大班藝術(shù)教案【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)教案，歡迎大家分享。
大班藝術(shù)教案1
教材分析：
在少數民族的很多盛會(huì )中，人們圍著(zhù)篝火載歌載舞，其樂(lè )融融。這類(lèi)舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請圍觀(guān)的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應強調舞蹈動(dòng)作的難度及美觀(guān)，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來(lái)的快樂(lè )情緒，樂(lè )于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng )編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
活動(dòng)準備：
1、兔子頭飾一個(gè)。
2、錄音機，兔子舞音樂(lè )。
3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )情緒。
師：“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎?(想)好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
幼兒欣賞音樂(lè )，并自由做節奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂(lè )嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結：“這是一段非�；顫�、熱情的音樂(lè )，聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別開(kāi)心，特別想跳舞�！庇變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng )編木偶兔子的動(dòng)作。
師：“噓，告訴你們一個(gè)秘密，這音樂(lè )說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè )會(huì )的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當有魔力的音樂(lè )傳來(lái)，奇跡出現了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了快樂(lè )的兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來(lái)跳舞吧�！薄澳九纪米幼冏�
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng )編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè )舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節奏，有精神�！庇變焊�(zhù)學(xué)�！癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜�！庇變焊�(zhù)學(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂(lè )地再來(lái)一次�！庇變弘S音樂(lè )再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
師：“學(xué)會(huì )了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂(lè )會(huì )，讓我們好好想想辦法�！�(兔姐姐跳上)
師：“HEIIO，兔姐姐�！�
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去那里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè )會(huì )呢!”
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀)：“行是行，可是你們會(huì )學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣�！笔痉叮�
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼兒伴樂(lè )自由練習。
學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的.動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮�
前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你們學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè )會(huì )了!BYE—BYE�！�(兔姐姐下)
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè )自由練
習。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾：“現在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們去參加兔子音樂(lè )會(huì )吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì )迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè )晚會(huì )的大草地。咦?怎么沒(méi)人?”
錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子朋友們，你們來(lái)遲了，今天的舞會(huì )已經(jīng)結束，請你們明晚七點(diǎn)鐘準時(shí)來(lái)參加我們的兔子音樂(lè )會(huì )。BYEBYE—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養足精神，明天再來(lái)!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情境的快樂(lè )。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂(lè )會(huì )啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè )小列車(chē)，出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè )會(huì )開(kāi)始吧�！�
錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì )中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”
勁舞音樂(lè )響起，眾幼兒表演創(chuàng )編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動(dòng)：
全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室。
大班藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用前后重疊的方法表現江南水鄉民居。
2、感受用水墨畫(huà)表現的江南水鄉的美。
活動(dòng)準備：
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風(fēng)景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫(huà)繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給房子拍照——我們已經(jīng)欣賞過(guò)江南水鄉的房子，水鄉的房子和我們現在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來(lái)給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內，可以怎樣放？
