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初中音樂(lè )教學(xué)教案
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的初中音樂(lè )教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中音樂(lè )教學(xué)教案1
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
2、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
�。�1）結合歌曲《同唱一首歌》安排好一個(gè)參與歌曲表現的練習，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處節奏應注意。
�。�2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試，看哪一種節奏加入更好。
�。�3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。
2、編創(chuàng )與活動(dòng)：
�。�1）、這是一個(gè)二聲部讀拍節奏的.練習，一個(gè)鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學(xué)們按著(zhù)節奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。
鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。
�。�2）、分小組設計，并表演給大家看。
三、結束部分：
課題：可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現小動(dòng)物的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
初中音樂(lè )教學(xué)教案2
教學(xué)內容：
歌曲《西風(fēng)的話(huà)》
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱《西風(fēng)的話(huà)》，學(xué)習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，認識到歌曲的主旨--珍惜時(shí)間，熱愛(ài)美好生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 教學(xué)準備：多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)方法:
聽(tīng)唱法、啟發(fā)式等。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
二、導入
1.引入秋天美景圖片。
2.如果用綠色、紅色、金色、白色來(lái)形容四季，哪種顏色最適合秋天？請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？當夏天南風(fēng)飄然離我們而去，陣陣西風(fēng)，帶來(lái)了秋天的信息，西風(fēng)對我們說(shuō)？。讓我們一起學(xué)習歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。
三、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》
1.初聽(tīng)歌曲。在聽(tīng)歌曲的時(shí)候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的？速度是怎樣的？(平緩級進(jìn)，較慢)。
2.這么好聽(tīng)的`歌曲，作曲家是誰(shuí)呢？介紹作曲家黃自：黃自(1904--1938)作曲家、音樂(lè )家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學(xué)習，先后在歐伯林大學(xué)音樂(lè )學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè )學(xué)院學(xué)習作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè )系任教并兼任音樂(lè )教務(wù)主任，作品有：清唱劇《長(cháng)恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛(ài)國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》、《思鄉》、《玫瑰三愿》。著(zhù)作有《和聲樂(lè )》、《西洋音樂(lè )史》等。其中《思鄉》、《長(cháng)恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀華人音樂(lè )經(jīng)典。
3.朗讀歌詞，仔細領(lǐng)會(huì )歌詞，西風(fēng)到底告訴我們什么？(珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活和對美好時(shí)光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(cháng)和節令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。
4.聽(tīng)師范唱。同位討論，這首歌曲節拍是多少拍？運用了什么節奏型？
5.教師簡(jiǎn)單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調式，一段體。由四個(gè)樂(lè )句組成，這四個(gè)樂(lè )句都采用了相同的節奏：X X -- -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱，但旋律的變化表現出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動(dòng)的級進(jìn)中插入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現力。由于使用擬人化的手法，將“西風(fēng)”作為第一人稱(chēng)“我”， “你們”代表“孩子”，唱起來(lái)倍感親切。
6.學(xué)唱歌曲：
1) 跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。
