美術(shù)繪畫(huà)教案(匯編15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎大家分享。
美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現出小雞的不同姿態(tài)，并嘗試畫(huà)出遮擋的小雞形象。
3、學(xué)習畫(huà)母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。
2、蠟筆、水彩筆、等繪畫(huà)工具和材料。
3、幼兒用書(shū)《母雞和小雞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師讓幼兒觀(guān)察作品，觀(guān)察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來(lái)了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會(huì )又哪些有趣可愛(ài)的`動(dòng)作呢？請小朋友來(lái)擺一擺，好嗎？
�。�2）引導幼兒感受小雞快樂(lè )的情緒。
�。�3）教師將小雞的形態(tài)進(jìn)行小結。
2、引導幼兒討論、思考如何表現畫(huà)面。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)引導幼兒討論怎樣來(lái)表現畫(huà)面。
�。�2）重點(diǎn)引導幼兒表現小雞的動(dòng)態(tài)、背景、整體布局、色彩等。
�。�3）教師出示范畫(huà)幼兒欣賞、討論。
3、幼兒創(chuàng )作作品《母雞和小雞》，教師指導。
�。�1）提供繪畫(huà)工具，幼兒分組創(chuàng )作。
�。�2）教師巡回指導：重點(diǎn)讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)是讓幼兒表現各種動(dòng)態(tài)的小雞。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么？
�。�2）鼓勵幼兒相互評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪里畫(huà)得好。
活動(dòng)延伸：
幼兒欣賞畫(huà)家作品《母雞》，引導幼兒觀(guān)察作品的花紋、線(xiàn)條、顏色。
美術(shù)繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現漢堡的主要外形特征。
2.能細心觀(guān)察，認真畫(huà)。
3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現漢堡的主要外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣用顏色表現出美味又漂亮的漢堡包。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入出示動(dòng)畫(huà)圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽?zhuān)莻�(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?
師：我們對熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。
二、觀(guān)察，出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來(lái)當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請小朋友先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵評價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè )，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!
活動(dòng)延伸：
將作品展示教室墻上。
活動(dòng)反思：
漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營(yíng)養，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以?shī)A不同的材料。同時(shí)幼兒能細心觀(guān)察范畫(huà)，怎樣用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫(huà)出漂亮的`圖案，特別是怎樣用顏色表現出美味又漂亮的漢堡包。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力創(chuàng )設良好的環(huán)境。
美術(shù)繪畫(huà)教案3
活動(dòng)內容：《秋游》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2．學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前讓家長(cháng)帶幼兒出游，觀(guān)察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
�。ㄈ┮龑в變焊鶕䦷缀螆D形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的'形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導
�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當位置，根據想象添畫(huà)。
�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、作品，結束活動(dòng)
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng )作新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
美術(shù)繪畫(huà)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡人物繪畫(huà)活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng )作的愉悅情緒。
2、回憶并描述運動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)做各種運動(dòng)的經(jīng)歷，感受。
物質(zhì)準備：收集各種運動(dòng)圖片，幼兒繪畫(huà)材料紙、筆油畫(huà)棒等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師幼共同回憶并講述或示范運動(dòng)時(shí)的情景
�。�1）以談話(huà)導入活動(dòng)：教師：你喜歡運動(dòng)么？（喜歡）你喜歡做什么運動(dòng)？你是怎么做的？當時(shí)心情怎樣？從那里表現出來(lái)？（幼兒討論）
�。�2）幼兒講述或示范運動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。
欣賞各種運動(dòng)圖片，學(xué)習人物的不同表現方法
�。�1）出示圖片：引導幼兒觀(guān)察各種運動(dòng)所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。
�。�2）出示幼兒各種運動(dòng)時(shí)的照片：引導幼兒觀(guān)察小朋友在運動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運動(dòng)，有的是背面運動(dòng)，有的是側面運動(dòng)等。
師幼共同討論畫(huà)面的表現方法
�。�1）教師：今天我們要把自己和同伴運動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫(huà)的`方式給表現出來(lái)，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動(dòng)，你給他們怎么分配場(chǎng)地更好呢？（幼兒討論）
�。�2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習和理解畫(huà)面布局。
幼兒自由創(chuàng )作意愿畫(huà)《我們愛(ài)運動(dòng)》
在幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師邊觀(guān)察邊指導幼兒對重難點(diǎn)的理解和掌握。
展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價(jià)。
教師：你最喜歡那一幅畫(huà)，為什么？（引導幼兒善于發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動(dòng)評析：
幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見(jiàn)他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。
美術(shù)繪畫(huà)教案5
一、活動(dòng)內容：繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
二、活動(dòng)目標：
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè )趣，豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
三、活動(dòng)準備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(cháng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的`認識。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì )兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習印畫(huà)方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
美術(shù)繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察腳的外形、腳趾排列等特點(diǎn)，感知特別的作畫(huà)方式2、在腳印輪廓的基礎上想象添畫(huà)，創(chuàng )作出不同的形象活動(dòng)準備：
鉛筆，畫(huà)紙，作畫(huà)工具，關(guān)于腳的視頻，PPT活動(dòng)過(guò)程：3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
一、通過(guò)欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣師：我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細哦(放映視頻)二、通過(guò)觀(guān)察腳的特點(diǎn)，感知特別的作畫(huà)方式1、感知腳的特點(diǎn)師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么?今天我們就來(lái)仔細的觀(guān)察一下腳師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細觀(guān)察一下自己的腳師：說(shuō)說(shuō)你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)?