——請個(gè)別幼兒上來(lái)擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來(lái)。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么？
B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關(guān)系）C、你覺(jué)得還能怎么擺放也很美麗？
2、繪畫(huà)重點(diǎn)——重疊的房子應該怎樣表現——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉風(fēng)景畫(huà)，你認為可以添上哪些背景？
3、幼兒創(chuàng )作畫(huà)——鼓勵幼兒畫(huà)出多幢房子，表現出前后重疊的.房子。
——合理地添畫(huà)一些水鄉的背景，展現畫(huà)面的美。
4、分享與交流——說(shuō)說(shuō)我的水鄉畫(huà)是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫(huà)里的？
大班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習用不同的語(yǔ)氣表現不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語(yǔ)氣表現不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對歌曲內容和情緒的理解。
活動(dòng)準備：錄音機；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《走走跳跳》
請幼兒隨著(zhù)老師進(jìn)行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動(dòng)作。
二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話(huà)，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗。
提問(wèn)：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì )是什么心情？
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì )有什么感覺(jué)？
4、你們怎么解決的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。
提問(wèn)：歌曲中的`小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng )編相應動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現出來(lái)？
2、在這個(gè)基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結束。
律動(dòng)進(jìn)入
1、小朋友們，又到音樂(lè )課了，下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì )有什么感覺(jué)？
4、可是今天有一個(gè)小朋友跟我說(shuō)她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過(guò)氣沒(méi)有？生氣的時(shí)候你會(huì )有什么感覺(jué)？
5、你們怎么解決的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現在想不想來(lái)學(xué)習這首歌？那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現出來(lái)？
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
11、現在請小朋友們準備好，咱們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著(zhù)音樂(lè )一起到戶(hù)外去活動(dòng)吧。
大班藝術(shù)教案4
［設計意圖］
泥巴來(lái)源于大自然中，它不僅經(jīng)濟實(shí)惠，而且易于塑造，趣味性強，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng )造，所以深受幼兒喜愛(ài)。為此，我們結合民間的泥巴游戲設計了這一教育活動(dòng)。
［活動(dòng)目標］
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
［活動(dòng)準備］
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂(lè )趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
�。ń處熝不刂笇�，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的`教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌：“東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁�！逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖�！�
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
5、師幼共同整理，收拾場(chǎng)地。
大班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品增添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫(huà)的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動(dòng)準備：范例、畫(huà)紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現范例畫(huà)中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫(huà)的.方式，以激發(fā)幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來(lái)變變變作畫(huà)”的方式和規則。
�、僮杂烧易�，用記號筆快速的在紙上畫(huà)下自己想表現的內容。
�、诋斅�(tīng)到教師說(shuō)“我來(lái)變變變”時(shí)，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
�、勖總�(gè)幼兒來(lái)到同伴作品面前時(shí)，先觀(guān)察和想象，然后在其原有的基礎上按自己的設想改畫(huà)、增添畫(huà)。
二、創(chuàng )作
1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)面。
2、要求獨立思考、作畫(huà)，不影響別人。
3、教師參與作畫(huà)，及時(shí)肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng )作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫(huà)面變得更美麗。
四、小結，展示作品。
延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒根據作品創(chuàng )編故事，并相互交流。
大班藝術(shù)教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內容：《小小發(fā)型設計師》
活動(dòng)目標：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師隨音樂(lè )進(jìn)行模特表演
引導語(yǔ)：老師今天漂亮嗎？和平時(shí)有什么不一樣？(發(fā)型變了)
討論：老師以前是什么發(fā)型？現在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰(shuí)的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？
總結：女士的發(fā)型種類(lèi)繁多，有長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類(lèi)少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀(guān)察不同發(fā)型有不同的`特點(diǎn)。
