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大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案范文（通用8篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案范文（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng )編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂(lè )邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現歌曲的開(kāi)始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè )律動(dòng)的`可能性。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)橋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗，嘗試用不同動(dòng)作表現船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動(dòng)作，引導有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵幼兒但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂(lè )晃動(dòng)。
2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個(gè)字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè )玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會(huì )《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會(huì )做小船的動(dòng)作和做橋的動(dòng)作，讓幼兒知道橋應在何時(shí)倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒(méi)有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒(méi)有能夠滿(mǎn)足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi)，總是擔心超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語(yǔ)言表達上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。
2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
3.培養幼兒手眼協(xié)調。
教學(xué)重點(diǎn)：
按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
一張畫(huà)多色涂。
教學(xué)準備：
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫(huà)
1張涂好的魚(yú)
油畫(huà)棒若干
小魚(yú)圖片若干
垃圾箱
小貼畫(huà)
輕音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒颉毒�(xiàn)條》（30秒）
我的手臂是條線(xiàn)，躺在這里是橫線(xiàn)，站起來(lái)是豎線(xiàn)，
一橫一豎十字線(xiàn)，十字線(xiàn)倒一倒是交叉線(xiàn)，交叉線(xiàn)分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線(xiàn)，左斜斜，右斜斜。兩條斜線(xiàn)面對面，原來(lái)是條平行線(xiàn)。
�。ǘ┍硐笥柧殻航處煶段覑�(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）
教師：今天范老師請3只小貓來(lái)嬰大班做客。請小朋友們認真觀(guān)察。每只小貓長(cháng)的一樣嗎？
幼兒：不一樣
教師：哪里不一樣
幼兒：顏色不一樣
教師：第一只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：藍顏色
教師：第2只第3只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：黃顏色
紅顏色
教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？
幼兒：半圓形
教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問(wèn)題問(wèn)
幼兒：回答回答
教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？
幼兒：粉色的
教師：你們真棒!鼓勵一下自己
幼兒：（我最棒打3/4節奏）
教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)游戲。做游戲之前請小朋友們把小眼睛閉上，要數3 2 1才能睜開(kāi)。3 2 1有一只小花貓在你們閉眼睛的時(shí)候，悄悄的藏起來(lái)了。那請問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：紅顏色
教師：你們真棒
�。ㄈ┙處熤v解示范（5分鐘）
教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
幼兒：魚(yú)
教師：（出示涂好的魚(yú)）范老師為小花貓做了一條魚(yú)，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚(yú)能吃飽嗎？
幼兒：吃不飽
教師：那請小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好？
幼兒：好
教師：范老師把魚(yú)帶來(lái)了�？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎？
幼兒：不能吃
教師：生的、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上漂亮的顏色
教師：在發(fā)小魚(yú)之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時(shí)候，空白的地方要用油畫(huà)棒涂均勻。
2.第二條小魚(yú)長(cháng)毛了，小花貓吃到肚子里，就會(huì )拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色
教師示范：我們可以沿著(zhù)身體內部邊緣涂一層保護膜，然后在上下上下
大筆涂均勻。
3.第三條小魚(yú)忘記放鹽了，沒(méi)有味道。所以小朋友們在涂色的時(shí)候，不同的地方要用不同的.顏色去涂。要不然小魚(yú)就失去了味道。
4.第四條小魚(yú)被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚(yú)了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時(shí)候，小魚(yú)我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚(yú)了
教師：（出示背景圖）你看小花貓都著(zhù)急了，把桌布都鋪好了，等著(zhù)吃小魚(yú)呢。強調不同的地方要用不同的顏色涂。
涂色前教師提要求：
1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫(huà)棒。身體要像大白鵝一樣。
2.要先涂小魚(yú)，涂完小魚(yú)然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�17分鐘）
幼兒涂色，放輕音樂(lè )。教師個(gè)別化指導。
�。ㄎ澹┙Y束部分（1分鐘）
1.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評，對好的表?yè)P鼓勵，對弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵，希望你下次XXX做，會(huì )更好。
2.發(fā)小貼畫(huà)，今天嬰大班的小朋友們表現那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎你們，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎我》小便洗手。
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察幼兒園四周的環(huán)境
2、以大壁畫(huà)表現觀(guān)察的心得。
3、愿意與同伴共同的創(chuàng )作壁畫(huà)。
活動(dòng)準備
美術(shù)：《幼兒園附近》
大張白紙，水彩用具、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒看教師的照片，回想昨天散步時(shí)所看到的景象：
——有哪些有趣的東西？
——有哪些熟悉的東西？
——有哪些特別的東西？
2、請幼兒看幼兒用書(shū)上的《幼兒園的附近》的畫(huà)面，介紹表現的技法。
3、拿出大張白紙，請幼兒說(shuō)一說(shuō)；
——如果要將學(xué)校附近的.環(huán)境畫(huà)在一張大紙上，變成一個(gè)大壁畫(huà)，該畫(huà)些什么？
——引導幼兒一起構思、設計。
3、小組操作活動(dòng).