幼：(有長(cháng)短、有大小，按照長(cháng)短排列。)師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方?
2、用腳拓印繪畫(huà)師：請小手幫忙，把腳放在繪畫(huà)紙上，用筆沿著(zhù)腳畫(huà)出腳的輪廓(可以畫(huà)一只腳印也可以畫(huà)兩只腳印)(引導幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著(zhù)地等多種作畫(huà)姿勢和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現變換姿勢和方法，畫(huà)出的畫(huà)會(huì )有不同的效果)3、引導幼兒大膽想象作畫(huà)師：畫(huà)紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調呀?
幼：是師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺(jué)得可以變成什么呢?
幼：(花朵、卷發(fā)娃娃、大樹(shù)。)(出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞)師：這些是其它小朋友畫(huà)的，我們一起來(lái)看看他們把腳印變成了什么4、教師添畫(huà)示范三、幼兒自主創(chuàng )作師：請小朋友們在你剛剛畫(huà)的腳印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象1、提醒幼兒養成良好的繪畫(huà)習慣師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放2、教師巡回指導，幫助幼兒豐富內容，注重細節四、展示作品，欣賞與交流1、交流與評價(jià)師：有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)講一下自己畫(huà)的是什么?
幼：(我畫(huà)的是一棵大樹(shù)，把腳印變成了樹(shù)干。)師：請小朋友們來(lái)評價(jià)一下他畫(huà)的好不好?
幼：好!
2、教師總結師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng )作的畫(huà)都非常的有趣，都很有想象力，表現得非常棒!小朋友們回家(午睡)之后可以更加仔細的觀(guān)察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽(其它小朋友)的腳丫有什么區別，看看你的.腳是三種類(lèi)型的腳丫里面的哪一種
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，觀(guān)察的重點(diǎn)從粗略引向細微，既是對幼兒觀(guān)察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也發(fā)現了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了。
不足之處：
繪畫(huà)時(shí)，應強調將自己的特點(diǎn)畫(huà)的夸張一些，多指導能力較弱的幼兒，使其共同提高。
美術(shù)繪畫(huà)教案7
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美�！�
【活動(dòng)目標】
1.能大膽地用線(xiàn)條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛，大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。（重點(diǎn)）
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫(huà)出蝸牛形象，學(xué)習把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構圖方法。（難點(diǎn)）
3.體驗用線(xiàn)條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.各類(lèi)蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線(xiàn)描范畫(huà)一幅。
3.記號筆、畫(huà)紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀(guān)察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長(cháng)的是什么樣子。
引導幼兒根據自己的觀(guān)察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，觀(guān)察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導幼兒仔細觀(guān)察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫(huà)、觀(guān)察感知。
引導幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)出用到了直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的輪廓。
先在畫(huà)紙的中間，用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著(zhù)長(cháng)大，終于長(cháng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密。
(2)用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線(xiàn)條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的`，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫(huà)要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫(huà)的內容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著(zhù)裝飾一下貝殼，最后，畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著(zhù)色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導。
教師觀(guān)察并了解幼兒的繪畫(huà)情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。
美術(shù)繪畫(huà)教案8
教學(xué)目標：
通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現象和對現代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠的氛圍中表達自己的.審美感受，發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
對藝術(shù)多元化的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何對待藝術(shù)的多元化。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、導入
1、課前準備多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預習提綱并讓學(xué)生預習本課內容，搜集有關(guān)現代藝術(shù)流派資料、圖片等，預習本課內容，做好筆記。
教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題：
a、這些美術(shù)作品的內容和形式各取決于什么？他們表現的藝術(shù)形式是否一樣，為什么？
b、不同時(shí)代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng )作主張上有沒(méi)有發(fā)生變化？其變化與社會(huì )發(fā)展有無(wú)關(guān)系，為什么？
�。ǘ�、觀(guān)察、分析、比較
2、學(xué)生可根據課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問(wèn)題