討論：這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、創(chuàng )意制作
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
�。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內變換發(fā)型等）
2、觀(guān)察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導語(yǔ)：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師，為自己設計一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀(guān)察輔導并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導語(yǔ)：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來(lái)看看，找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧！”孩子們隨音樂(lè )一起表演，把本次活動(dòng)推向高潮，使活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
大班藝術(shù)教案7
設計意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個(gè)月，實(shí)習生在我園實(shí)習，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實(shí)習生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過(guò)后是留是扔，小朋友曾有過(guò)激烈的爭議，最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛(ài)的鄉土民間藝術(shù)，木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺表演區表演故事。新綱要指出：指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中設計三種杯子是好朋友，不愿相互離別的情境，讓“情”貫穿于活動(dòng)過(guò)程。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識；在制作過(guò)程中，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣和好朋友相互眷戀的美好情感；選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合目標的'新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)運用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫(huà)、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶，培養幼兒大膽創(chuàng )新意識，提高幼兒手工制作能力，增強小肌肉的靈活性和協(xié)調性。
2、通過(guò)讓幼兒討論構思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶，培養幼兒自主、探索、合作、學(xué)習的習慣和口頭表達能力。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗變廢為寶的樂(lè )趣和好朋友互相眷念的美好情感，培養幼兒環(huán)保意識。
經(jīng)驗準備：
對一次性紙杯有初步的了解，幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、相關(guān)課件、音樂(lè )磁帶兩盤(pán)。
2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。
3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。_ 兒童網(wǎng)
大班藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標
1．喜歡參加合唱活動(dòng)，初步掌握氣息的運用及正確的發(fā)聲方法。
2．學(xué)習用多種形式來(lái)演唱歌曲，體驗合唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )《師生問(wèn)好歌》、《小動(dòng)物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。
2．音樂(lè )準備：歌曲《海寶乖乖》。
活動(dòng)過(guò)程
一、練聲
1．《師生問(wèn)好歌》
重點(diǎn)：唱準音階中的每個(gè)音。
難點(diǎn)：氣息的運用——唱的時(shí)候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚，臉要像麥當勞叔叔那樣笑）
2．《小動(dòng)物、交通工具之歌》
重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè )旋律及節奏的快慢，準確地唱出小動(dòng)物和交通工具發(fā)出的聲音。
難點(diǎn)：動(dòng)物的叫聲——開(kāi)口音；交通工具的聲音——閉口音。
二、復習歌曲
1．《小朋友，你好》
重點(diǎn)：熟練演唱歌曲并能用動(dòng)作表現。
難點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲，向同伴問(wèn)好，向老師們問(wèn)好。
(1)完整演唱歌曲。
(2)邊唱邊用動(dòng)作表現歌曲，動(dòng)作要優(yōu)美。
(3)向同伴問(wèn)好，掌握三個(gè)字的名字和兩個(gè)字的名字的唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。
(4)向老師們問(wèn)好：老師們，你們好1
2．《綠舞臺》
重點(diǎn)：演唱歌曲，用跳躍音表現出歌曲的歡快。
難點(diǎn)：最后一句“嘀哩嘀哩”，引導幼兒舌頭彈動(dòng)快，唱清歌詞。
(1)完整演唱歌曲。
(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領(lǐng)唱、分組唱。
三、新授歌曲
《海寶乖乖》
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：理解并唱準延時(shí)音“乖乖”、“開(kāi)開(kāi)”、“拍拍”、“來(lái)來(lái)”。
(1)教師示范演唱，幼兒熟悉歌曲。
(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。
C3)學(xué)念歌詞：師生對接；聽(tīng)旋律有節奏地念歌詞。
(4)學(xué)唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱后半句；相互交換。
(5)學(xué)唱延時(shí)音：教師用情境性的語(yǔ)言引導幼兒學(xué)唱。
(6)表演唱。
教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評
教師反思
1．在合唱指導活動(dòng)中，教師自始至終為幼兒創(chuàng )設了情境化的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂(lè )意參加合唱活動(dòng)。
2．在歌唱時(shí)，教師不時(shí)地引導幼兒要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)鋼琴的聲音，學(xué)會(huì )輕聲演唱，這樣不僅有利于幼兒嗓子的保護，而且也能使幼兒更好地掌握音準。
3．在幼兒演唱的過(guò)程中會(huì )出現各種問(wèn)題，教師及時(shí)地提出，讓幼兒知道自己的問(wèn)題所在。在教師形象的引導、正確的范唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時(shí)通過(guò)各種形式的演唱，激發(fā)歌唱的興趣。
活動(dòng)點(diǎn)評
1．在情境中學(xué)習歌唱