——以小組的方式開(kāi)展活動(dòng)。利用幼兒在散步的時(shí)候獲得經(jīng)驗，引導幼兒回憶散布的見(jiàn)聞。
——小組活動(dòng)時(shí)，各組幼兒討論，并將討論的內容繪畫(huà)在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區域活動(dòng)中進(jìn)行。
5、全班幼兒分享完成的壁畫(huà)，并將壁畫(huà)掛起來(lái)展示。
小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車(chē)、公用電話(huà)、超市、建設銀行等等，說(shuō)的非常得多。
由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫(huà)，對于小朋友所畫(huà)的我感覺(jué)還是非常的好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線(xiàn)以及所見(jiàn)到的建筑物等景色畫(huà)出來(lái)，非常的棒。
他們在畫(huà)完后，小朋友們都在討論這自己所畫(huà)的建筑物與商店和超市等景色。
我們把大壁畫(huà)張貼在我們的主題欄中，感覺(jué)還是非常得不錯的。
學(xué)習經(jīng)驗延伸
美工活動(dòng)區；
提供紙筆，讓幼兒繼續完成關(guān)于學(xué)校附近的環(huán)境的壁畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現制作學(xué)校附近的環(huán)境和設施。
角色活動(dòng)區：
參考大壁畫(huà)的內容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區等，構建一個(gè)可以玩扮演游戲的“小人國”
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1.幼兒初步的感知月亮的變化。
2.能夠根據詩(shī)歌創(chuàng )編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
2.能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng )編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)紙、彩色筆。
2.關(guān)于月亮變化的圖片。
3.讓幼兒注意觀(guān)察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入
1.引出主題：教師講述詩(shī)歌《彎彎的月亮》
2.教師提問(wèn)：“小朋友們，你們在這個(gè)詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？他變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片
1.復習故事《月亮姑娘做衣裳》，讓幼兒知道月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識。
2.引導幼兒欣賞《幼兒用書(shū)》上的《月亮變變變》，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒相互討論在詩(shī)歌《彎彎的`月亮》中，自己看過(guò)什么樣形狀的月亮，它像什么。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng )造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫(huà)什么，它們可以給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？
四、作品創(chuàng )作
指導幼兒畫(huà)出與詩(shī)歌相配的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵。
五、活動(dòng)延伸
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示。
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，學(xué)習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
會(huì )唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》;已學(xué)會(huì )歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。
活動(dòng)過(guò)程
(一)復習歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的`關(guān)系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學(xué)習二聲部輪唱。
1、根據幼兒所聽(tīng)到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀(guān)察圖譜，了解每個(gè)樂(lè )句的音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂(lè )趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著(zhù)呢演唱歌曲。
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案6