3、學(xué)生自由討論，并談感受或觀(guān)點(diǎn)通過(guò)大量圖片欣賞，分析并回答問(wèn)題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，更充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并認識和了解“藝術(shù)是多元的”
�。ㄈ�、合作學(xué)習教師出示學(xué)習目標及思考題
a、讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片
b、藝術(shù)的多元化：
�、俑拍�；
�、诋a(chǎn)生的社會(huì )背景；
�、郯l(fā)展時(shí)期；
�、芨髁髋杉八囆g(shù)主張
c、如何看待藝術(shù)的多元化？
d、看課本、學(xué)習建議，及思考討論
�。ㄋ模�、讓學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并作指導
1、學(xué)生根據教師布置的任務(wù)，看內容、賞析圖片，看思考題
2、教師提示，讓學(xué)生根據問(wèn)題積極動(dòng)腦思考，認真自學(xué)。讓學(xué)生知道本節課的學(xué)習任務(wù)和要求，力求幫助學(xué)生整理自學(xué)思路，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
3．對學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題有：
a、現代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時(shí)期及各流派藝術(shù)主張
�。ń處熆山Y合課本圖片講解）
b、如何看待藝術(shù)的多元化
�。ńM織學(xué)生討論，教師點(diǎn)評）、對疑難問(wèn)題，教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解，如：廣告、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、工業(yè)美術(shù)等）
可讓學(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀(guān)點(diǎn)使學(xué)生認識到藝術(shù)的多元并存現象，它隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，引導學(xué)生把藝術(shù)作品與當時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來(lái)，這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性，鞏固練習
�。ㄎ澹�、鞏固練習根據所學(xué)內容，布置學(xué)生創(chuàng )作
1、設計一張現代藝術(shù)的展覽門(mén)票，門(mén)票背后附有說(shuō)明
2、寫(xiě)一篇“觀(guān)賞某件藝術(shù)作品的小論文”
�。�、展示評價(jià)
鼓勵學(xué)生勇于展示自己的作品，引導學(xué)生評價(jià)作品。小組之間進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生談自己的設計、構思及感受，提高學(xué)生審美能力和分析作品的能力
課外延伸：
教師可鼓勵學(xué)生多參加一些社會(huì )藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，從互聯(lián)網(wǎng)、報刊多關(guān)注相關(guān)的信息和資料，并建議學(xué)生在條件允許的情況下，親臨類(lèi)似的展覽參觀(guān)學(xué)習貼近學(xué)生生活，增強學(xué)生的趣味性。
美術(shù)繪畫(huà)教案9
一、活動(dòng)目標
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，增強繪畫(huà)表現能力。
二、活動(dòng)準備
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣東西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
師：(出示風(fēng)鈴)看，是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著(zhù)線(xiàn)，線(xiàn)上串著(zhù)一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(cháng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線(xiàn)都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線(xiàn)上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的`顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話(huà)可以就畫(huà)圓形、長(cháng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導
1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評
1.引導幼兒相互欣賞、評價(jià)
2.請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結評價(jià)
師：今天我發(fā)現我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見(jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
美術(shù)繪畫(huà)教案10
出自：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書(shū)》（上冊）
用線(xiàn)條表現物體的結構 初一美術(shù)（第六、七、周）
課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)用線(xiàn)條表現物體的結構，進(jìn)一步學(xué)習以線(xiàn)造型的作畫(huà)方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀(guān)察能力。作業(yè)要求：用線(xiàn)條正確表現物體的結構。教學(xué)重點(diǎn)：1、 觀(guān)察、分析、概括物體的形體2、 用線(xiàn)條正確地表現物體的形體結構。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)條來(lái)正確表現物體的形體結構。教學(xué)過(guò)程： 第一節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）按中學(xué)美術(shù)常規進(jìn)行。
二、引入新課： （2分鐘）總結上一節課--用線(xiàn)生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結構，樹(shù)立形體結構的觀(guān)念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長(cháng)、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線(xiàn)條表現物體結構的方法。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的.作品。（2） 學(xué)習作品中用線(xiàn)表現結構的方法和步驟。3、 輔導要點(diǎn)：（1） 引導學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。（3） 引導學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結： （5分鐘）
肯定學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學(xué)習做了準備。 第二節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）上一節課通過(guò)臨摹，學(xué)習了用線(xiàn)表現物體的形體結構。這一節課進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生。