在本次活動(dòng)中，教師對幼兒的歌唱起著(zhù)非常重要的作用。首先，教師為幼兒創(chuàng )設了情境化的語(yǔ)言氛圍，充分調動(dòng)了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著(zhù)，教師還用形象的.語(yǔ)言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》中的“畫(huà)小鳥(niǎo)，飛在藍天里”一句時(shí)，音高不到位，教師馬上用語(yǔ)言提示：“小鳥(niǎo)要飛在天上，我們用力氣把小鳥(niǎo)托上去�！睆亩鴮⒀莩记刹恢�(zhù)痕跡地融合在情境語(yǔ)言中。
2．在互動(dòng)中練習歌唱
我們認為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂(lè )素養，這樣才能及時(shí)捕捉到幼兒在演唱中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。例如在本次活動(dòng)申，教師在指導幼兒歌唱時(shí)，就能及時(shí)聽(tīng)出哪些音太高了，哪些音還沒(méi)有唱到位。教師在指導時(shí)，還應注意層層遞進(jìn)，并且注意抓住幼兒身上的閃光點(diǎn)，加以示范和輻射。
3．在美的氛圍中感受音樂(lè )
在本次活動(dòng)中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個(gè)非常優(yōu)美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養幼兒的審美情趣及審美能力。
4．用適當的體態(tài)動(dòng)作指導歌唱
在本次活動(dòng)中，教師運用了一定的手勢和肢體動(dòng)作，配合夸張的語(yǔ)調，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導效率，使幼兒愛(ài)唱歌，會(huì )唱歌。
大班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現滾動(dòng)、飄揚等運動(dòng)方式。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲：《單簧管波爾卡》
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥(niǎo)紙偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰(shuí)要出來(lái)了呀？
2、t：呀！原來(lái)小鳥(niǎo)也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看小鳥(niǎo)的心情怎么樣？
二、感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)。
1、教師播放樂(lè )曲，手戴小鳥(niǎo)紙偶跟著(zhù)音樂(lè )節奏飛舞。
2、t：在剛才的音樂(lè )中，小鳥(niǎo)來(lái)到了果園中，它們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在果園里面玩，你們覺(jué)得它們玩的開(kāi)心嗎？
3、t：這首樂(lè )曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會(huì )不會(huì )也像小鳥(niǎo)一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺(jué)得小鳥(niǎo)在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
8、t：現在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )邊看這圖譜然后想想小鳥(niǎo)來(lái)到了果園先看到了幾朵花、幾根樹(shù)枝？
9、幼兒再次欣賞音樂(lè )。
10、t：小鳥(niǎo)看到花。樹(shù)枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹(shù)枝是不是一樣的？
12、t：現在請小朋友來(lái)想一想一朵花和一根樹(shù)枝各表示幾個(gè)樂(lè )句？（一個(gè)樂(lè )句）
13、t：現在我們知道了一朵花和一根樹(shù)枝代表一個(gè)樂(lè )句，那請小朋友伸出你們的手指，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小鳥(niǎo)一起去果園里面游玩，好嗎？
14、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導幼兒想象并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、t：小朋友們，你們覺(jué)得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的.動(dòng)作呢？
2、t：樹(shù)葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？
3、t：現在請小朋友邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
四、活動(dòng)結束
大班藝術(shù)教案10
【活動(dòng)目標】
1.能運用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中快樂(lè )的情緒，激發(fā)對民間舞蹈的熱愛(ài)。
2.初步掌握“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創(chuàng )編舞蹈。
【活動(dòng)準備】
影像視頻、綢帶舞音樂(lè )、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
引導幼兒感受音樂(lè )美，自由表達歡樂(lè )喜悅的心情，運用學(xué)過(guò)的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：師幼談話(huà)導入，激發(fā)幼兒對綢子的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。提問(wèn)：在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的綢子，人們用他來(lái)干什么？根據幼兒的回答教師做小結。老師也給小朋友準備了好多漂亮的綢子，讓我們伴隨音樂(lè )一起來(lái)表達我們愉快的心情吧。
二、基本部分：
1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實(shí)踐中運用肢體動(dòng)作自由表現，大膽模仿，滿(mǎn)足其好奇心，并引導幼兒互相交流學(xué)習。
2.師根據幼兒的`表演情況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動(dòng)作。
3.感受音樂(lè )。剛才在跳舞時(shí)，聽(tīng)到這段音樂(lè )有什么感覺(jué)，節奏是歡快的還是緩慢的？聽(tīng)的過(guò)程中想到了什么？
總結：這首曲子是我國傳統民間音樂(lè )，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達人們在收獲時(shí)的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。
4.觀(guān)看視頻，豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。引導幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面發(fā)現美，為下一個(gè)環(huán)節的開(kāi)展打好基礎。
5.伴隨音樂(lè )舞蹈，師幼繼續一起感受樂(lè )曲歡快、熱烈的情緒。
6.鼓勵幼兒大膽到臺前展示自己，并嘗試創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
師結：咱們小朋友跳舞的水平是越來(lái)越高了，動(dòng)作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時(shí)為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會(huì )把自己打扮的很漂亮。老師也給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來(lái)舞蹈吧。
三、結束部分
在《新年樂(lè )陶陶》的音樂(lè )中，師幼一起舞蹈，把更多的快樂(lè )傳遞給大家。
【設計意圖】
