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三年級上音樂(lè )教案最新
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的三年級上音樂(lè )教案最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級上音樂(lè )教案最新1
教學(xué)目標：
1．讓我們在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中和美妙的音樂(lè )聲中激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣；
2、通過(guò)小組學(xué)習、自主學(xué)習學(xué)習，獨立視唱識譜，用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能；
3、用平穩、悠長(cháng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優(yōu)美地演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)美、有力度層次的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：輪唱
教學(xué)過(guò)程：
一、彈唱問(wèn)好，導入新課：
1、聽(tīng)音樂(lè )導入；
1）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）
2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。
3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞，導入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的？今天我們要學(xué)習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的黃昏是什么樣的.。
二、學(xué)習歌曲：
1.聆聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學(xué)旋律，練習視唱。（觀(guān)察樂(lè )譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級進(jìn)為主，因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習，獨立完成視唱曲譜。）
3.跟同桌相互視唱，互相幫助。
4.請同學(xué)單獨視唱，檢驗自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。
7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。
三．輪唱訓練。
1.再聽(tīng)音樂(lè )，跟聽(tīng)自己的聲部，在心里隨唱。
2.三聽(tīng)范唱，找出演唱與歌譜的不同。
3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。（觀(guān)察樂(lè )譜兩個(gè)樂(lè )句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）
5.隨伴奏音樂(lè )輪唱。
6.隨音樂(lè )有感情的輪唱，加入打擊樂(lè )器、人聲伴奏。
四．音樂(lè )創(chuàng )造：
你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng )作。)
五、結束語(yǔ)：
同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無(wú)限驚喜，希望同學(xué)們能用音樂(lè )創(chuàng )造出更多的美麗風(fēng)景，美妙心情。
三年級上音樂(lè )教案最新2
教學(xué)目標：
1、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與他人合作。
2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現歌曲《美麗的黃昏》意境。
3、通過(guò)三部輪唱的學(xué)習和實(shí)踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的熱情和興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、二部輪唱。
2、音準、音色的控制及音樂(lè )情緒的表現。
教具：電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：播放本課學(xué)習音樂(lè )《美麗的黃昏》。注意歌曲節奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細聆聽(tīng)音樂(lè )。調動(dòng)學(xué)生注意力，有目的的去聽(tīng)音樂(lè )。
二、創(chuàng )設情境
1、老師在黑板上用紅色粉筆畫(huà)出一個(gè)太陽(yáng)，問(wèn)：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽(yáng)下面畫(huà)上山，問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)要下山了呢？還是剛剛升起來(lái)呢？讓學(xué)生說(shuō)，最后定不下來(lái)。
2、那么，就讓音樂(lè )來(lái)告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導學(xué)生得出，太陽(yáng)慢慢下山了，美麗的黃昏來(lái)到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來(lái)唱唱太陽(yáng)下山的音樂(lè )。 學(xué)生回答問(wèn)題。由問(wèn)題入新課題，不會(huì )讓學(xué)生感到太突然。
三、教授新課
1、學(xué)習二部輪唱《美麗的黃昏》 教師：有一個(gè)旅游團到歐洲某國家城市參觀(guān)旅游，到了傍晚，導游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們去欣賞，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀(guān)看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習。學(xué)生分二個(gè)小組練習，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內圈圓，學(xué)生一邊走著(zhù)欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
2、學(xué)習三部輪唱《美麗的黃昏》。教師:第二天又來(lái)了一個(gè)旅游團，一行10人，到了傍晚，活動(dòng)安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀(guān)賞的人還想再去，因此就分成三組去觀(guān)賞。
�。�1）三部輪唱練習。學(xué)習分三個(gè)小組練習，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小組走在后面在外圈大圓內形成一個(gè)內圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)圓圈內組成第三個(gè)內圈小圓，學(xué)生一邊走著(zhù)欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。
�。�2）教師總結。教師:同學(xué)們，剛才我們通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，練習了哪兩種演唱形式? 教師:通過(guò)二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來(lái)的和諧美。學(xué)生們按照老師的`指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。師的指示去進(jìn)行分組，然后進(jìn)行演唱。學(xué)生回答。讓學(xué)生積極參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的熱情和興趣；同時(shí)也培養了學(xué)生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。
四、拓展教學(xué)
1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。
2、玩聲音游戲；聲音遠——你就坐著(zhù)；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。
3、指名用碰鈴x- -節奏為同學(xué)演唱伴奏。
4、出現鈴鼓，進(jìn)行打擊樂(lè )合作：先出現碰鈴，當輪唱時(shí)加入鈴鼓節奏x x x。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過(guò)程中體會(huì )聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。
五、小結。添加：課后試著(zhù)輪唱《好寶寶睡著(zhù)了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？
三年級上音樂(lè )教案最新3
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容：學(xué)習用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標：
一、學(xué)習用聽(tīng)視唱結合學(xué)習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學(xué)生認真仔細地聆聽(tīng)音樂(lè )作品。音樂(lè )曲調優(yōu)美淳樸，生動(dòng)地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學(xué)生學(xué)習創(chuàng )編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，學(xué)習在情景中用動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的.情感，三、引導學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學(xué)生學(xué)習音樂(lè )作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè )的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1：隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂(lè )小練習。(結合學(xué)唱歌曲進(jìn)行練習)
