有關(guān)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的信息技術(shù)說(shuō)課稿8篇，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇1
信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性極強的學(xué)科，因此，本節的學(xué)習我們采用網(wǎng)絡(luò )課的形式來(lái)組織，這種課型的主要特點(diǎn)是課堂知識容量大，教師主導地位與學(xué)生主體地位關(guān)系明確，教學(xué)目標也應細分為幾個(gè)層次，并按這幾個(gè)層次展開(kāi)學(xué)習，允許不同層次的學(xué)生達成不同的學(xué)習目標。
一、說(shuō)教材
本節學(xué)習要點(diǎn)：
掌握記錄指針的概念
學(xué)會(huì )插入、刪除記錄
學(xué)會(huì )修改記錄中的數據及數據庫的結構
在本節的學(xué)習安排中，由于學(xué)習的命令用法與指針有著(zhù)密切的關(guān)系，所以，在學(xué)習這些命令之前，先要求學(xué)生掌握指針的概念及其相關(guān)操作。
但是，課本將范圍參數的內容安排在Replace命令的學(xué)習之中，我認為不太妥當。因為在這之前學(xué)習的命令和recall命令就存在一個(gè)作用范圍的問(wèn)題。因此，我認為范圍參數的內容應該提前到講命令之時(shí)來(lái)講。
本節教學(xué)的重點(diǎn)當然是以下命令的用法：、edit、、recall、replace和modifystructure。難點(diǎn)卻在范圍參數和幾個(gè)命令的比較。我認為讓同學(xué)學(xué)好這部分內容的關(guān)鍵就在于邊學(xué)邊思考，邊思考邊實(shí)踐，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，加深同學(xué)對這部分內容的理解和認識。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
在講解這個(gè)命令的時(shí)候，學(xué)生將了解到命令的基本用法和含義，就是為當前記錄打上刪除標記。不可避免地會(huì )產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：如果我想刪除的記錄不止一個(gè)，應該怎樣操作呢？難道刪5條記錄就得輸入5次命令嗎？當然，這樣也太不方便了，系統肯定會(huì )提供更方便的操作方式。這時(shí)教師應該引導學(xué)生思考過(guò)去學(xué)過(guò)的命令中，可以用For子句來(lái)限定命令的生效范圍，那么，這個(gè)子句是否同樣適用于呢？試試看。試過(guò)之后，教師應該引導學(xué)生提出一個(gè)新問(wèn)題，那就是用for子句限定的刪除范圍，在物理存儲上不一定連續，如果需要刪除連續的幾條記錄，該如何處理呢？事實(shí)上，教師這時(shí)就可以適時(shí)引出范圍參數的概念來(lái)加以講解。當然，在本課的設計之中，教師總是加以引導，適時(shí)提醒學(xué)生去閱讀某一方面的知識內容并加以實(shí)踐。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，既是自主學(xué)習的過(guò)程，也離不開(kāi)老師的'啟發(fā)和提示，在學(xué)習的過(guò)程當中不斷提出新的問(wèn)題，不斷嘗試解決的方法，并自主閱讀相關(guān)知識鏈接尋找解決的思路。
三、教學(xué)程序設計
1、導入新課
在建立數據庫的過(guò)程之中，我們不可避免地出現這樣或那樣的問(wèn)題，比如說(shuō)，輸入過(guò)程出現失誤，有的數據輸入錯誤了；有的數據在輸入過(guò)程中看漏了，沒(méi)有輸到數據庫中來(lái)；有的數據陳舊了，不再需要了；數據庫在設計之初考慮不周，字段數量不夠或類(lèi)型設置不合理等等。因此，我們需要進(jìn)行數據庫的維護操作。然而，在維護數據庫的過(guò)程之中，我們如何定位要維護的數據呢？記錄指針的引入，大大方便了我們對數據的定位和操作。
2、講解新課
這一過(guò)程，將不再是教師主講，而是教師讓學(xué)生打開(kāi)相關(guān)的頁(yè)面，提醒學(xué)生用一定的時(shí)間閱讀某些知識內容，并在閱讀后打開(kāi)指定的數據庫進(jìn)行練習，以及時(shí)鞏固這部分知識，加深知識的認識，掌握知識的運用。在這一過(guò)程之中，教師也應適時(shí)引導學(xué)生提出新的問(wèn)題，并讓問(wèn)題帶領(lǐng)我們繼續學(xué)習下一部分內容或是讓實(shí)踐來(lái)證明自己思考的對于問(wèn)題解答的思路是否正確。比如我們學(xué)習了如何給記錄打上刪除標記，可是記錄在庫中依然存在，是不是這些記錄在我們查詢(xún)的時(shí)候會(huì )被屏蔽呢？提醒學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題，并用相關(guān)命令試試看。結果是沒(méi)有屏蔽，邏輯刪除的意義看起來(lái)純粹只為了物理刪除，只是因為物理刪除具有極強的破壞性，所以需要這一中間步驟來(lái)緩沖，以保證不會(huì )誤刪除數據？事實(shí)是不是這樣呢？會(huì )不會(huì )相關(guān)的命令需要加一個(gè)參數之后才能屏蔽這些有刪除標記的記錄呢？象這樣引導學(xué)生思考，并提示學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方法。
3、知識拓展，引導學(xué)有余力的學(xué)生閱讀相關(guān)內容，打開(kāi)相關(guān)鏈接進(jìn)行自主學(xué)習，并進(jìn)入內網(wǎng)論壇提交學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的新問(wèn)題、解決的意見(jiàn)和看法。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇2