《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在歡樂(lè )、豐收等重大的場(chǎng)合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂(lè )是一首傳統民間音樂(lè )，節奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒，通過(guò)音樂(lè )欣賞，引導幼兒展開(kāi)豐富的想象，愿意在音樂(lè )的伴奏下，大膽運用肢體動(dòng)作表現歡快的情感，這樣使處于不同發(fā)展水平的幼兒都能得到心理滿(mǎn)足，增強自信心和自豪感，進(jìn)而增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的情感。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成本節教育活動(dòng)的目標。
大班藝術(shù)教案11
設計意圖：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè )活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著(zhù)柔暖的春天，嗅著(zhù)撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著(zhù)而來(lái)，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放，小河開(kāi)始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì )在飯后散步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據主題背景下音樂(lè )活動(dòng)的要求，打破了傳統的音樂(lè )教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來(lái)為目標服務(wù)。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己探索，學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應的樂(lè )譜空格中。（原因：對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，圖譜的創(chuàng )編具有一定的難度。）
不錯的活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備：
帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)曲子�！保ㄓ變郝�(tīng)曲子一遍）
“聽(tīng)完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看一遍）
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
“剛才小朋友聽(tīng)了曲子，看了動(dòng)作，下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽(tīng)）
2、引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽(tīng)到什么說(shuō)什么�！保ㄓ變夯卮穑�
“你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著(zhù)圖聽(tīng)我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來(lái)老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著(zhù)）空的`地方我唱了沒(méi)有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面�？罩�(zhù)的地方是用來(lái)貼下面的小圖片的�！�
“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。
“有沒(méi)有好辦法看看小圖片應該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著(zhù)把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來(lái)，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲�！�
三、引導幼兒反思：
今天我們學(xué)會(huì )了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它�！�
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過(guò)圖譜的創(chuàng )編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問(wèn)法。（開(kāi)放性提問(wèn)，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng )設法。（讓幼兒通過(guò)情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
1、聽(tīng)音樂(lè )欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng )造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng )編
是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
大班藝術(shù)教案12
關(guān)鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動(dòng)
核心導讀：
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的剪紙
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng )作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造
2.活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的剪紙
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng )作進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。
2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)準備 : 課件、剪刀、剪紙
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
孩子們，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？——出示課件。
二、欣賞剪紙：
1、好多的剪紙阿，我們一起來(lái)看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類(lèi)）。
2、你最喜歡哪一個(gè)剪紙，引導幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱(chēng)、用途，以及為什么喜歡這個(gè)作品。
3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來(lái)的嗎？——播放課件
三、欣賞故事：
1、剪紙是怎么來(lái)的？那些藝人為什么剪紙？
2、于是，人們學(xué)習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類(lèi)�！シ耪n件。
3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。
4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說(shuō)出剪紙的步驟。
四、播放剪紙過(guò)程的課件：
1、我們來(lái)看一下是不是這樣。并提問(wèn)：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫(huà)上圖案或線(xiàn)條，在剪的時(shí)候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開(kāi)時(shí)要？
