛(ài)的占42.3%,從這個(gè)數字我們不難發(fā)現早戀的普遍性了。但真正戀愛(ài)過(guò)的人只有10.93%左右，這就說(shuō)明約10個(gè)人中就有一個(gè)人已經(jīng)戀愛(ài)過(guò)了或是正在戀愛(ài)，說(shuō)實(shí)話(huà)這個(gè)比例已經(jīng)很高了。對于早戀持的看法，大多同學(xué)認為是心理發(fā)育的正常需要，占了近44.84%，有的還很支持，反對的只占了4.3%，說(shuō)明大家對早戀行為的認可。大多同學(xué)認為早戀對學(xué)習不會(huì )影響很大的，還有部分同學(xué)認為影響一般或基本沒(méi)有影響，極少有人認為早戀影響學(xué)習的。
引起早戀的原因很多,同學(xué)們認為其原因是以下幾個(gè)：有同學(xué)說(shuō)是青春的沖動(dòng);有的同學(xué)說(shuō)的閑著(zhù)無(wú)聊;有同學(xué)說(shuō)的對異性同學(xué)好感;有的同學(xué)說(shuō)是由于現在電視電影談情說(shuō)愛(ài)的太多，自己想嘗試一下。
現在的家長(cháng)很反對孩子的早戀現象，對于學(xué)生的早戀現象，同學(xué)們都認為家長(cháng)和老師應采取正確的方法來(lái)引導學(xué)生，多數學(xué)生認為應該好好的教導而不能采取強制措施，不然會(huì )適得其反�？梢�(jiàn)學(xué)生們想得到的是家長(cháng)理解和開(kāi)導。
五、結論和一些建議
早戀，在當今社會(huì )是一個(gè)敏感的問(wèn)題，也是一個(gè)不容疏忽的問(wèn)題--因為它在很大程度上影響了青少年正常的學(xué)習與生活，也是成人在傳統和保守的思想上所無(wú)法接受。
對于“早戀”這個(gè)問(wèn)題，人們不應該用帶有色的眼鏡來(lái)看待它，一味強制性的阻止。作為家長(cháng)和老師如果發(fā)現孩子已經(jīng)有了早戀的問(wèn)題，不能過(guò)于激動(dòng)和吃驚，這樣會(huì )讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。應該與孩子溝通思想，對孩子循循善誘，讓他們們懂得如何正確與異性交往。要讓孩子們保持一種純潔的，美好的友誼。既不能毫無(wú)顧忌的成天在一起，又不能過(guò)于緊張而害怕與異性交往，既要積極支持孩子之間正常的交往，又要對孩子講道理--什么該做，什么不該做。
具體說(shuō)首先應向孩子說(shuō)明：
(1)每一個(gè)步入青春期的少男少女，隨著(zhù)生理的逐步成熟，會(huì )開(kāi)始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現象。不要過(guò)分地敏感，不要以為異性對你好一點(diǎn)就是愛(ài)上了，也不要動(dòng)不動(dòng)就向人家表達愛(ài)。
(2)如果男女同學(xué)之間的交往處理不當，也會(huì )影響和妨礙學(xué)習和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的困擾。要清楚地認識到早戀的危害，用理智來(lái)戰勝這不成熟的感情。
(3)要注意心理衛生。不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投八到學(xué)習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹(shù)立遠大奮斗目標。
(4)當有人向你表示愛(ài)意或求愛(ài)時(shí)，當你對異性萌生愛(ài)意時(shí)，可以把精力轉移到學(xué)習上去，用探求知識的樂(lè )趣來(lái)取代不成熟的感情�；蛑鸩绞柽h彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情�；蛑兄箲偾�，而保持著(zhù)純潔的、珍貴的友誼。
老師可利用講座、咨詢(xún)等形式，從心理方面多視角的對學(xué)生進(jìn)青春期的教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。
家庭對青少年學(xué)生有較強的親和力，他們在父母的呵護下成長(cháng)，言行舉止的細微變化難逃家長(cháng)的眼睛，隨時(shí)著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子并非啥事都愿向父母傾訴，一怕無(wú)共同心聲，二怕引來(lái)無(wú)端指責。其實(shí)杜絕早戀的最好方法，是家長(cháng)不論工作多忙，也得為孩子留點(diǎn)時(shí)空，聽(tīng)他們聊聊閑事趣聞，了解他們現在的狀況，情感發(fā)生的變化，讓孩子沐浴在濃濃的親情中。
因此，關(guān)于早戀問(wèn)題，我們應該冷靜的，客觀(guān)的，科學(xué)的對待它，正視它，就能很好解決它，順利的度過(guò)這一段美好的青春時(shí)光。
2.采訪(fǎng)
采訪(fǎng)內容:
問(wèn):您認為中學(xué)生早戀是應如何看待?