二、新課學(xué)習：
1、導入：果實(shí)中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說(shuō)出這幾種圓圓和彎名稱(chēng)嗎？下面這首歌曲你聽(tīng)聽(tīng)講了幾種圓圓和彎彎的名稱(chēng)？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽(tīng)錄音、學(xué)生討論
3復聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒（聽(tīng)后學(xué)生談感受）
4、引導用動(dòng)作表演歌曲：放音樂(lè )，學(xué)生自由表演。
5、學(xué)唱歌譜
1）聽(tīng)記曲調比賽，看誰(shuí)聽(tīng)得最快，最準確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著(zhù)記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點(diǎn)練唱：切分音和一字兩音、連線(xiàn)、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學(xué)生分小組試敲——合著(zhù)音樂(lè )敲一敲——邊唱邊用打擊樂(lè )伴奏
8、分組用打擊樂(lè )和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價(jià)
9、編創(chuàng )與活動(dòng)（如時(shí)間夠的話(huà)進(jìn)行）
分組編創(chuàng )歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
三年級上音樂(lè )教案最新4
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生根據音樂(lè )的情緒為音樂(lè )分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生感受樂(lè )曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學(xué)生感受民族音樂(lè )，激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
教學(xué)方法：
聽(tīng)賞法、引導法。
教具準備：
錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫(huà)面、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。
二、引入：
知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎?
(唱)“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè )。
三、欣賞《苗嶺的早晨》
1、聽(tīng)的時(shí)候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面(播放第一樂(lè )章音樂(lè ))。
2、誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè )之后的感受。
3、這么美的音樂(lè )它有什么特點(diǎn)呢?讓我們再來(lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè )是來(lái)自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂(lè )曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè )器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè )器)。
5、現在讓我們伴著(zhù)《苗嶺的早晨》第二樂(lè )章的音樂(lè )走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)
7、看來(lái)同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來(lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。
這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè )章的`音樂(lè )和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類(lèi)似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè )曲。
9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè )章。演示文稿展示樂(lè )器口笛，向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹樂(lè )器口笛。拓展有關(guān)樂(lè )器的知識，開(kāi)闊學(xué)生視野。
四、聽(tīng)全曲
剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來(lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。
五、小結
1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè )是用笛子演奏的，注意傾聽(tīng)和觀(guān)賞喲!(學(xué)生聽(tīng)賞)
教學(xué)反思：
教師在指導學(xué)生分段時(shí)，應根據音樂(lè )的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現，這樣，學(xué)生就會(huì )很輕松的分出段來(lái)。
三年級上音樂(lè )教案最新5
教學(xué)要求：
1、 初步感受速度在音樂(lè )感受中的`作用。
2、 聽(tīng)辨音高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準音。
3、 背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)。
二、 復習歌曲
三、 提出本學(xué)期要求
四、 新歌教學(xué)
1、 導入：聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)歌曲情緒，并用動(dòng)作表演。
2、 出示插圖，讓學(xué)生嘗試怎么樣讀更能表現圖上意識
3、 放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲情緒
4、 學(xué)生做劃船動(dòng)作，體驗6/8拍的強弱感
5、 放錄音讓學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現最后一句唱兩遍
6、 再唱一遍找找難唱的部分
7、 連唱，邊唱邊動(dòng)作表演
8、 跟唱歌譜
五、 編創(chuàng )與活動(dòng)
1、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法
2、 分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏
3、 分組展示，學(xué)生評價(jià)
4、 出示：
3 6 5 │3 6 5│
3 5 1 6 │5 5 │
讓學(xué)生試著(zhù)敲一敲，有什么特點(diǎn)？
5、 一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏
6、 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么樂(lè )器
7、 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏
六、小結，師生再見(jiàn)。
三年級上音樂(lè )教案最新6
教學(xué)內容：
表演唱 《頑皮的小杜鵑》
聽(tīng)賞 《對鳥(niǎo)》
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。
2、學(xué)生能在老師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè )伴奏。
3、學(xué)生能聽(tīng)出《對鳥(niǎo)》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。
教材分析：
?頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，f大調。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿(mǎn)了童趣。
?對鳥(niǎo)》是一首浙江傳統民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現鳥(niǎo)類(lèi)的歌曲，結構短小簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美流暢，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習，學(xué)生可以初步感受到鳥(niǎo)兒可愛(ài)的音樂(lè )形象，從而增進(jìn)對音樂(lè )的喜愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè )伴奏。
教學(xué)準備：
錄音機、碟片、鋼琴、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
(一)律動(dòng)
1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認識。
師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè )你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現在老師想請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?(播放二年級學(xué)過(guò)的歌曲《杜鵑圓舞曲》導入)
師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè )形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢?你聽(tīng)?(播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”)
(二) 導入新課
師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎?