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出，幼兒教師要把當地的自然生態(tài)、社會(huì )生活、風(fēng)俗習慣等獨特的文化引進(jìn)教育內容，為幼兒提供感受和體驗家鄉文化的機會(huì )，加深對本土文化的尊重和熱愛(ài)之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話(huà)：佤族人民會(huì )說(shuō)話(huà)就會(huì )唱歌，會(huì )走路就會(huì )跳舞，是個(gè)熱情奔放、勤勞的民族。本活動(dòng)把佤族人們傳統的手工藝織布用音樂(lè )藝術(shù)的形式表現出來(lái)，讓幼兒感受家鄉傳統的手工藝織布，激發(fā)幼兒對家鄉佤文化熱愛(ài)和自豪。
教學(xué)目標：
1.初步認識佤族織布工藝并在活動(dòng)中感受織布的樂(lè )趣。
2.幼兒能自主創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )律動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)感受織布的樂(lè )趣
教學(xué)準備：
紡線(xiàn)和織布的圖片，布條，紡線(xiàn)球
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
觀(guān)察教師服飾，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，引入主題活動(dòng)。
二、感受佤族的傳統手工藝，自主創(chuàng )編動(dòng)作
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)佤族紡線(xiàn)和織布嗎？我們一起來(lái)看看他們是怎樣紡線(xiàn)和織布的.。（邊看圖邊自己創(chuàng )編動(dòng)作）
三、律動(dòng)感應全曲
�。ㄒ唬┘従�(xiàn)
1．聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏帶入動(dòng)作。
前奏：預備，準備紡線(xiàn)。感受旋律的節拍。
2．反復跟音樂(lè )，教師規范幼兒動(dòng)作。
�。ǘ┛棽�
1.看圖創(chuàng )編織布動(dòng)作，感受四個(gè)八拍的律動(dòng)。
2.動(dòng)作帶入音樂(lè )，仿佛感受音樂(lè )律動(dòng)。
�。ㄈ┛p制
幼兒自己創(chuàng )縫制動(dòng)作，結合音樂(lè )感受律動(dòng)。
四、動(dòng)作串聯(lián)
1.再次感受音樂(lè )的律動(dòng)，讓幼兒把紡線(xiàn)、織布、縫制的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
2.拿出準備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。
活動(dòng)延伸：
小朋友們！今天我們學(xué)習了紡線(xiàn)、織布、縫制，那我們就用自己織得布來(lái)打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案7
一、目標
1認真傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內容，能分辨音樂(lè )的三部分，嘗試用熟悉的節奏形表現出來(lái).
二、教學(xué)中難點(diǎn)
重點(diǎn)，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，分辨音樂(lè )的三個(gè)部分.
難點(diǎn)，用不同節奏形，變現音樂(lè )的旋律，感受大中國的神氣磅礴.
三、準備
1教師對音樂(lè )的熟悉.
2大中國音樂(lè )及相應的mtv.
四、過(guò)程
1談話(huà)導入
�。�1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?
�。�2）中國有一條很長(cháng)的江，有一條很長(cháng)的河，你們知道它們的名字嘛?
�。�3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽(tīng)一聽(tīng).
2播放音樂(lè )，傾聽(tīng)，熟悉音樂(lè )
�。�1）這條江，這條河的名字你聽(tīng)到了么?（如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
�。�2）因為長(cháng)江和黃河是我們中國的.母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.
�。�3）我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次請你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么?
�。�4）播放mtv，感知音樂(lè )的旋律特征.
�。�5）你聽(tīng)到了什么?
�。�6）這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?（如果幼兒說(shuō)不出，就直接拋出問(wèn)題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂(yōu)傷，還是開(kāi)心?）
�。�7）你的心情是怎么樣的?
3聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，為音樂(lè )分部分
�。�1）我們再來(lái)欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個(gè)部分?
�。�2）傾聽(tīng)音樂(lè ).
�。�3）這首歌曲分成幾個(gè)部分呢?（如果幼兒聽(tīng)不出，那么教師可以借助肢體動(dòng)作，引導幼兒傾聽(tīng)感知.）
4嘗試又熟悉的節奏形，表現音樂(lè )旋律
�。�1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?
�。�2）這首歌我們雖然不會(huì )唱，但是可以用節奏把它表現出來(lái)，你想用哪一個(gè)熟悉的節奏型表現第一段呢？（教師根據幼兒的回答清唱;讓我來(lái)唱一唱，配上你說(shuō)的節奏.）
�。�3）你同意哪個(gè)節奏來(lái)表現這一段?