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的和要求
1、了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。
2、了解顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標用途
3、能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
3、能找到顯示器和主機的開(kāi)關(guān)
4、認識不同的電腦
教學(xué)重點(diǎn)：
了解計算機的組成部分：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標
教學(xué)難點(diǎn)：
能對照實(shí)物說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )、課件
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們到學(xué)校認識了很多新朋友，今天老師還要介紹一位新朋友給大家！
出示電腦圖，新朋友的名字叫電腦，它的本領(lǐng)很大，大家想認識它嗎？
二、教學(xué)新課
（一）數一數（了解電腦的組成部分）
想和電腦做朋友，我們就要先認識它，觀(guān)察身邊電腦，先數一數，你身邊的電腦由幾個(gè)部分組成？再用手摸一摸，它們是硬的還是軟的？它們像什么？
剛才小朋友們說(shuō)真好，電腦由4個(gè)部分組成，有的小朋友說(shuō)像電視機，有的小朋友說(shuō)是像箱子，還有的'小朋友說(shuō)像小老鼠……
電腦的4個(gè)組成部分都有自己的名字：顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標
一臺電腦一般都包括主機、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標等。
1、這個(gè)像電視機一樣的就是顯示器吧！它有什么用途？
顯示器的屏幕真奇妙，能讓我們看見(jiàn)五彩繽紛的世界。
你能行：找到顯示器的開(kāi)關(guān)，按一下，并仔細觀(guān)察。
2、這主機箱有啥用途？
主機是電腦的“腦袋”，電腦要工作少不了它。
3、怎么才能讓電腦聽(tīng)我的命令？（鼠標）
你可別小看它！它是電腦的指揮員之一，用它可以命令電腦工作。
4、這個(gè)有很多按鍵的東西是鍵盤(pán)！
對，它是電腦的另一個(gè)指揮員。
（二）說(shuō)一說(shuō)
請同學(xué)看實(shí)物說(shuō)顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)
（三）看一看
出示各種電腦圖片：臺式電腦、筆記本電腦、掌上電腦
這些電腦的雖然長(cháng)相雖然各不相同但是他們都是電腦。
全課總結：今天我們認識了新朋友――電腦，還了解了它各部分的名字，以后我們就要和新朋友一起學(xué)習了，所以大家一定要愛(ài)護它。
教后感：一年級第一節電腦課，我安排了認識新朋友來(lái)介紹電腦的組成部分顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標。通過(guò)學(xué)生的反應，多數學(xué)生都能很快接受，并能準確的說(shuō)出顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標的名稱(chēng)。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析
《綠色家園》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）windows畫(huà)圖程序中的內容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是《畫(huà)圖》單元中關(guān)于畫(huà)圖知識鋪墊的延伸，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。根據教材的目的和特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：
二、教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標：培養學(xué)生自我探索、自主學(xué)習的能力和自我創(chuàng )新、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的研究性學(xué)習活動(dòng),掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn)：“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現。
四、教法闡述
為了實(shí)現以上教學(xué)目標，結合教材特點(diǎn)，本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅動(dòng)法”、“創(chuàng )設情境法”等。
通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng )設一個(gè)電子畫(huà)展的情境（創(chuàng )設情境法），設置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動(dòng)手，有機結合畫(huà)圖的各種操作（任務(wù)驅動(dòng)法），以任務(wù)驅動(dòng)的方式查漏補缺，使教學(xué)內容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注意調節課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
