2022年幼兒園中班藝術(shù)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的2022年幼兒園中班藝術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案1
設計思路
這是一首根據民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱，我在設計活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置，采用買(mǎi)菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現整首歌曲，并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。
活動(dòng)目標
1．唱準歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。
3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
“賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，“請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?”
1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”
教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來(lái)。
(評析：這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置，教師以售貨員的`角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng )編打下基礎。在幼兒猜測后，教師根據幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)
2．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?”
幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
(評析：這個(gè)環(huán)節其實(shí)是教師的范唱部分，教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)
3．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好�！�
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計，是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習。)
4．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：“你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌�！�
幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚�！�
幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時(shí)，教師都會(huì )提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)
加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！比缓蟪槐��！澳銈兿敫覀円黄鹑�?”請幼兒一起跟唱一遍。
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2．請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3．學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
通過(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲
1．“買(mǎi)菜”游戲。
請幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車(chē)的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買(mǎi)菜”的游戲。其他幼兒當售貨員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續游戲。游戲結束。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4～5遍。
2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng )編歌詞。
師：“貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?”
請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。請幼兒再來(lái)玩買(mǎi)菜的游戲，反復進(jìn)行兩次。
(評析：通過(guò)前面的難點(diǎn)前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了，在此基礎上，教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買(mǎi)菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲，體現了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念�；顒�(dòng)設計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣(mài)，加深了游戲的趣味性，同時(shí)也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng )編。)
延伸活動(dòng)
請幼兒一起幫老師推著(zhù)小車(chē)，邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室，去區角繼續活動(dòng)。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標:
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的'光榮感。
活動(dòng)準備:
1.與歌詞內容匹配的圖標若干,節奏圖譜一張,配套音樂(lè )。
2.大鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1.初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。
2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂(lè )哼唱做動(dòng)作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習歌詞。
1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。
聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè ),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè )出示圖譜)我們來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧!
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、體驗折紙與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )作手法，并感受成功的喜悅。
2、知道折花的基本步驟與方法。
3、能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習折花的基本步驟與方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手工紙制作花朵的精細要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
活動(dòng)準備：
草地上的花圖片、藍色卡紙、紅黃手工紙，印章筆，水粉筆、綠色黃色白色的顏料，葉莖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎？草地上開(kāi)滿(mǎn)了好多漂亮的小花老師，老師帶你們去看看吧。（PPT草地畫(huà)的圖片）