2、你想不想也來(lái)剪紙？
五、幼兒操作——剪紙
1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到后面找個(gè)地方做好。
2、觀(guān)察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫(huà)好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個(gè)，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個(gè)不同折法的小朋友說(shuō)說(shuō)。仔細觀(guān)察紙上畫(huà)的，你猜猜剪出來(lái)是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。我們剪的時(shí)候要先剪哪個(gè)地方的？——先剪中間再剪邊緣。
3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進(jìn)行剪紙。
4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來(lái)一起看一下。
5、教師小結：有的小朋友非常的'認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點(diǎn)也能完成的非常好。
六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作：
1、剛才是老師給你們把紙折好并畫(huà)好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。
2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙�？梢栽鯓诱�？——對角折和對邊折（幼兒說(shuō)著(zhù)，老師拿紙示范。）
3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。
4、我們再在上面畫(huà)上你想剪的圖案或花紋。
5、畫(huà)好了的小朋友，拿起小剪刀開(kāi)始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。
6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說(shuō)說(shuō)你剪的是什么�！變赫f(shuō)完后教師給予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。
七、活動(dòng)延伸：
紙的折法，我們學(xué)習了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會(huì )兒請你用另一種方法畫(huà)同樣的圖案再剪一次，你來(lái)比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？
《剪剪撕撕貼貼畫(huà)畫(huà)》教學(xué)反思
我有一雙小巧手??手工活動(dòng)“紅燈籠”反思
大班藝術(shù)教案13
設計意圖：
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習都是會(huì )有影響的是至關(guān)重要的�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習幼兒粘、畫(huà)、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
教學(xué)目標：
1．嘗試用不同的線(xiàn)條和色彩，創(chuàng )造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。
2．學(xué)習制作面具。
教學(xué)準備：
1．油畫(huà)棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。
2．有關(guān)《西游記》人物形象的'課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（播放課件）
師：今天，從老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)他是哪一部電視劇的主題曲？你們喜歡西游記的故事嗎？
小朋友，故事中都有誰(shuí)？他們師徒四人去干什么？我們現在就來(lái)一一認識一下他們！
二、結合課件引導幼兒觀(guān)察人物的形象特征。
師：看，這是誰(shuí)？
幼：孫悟空
師：孫悟空長(cháng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
幼：桃形臉、圓眼睛、周?chē)L(cháng)著(zhù)猴毛
小結：孫悟空長(cháng)得桃形的臉，臉的周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了毛，圓圓的眼睛。
同樣方法引導幼兒觀(guān)察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進(jìn)一步理解人物的性格特征。
大班藝術(shù)教案14
目標：
1. 學(xué)習欣賞樂(lè )曲，理解歌曲內容。
2. 感受音樂(lè )活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著(zhù)樂(lè )曲表演。
準備：
花燈圖片
過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈?
教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。
3、學(xué)習歌曲《大家來(lái)看燈》。
�、俑�(zhù)音樂(lè )的節奏，念歌詞。
�、陔S著(zhù)教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
�、鄯纸M演唱。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊表演。
鼓勵幼兒根據樂(lè )曲的旋律，大膽想象，通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達自己對樂(lè )曲的理解。
延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長(cháng)聽(tīng)。
大家來(lái)看燈(音樂(lè )) 二
目標：
在學(xué)會(huì )演唱的基礎上，創(chuàng )編歌曲，體驗創(chuàng )編的'樂(lè )趣。
準備：
引導幼兒仔細參觀(guān)花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱(chēng)，尋找自己最喜歡的燈。
過(guò)程：
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著(zhù)把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng )編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。
大班藝術(shù)教案15
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒
2、漿糊、顏料、擠花袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
�。ǔ鍪緮D花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具
二、幼兒探索使用作畫(huà)工具的.方法
1、 提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現了什么？
2、<教師小結
三、引導幼兒欣賞范例
1、 以故事引出：“有趣的臉”
2、 提問(wèn)：什么地方很有趣？
3、 如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張怎樣的臉？
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
五、講評
1、 你畫(huà)了一張怎么樣的臉？
2、 你還喜歡哪張臉？為什么？
活動(dòng)目標：
1、感知線(xiàn)條、圖案裝飾的美，引導幼兒運用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè )趣
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