�。�4）我們一起用配好的節奏來(lái)把歌曲完整的表現出來(lái).
�。�5）延伸，用肢體節奏表現歌曲.
本次活動(dòng)設計是在師傅的指導下完成的，也可以說(shuō)我自己對這個(gè)教案也很熟悉，因為在師傅講解的時(shí)候，我用心思考了每個(gè)環(huán)節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語(yǔ)，在我看來(lái)，這個(gè)活動(dòng)應該是可以開(kāi)展得比較順利的。但是在開(kāi)展過(guò)程中還是不可避免地出現了問(wèn)題。包括三個(gè)方面：第一，對孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來(lái)，放得進(jìn)去。其實(shí)，在這些問(wèn)題中，主要還是第一點(diǎn)：對孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導。如，在引導孩子們說(shuō)說(shuō)這個(gè)音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺(jué)很神氣，還是很憂(yōu)傷，還是開(kāi)心?）結果部分孩子都說(shuō)想睡覺(jué)。這時(shí)我就無(wú)法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進(jìn)行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環(huán)節過(guò)度下來(lái)。
總體來(lái)說(shuō)，我是在對整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎上開(kāi)展下來(lái)的，在時(shí)間的把握上也沒(méi)有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結，提煉，概括的，每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力，相信我會(huì )有進(jìn)步的。
大班開(kāi)學(xué)藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、增強幼兒的環(huán)保意識、廢的報紙等可回收利用。
活動(dòng)準備：
課件、海底世界背景圖、報紙魚(yú)范例一件、各類(lèi)報紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，了解魚(yú)的外形特征。
�。�1）猜謎語(yǔ)：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾�！毙∨笥�，你知道謎底是什么嗎？（魚(yú)）
�。�2）那你們看一看，小魚(yú)漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？
�。�3）（出示魚(yú)在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚(yú)，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們再看看，它們是什么顏色的呀？（五顏六色的條紋）
2、觀(guān)察范例
�。�1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍藍的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚(yú)（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應該怎么辦呢？（做一些其它的小魚(yú)）
�。�2）那你們看一看，這條小魚(yú)是用什么做的呀？（廢舊報紙）
�。�3）它是怎么做成的呢，我們一起來(lái)看看（拿出范例魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀(guān)察）
a、首先，小魚(yú)的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）
b、那小魚(yú)的身體呢？（報紙） 哦，是用報紙搓成的`紙條做成的！
3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚(yú)，邊示范，邊講解。
那我們一起來(lái)報紙魚(yú)吧！
�。�1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀(guān)察幼兒，強調注意事項）小朋友，要注意哦，在擰得過(guò)程中一定要注意，不能把報紙擰斷！
�。�2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚(yú)尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚(yú)寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚(yú)寶寶輪廓拿起來(lái)讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚(yú)還是痩魚(yú)！你們做的真好！
�。�3）魚(yú)的外形做好啦，我們現在要干什么了？（給魚(yú)寶寶穿漂亮的衣服）
對，我們要給魚(yú)寶寶設計一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚(yú)寶寶設計一件漂亮的衣服吧�。ㄓ^(guān)察每位幼兒）
�。�4）大家都設計好啦，寶貝們?yōu)轸~(yú)寶寶的設計的衣服真漂亮，可是魚(yú)寶寶現在還少了什么呀？（眼睛）
對，魚(yú)寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現在小朋友拿起鉛筆，在小魚(yú)寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫(huà)上一只大大的眼睛吧！
�。�5）大家做的小魚(yú)寶寶真漂亮，那現在我們一起去吧魚(yú)寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧�。ㄒ黄鸢研◆~(yú)貼在大海背景圖中）
4、結束部分
今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙做成了許多的五彩魚(yú)，那報紙除了做魚(yú)，還可以做些什么呢？
�。ɑ�，花籃，紙飛機等）
那老師這里有一些報紙做的東西，你們看看有些什么呀？（出示廢舊報紙做的服裝、手工等圖片）
這些東西漂亮嗎？（漂亮）你想做嗎？（想）
那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報紙，我們下次一起再次把廢舊報紙變成美麗的手工作品吧？
小朋友，再見(jiàn)啦！
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