二、好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來(lái)了一幅美麗的花，我們來(lái)看看吧，(PPT范畫(huà)圖片）你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢？那誰(shuí)能告訴，這幅畫(huà)用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實(shí)呀還有幾個(gè)輔助材料，（PPT插入材料圖片）我們來(lái)看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準備好了那我們開(kāi)始吧！
三、基本過(guò)程
首先來(lái)制作草地，我們拿出藍色的卡紙，再拿出我們準備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時(shí)候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點(diǎn)，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。
接著(zhù)我們制作小花，請小朋友們認真看仔細看，先拿出一張方形手工紙，對角平放好，找一個(gè)對角有中心線(xiàn)向上對折，折的時(shí)候一定要，角對角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對了變成了一個(gè)三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個(gè)花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點(diǎn)，最后把小花反過(guò)來(lái)，從底下向上折一個(gè)小角，不要多折，反過(guò)來(lái)我們看看，小花折好了，小朋友你們會(huì )了嗎？最后在折兩個(gè)一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫(huà)好的草地上，為了讓花更漂亮一點(diǎn)，貼上提前準備好的`葉莖。然后用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。
反思：
本次活動(dòng)中我預設了三個(gè)活動(dòng)目標：
1、情感目標，體驗折紙與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )作手法，并感受成功的喜悅。
2、認知目標，知道折花的基本步驟與方法。
3、技能目標，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
重難點(diǎn)：學(xué)習折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
在活動(dòng)中用印章筆來(lái)鋪畫(huà)背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點(diǎn)，這樣就不會(huì )單一，幼兒在操作時(shí)，興趣也非常高，讓他們覺(jué)得很好玩有趣，接下來(lái)是讓幼兒動(dòng)手折花。這對幼兒精細動(dòng)作要求比較高，要求幼兒邊對邊角對角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有分開(kāi)。在這里要慢一點(diǎn)多提醒孩子，最后把準備好的葉莖貼到鋪畫(huà)好的背景色上，用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料，畫(huà)面一下就豐富起來(lái)了，本節課最終的活動(dòng)效果還是非常好的，每個(gè)孩子都能樂(lè )意參與到活動(dòng)中去，當孩子們拿著(zhù)自己的作品展示時(shí)，真的是非常開(kāi)心，很有成就感，這節課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
3、培養幼兒在手的造型上進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀(guān)的圖案。
活動(dòng)準備
1、課前教幼兒玩手形游戲。
2、手套每人1副 、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術(shù)用具
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的形式導入主題
1、請幼兒帶著(zhù)手套聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入教室。
2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“��！”這是一雙會(huì )變魔術(shù)的手。
請魔術(shù)師隨著(zhù)音樂(lè )變魔術(shù)。
3、請幼兒上來(lái)嘗試變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、教師進(jìn)行展示
教師也來(lái)變魔術(shù)。
出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
三、幼兒創(chuàng )作
1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，可以運用畫(huà)、粘貼的.技能。設計別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當的啟發(fā)和指導。
2、指導幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫(huà)。
3、幼兒比一比誰(shuí)設計的最漂亮。
四、作品展示
請幼兒帶著(zhù)自己的作品和魔術(shù)師一起聽(tīng)音樂(lè )“變魔術(shù)”。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案5
設計意圖
傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )對中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂(lè )欣賞應當結合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，用圖譜來(lái)記錄動(dòng)作
2、借助故事情境來(lái)想象，體驗傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。學(xué)習看圖譜做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂(lè )《加速度圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個(gè)大森林里，生活著(zhù)一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著(zhù)一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著(zhù)怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會(huì )坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開(kāi)了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會(huì )變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。
――你們會(huì )變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來(lái)學(xué)一學(xué)新的魔法來(lái)把格格巫打倒，藍精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂(lè )中，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ɡ蠋熗暾母魳�(lè )做一遍，幼兒觀(guān)看欣賞）
――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢？（與幼兒一起回憶）
點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來(lái)藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂(lè )。