五、學(xué)法指導
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設計，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
六、教學(xué)過(guò)程
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合四年級學(xué)生的實(shí)際認知水平和生活情感，設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
�。ǘ┎讲綖闋I(yíng)，導學(xué)達標
�。ㄈw納總結，完成建構
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
首先展示一個(gè)美麗的電子畫(huà)展情境，學(xué)生通過(guò)已有生活體驗肯定會(huì )發(fā)表自己的評價(jià)，認識到電子畫(huà)展中的作品是多么多姿多彩。接著(zhù)出示電子畫(huà)展中未涂色的作品，學(xué)生認識到電子畫(huà)展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調、不“美”。最后我抓住時(shí)機提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫(huà)涂色，要求注意色彩的搭配。
此環(huán)節設計目的是創(chuàng )設美好的學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設計了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。同時(shí)復習已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
�。ǘ┎讲綖闋I(yíng)，導學(xué)達標
本環(huán)節分兩個(gè)層次展開(kāi)：
第一層次：
1、學(xué)生選擇圖畫(huà)練習涂色，教師巡回指導色彩搭配。2、交流評價(jià)學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績(jì)，小結過(guò)渡。
第二層次：
1、教師指出畫(huà)面內容的'不豐富性，結合學(xué)生已受過(guò)的德育教育，集體討論，引導拓展“彩色世界”的意義——美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德。
2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標任務(wù)：自我創(chuàng )作一幅體現自我個(gè)性的圖畫(huà)。要求對于畫(huà)面設計（如內容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來(lái)解決。遇到技術(shù)問(wèn)題可通過(guò)小組討論，向老師求助來(lái)解決。
3、集體討論交流、評價(jià)。
這一環(huán)節是課堂重點(diǎn)部分，因此，我以任務(wù)驅動(dòng)的方式來(lái)整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的"導火索"，教師通過(guò)課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習和團體協(xié)作、自我創(chuàng )新，達到掌握操作和使用的目的。同時(shí)使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅動(dòng)法注入又一推動(dòng)劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和創(chuàng )作積極性。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇4
今天我說(shuō)課的內容是黑龍江省教育學(xué)院出版社編寫(xiě)的《信息技術(shù)》教材第二冊第二單元的第十二課《走進(jìn)大自然》
教材分析
《走進(jìn)大自然》一課是通過(guò)四季不同的背景設置和在不同季節中插入各種貼圖的辦法，向學(xué)生介紹畫(huà)王軟件中的背景設置和貼圖的插入方法。在貼圖庫中分別找到人物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、建筑等組成漂亮的畫(huà)面，并讓學(xué)生根據畫(huà)面編輯一個(gè)小故事。通過(guò)多種形式的練習，加強學(xué)生對各種工具使用方法的訓練。貼圖的旋轉調整按鈕的使用是本節課的一個(gè)難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)對不同類(lèi)型貼圖的調整來(lái)訓練和認識。本課內容為以后進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)圖工具創(chuàng )作美術(shù)作品奠定良好的基礎，具有承上啟下的作用。
色彩是小學(xué)低中年級學(xué)生在受到美術(shù)教育后最感興趣的，它蘊涵了許多感性和理性的內容，如黃色象征寧靜，綠色代表生命，藍色象征高尚等，豐富的色彩既可以美化畫(huà)面，還可以讓人感受理性美的熏陶，尤其是學(xué)生在學(xué)習了新的一種繪畫(huà)方法計算機畫(huà)圖的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習熱情也空前高漲，表現欲望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力，基于此點(diǎn)，我才設計了這一課時(shí)，目的在于進(jìn)一步讓學(xué)生掌握畫(huà)圖功能的使用，同時(shí)培養學(xué)生的自我創(chuàng )新能力，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)其情感，拓展“彩色世界”的豐富內涵 -- 美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節課是基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖知識教學(xué)提高課。
