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自身職業(yè)道德修養
在教學(xué)中提升自身的職業(yè)道德修養，我認為應該從以下幾點(diǎn)做起：
1.“熱愛(ài)學(xué)生”是教師職業(yè)道德修養的核心和精髓
“教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水”，熱愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種出自崇高目的，充滿(mǎn)科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，才會(huì )敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己、規范自己的言行，更好地做到為人師表。
2.嚴謹治學(xué)，知錯必改，營(yíng)建學(xué)術(shù)民主
韓愈在《師說(shuō)》中指出：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。如是而已，教師應清醒地認識師與道的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，教師要比學(xué)生聞道在先，但是，有時(shí)我們老師還應該向學(xué)生學(xué)習。例如，有位語(yǔ)文教師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)寫(xiě)錯了字，一位同學(xué)站起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)：“老師，你寫(xiě)錯了!”老師聽(tīng)了一愣，檢查一遍仍未發(fā)現，便問(wèn)：“錯在哪里?”這時(shí)，有好幾位同學(xué)舉手，她意識到真是有錯，心里很不好受，心想，自己怎能在學(xué)生面前丟丑呢?但轉而一想，只有知錯必改，才會(huì )取得學(xué)生的信任，于是請第一位同學(xué)指出錯在哪里。結果，她細看書(shū)上，大吃一驚，深感自己基礎知識不扎實(shí)，備課時(shí)又疏忽。這位老師想，真理面前人人平等，因此，這位老師對全班學(xué)生說(shuō)：“這位同學(xué)學(xué)習認真、仔細，發(fā)現老師錯了又敢于提出來(lái)，幫助老師改正，我們應該向他學(xué)習。今后，我們師生來(lái)比賽，看誰(shuí)學(xué)習最認真、最細致�！边@樣全班同學(xué)都被老師這種平等求實(shí)的態(tài)度所感動(dòng)，師生間又增添了一份情感。
3.要尊重家長(cháng)
孩子的健康成長(cháng)需要多方面的教育力量，其中最重要的是學(xué)校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老師，也是最可信賴(lài)的教育力量。尊重家長(cháng)，是整合教育力量的需要，是樹(shù)立學(xué)校、教師良好形象的需要，是建立良好師生關(guān)系的需要，同時(shí)也是提升教師職業(yè)道德修養的重要部分。教師在接觸學(xué)生家長(cháng)時(shí)，不論家長(cháng)年齡大小、社會(huì )地位和文化水平高低，都應該尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人這一無(wú)可替代的地位，尊重理解他們。對于家長(cháng)決不要擺出訓人的架式，以免傷害家長(cháng)的自尊心。更不能因為家長(cháng)有權有用，就對他們格外殷勤，而對待平民百姓就冷眼看待。這是違背尊重家長(cháng)的教師職業(yè)道德的行為。
4.應樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和幸福觀(guān)
人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和幸福觀(guān)是一個(gè)人的世界觀(guān)組成部分，世界觀(guān)是一個(gè)人對世界的根本看法，它主導著(zhù)人們的言行。正確的、符合社會(huì )發(fā)展的世界觀(guān)會(huì )側面反映一個(gè)人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的世界觀(guān)正確了，才可能正確處理教育活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。教師的職業(yè)使命是教書(shū)育人，提高民族素質(zhì)。教師歷來(lái)是備受廣大百姓尊崇的職業(yè)。古時(shí)有“天地君親師”之說(shuō)，教師之所以受人尊重，因為他是人類(lèi)文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)，他們必然會(huì )是人之楷模。這樣一來(lái)，其自身素質(zhì)的高低就直接關(guān)系到整個(gè)民族素質(zhì)的問(wèn)題，關(guān)系到國家的興衰。
教師的職業(yè)道德修養，決定著(zhù)一名教師對待神圣的教育事業(yè)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，制約著(zhù)一名教師的教育教學(xué)行為規范，是教書(shū)育人、為人師表的精神支柱與實(shí)踐動(dòng)力。教師的職業(yè)道德修養水平直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家前途命運和民族的未來(lái)。在推進(jìn)教育現代化的今天，教師的職業(yè)道德修養，日益成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)，也是師資隊伍建設的重點(diǎn)。
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