――現在我和你們一起聽(tīng)音樂(lè )把這個(gè)魔法配方找出來(lái)記錄下來(lái)。（邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)譜子）
――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作？
�。c(diǎn)一點(diǎn)）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
��？（看變顏色沒(méi)有）
曲線(xiàn)（從上往下?lián)u快一點(diǎn)）
――我們一起來(lái)完整跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂(lè )完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法，提供瓶子
――哦，藍精靈們都學(xué)會(huì )了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到你們的手中，開(kāi)始變魔法吧……
――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒(méi)有變出來(lái)呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候為了神秘是不是用布擋住才變出來(lái)的？（是）藍精靈變魔法時(shí)，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來(lái)。
第二次，師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法
――現在我要把你們的'瓶子收起來(lái)對它施魔法，這樣魔法就更強大。
――藍精靈們把眼睛閉上，我要開(kāi)始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開(kāi)毛巾看一看魔法變好沒(méi)有？哇，都變好了
――經(jīng)過(guò)藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍精靈的魔法音樂(lè )叫《加速度圓舞曲》，有了這個(gè)魔法音樂(lè )和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。
5、結束
播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，環(huán)節清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂(lè )結合的很好，充分反映了音樂(lè )的表現，使原本抽象的音樂(lè )躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案6
設計思路：
“鞋”對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘鞋釘的動(dòng)作卻無(wú)從知曉。樂(lè )曲《鞋匠之舞》來(lái)源于奧爾夫音樂(lè )，奧爾夫強調的元素性的音樂(lè )決不是單獨的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起的，所以在教學(xué)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創(chuàng )造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂(lè )教育理念，即通過(guò)融合音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達到培養孩子創(chuàng )造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏�！敝邪嘤變簩σ舾�、力度、音色等音樂(lè )因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動(dòng)的前一環(huán)節已通過(guò)故事情節、動(dòng)作的輔助，使幼兒對樂(lè )曲有了初步的感受，為本環(huán)節樂(lè )器伴奏做好鋪墊。本次活動(dòng)讓幼兒嘗試用樂(lè )器進(jìn)行伴奏，通過(guò)樂(lè )器的逐個(gè)練習等四個(gè)環(huán)節，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現說(shuō)唱活動(dòng)中樂(lè )器與音樂(lè )的融合，實(shí)現音樂(lè )教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂(lè )曲伴奏。
2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
有節奏地表現樂(lè )曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
看圖譜輪奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片引發(fā)興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會(huì )去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠）
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導幼兒認真觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)鞋匠是怎么修鞋的。
�。ㄍㄟ^(guò)圖片引起幼兒的'興趣，引出主題，說(shuō)說(shuō)鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）
2．欣賞音樂(lè )，并嘗試用動(dòng)作表現
�。�1）欣賞音樂(lè )
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂(lè )來(lái)告訴大家，你們可要仔細聽(tīng)哦�。ㄒ龑в變郝�(tīng)音樂(lè )探索修鞋子的不同動(dòng)作）
師：你聽(tīng)到鞋匠是怎么修鞋的？
當幼兒說(shuō)到修鞋動(dòng)作時(shí)，可以請幼兒模仿一下。
�。�2）用有節奏的動(dòng)作表現鞋匠的不同工序，學(xué)習鞋匠修鞋子的不同動(dòng)作。
師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開(kāi)始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)拖出來(lái)了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開(kāi)心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂(lè )讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現節奏。
師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)。
�。ㄗ層變鹤约郝�(tīng)音樂(lè )探索修鞋子的不同動(dòng)作，挖掘樂(lè )曲與表演修鞋動(dòng)作的相對應，用身體動(dòng)作表現修鞋匠修鞋的活動(dòng)。既讓他們在感受樂(lè )曲的同時(shí)走近音樂(lè )，也能讓他們體會(huì )節奏的有趣和快樂(lè )。）
3．嘗試看圖譜表演節奏
師：老鞋匠說(shuō)配上好聽(tīng)的聲音會(huì )更開(kāi)心。
我們一起用小樂(lè )器來(lái)伴奏，讓修鞋子變得更開(kāi)心�？纯蠢蠋煄�(lái)了哪些樂(lè )器？（逐一出示幾種樂(lè )器）
問(wèn)：“這是什么樂(lè )器？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
�。ㄈ氰F、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂(lè )器��？（師幼一起看著(zhù)圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂(lè )器練習打節奏。要求：沒(méi)輪到時(shí)不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著(zhù)圖譜敲。配上音樂(lè )讓幼兒用樂(lè )器來(lái)表現節奏。