學(xué)生分析
通過(guò)上節課的學(xué)習，學(xué)生對金山畫(huà)王程序能很容易地繪制出美麗的圖畫(huà)非常感興趣。本節課老師要充分地調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，鼓勵學(xué)生積極地進(jìn)行操作練習，掌握背景設置和貼圖的操作技巧，充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，在創(chuàng )作圖畫(huà)的同時(shí)訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教法、學(xué)會(huì )分析
本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅動(dòng)法”、“創(chuàng )設情境法”等。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型 " 任務(wù) " 為主。因此本課采用建構主義理論指導下的'主體式教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng )設一個(gè)電子畫(huà)展的情境（創(chuàng )設情境法），設置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動(dòng)手，有機結合畫(huà)圖的各種操作（任務(wù)驅動(dòng)法），以任務(wù)驅動(dòng)的方式查漏補缺，使教學(xué)內容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注意調節課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設計，讓學(xué)生帶著(zhù)一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是在素材庫中找到人物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、建筑等貼圖組成一幅有故事情節的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)是對貼圖進(jìn)行縮放、旋轉和調整大小的操作。
教學(xué)目標
知識與技能目標：熟練掌握背景設置和貼圖的插入方法，掌握圖畫(huà)保存的方法。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)設置背景、插入貼圖的使用方法，擴展學(xué)生的思維，培養學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的操作技能、表達能力以及繪畫(huà)能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，成為愛(ài)護大自然的一員。
教學(xué)過(guò)程
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科的特點(diǎn)，結合三年級學(xué)生的實(shí)際認知水平和生活情感，設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新知
�。ǘ┬〗M合作，學(xué)習新知
�。ㄈ┚C合應用，鞏固提高
具體闡述
（一）創(chuàng )設情境，導入新知
上課伊始，我先提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境。一年四季都有哪些特點(diǎn)？（生答）在不同的季節里都有哪些有代表性的場(chǎng)景？（生答。師出示教師繪制的作品），你們想和小伙伴、小動(dòng)物一起去領(lǐng)略大自然不同的美麗風(fēng)我嗎？那就讓我們一起走進(jìn)這多彩的四季吧！
（二）小組合作，學(xué)習新知
老師屏幕出示教學(xué)的任務(wù)： 1 、在彩色背景圖庫中找到你喜愛(ài)的季節場(chǎng)景； 2 、找到一起游戲的小伙伴。
1 ．彩色背景的選擇
教師引導學(xué)生根據教材的提示，讓學(xué)生按操作步驟在工具箱中找到彩色背景工具，練習插入背景的方法。（師可以先用媒體出示操作步驟，然后學(xué)生自己練習）
2 ．貼圖的插入。剛才通過(guò)媒體的及教師的引導，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的方法，這時(shí)教師指導學(xué)生找到貼圖工具，放手學(xué)生自己練習在貼圖庫中選擇人物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、建筑、交通工具、魚(yú)類(lèi)、昆蟲(chóng)、植物、天空等類(lèi)別的方法。
讓學(xué)生嘗試在貼圖出現在畫(huà)面后，對貼圖進(jìn)行調整的各種控制按鈕的操作方法。
3 ．用同樣的方法，選擇植物類(lèi)圖庫和天空圖庫，將云朵和花草添加到圖畫(huà)上。
4 ．在人物類(lèi)樣式貼圖庫中找一個(gè)你喜愛(ài)的小朋友的貼紙，把它拖到我們的彩色背景上，完成作品。
（三）綜合應用，鞏固提高
為了使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展，在練習的設計上應注意具有一定的層次性、實(shí)效性。在這里我設計了如下練習內容：