2) 用“啊”隨琴唱旋律，并試著(zhù)打節拍演唱。
3) 填詞唱歌曲，電子琴伴奏。
4)接龍唱練習。
5) 集體完整演唱歌曲。我們應該怎樣去演唱，來(lái)體現歌曲中的秋意呢？(注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿(mǎn)，吐字清晰。)
6)邊聽(tīng)邊唱，認真體會(huì )在演唱時(shí)，哪些地方可作漸強或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線(xiàn)畫(huà)在課本上，說(shuō)說(shuō)注意歌曲的強弱變化有哪些好處？(使歌曲更好聽(tīng)、更富有感情)
7) 嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會(huì )歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現出來(lái)，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱 。
初中音樂(lè )教學(xué)教案3
教學(xué)內容：
1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛隊》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音樂(lè )知識：歌劇
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲的教唱，引導學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂(lè )作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習欣賞方法。
教材簡(jiǎn)析：歌曲為二段體體裁，以悠長(cháng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛(ài)與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會(huì )歌劇的表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇
課時(shí)：三課時(shí)
第1課
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)
二、導入
欣賞音樂(lè )歌曲《小草》
目的：引出課題
1、師：課前我們先請大家來(lái)欣賞一段音樂(lè )，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問(wèn)題：歌曲表達了怎樣的'情感，它勾起了你怎樣的情緒？
2、（播放錄音）聽(tīng)中學(xué)初中第五冊《小草》
3、學(xué)生談感受
生：略
4、師小結：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽(tīng)到的是《小草》，它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽(tīng)了這段音樂(lè )，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì )默默貢獻。
�。ㄒ唬�、為教唱歌曲作準備
目的：為學(xué)生設計唱歌曲的感覺(jué)
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習
(1)連音練習
135653|135653|1--||
LuLu
要求：氣息連貫、悠長(cháng)、柔和。
�。�2）連音練習
1353|1353|1-||
Lu
要求：氣息連貫、悠長(cháng)、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂(lè )合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學(xué)生發(fā)聲。
3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
�。ǘ�、教師范唱《小草》
在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。
�。ㄈ�、教唱歌曲
1、讓學(xué)生看黑板答題
在畫(huà)報上畫(huà)G調譜表
師：請說(shuō)出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫(xiě)？
學(xué)生回答板書(shū)（略）
2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習視譜
3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）
師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱
步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。
5、創(chuàng )編
請同學(xué)為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱——合唱等
三、總結教學(xué)
師：通過(guò)今天這節課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會(huì )了表達自己的情感，知道了自己的人生價(jià)值。我們應努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉、心系祖國，為祖國的建設事業(yè)作出貢獻
初中音樂(lè )教學(xué)教案4
教學(xué)目的：
1.要激發(fā)學(xué)生的審美情感，讓學(xué)生獲得心理的滿(mǎn)足、情感的共鳴，陶冶他們的情操。
2.構建音樂(lè )“情感教學(xué)”模式，以教材為依托，把握情感核心，達到育人的目的。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、調動(dòng)學(xué)生思維、探求知識的內動(dòng)力。
2、通過(guò)情感教學(xué)豐富學(xué)生的情感體驗、培養學(xué)生高尚的審美情操和完善的人格，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
教具：
多媒體
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
問(wèn)題：請問(wèn)同學(xué)們平時(shí)都通過(guò)哪些手段和方法來(lái)欣賞音樂(lè )的？