師：誰(shuí)來(lái)模仿一下
a、生模唱“咕咕”的聲音、
b、師：真聰明，下面我們一起來(lái)學(xué)習小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽(tīng)到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎?
生：明白(學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感受音樂(lè )，集中注意力聽(tīng)賞)
c、師：真棒，那你們覺(jué)得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢?一種是“咕咕”(平行);另一種是“咕咕”(有高有低)，生：第二種(確定音高，對學(xué)歌曲有幫助)
d、師：杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美?那我們來(lái)唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長(cháng)的啊?
生：活潑、跳躍的
師：那就請同學(xué)們帶著(zhù)這種感覺(jué)來(lái)唱吧。(在老師的指導下進(jìn)行模唱)。
師：這只小杜鵑啊很頑皮，當我走在草地上，聽(tīng)到杜鵑在歌唱，我到樹(shù)叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過(guò)去，但它飛向遠方。
師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只頑皮的小杜鵑?把自己藏起來(lái)，到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好?
生：好(師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演)
師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的'小杜鵑》，下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。(出示歌譜)
a、師：仔細聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么?(師點(diǎn)著(zhù)歌詞一句一句聽(tīng)過(guò)去)
生說(shuō)演唱順序
師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里
b、學(xué)生有節奏的讀一讀歌詞
c、隨琴分句模唱，解決弱起小節以及第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂(lè )句，慢慢的唱一唱。
d師：現在啊徐老師要請大家跟我來(lái)做個(gè)游戲，我唱沒(méi)有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來(lái)唱紅色部分的 “咕咕”聲，明白了沒(méi)?
師生合作
e、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱
1第一段 師生 第二段 生師
2把學(xué)生分成兩組配合
師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在徐老師手里的這些樂(lè )器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的(碰鈴、鈴鼓、沙球等)
(師敲，學(xué)生選擇)
師：好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè )器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧(選幾位學(xué)生用樂(lè )器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生)
師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。
(有可能可以讓學(xué)生背唱)
(三)聽(tīng)賞民歌《對鳥(niǎo)》(時(shí)間剩余的情況下可以聽(tīng)賞)
師：學(xué)會(huì )了這么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們就來(lái)輕松一下，一起來(lái)欣賞一首非常好聽(tīng)優(yōu)美的歌曲《對鳥(niǎo)》，在聽(tīng)的時(shí)候，要請同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么?什么聲什么唱?(播放音樂(lè ))
師：虛老師覺(jué)得有幾句歌詞非常的好聽(tīng)也非常的有趣，很想跟大家來(lái)分享一下，大家愿不愿意啊?
生：愿意
師：那我們來(lái)一起唱一唱吧。(前兩句)(邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義)
吤(ga)呣飛過(guò)帶(da)銅鈴噢，吤(ga)呣飛過(guò)紅加(ga)綠(luo)
(四)總結
今天這節課，讓我體會(huì )到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著(zhù)歌走出教室吧。
三年級上音樂(lè )教案最新7
教學(xué)內容：
唱—— 北京民歌《對鮮花》
聽(tīng)—— 黃梅戲《對花》
創(chuàng )編活動(dòng)—— 對花
教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、 通過(guò)欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè )與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
3、 能認識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì )運用“對唱”這一演唱形式。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：指導唱準附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂(lè )句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激起共鳴
引導學(xué)生觀(guān)察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、 導入
師：同學(xué)們一定發(fā)現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。
2、 交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說(shuō)出花名。
(學(xué)生自由回答)
師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長(cháng)特征，老師還想考考大家——
什么花開(kāi)在水里呢?(荷花、水仙)
什么花長(cháng)得像木耳呢?(水仙)
什么花紅滿(mǎn)山?(山茶花、杜鵑花)
什么花的枝干上長(cháng)滿(mǎn)了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽(tīng)賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎么回答的。
a、播放錄音《對鮮花》
b、聽(tīng)完老師用有節奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導學(xué)生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│在水│里─│ 生答：菱.角│開(kāi) 花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│像木│耳─│ 生答：鳳.仙│開(kāi) 花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│紅滿(mǎn)│山─│ 生答：山.茶│開(kāi) 花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│滿(mǎn)干│刺─│ 生答：薔.薇│開(kāi) 花兒│在水│里─│
c、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學(xué)
1、 揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。
2、 學(xué)唱歌曲
a、認識附點(diǎn)四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并說(shuō)出名稱(chēng)，再介紹“附點(diǎn)”，認識附點(diǎn)四分音符。
b、 老師唱譜，學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。
c、 著(zhù)重練習帶有附點(diǎn)音符的樂(lè )句。
d、分句教唱歌詞，注意反復練習難點(diǎn)句子，比如第三樂(lè )句。
3、 介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的`歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有?有幾個(gè)呢?(兩個(gè))它表示什么意思?(兩個(gè)人唱)
師：對了，歌曲中一人問(wèn)一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來(lái)用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng )編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什么呢開(kāi)花兒白有香?”(生唱著(zhù)答出來(lái)：茉莉、梔子)
學(xué)生自由創(chuàng )編，并用對唱的形式唱出來(lái)。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實(shí)這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來(lái)欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
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