師：請根據我們上節課學(xué)習的知識，以小組為單位，分別創(chuàng )作一幅具有四季鮮明特點(diǎn)的圖畫(huà)，把你圖畫(huà)中的故事講給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)的故事最受歡迎，讓我們共同分享大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè )。（小組進(jìn)行創(chuàng )作）
教師巡視，對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評和指導。
另外對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)視圖知識指導，告訴學(xué)生在貼圖的時(shí)候，遠處的景物要調整得小一些，近處的景物要大一些，注意整體布局美觀(guān)大方。
（四）總結
通過(guò)你們的作品，你們感受到了大自然與我們人類(lèi)有什么關(guān)系？
教學(xué)預設
本節課教學(xué)是利用金山畫(huà)王中的工具組合圖畫(huà)，所以對學(xué)生作品的評價(jià)重點(diǎn)應放在構圖和畫(huà)面內容情節上，讓學(xué)生感知圖畫(huà)也是一種語(yǔ)言。美術(shù)的語(yǔ)言是豐富的，提醒學(xué)生在圖畫(huà)中除了人物有語(yǔ)言之外，在大自然中動(dòng)物、花草也都是有生命的，它們也有語(yǔ)言。應插入符合場(chǎng)景特點(diǎn)的貼圖。我想通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生能熟練掌握背景設置和貼圖的插入方法，擴展學(xué)生的思維，能用不同的方法解決同一問(wèn)題能力和借鑒以往經(jīng)驗的知識遷移能力，并能培養學(xué)生的操作技能、表達能力以及繪畫(huà)能力。并培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，成為愛(ài)護大自然的一員。
以上是我的說(shuō)課，希望各位領(lǐng)導及老師批評指證。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇5
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)會(huì )遵守機房里基本制度
1、機房里不能接觸電源；
2、機房里不能奔跑；
3、機房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周?chē)鷳３终麧崳?/p>
5、眼睛也要保護好；
6、不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠標。
教學(xué)重點(diǎn)：了解在機房里怎樣保護好計算機
教學(xué)難點(diǎn)：在使用計算機時(shí)應該注意的問(wèn)題
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
這節我們要學(xué)做電腦小衛士！知道怎樣做小衛士嗎！
二、教學(xué)新課
出示課件：
小學(xué)生巍巍在小飛鼠的幫助下學(xué)做電腦小衛士。
請學(xué)生們觀(guān)察巍巍都學(xué)會(huì )了怎樣做電腦小衛士。（看圖）
1、機房里不能接觸電源；
2、機房里不能奔跑；
3、機房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周?chē)鷳３终麧崳?/p>
5、眼睛也要保護好；
6、不要用力敲擊鍵盤(pán)和鼠標。
三、說(shuō)一說(shuō)，怎樣爭做電腦小衛士？
四、想一想：小朋友們，在電腦房里還應該注意些什么？
全課總結：我們今天學(xué)會(huì )了爭做電腦小衛士，在以后學(xué)習中小朋友們可要履行自己的職責哦！比一比，看看誰(shuí)才是真正的小衛士。
教后感：安排這節遵守機房規則的`課是很有必要的，通過(guò)課件出示的圖片讓學(xué)生自己討論在機房那些事情是不應該做的，那些規則是要遵守的，比教師直接要求效果要好得多。
說(shuō)課稿相關(guān)文章：
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇6
教學(xué)目標：
1、會(huì )選擇自己喜歡的模板，并根據模板制作演示文稿。
2、學(xué)生會(huì )在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會(huì )在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片并會(huì )對它們進(jìn)行必要的.修改。
4、會(huì )保存演示文稿。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點(diǎn)：
文本的修改以及文本框的移動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
我們已經(jīng)跟著(zhù)“內容提示向導”走進(jìn)了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內容提示向導”，完全由自己來(lái)設計幻燈片。
二、進(jìn)入poerpoint(師演示)
�、艈�(dòng)Powerpoint。
�、七x擇一個(gè)模板。
�、沁x擇一個(gè)自動(dòng)版式。
認識Powerpoint的設計界面。
�、葘W(xué)生進(jìn)入powerpoint。
三、制作幻燈片(師示范)
�、旁谖谋究騼容斎霛h字。
�、菩薷淖煮w格式。(選中后操作)
�、亲屛淖志又�。
�、纫苿�(dòng)文本框的位置。
�、刹迦胨囆g(shù)字。(略)
�、什迦爰糍N畫(huà)和圖片。
�、�(學(xué)生操練，師巡回指導)
四、保存文件