�。▽胝Z(yǔ)：在大家的記憶中我們平時(shí)一般通過(guò)觀(guān)看電視，vcd，dvd和聽(tīng)收音機，錄音機，mp3 ，現在還有電腦來(lái)獲得對音樂(lè )的欣賞，今天老師要讓大家換一種方式來(lái)欣賞和感悟音樂(lè )，引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂(lè )》）——（展示課件）
�。ǘ┬蕾p與實(shí)踐
1、介紹一位著(zhù)名的聾啞舞蹈藝術(shù)家—邰麗華并觀(guān)看她的代表作品《千手觀(guān)音》——（展示課件）
通過(guò)認識這群特殊的人，使學(xué)生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的同時(shí)，初步感悟音樂(lè )和感悟人生�！ㄇ楦袖亯|）
2、在一個(gè)感人故事之后，馬上進(jìn)入主題《感恩的心》
故事根概：
有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著(zhù)門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè )的時(shí)刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。 有一天，下著(zhù)很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著(zhù)媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著(zhù)媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著(zhù)了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現媽媽的手里還緊緊地拽著(zhù)一塊年糕……她拼命地哭著(zhù)，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì )醒來(lái)，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì )好好地活著(zhù)，讓媽媽放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著(zhù)這首《感恩的`心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅強的臉上滑過(guò)….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著(zhù)，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
�。�1）、先讓學(xué)生初步欣賞歌曲《感恩的心》；（展示課件——教師范唱）
�。�2）、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語(yǔ)；（教師示范——學(xué)生試學(xué)）
�。�3）、讓全體學(xué)生起立和教師一起用手語(yǔ)演繹《感恩的心》
�。ㄗ寣W(xué)生親身體驗感受、直觀(guān)感知，聽(tīng)唱練相結合的教學(xué)方法形成藝術(shù)的審美施教法，實(shí)現教學(xué)目的 ）
3、欣賞《天路》
愛(ài)，就是如此偉大也許身邊小小的細節你并未留心，但它無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪伴在你身邊。珍惜自己身邊所擁有的，讓愛(ài)繼續伸展到世界的每一個(gè)角落。（展示課件）
4、 欣賞《天亮了》（展示課件）
再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個(gè)讓人感動(dòng)的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生獲得心理的滿(mǎn)足、情感的共鳴，陶冶他們的情操，引導學(xué)生感恩父母、感恩師長(cháng)、感恩社會(huì )，以積極的姿態(tài)認真學(xué)習，面對人生。
�。ㄈ┱n堂小結
教師展示本堂課的寄語(yǔ)：
讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長(cháng)、
感謝同學(xué)、感謝親朋！
讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去幫助那些需要我們幫助的人！
讓這世界永遠充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)！
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
1、給父母演唱《感恩的心》
2、主動(dòng)做家務(wù)。
初中音樂(lè )教學(xué)教案5
一、教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造自己的形體語(yǔ)言，結合音樂(lè )去表現天鵝，體會(huì )幽靜、優(yōu)美的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )造形體語(yǔ)言去表現對音樂(lè )的感受，表現音樂(lè )的意境。
三、教學(xué)準備：
電視機、VCD機、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒猜蓜�(dòng)，互問(wèn)好！
�。ǘ┬蕾p《天鵝》，提問(wèn)導入。
1、師：既能在天上飛又能在水里游的動(dòng)物有哪些呢？你覺(jué)得天鵝是怎樣的？（學(xué)生回答）
2、接下來(lái)讓我們一起到一個(gè)很美的地方欣賞天鵝吧！
�。ㄈ┏趼�(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)感受。
1、師：請小朋友們閉上眼睛乘上音樂(lè )的翅膀，讓我們展開(kāi)想象，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？ （播放樂(lè )曲，靜聽(tīng)后，請小朋友說(shuō)說(shuō)。）
2、師：（出示圖片）瞧多美的地方��！看遠處游來(lái)了兩只高貴的`天鵝。
�。ㄋ模⿵吐�(tīng)樂(lè )曲，理解作品。
1、聽(tīng)辯樂(lè )曲的演奏樂(lè )器。