師：這次我們跟著(zhù)音樂(lè )一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂(lè )器進(jìn)行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現在我們把樂(lè )器交換一下試試。
小結：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
�。ü膭钣變簢L試著(zhù)將聲音與對應的樂(lè )器相匹配，看圖譜進(jìn)行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會(huì )鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂(lè )活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。）
活動(dòng)延伸
在生活中幼兒繼續探索嘗試用來(lái)打節奏。
師：其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來(lái)打節奏的，我們一起去找找吧。
�。ㄓ變航逃腔A教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向。）
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用飲料瓶制作玩具，對自制玩具感興趣。
2、培養幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)收集飲料瓶活動(dòng)，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。
2.輔助材料：米、豆子、棗子。
3.音樂(lè )歌曲《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的瓶娃娃。
導入語(yǔ)：
T：小朋友，今天老師請了個(gè)小客人來(lái)我們班做客哦，小朋友想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀！
S：想。
T：這個(gè)小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它才敢出來(lái)見(jiàn)你們哦�。ǔ鍪酒客尥蓿┩�！它是誰(shuí)��？
S：小娃娃。
T：我們的小客人漂亮嗎？
S：真漂亮。
T：老師告訴你們個(gè)秘密！小娃娃原來(lái)可沒(méi)這么漂亮呢！它以前是個(gè)什么樣子呢？小朋友想不想看看？
S：想呀�。ǔ鍪撅嬃掀浚�
T：原來(lái)它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現在漂亮的瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來(lái)的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢？
S：想！
�。ㄕ故静牧�，引導幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進(jìn)行總結，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。）
T：咦！噓~~，我好象聽(tīng)見(jiàn)瓶娃娃在我說(shuō)話(huà)。
二、瓶娃娃會(huì )唱歌
T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開(kāi)心，因為它不會(huì )“唱歌”。這該怎么辦呀？小朋友誰(shuí)能幫幫它呢？
S：（進(jìn)行討論，回答）
T：原來(lái)是瓶娃娃沒(méi)有吃飯，所以沒(méi)有力氣唱歌。那我們現在就來(lái)幫助瓶娃娃給它喂些吃的。
�。ń處熓痉堆b豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時(shí)遇到的'問(wèn)題）
制造問(wèn)題：
�、� 在裝的過(guò)程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。
�、� 把瓶子裝滿(mǎn)，討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。
教師總結：在喂瓶娃娃吃東西的時(shí)候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個(gè)愛(ài)衛生的小娃娃哦！而且在喂的時(shí)候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來(lái)了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）
�。ń淮⒁馐马椬層變夯匚恢眠M(jìn)行操作制作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）
三、結束部分：
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看我們的瓶寶寶是不是會(huì )唱歌了。
�。S意搖動(dòng)瓶寶寶）
T：哦，瓶娃娃剛才告訴我，說(shuō)為了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？
S：好~~
�。ɡ蠋熛仁痉兑槐椋�
T：接下來(lái)我們就跟著(zhù)節奏讓瓶寶寶唱出好聽(tīng)的“歌聲”。
�。úシ乓魳�(lè )《小星星》讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，最后結束）
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案8
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過(guò)程是幼兒十分感興趣的，每當看到視頻中飛機起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)用身體表現飛機的動(dòng)作，用游戲“飛機變身”學(xué)習集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、模仿飛機飛行的`動(dòng)作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中引導幼兒注意觀(guān)察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫(huà)面。
2、《小飛機》音樂(lè ) CD（盒帶）。
活動(dòng)建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時(shí)滑翔、拉起、俯沖、翻身等動(dòng)作。
2、游戲“飛機變身”，練習碎步走、邀請和轉身的動(dòng)作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂(lè )做碎步飛行動(dòng)作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說(shuō)：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續做碎步飛行動(dòng)作。當兩人飛到第三名幼兒面前時(shí)，說(shuō)完“飛機變身”后，兩人同時(shí)轉身，此時(shí)第二名幼兒伸開(kāi)雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類(lèi)推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時(shí)扮演邀請者開(kāi)始，組成多架飛機。
3、學(xué)習表演集體舞。
�。�1）幼兒圍成一個(gè)大圓圈，跟隨音樂(lè )一起拍手（兩拍一下）。
�。�2）指導幼兒聽(tīng)辨旋律，學(xué)習內圈動(dòng)作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行集體舞表演。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、了解兒歌的含義，知道老師像媽媽一樣很愛(ài)小朋友。
2、能跟著(zhù)老師用普通話(huà)朗誦兒歌。
3、體會(huì )媽媽和老師對小朋友的愛(ài)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