方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。
(學(xué)生保存文件)
五、展示學(xué)生作品
1、學(xué)生觀(guān)看作品并對作品提出評價(jià)。
2、總結本課內容。
3、要求學(xué)生完成課后練習。
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇7
各位領(lǐng)導 、老師們，大家上午好！我是大廠(chǎng)縣城關(guān)小學(xué)的教師——徐海榮。今天我說(shuō)課的題目是《下雪了》。
一、說(shuō)教材
本課教學(xué)內容為冀教版《信息技術(shù)》第三冊第十課，本課是在學(xué)習制作單一的曲線(xiàn)運動(dòng)的基礎上的深入學(xué)習，要求學(xué)生綜合使用flash引導線(xiàn)和影片剪輯元件，制作下雪了情境的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)。
二、說(shuō)學(xué)情
本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。學(xué)生已會(huì )制作簡(jiǎn)單的flash動(dòng)畫(huà)，掌握了逐幀動(dòng)畫(huà)、補間動(dòng)畫(huà)的制作，會(huì )制作使用影片剪輯元件以及運用引導線(xiàn)制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)等能力和技能。
三、說(shuō)教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、理解flash引導線(xiàn)和影片剪輯元件的知識。
2、會(huì )應用引導線(xiàn)和影片剪輯元件的知識自主學(xué)習、自主創(chuàng )作《下雪了》的動(dòng)畫(huà)。
3、充分利用專(zhuān)題學(xué)習軟件，獨立操作電腦、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維能力及網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、參與、嘗試、綜合使用引導線(xiàn)和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪了情境的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)片。
2、會(huì )合作、能分享、積極體驗作品制作成功的樂(lè )趣。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、發(fā)展學(xué)生對美的體驗和欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。
2、形成有興趣積極嘗試、探究的自主學(xué)習習慣，通過(guò)互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作能力和集體意識。
3、養成理解別人，尊重、欣賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固引導線(xiàn)的使用。
2、培養學(xué)生網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自主探究學(xué)習、自主創(chuàng )作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用引導線(xiàn)制作更多飄落的雪花。
五、說(shuō)教學(xué)設計思想
1、談話(huà)激趣導入，讓學(xué)生有學(xué)習欲望。
教學(xué)時(shí)以談話(huà)導入新課，讓學(xué)生感到自然親切，同時(shí)播放一段動(dòng)畫(huà)片讓學(xué)生感受雪的情境，再看一段雪花飄舞的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看到桌面飄雪，興趣大增，此時(shí)對學(xué)習制作“下雪了”的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生自然也興趣濃厚。
2、集思討論，拓展思維，突破難點(diǎn)。
在制作前，讓學(xué)生看“下雪了”的動(dòng)畫(huà)，思考制作動(dòng)畫(huà)所需元素，從而對動(dòng)畫(huà)的層數及每層安排的內容作到心中有數，再思考并交流如何制作出更多雪花飄落的效果。通過(guò)交流，學(xué)生集思廣益，發(fā)散了思維，同時(shí)也在一定程度上突破了難點(diǎn)。
3、利用專(zhuān)題學(xué)習軟件，讓學(xué)生的學(xué)習更自主，自主創(chuàng )作的興趣更濃厚。
在學(xué)生對動(dòng)畫(huà)有了一定思路的基礎上，將學(xué)習的自主權交給學(xué)生，利用專(zhuān)題學(xué)習軟件制作動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生一個(gè)思維的空間，盡量照顧每一位學(xué)生，讓學(xué)生們共同參與，合作學(xué)習，在扎實(shí)所學(xué)知識的同時(shí)，發(fā)展個(gè)性思維，不斷提高審美能力。
六、說(shuō)媒體設計思路
專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站是本課中學(xué)生學(xué)習的主要工具，里面提供了動(dòng)畫(huà)所需素材，以及多個(gè)雪花飄落不同制作方法的演示，學(xué)生可以根據自己的需要來(lái)選擇學(xué)習，自主創(chuàng )作，從而達到教學(xué)目標。通過(guò)使用多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，讓學(xué)生欣賞作品并評價(jià)作品，充分培養其審美情趣，發(fā)展學(xué)生對美的體驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造美。