師：讓我們再來(lái)欣賞一次，聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)雅的旋律是用什么樂(lè )器演奏的？它表現了什么？ （播放樂(lè )曲，細聽(tīng)后，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）（出示大提琴圖片）
2、練習：檢測學(xué)生對樂(lè )曲的理解程度。（小組進(jìn)行）
3、師：現在每組桌上都有一張題卡，請小朋友輕聲討論后完成。（老師巡回指導）（給優(yōu)秀的小組，發(fā)獎勵）
�。ㄎ澹┯^(guān)看《圣�！獎�(dòng)物狂歡節》，作者介紹。
師：大家知道這首曲子是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？那就我們一起來(lái)看一看吧�。úシ臯CD）（看后學(xué)生一起回答）
�。┯^(guān)看《天鵝湖》，感受芭蕾舞。
師：有許多芭蕾舞演員，聽(tīng)到這首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來(lái)欣賞一段吧�。úシ臯CD）
�。ㄆ撸┍憩F音樂(lè )，翩翩起舞。
師：欣賞完了芭蕾舞演員的表演，讓我們也來(lái)一段吧！
1、播放樂(lè )曲《天鵝》，師生共舞。
2、請幾個(gè)較好的同學(xué)表演。（穿上裙子，戴上頭飾）
�。ò耍┱n堂小結。
師：“丑小鴨”的故事，大家一定聽(tīng)過(guò)吧！相信有一天，我們這群丑小鴨也會(huì )變成美麗的天鵝，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )飛出教室吧！再見(jiàn)！
初中音樂(lè )教學(xué)教案6
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)目的：1. 培養學(xué)生的音樂(lè )想象力，理解力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣。
2.能從完整的《溜冰圓舞曲》樂(lè )曲中，聽(tīng)出此曲的主旋律。
3.通過(guò)各種形式表達自己對音樂(lè )的理解，使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮，培養學(xué)生創(chuàng )造音樂(lè )的能力。
教學(xué)準備：電子琴，錄音機，多媒體計算機等。
教學(xué)進(jìn)程：
一、組織教學(xué)
課前律動(dòng)。
二、新課教學(xué)
1. 導入。
師：設計情景。(出示溜冰場(chǎng)面。播放《溜冰圓舞曲》
2. 初聽(tīng)樂(lè )曲。
聽(tīng)的過(guò)程中，教師出示幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊聽(tīng)，邊思考。
a:你聽(tīng)到了什么
b:有哪些很有規律的聲音
3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)
生：聽(tīng)到了……有……很有規律的聲音。
師：在多媒體中依次播放出有規律的聲音，讓學(xué)生體會(huì )。
師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的 ——它們是怎樣來(lái)表達它們的心情的. ——
生：活潑歡快的……
師：溜冰時(shí)的愉快心情，樂(lè )曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè )來(lái)表現的
生：活潑富于動(dòng)感。
4. 欣賞主旋律。
5. 人聲打擊樂(lè )伴奏(用拍手，踏腳)
用 的節奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。
6. 小組創(chuàng )作，表演。
讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng )作性的表演。如：試著(zhù)彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事，創(chuàng )編一段節奏，配一段歌詞。
7. 復聽(tīng)樂(lè )曲，集體表演。
a:電子琴表演。
b:聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子。
c:活潑的輕輕跺腳。
d:抒情的輕輕晃動(dòng)身體。
三、 總結
1. 請學(xué)生談?wù)�，通過(guò)本課的學(xué)習，你有哪些收獲和感受
2. 鼓勵學(xué)生課后，試著(zhù)彈一彈本課的樂(lè )曲。
初中音樂(lè )教學(xué)教案7
【教案目標】
1、知識目標：了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂(lè )的構成；初步了解節奏、節拍、速度、力度、旋律等音樂(lè )要素對塑造音樂(lè )形象的作用。
2、能力目標；能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂(lè )情緒，跟隨作品展開(kāi)想象和聯(lián)想，并應用音樂(lè )要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達的情感內容。
3、情感目標：通過(guò)演唱和欣賞，在音樂(lè )實(shí)踐中感受、體會(huì )、表達愛(ài)國之情，熱愛(ài)民族音樂(lè )文化。
【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽(tīng)賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程中展開(kāi)想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受；能區別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。
【教案過(guò)程】
(一)組織教案：課堂禮儀，檢查出勤，穩定情緒，準備上課。
(二)導入新課：
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng )設課堂教案情景。
(三)、講授新課：
1、賞畫(huà)：油畫(huà)《開(kāi)國大典》
2、討論：★從畫(huà)面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，感覺(jué)如何。
3、播放開(kāi)國大典視頻，感受氛圍。
4、聽(tīng)賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂(lè )曲)：