三、講授新課： （15分鐘）寫(xiě)生一組靜物，用線(xiàn)表現物體的形體演示寫(xiě)生的方法和步驟：1、 用輔助線(xiàn)定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線(xiàn)。2、 勾出物體結構的輪廓線(xiàn)，比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結構出發(fā)，進(jìn)一步畫(huà)出具體形象結構特征。4、 用肯定的線(xiàn)條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
美術(shù)繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
2.樂(lè )意作畫(huà)，體驗棉簽作畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對小花、小樹(shù)的`形態(tài)有較清晰的認知。
物質(zhì)準備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫(huà)紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
活動(dòng)指導：
1.棉簽畫(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2.示范作畫(huà)，引導幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫(huà)方式。
兒歌和正面示范相結合，引導幼兒了解棉簽小花的畫(huà)法。
�。�1）棉簽小花
畫(huà)花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出花朵的形狀
畫(huà)花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)
畫(huà)花枝：
蘸一蘸，畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出長(cháng)長(cháng)的枝干
�。�2）棉簽小樹(shù)
畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)筆涂一涂
畫(huà)樹(shù)葉：棉簽樹(shù)蘸一蘸，圍繞樹(shù)干點(diǎn)一點(diǎn)
小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷
3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現花朵和樹(shù)葉的不同形態(tài)。
�。�1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫(huà)的作品，操作嘗試。
�。�2）教師巡回指導，引導幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
4.欣賞作品，體驗棉簽作畫(huà)的有趣。
引導語(yǔ)：你是怎么畫(huà)的？哪幅作品最有趣，為什么？
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：在美工區棉簽畫(huà)欣賞圖和游戲材料引導自由創(chuàng )作。
美術(shù)繪畫(huà)教案12
教材分析：
本次活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察故事《好餓好餓的小蛇》的畫(huà)面，鼓勵幼兒大膽猜想，編故事內容并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn)，嘗試用透明式的表現形式來(lái)表現小蛇肚子里
的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系，學(xué)習透明式繪畫(huà)方法。
2．大膽猜想，表現出吃了食物后小蛇身體的'形狀變化。
3．體驗創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第20－21頁(yè)，了解香蕉、梨、蘋(píng)果、南瓜等食物的形狀。
2．草地背景的展示板，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》）課件29。
活動(dòng)建議：
1．播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這條小蛇吃了什么？它的身體變成了什么形狀？
小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì )變成相應物品的形狀。2．重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。
提問(wèn)：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？
小結：原來(lái)小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3．引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫(huà)方法。
提問(wèn)：你認為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
小結：可以先畫(huà)小蛇的頭部，再畫(huà)吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法：第一步，在肚子的部位先用線(xiàn)條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4．鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
�。�1）引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。
提問(wèn)：好餓的小蛇又扭來(lái)扭去找東西吃了，你認為小蛇會(huì )吃到什么？它的肚子會(huì )變成什么形狀？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。
5．展示作品，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。
美術(shù)繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、油畫(huà)棒、記號筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)？（想）
二、播放課件講解繪畫(huà)。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？
幼：母雞。
�。�2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。（書(shū)空畫(huà)）（3）、請一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)："畫(huà)得怎么樣？"幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的`中間，要畫(huà)大一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的方法。
2、播放課件觀(guān)察畫(huà)面。
�。�1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀(guān)看穿上漂亮衣服的母雞。
�。�2）、出示母雞回頭看的畫(huà)面。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?
幼：母雞向后面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的。
師：說(shuō)得真好！母雞朝后面干什么呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？
幼：看藍天、看白云、看小鳥(niǎo)。
師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。
�。�3）、師：小朋友說(shuō)得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。
幼：母雞帶著(zhù)小雞出去做游戲。
師：對了，帶著(zhù)小雞出去做游戲。
�。�4）、出示母雞吃米的畫(huà)面。
師：現在母雞在干什么?
幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。
�。�5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導。
�。�1）、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。
�。�2）、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么？可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。
�。�3）、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂(lè )，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對母雞的畫(huà)法。
4、講評。
把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上，并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？
三、結束活動(dòng)。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢寔?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒！
美術(shù)繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加美術(shù)活動(dòng)，對用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
�。�1）教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。�2）小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
�。�1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來(lái)試一試應該怎么樣用排筆涂色？
�。�3）請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）師幼共同小結。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的'平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項：要從上往下平涂畫(huà)面；顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗。
�。�2）師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在美工區教師準備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。
美術(shù)繪畫(huà)教案15
教材分析
1．本課的學(xué)習從學(xué)生的興趣著(zhù)手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫(huà)三個(gè)內容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解、認識卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)卡通形象的欲望。
2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點(diǎn)后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀(guān)察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設計一個(gè)自己心目中的卡通形象。
學(xué)情分析
1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認真學(xué)習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)修養。因此我對學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，使學(xué)生更好的學(xué)習美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。
2．三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對美術(shù)學(xué)習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫(huà)，絕大多數同學(xué)都愛(ài)看、愛(ài)畫(huà)，這是有利條件。
3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫(huà)中的內容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。
教學(xué)目標
�。保蕾p優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3． 提高學(xué)生的造型表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 聽(tīng)覺(jué)感受
預備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂(lè )聲有序進(jìn)入教室，
設計意圖：[動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng )設了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂(lè )聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]
二、談話(huà)導入
1．師問(wèn)：剛才的歌曲同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)嗎？它是什么歌？
學(xué)生答：聽(tīng)過(guò)，是《大耳朵圖圖》里的歌。
師述：對，這就是動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）
2．師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢？
�。ㄉ鷦�(dòng)、可愛(ài)、有趣的.....）。
3．師明題：這節課我們就一起來(lái)了解這些生動(dòng)、可愛(ài)而又有趣的卡通形象的基本設計方法，學(xué)習第二課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）
設計意圖：[通過(guò)這一系列與動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的提問(wèn)的方式使學(xué)生對卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了他們對動(dòng)畫(huà)與卡通形象的探索）]
三、欣賞啟發(fā)視覺(jué)感受
1．師問(wèn)：認識這個(gè)卡通形象嗎？它是誰(shuí)？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長(cháng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車(chē)動(dòng)畫(huà)片中的 卡通形象）
2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）
學(xué)生匯報討論結果。
3、比較驗證
教師課件分別顯示貓的寫(xiě)真圖與黑貓警長(cháng)卡通形象圖及火車(chē)的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車(chē)卡通形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論——
卡通形象在貓和火車(chē)的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
設計意圖：[美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課堂，更應利用好這門(mén)學(xué)科的特征，好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習精神，在本課中，我特別設計了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節，讓學(xué)生自己去發(fā)現寫(xiě)真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養了敢于發(fā)現問(wèn)題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、探索和發(fā)現。]
四、分析評述掌握特征。
教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強形象的娛樂(lè )性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變人體的'正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫(huà)片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
設計意圖：[通過(guò)展示不同的卡通形象及老師的分類(lèi)型講授，學(xué)生能夠系統地消化知識。教師的演示是直觀(guān)地給予學(xué)生信息的方法。]
五、確定思路設計表現
師生共同一幅蘋(píng)果的卡通形象。（展示蘋(píng)果實(shí)物）
教師黑板畫(huà)一蘋(píng)果的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個(gè)蘋(píng)果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）
學(xué)生評價(jià)共同設計的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設計完善。
設計意圖：[設計這種師生合作的繪畫(huà)方式，也把課堂氛圍創(chuàng )造了出來(lái)，學(xué)生在課堂里體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè )，認識團結的力量。]
六、自我實(shí)踐創(chuàng )作表現
1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設計練習，每人設計一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2．選一些表現跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現沒(méi)有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設計更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢效果。
學(xué)生根據所學(xué)進(jìn)行設計完善，修改自己畫(huà)稿。
設計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程，積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]
七、展示欣賞交流小結
1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導學(xué)生正確評價(jià)。
3．教師根據具體情況對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。
設計意圖：[《課標》指出，應以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)事實(shí)作為評價(jià)基礎，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調統一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學(xué)生享受自己創(chuàng )造成功的喜悅。]
八、課后拓展練習
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
【美術(shù)繪畫(huà)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)繪畫(huà)教案05-24
美術(shù)繪畫(huà)教案[精選]07-24
繪畫(huà)美術(shù)教案10-24
[經(jīng)典]大班教案美術(shù)繪畫(huà)12-30
小班繪畫(huà)美術(shù)教案04-04
（必備）美術(shù)繪畫(huà)教案07-22
【優(yōu)秀】美術(shù)繪畫(huà)教案07-23
[精]美術(shù)繪畫(huà)教案07-24
螃蟹繪畫(huà)美術(shù)教案07-19
大班美術(shù)繪畫(huà)教案08-27