七、說(shuō)教學(xué)準備
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、專(zhuān)題學(xué)習軟件、雪孩子動(dòng)畫(huà)片
八、說(shuō)教法
我們都知道信息技術(shù)學(xué)科注重對學(xué)生綜合處理信息能力的培養�？紤]到五年級學(xué)生的現狀，我讓學(xué)生充分參與到豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造“寬松、主動(dòng)、愉悅”的學(xué)習氛圍。主要采取的教學(xué)方法有：
1、直觀(guān)演示法
小學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，投其所好，利用動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。
2、活動(dòng)探究法
教學(xué)中，引導學(xué)生通過(guò)與動(dòng)畫(huà)片中主人公互動(dòng)等形式獲取知識，使學(xué)生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，同時(shí)培養了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法
針對動(dòng)畫(huà)片中主人公和學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。
九、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中我特別重視學(xué)法的指導：在任務(wù)設計方面，讓學(xué)生按照自己的興趣和理解去自主設計；在完成要求方面，讓學(xué)生樹(shù)立工程意識，合理安排和使用工具和時(shí)間，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的'主人。
十、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入（ 3-5分鐘 ）
1、播放雪的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生回憶雪的情境。
2、動(dòng)畫(huà)片里雪孩子給咱們留下了一些話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)它都提出了什么問(wèn)題？你對它的求助能夠幫忙么？ 此時(shí)揭示本節課學(xué)習內容：
用flash來(lái)制作一個(gè)下雪的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，進(jìn)入專(zhuān)題學(xué)習軟件。
�。ㄔO計意圖：談話(huà)導入讓學(xué)生感受快樂(lè )，桌面飄雪讓孩子們感到新奇，同時(shí)回想起下雪的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生制作下雪動(dòng)畫(huà)的積極性。）
�。ǘ┙處燑c(diǎn)撥，自主創(chuàng )作（30分鐘）
1、導入雪花背景
出示flash制作的作品，小雪人高興地站在雪地里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習制作的興趣。導入素材圖片為背景。
2、學(xué)習制作一片雪花飄落的動(dòng)畫(huà)
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察在這些元素中誰(shuí)是靜止的元素。（山巒、雪人）在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中需要制作什么動(dòng)作？
�。�2）學(xué)生試著(zhù)制作一片雪花飄落，看看誰(shuí)制作的雪花最先飄起來(lái)。
�。�3）一名學(xué)生演示制作過(guò)程。
�。�4）教師小結：引導學(xué)生回顧，在做的時(shí)候用了什么知識？（引導線(xiàn)）
�。ㄔO計意圖：一片雪花飄落是制作多片雪花飄落的基礎，通過(guò)這個(gè)環(huán)節來(lái)鞏固引導線(xiàn)的使用。）
3、學(xué)習制作多片雪花飄落的動(dòng)畫(huà)
�。�1）怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先讓學(xué)生思考，然后小組內討論。
通過(guò)討論，學(xué)生說(shuō)出制作雪花飄落的不同方法：
�、偬砑痈鄨D層，分別制作。（一層做一個(gè)雪花沿引導線(xiàn)運動(dòng)，有多少個(gè)雪花就做多少個(gè)引導線(xiàn)）
將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動(dòng)元件到場(chǎng)景。
從場(chǎng)景里直接做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個(gè)雪花。
�。ㄕf(shuō)明：前兩種方法通過(guò)大家的討論基本能說(shuō)出來(lái)，如果第三種方法，也就是課本上的方法，說(shuō)不出來(lái)就由教師演示說(shuō)明。）
�。�2）教師提出制作要求。
制作雪花飄落，方法有多種，無(wú)論用哪種方法制作都要經(jīng)過(guò)不斷的調試，才能更完美。讓學(xué)生在課本43頁(yè)的幫助下制作下雪的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，如果學(xué)生在制作中遇到困難可以與同學(xué)相互交流，同時(shí)教師也在教學(xué)軟件里的“圖片資源”，為大家準備了所需的素材。