《世上只有媽媽好》歌曲；已有游戲經(jīng)驗“小孩真愛(ài)玩”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒歌
1、引導語(yǔ)：“為什么說(shuō)媽媽好？平時(shí)在家里，媽媽為我們做什么？”
2、教師小結：媽媽幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲。
3、提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)幫助寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，陪寶寶玩游戲呢？現在老師來(lái)念一首兒歌，兒歌的名字叫“我的`老師像媽媽。
�。ǘ┮龑в變簩W(xué)習兒歌《老師像媽媽》
1、老師緩慢清晰地念出兒歌
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌
問(wèn)：“你聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)了什么？”
3、引導幼兒跟讀兒歌
�。ㄈ⿴熡坠餐螒�
引導語(yǔ)：你們喜歡老師嗎？愿意親親（抱抱）老師嗎？愿意和老師一起做游戲嗎？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲 ，名字叫“小孩真愛(ài)玩”。（強調一遍游戲規則）
4、小結：以后在幼兒園有什么困難可以請老師幫忙，老師會(huì )像媽媽一樣愛(ài)我們。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：教師融入到幼兒的游戲中，與幼兒共同游戲。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案10
一、設計思路
舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現手段，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標
1認知目標:通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。
2情感目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè )，通過(guò)這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的.行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。
三、活動(dòng)準備
音頻音樂(lè )，ppt、節奏鼓、技巧墊。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。
2、舞蹈基訓部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓練關(guān)節的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性，本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。
五、活動(dòng)過(guò)程
導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個(gè)訓練的目的。
1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂(lè )節拍）。
六、活動(dòng)延申
幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。
七、活動(dòng)小結
根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。
教學(xué)反思
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng )設各種情景，引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、認知目標：初步欣賞石頭畫(huà)呈現的立體美。
2、能力目標：能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)。
3、情感目標：體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子等。
活動(dòng)重點(diǎn): 理解、欣賞石頭畫(huà)呈現的立體美。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據自己的意愿，能在石頭上簡(jiǎn)單自主做畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
今天老師給你們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫(huà)，接下來(lái)我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫(huà)是用石頭做的.吧。今天我么就一起來(lái)學(xué)習有石頭做的吧!
3、向幼兒介紹繪畫(huà)要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤(pán)子。
4、觀(guān)看視頻學(xué)習在石頭上畫(huà)畫(huà)的方法。
接下來(lái)我們一起來(lái)看看是怎樣在石頭上作畫(huà)的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開(kāi)始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點(diǎn)上黑色的點(diǎn)點(diǎn)，草莓就做好了。
接下來(lái)我們再來(lái)看看西瓜的畫(huà)法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開(kāi)始畫(huà)綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開(kāi)始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點(diǎn)上黑色的瓜子，西瓜就畫(huà)好了。
5、幼兒作畫(huà)教師巡回指導，并強調在作畫(huà)的個(gè)過(guò)程中的注意事項。并適時(shí)的給與幫助
6、作品評價(jià)。
幼兒講述自己的作品，并相互進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行肯定，并提出進(jìn)一步的要求。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學(xué)習染紙的基本方法；
2、引導幼兒學(xué)習感受和表現上下、左右的對稱(chēng)美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養成做事細心、有始有終及良好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用比較法讓幼兒觀(guān)察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。
1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的.花紋來(lái)。幼兒染完后請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì )兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀(guān)察，在觀(guān)察的基礎上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。
1、注意良好的學(xué)習習慣的培養，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設計折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的機會(huì )；請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看？為什么？
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.感受和同伴一起舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《摘果果》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)律動(dòng)《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》入室。