答:中學(xué)生早戀會(huì )影響其身心健康,更影響正常的學(xué)習生活.
問(wèn):學(xué)校會(huì )干涉中學(xué)生早戀嗎?
答:如果老師發(fā)現學(xué)生早戀,應及時(shí)報告學(xué)校并對其進(jìn)行教育.及時(shí)終止早戀,把精力放在正常的學(xué)習,工作.
問(wèn):作為校領(lǐng)導,您認為應怎樣引導中學(xué)生對早戀意識?答:學(xué)校應加強《思想政治》課程的教學(xué).利用正反面的例子對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到早戀對人生的影響.此外學(xué)校還應多開(kāi)展有益的文體活動(dòng),使同學(xué)之間有較多機會(huì )進(jìn)行有益的交流,
分析:領(lǐng)導的回答是有一定到里的,早戀對我們中學(xué)生的身心的健康.學(xué)習是有一定影響.但任何事情都有兩面性.沒(méi)有絕對的,當早戀侵蝕于我們時(shí)就需要學(xué)校,家長(cháng),學(xué)生三方面努力.盡量避免這些不良影響,只有這樣我們中學(xué)生才會(huì )把精力放在正常的學(xué)習工作中.
三,宣傳(負責人:邢維蕊)
我們的宣傳方式有:發(fā)放宣傳單.
我們宣傳的內容有:《對中學(xué)生早戀現象的分析及對策思考》,《中學(xué)生生早戀危害大》.《早戀對健康的影響》等.
[調查結論]
通過(guò)這次研究性小實(shí)踐活動(dòng),我們認識到了很多.也了解到了在這個(gè)花花世界中的奇聞怪事.根據收集的材料,統計,問(wèn)卷,數據和采訪(fǎng)分析我們一致認為:
1從內因出發(fā),引導我們中學(xué)生正確面對早戀.
2加大對早戀的關(guān)注,一客觀(guān)存在的事情我們不能無(wú)視它,回避它,應加大監控和管理.
3 加大對中學(xué)生的管理,家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導對中學(xué)生多關(guān)心.多教育,因而避免中學(xué)生的不認識而產(chǎn)生一系列問(wèn)題.
自我評價(jià):
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，不但鍛煉了我們的膽量，而且讓我有機會(huì )接觸，了解中學(xué)生在各方面的需要，然而父母應當時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心子女在學(xué)習，生活與成長(cháng)中的需要。在這次活動(dòng)中使我認識到團體合作的重要性，使我受益匪淺也讓我回味無(wú)窮。
組長(cháng)：黎經(jīng)偉
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的調查，給我的感觸特別大，他使我的知識面更廣了，他不但鍛煉了我的膽量，了解到學(xué)生們面對早戀最真誠的話(huà)語(yǔ)，了解到遇到‘早戀’現象我們應該怎樣預防，怎樣去克服，怎么樣去疏導了解到了團結就是力量。所以對我來(lái)說(shuō)：最感觸心靈的四個(gè)字“受益匪淺”。
歐英囡
通過(guò)這次活動(dòng)使我進(jìn)一步了解早戀的利與弊。從而加強了我對早戀的意識。
組員：邢維蕊
通過(guò)這次有趣的活動(dòng)讓我從中知道早戀的利與弊同時(shí)也增強自己的認識，但最重要的一點(diǎn)是朋友間的友誼讓我得到了天地間最重要的東西。
組員：史宏偉
通過(guò)這次活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我學(xué)到了許知識。
組員：周世孔
在這次活動(dòng)中我學(xué)到許多東西，不僅體會(huì )到團結的可貴還認識到早戀對我們中學(xué)生的利與弊，在當中有感到累，但我相信只要付出還是會(huì )有收獲的。
組員：吳月萍
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