�。ㄔO計意圖：制作多個(gè)雪花飄落是本節課的難點(diǎn)，通過(guò)教師和學(xué)生間彼此的交流與討論，以及師生們必要的演示，讓學(xué)生胸有成竹，不但突破了難點(diǎn)，也為后面自己制作動(dòng)畫(huà)打下了很好的基礎。）
�。ㄈ┱n堂總結 （ 3—5分鐘）
通過(guò)師生共同總結本課的自主學(xué)習、自主創(chuàng )作情況，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，形成“雙自主”學(xué)習的好習慣。
十一、說(shuō)板書(shū)設計
本課教學(xué)中，我注重直觀(guān)的板書(shū)設計，及時(shí)體現教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書(shū)： 下雪了
背景的導入
引導線(xiàn)的使用
結束語(yǔ)：
各位領(lǐng)導、老師們，本節課的設計主要遵循了以“教師為主導，學(xué)生為主體”的理念，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，不妥之處，請領(lǐng)導和同行批評指正。感謝大家的聆聽(tīng)！
信息技術(shù)說(shuō)課稿 篇8
一、教學(xué)內容：
今天我說(shuō)課的內容是遼師大出版社出版的中學(xué)信息技術(shù)教材第七冊的第四單元第一課，〈文稿專(zhuān)家WORD〉。下面我把自己在實(shí)施本課時(shí)的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。
二，教材分析：
1、本課針對中學(xué)生先有的知識水平和接受能力，對WORD文檔的修飾和排版的各種實(shí)用功能進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，在本單元中占有重要的位置。
2、教學(xué)目標：
我本著(zhù)以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨，確定了以下教學(xué)目標。
�。�1）知識目標：
學(xué)會(huì )WORD的`啟動(dòng)、退出及其文檔的打開(kāi)、存儲與關(guān)閉的方法
�。�2）能力目標：
培養和發(fā)展學(xué)生信息加工與信息處理的能力。
�。�3）情感目標：
進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生的信息意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：創(chuàng )建WORD文稿，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作。
確定依據：根據學(xué)生的接受能力，以及中學(xué)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目標，重點(diǎn)是掌握計算機的工作特點(diǎn)，并能夠正確使用。
難點(diǎn)：根據需要靈活編輯文稿
確定依據：
當今的社會(huì )是是信息的社會(huì )，信息技術(shù)的應用每天都在影響和改變著(zhù)我們的生活。學(xué)習編輯文稿，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
三、教法闡述：
基于本課內容的特點(diǎn)，本課主要采用“自學(xué)法、講解法、演示法、討論法”。注重充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自主學(xué)習能力，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣，愉快的氛圍中展開(kāi)。
四、學(xué)法指導：
信息技術(shù)是操作性比較強，而且是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)課，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會(huì )學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會(huì )他們學(xué)習的方法，以適應不斷變化的信息社會(huì )，本課通過(guò)自主探索，協(xié)作交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
五、教學(xué)準備
計算機教室，投影儀。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、由實(shí)例導入新課
放映幻燈片，讓學(xué)生欣賞WORD報刊樣例，激發(fā)學(xué)生對本節課將學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣。
2、新授知識
�。�1）組織分組
將學(xué)生分成小組。學(xué)生選擇創(chuàng )作報刊的主題。
�。�2）搜集資料
教師組織學(xué)生以組為單位搜集與主題相關(guān)的資料，也可以向學(xué)生推薦網(wǎng)址和文字資料
�。�3）創(chuàng )建報刊
借助小組力量熟悉WORD窗口界面，之后將報刊的基本內容輸入計算機，形成報刊的初始文稿。學(xué)生在教師執行操作步驟或提出操作效果時(shí)，積極實(shí)踐，探索答案。
�。�4）鞏固練習，應用所學(xué)知識編輯本組的電子報刊。
�。�5）作品展評，展示評價(jià)學(xué)生的作品，總結學(xué)習情況，并引導學(xué)生取長(cháng)補短，提高學(xué)習效率。
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