師：請小朋友和老師跟著(zhù)音樂(lè )的節奏學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。(律動(dòng)入室)
(二)播放音樂(lè )《閃爍的小星星》，引導幼兒復習轉手腕的動(dòng)作。
師：小朋友們學(xué)過(guò)了轉手腕的動(dòng)作，老師播放音樂(lè )《閃爍的小星星》，我們隨音樂(lè )的節奏一起做轉手腕的動(dòng)作。(師幼共同復習)
(三)談話(huà)引入，將轉手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1.幼兒自由表現摘果果的動(dòng)作。
(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。(幼兒自由表現摘果果的動(dòng)作)
(2)師：現在老師請小朋友上來(lái)做你摘果果的方法。(個(gè)別幼兒示范)
(3)師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。(教師隨音樂(lè )有節奏的示范)
(4)師：接下來(lái)請小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作，我看看哪個(gè)小朋友最能干，動(dòng)作最好看。
2.再次播放音樂(lè )。
(1)師：小朋友們真能干，接下來(lái)老師播放音樂(lè )，請小朋友們跟著(zhù)老師隨音樂(lè )有節奏的做摘果果的動(dòng)作，摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。
(2)幼兒隨音樂(lè )節奏做摘果果的'動(dòng)作。
(四)引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)習踵趾小跑步。
1.教師示范踵趾小跑步。
(1)師：接下來(lái)老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)
(2)師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)
(3)師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。
2.幼兒學(xué)習。
(1)師：現在請小朋友跟老師一起學(xué)習跳舞摘果果的動(dòng)作。
(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據幼兒情況)
(五)引導幼兒隨音樂(lè )集體表演“摘果果”。
1.隨音樂(lè )練習踵趾小跑步。
師：音樂(lè )的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作，現在我們隨音樂(lè )節奏來(lái)做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。
2.隨音樂(lè )做轉手腕的動(dòng)作。
師：音樂(lè )《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動(dòng)作來(lái)摘果果，現在我們隨音樂(lè )節奏來(lái)做一遍轉手腕的動(dòng)作。
3.完整表演。
師：現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽(tīng)音樂(lè )按節奏跳。
(六)律動(dòng)《摘果果》出教室。
師：小朋友們都學(xué)會(huì )了摘果果的舞蹈，接下來(lái)請小朋友們跟著(zhù)老師去果園摘果果嘍。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案14
設計意圖：達爾克羅茲認為：身體是體驗節奏的第一載體，人體運動(dòng)是音樂(lè )節奏的外在表現，將音樂(lè )節奏與身體律動(dòng)相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節奏、提取節奏、把握節奏。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師巧妙地將《努力生長(cháng)的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂(lè )進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導中班幼兒根據音樂(lè )的旋律和節奏，自由想象并合拍、創(chuàng )意表現“努力生長(cháng)的小種子”，有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗基礎上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．感知樂(lè )曲的三段體結構，嘗試跟隨樂(lè )曲的旋律和節奏，自由模仿并合拍表現“努力生長(cháng)的小種子”。
2．樂(lè )意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng )編、合拍表現”的活動(dòng)經(jīng)驗，體驗“分組表演、結伴游戲”的活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：班級內開(kāi)展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽實(shí)驗，了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(cháng)過(guò)程；熟悉繪本圖文故事《努力生長(cháng)的小種子》。
2．物質(zhì)準備：PPT課件《努力生長(cháng)的小種子》、奧爾夫mp3音樂(lè )《雪人之舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長(cháng)過(guò)程
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長(cháng)”的認知經(jīng)驗。
師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書(shū)，書(shū)名叫《努力生長(cháng)的小種子》。誰(shuí)來(lái)告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(cháng)的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長(cháng)”的3個(gè)生長(cháng)過(guò)程。
師：原來(lái)，一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(cháng)、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟并且健康長(cháng)大。
2．感知音樂(lè )：探索、表現小種子的生長(cháng)過(guò)程
(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂(lè )旋律及音樂(lè )結構。
師：今天，我帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，講的就是關(guān)于“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
師．請你一邊聽(tīng)一邊想，你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè )故事嗎?音樂(lè )里的小種子，它到底在干什么呢?
師：你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè )故事了嗎?音樂(lè )里的小種子，好像在干什么呢?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè )曲可以分成幾段?請你說(shuō)出分段的理由，好嗎?
師：這首樂(lè )曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(cháng)；第二段音樂(lè )的速度稍微慢一點(diǎn)，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂(lè )速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )搖擺、跳舞。接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽(tīng)音樂(lè )!