�、�、簡(jiǎn)介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
�、�、簡(jiǎn)介管弦樂(lè )隊構成。(弦樂(lè )組、銅管組、木管組、打擊樂(lè )器組)
�、�、聆聽(tīng)引子主題片段。
思考：你聽(tīng)了《紅旗頌》號角主題后有什么感受？它的旋律來(lái)源于哪一首歌曲？
學(xué)生討論，回答，教師小結：
感受：激動(dòng)、振奮、具有強烈的號召力
來(lái)源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國歌)
�、�、聆聽(tīng)紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。
思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)？能激起你怎樣的聯(lián)想和感受？
學(xué)生討論，回答，教師小結：
異同點(diǎn)：樂(lè )曲的節奏、旋律沒(méi)有變，節拍、速度、力度、音樂(lè )情緒變了。
結論：節拍、速度、力度的變化會(huì )產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。
歌唱性主題的感受：紅旗迎著(zhù)朝陽(yáng)，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無(wú)數的革命先輩們英勇戰斗，奮勇前進(jìn)的步伐；堅定有力、斗志昂揚的情緒。
�、�、分別用不同的節拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強對作品的感受和體會(huì )。
�、�、聽(tīng)賞再現部。
思考：你能感覺(jué)到音樂(lè )情緒發(fā)生變化了嗎？請用手勢示意。
請學(xué)生聽(tīng)辨出東方紅主題，并在聆聽(tīng)過(guò)程中用手勢示意，強化學(xué)習的.目標，增強對作品的理解和感受。
�、�、完整聽(tīng)賞《紅旗頌》。
5、課堂小結：
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂(lè )曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內心的共鳴。
不同點(diǎn)：
歌曲——動(dòng)聽(tīng)的旋律，動(dòng)人的歌詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達音樂(lè )情緒，刻畫(huà)音樂(lè )形象上更容易讓人理解和感受。
樂(lè )曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂(lè )隊，使得樂(lè )曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè)：
課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來(lái)，下節課同學(xué)之間交流一下，比一比誰(shuí)的創(chuàng )作更精彩。
初中音樂(lè )教學(xué)教案8
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習江南小調《無(wú)錫景》，感受民族音樂(lè )特點(diǎn)，產(chǎn)生對江南民間音樂(lè )文化的熱愛(ài)。
【過(guò)程與方法】
學(xué)會(huì )方言演唱《無(wú)錫景》，樂(lè )意參與歌唱、互動(dòng)等音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步品味歌曲的江南特點(diǎn)。
【知識與技能】
學(xué)生能用委婉細膩、自然柔和的聲音演唱歌曲《無(wú)錫景》，并能把握歌曲節奏及裝飾音。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》能夠用自然、柔和的聲音正確的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
歌曲節奏及裝飾音的把握。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導入
教師用無(wú)錫方言向學(xué)生問(wèn)好。請學(xué)生猜猜老師說(shuō)的是什么地方的方言？
由此導入新課。
(二)初步感知
(1)完整聆聽(tīng)《無(wú)錫景》
思考：歌曲中描述了哪些無(wú)錫風(fēng)景？
(2)再次聆聽(tīng)《無(wú)錫景》，感受其情緒與速度特點(diǎn)。
教師組織學(xué)生聆聽(tīng)《無(wú)錫景》，并請學(xué)生思考：歌曲的情緒與速度是怎樣的？
(三)探究學(xué)習
(1)聆聽(tīng)教師范唱《無(wú)錫景》第一段
思考：
�、俑枨灿袔讉�(gè)樂(lè )句？
�、诟枨袥](méi)有出現哪幾個(gè)音？
(2)輕聲柔和的跟琴唱一字多音練聲曲hi ya(一口氣)
(3)跟范唱不出聲讀第一段歌詞，帶上表情
(4)跟鋼琴輕聲學(xué)唱第一段歌詞
�、俑璩獱顟B(tài)
�、谝ё�
�、酃澴�
(5)教師分別范唱帶襯詞和不帶襯詞的第一、二樂(lè )句，體會(huì )襯詞在歌曲中的.作用。
(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌詞，遇到難點(diǎn)部分教師講解波音和裝飾音的定義。
(7)師生接龍學(xué)唱第二段歌詞
(8)學(xué)生分組視唱第三段歌詞，一組唱另外一組判斷視唱是否準確
�、俑璩獱顟B(tài)
�、谝ё�
�、酃澴�
(四)拓展延伸
(1)欣賞方言版《無(wú)錫景》視頻，說(shuō)說(shuō)方言版給你怎樣不同的感受？
(2)跟鋼琴模仿用方言學(xué)唱歌曲的第一段
�、俑璩獱顟B(tài)
�、谝羯�
�、郾砬�
(3)聆聽(tīng)小調歌曲《桃花紅杏花白》
思考：這首歌曲是否也來(lái)自南方？為什么？
(4)民歌特色的形成與那些因素有關(guān)？
(五)小結作業(yè)
小調是民歌中的一種重要體裁，也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。希望大家能走進(jìn)民歌，有興趣欣賞各地區、各民族留存的更多的經(jīng)典作品，你會(huì )發(fā)現其中有許多非常動(dòng)聽(tīng)，有機會(huì )我們再來(lái)一起分享。
四、板書(shū)設計
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