(2)聚焦熟悉第一樂(lè )段，自由想象小種子的努力生長(cháng)過(guò)程。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè )。請你一邊聽(tīng)、一邊想：小種子是怎樣“努力生長(cháng)”的呢?請你跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作，好嗎?
幼兒：自由探索、合拍表現“努力生長(cháng)的小種子”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現“第一樂(lè )段”的音樂(lè )情境。
環(huán)節說(shuō)明：幼兒跟隨第一樂(lè )段音樂(lè )的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發(fā)芽、努力生長(cháng)”的音樂(lè )情境。教師巡回觀(guān)察與指導，提醒他們跟隨音樂(lè )的旋律和節奏進(jìn)行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng )編的“努力生長(cháng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂(lè )段)。
師：小種子到底是怎樣“努力生長(cháng)”的呢?誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作?
師：剛才，幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長(cháng)”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節奏的，一拍一拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
環(huán)節說(shuō)明：幼兒在自主探索的基礎上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編經(jīng)驗的交流、分享、練習活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè )進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現”的活動(dòng)目標。
(3)聚焦熟悉第二樂(lè )段，合拍表現風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè )。第二段音樂(lè )有點(diǎn)慢，聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏，試著(zhù)一起來(lái)表演第二段音樂(lè )故事吧，比一比，誰(shuí)表現出來(lái)的動(dòng)作既合拍又好看!
幼兒：自由探索、合拍表現“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現“第二樂(lè )段”的音樂(lè )情境。
環(huán)節說(shuō)明：幼兒跟隨第二樂(lè )段音樂(lè )的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂(lè )情境。教師巡回觀(guān)察與指導，提醒幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng )編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂(lè )段)。
師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?
師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng )意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
環(huán)節說(shuō)明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編經(jīng)驗的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè )進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現”的活動(dòng)目標。
(4)聚焦欣賞第三樂(lè )段，創(chuàng )意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè )。第三段音樂(lè )講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著(zhù)音樂(lè )搖擺、跳舞的音樂(lè )故事。這一次，我要提醒大家，音樂(lè )結束的時(shí)候，請你做一個(gè)小種子長(cháng)大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請注意，音樂(lè )結束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?
幼兒：自由探索、創(chuàng )意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現“第三樂(lè )段”的音樂(lè )情境。
環(huán)節說(shuō)明：幼兒繼續隨樂(lè )創(chuàng )編小種子“努力生長(cháng)”的肢體動(dòng)作，在第三段樂(lè )曲結束之前，合理想象并設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作，從而獲得“自由創(chuàng )編、合拍表現”的審美愉悅情感。
幼兒：交流、分享各自創(chuàng )編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂(lè )段)。
師：誰(shuí)愿意大聲地告訴我們，你開(kāi)出了什么樣的'花朵?你的花朵是怎樣慢慢開(kāi)放的呢?最后，變成了什么樣的美麗造型呢?
師：你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現小種子長(cháng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂(lè )故事呢?
師：你們表演的小種子長(cháng)大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看，而且這幾個(gè)動(dòng)作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)小老師，也來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎?
師：這是一片多么美麗的花樹(shù)叢啊，每一棵花樹(shù)上都開(kāi)出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3．游戲體驗：創(chuàng )意表現“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事
(1)嘗試分角色表演：努力生長(cháng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長(cháng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這是一個(gè)有趣的音樂(lè )故事。努力生長(cháng)的小種子在美妙的音樂(lè )聲中健康、活潑、快樂(lè )地生長(cháng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著(zhù)音樂(lè )搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹(shù)，結出了許多味道甜美的果實(shí)。
師：請你們來(lái)扮演努力生長(cháng)的小種子，我來(lái)扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，把這一個(gè)有趣的音樂(lè )故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎?
(2)交換角色，創(chuàng )意表現“努力生長(cháng)的小種子”的音樂(lè )故事。
角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂(lè )故事的表演。
師：哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(cháng)的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。
師：女孩先來(lái)表演努力生長(cháng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂(lè )故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長(cháng)的小種子》的音樂(lè )游戲。這是一顆音樂(lè )的種子，會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的旋律發(fā)芽、努力生長(cháng)，開(kāi)出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開(kāi)出各種你最喜歡的花朵，結出各種你最想吃的果實(shí)，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的愿望�；厝ヒ院�，請你們一起去做一個(gè)小調查，找一找哪些樹(shù)會(huì )開(kāi)花?哪些樹(shù)會(huì )結果?哪些果實(shí)是長(cháng)在樹(shù)上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調查清楚了，我們再來(lái)玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì )變得更有趣、更好玩!
延伸活動(dòng)：
1．創(chuàng )設班級“小舞臺”區角環(huán)境，投放相應的音樂(lè )游戲材料，引導幼兒繼續探索、個(gè)性創(chuàng )編“努力生長(cháng)的小種子"的音樂(lè )故事，豐富并拓展小種子“努力生長(cháng)、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節，進(jìn)一步感受并體驗“合拍律動(dòng)、節奏游戲"所帶來(lái)的獨特藝術(shù)魅力。
2．教師可以設計并制作卡通版的節奏圖譜，引導幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂(lè )器與節奏圖譜進(jìn)行“和諧配器"，隨后組織幼兒開(kāi)展“打擊樂(lè )”節奏練習活動(dòng)，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及能力。
活動(dòng)反思：
1．本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師反復強調并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長(cháng)的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(cháng)”，才能開(kāi)出最美麗的花朵，結出最甜美的果實(shí)。于是，幼兒跟隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長(cháng)”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。
2．在第二樂(lè )段音樂(lè )情境中，女孩們能夠跟隨音樂(lè )表現出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作，大部分男孩表現出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語(yǔ)言提示并引導幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng )編并表現吻合第二樂(lè )段音樂(lè )性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作，智慧地落實(shí)了“音樂(lè )技能訓練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標上的無(wú)縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
2022年幼兒園中班藝術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒練習畫(huà)出牙齒的特征，并為圖畫(huà)著(zhù)色。
2．讓幼兒知道要好好保護好牙齒，要保持天天刷牙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒練習畫(huà)出牙齒的特征, 知道要好好保護好牙齒
難點(diǎn)：為圖畫(huà)著(zhù)色的技巧。
活動(dòng)準備：
1.繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒觀(guān)察好朋友的牙齒。
1.師：“小朋友們，我們前些天已經(jīng)觀(guān)察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天，我們再來(lái)觀(guān)察一下，看我們的牙齒有沒(méi)有什么變化？”“看有沒(méi)有掉牙，蛀牙等�！�
2.幼兒相互觀(guān)察彼此之間的牙齒。
3.師：“剛才小朋友們已經(jīng)觀(guān)察了牙齒的變化，現在我們一起來(lái)把它們畫(huà)下來(lái)吧！”
二、畫(huà)一畫(huà)牙齒。
1.教師請一個(gè)小朋友上臺，教師在黑板上示范畫(huà)這個(gè)小朋友的牙齒，并把她的發(fā)型及服飾一起畫(huà)下來(lái)，為對圖畫(huà)進(jìn)行涂色。
2.請幼兒仔細觀(guān)察自己的`伙伴，再觀(guān)察他的穿著(zhù)有哪些特征，重點(diǎn)是要突出他畫(huà)他的牙齒。
三、幼兒自由練習繪畫(huà)。
1.教師為幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙及油畫(huà)棒，請幼兒發(fā)揮自己的想象，可以畫(huà)好朋友的牙齒，自己的牙齒或親人的牙齒。
2.幼兒開(kāi)始認真地繪畫(huà)，教師巡回指導。
四、評一評，比一比。
1.幼兒相互分享彼此的作品。
2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)。
3.“掉牙了嗎？掉了幾顆？有蛀牙嗎？”
五、結束部分
把部分幼兒的畫(huà)展示在主題墻上，請其他幼兒欣賞。
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