美術(shù)繪畫(huà)教案

美術(shù)繪畫(huà)教案[精選]

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)繪畫(huà)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習觀(guān)察事物的外形特征，并根據其外形特征以繪畫(huà)方式繪畫(huà)事物。

　　2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力，讓幼兒體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫(huà)用具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)繪畫(huà)樂(lè )園，欣賞繪畫(huà)作品，引起幼兒繪畫(huà)興趣。

　　2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀(guān)察事物的外形特征。

　　3、引導幼兒用繪畫(huà)的方式繪畫(huà)事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。

　　5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的`畫(huà)面內容。

　　6、添畫(huà)活動(dòng)：請幼兒邀請一位教師共同添畫(huà)豐富畫(huà)面內容，看誰(shuí)最能干。

　　7、欣賞各種形式的繪畫(huà)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)繪畫(huà)教案2

　　【教材分析】

　　本節活動(dòng)是讓幼兒在觀(guān)察與回憶的基礎上，用繪畫(huà)的形式表達出自己的所見(jiàn)所聞，培養了幼兒仔細觀(guān)察，大膽創(chuàng )作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫(huà)出各種運動(dòng)姿態(tài)，用色彩表現人物運動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.在觀(guān)察與回憶的基礎上按意愿畫(huà)出自己和小伙伴運動(dòng)的場(chǎng)面。

　　2.能變換四肢的方向畫(huà)出各種運動(dòng)姿態(tài)，大膽的用色彩表現人物運動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。

　　3.喜歡運動(dòng)，能堅持鍛煉。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.活動(dòng)前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運動(dòng)的照片。

　　2.組織幼兒看照片回憶運動(dòng)的感受。如：照片上是誰(shuí)？他們在干什么？你最喜歡哪種運動(dòng)？運動(dòng)時(shí)心情怎樣？在幼兒講述的基礎上展示幾種正面人、側面人運動(dòng)的畫(huà)法，讓幼兒知道恰當地變換四肢的方向能表現各種動(dòng)態(tài)。

　　3.幼兒繪畫(huà)時(shí)要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現人物運動(dòng)時(shí)高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。

　　4.作品完成后，可引導幼兒相互講述運動(dòng)情節，為同伴加油。

　　大班教案：美術(shù)繪畫(huà)5

　　目的：

　�。�、通過(guò)冷暖兩種色調對比，學(xué)習用冷色來(lái)表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫(huà)的表現力。

　�。�、嘗試用噴刷做畫(huà)的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

　　準備：

　�。�、做畫(huà)工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。

　�。�、課前讓幼兒認識剪影并觀(guān)察美麗的夏夜。

　　過(guò)程：

　�。�、引出課題：放音樂(lè )《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：

　�、僬埿∨笥崖�(tīng)一段音樂(lè )，你在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè )表現的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上）

　�、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥�？（從周?chē)�的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導），（如月亮出來(lái)了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉、花睡了、寶寶睡著(zhù)了、小星星也睡著(zhù)了等等）。

　�。�、同時(shí)出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開(kāi)，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

　　紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。

　　黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。

　　綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。

　　藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

　�。�、我們來(lái)畫(huà)一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫(huà)的方法以及需要注意的地方，并且讓?zhuān)保�２名幼兒試試�?/p>

　�。�、繪畫(huà)游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

　�、賳�發(fā)幼兒考慮好畫(huà)面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。

　�、谠谟變鹤霎�(huà)過(guò)程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫(huà)時(shí)的衛生習慣。

　�。�、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)評析：

　�。�、從構思上，突出表現兩點(diǎn)，審美性和游戲性

　　在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹(shù)上一對相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著(zhù)眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外，在幼兒噴刷做畫(huà)過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。

　　在噴畫(huà)中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著(zhù)，或坐著(zhù)，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。

　�。�、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統的教學(xué)模式：

　�。�1）不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的.精彩部分—“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術(shù)的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

　�。�2）在冷暖色彩的對比思考中，

　　教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導幼兒，如太陽(yáng)，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué)，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場(chǎng)面，給人的感覺(jué)很熱烈，使人興奮和激動(dòng)，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼，來(lái)加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。

　�。�3）在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀(guān)賞美景，有身臨其境之美。

　�。�4）在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒(méi)有根據個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會(huì )，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng )作欲望。

美術(shù)繪畫(huà)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒鞏固日常生活中常見(jiàn)的水果名稱(chēng)，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋(píng)果等。

　　2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說(shuō)一句話(huà)，如：“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉”。

　　3.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能根據圖片大膽地說(shuō)話(huà)，能完整地表達一句話(huà)，清楚表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　空間準備 幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動(dòng)室四周。

　　物質(zhì)準備 水果娃娃貼畫(huà)一幅，水果貼片若干，毛毛蟲(chóng)玩具一個(gè)，PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　出示課件（毛毛蟲(chóng)果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲(chóng)果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察圖片，提問(wèn)：1.果園里都有什么水果？2.說(shuō)說(shuō)水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋(píng)果”說(shuō)一說(shuō)。

　　二、 故事導入說(shuō)話(huà)練習。

　　老師躲在毛毛蟲(chóng)后面，模仿毛毛蟲(chóng)講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過(guò)程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現給孩子們。

　　提出任務(wù)：毛毛蟲(chóng)想把禮物送給能用一句完整地話(huà)描述娃娃的.孩子，咱們先聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽(tīng)，錄音呈現句子）

　　“我用紅紅的蘋(píng)果做娃娃的臉�！�

　　“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴�！�

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)�！�

　　…

　　幼兒自由說(shuō)，老師引導，幫助困哪的孩子（說(shuō)悄悄話(huà)讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。

　　三、 制作水果娃娃

　　老師：毛毛蟲(chóng)告訴我，孩子們已經(jīng)會(huì )說(shuō)完整地話(huà)，它很高興，可是它只來(lái)得及做一個(gè)娃娃，它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來(lái)很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

　　帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過(guò)程中，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。

　　四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲(chóng)提出的任務(wù)，非常樂(lè )于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(cháng)，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開(kāi)口說(shuō)，樂(lè )于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺(jué)得這種創(chuàng )設情境學(xué)習語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì )更多的嘗試這種模式。

　　活動(dòng)設計背景

　　中班的幼兒說(shuō)話(huà)不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長(cháng)句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)比較長(cháng)的話(huà)的能力，我設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。

美術(shù)繪畫(huà)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。

　　3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊。

　　2、音樂(lè )磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。

　　提問(wèn)：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養，，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。

　　二

　　【設計意圖】

　　隨著(zhù)天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標】

　　1。根據樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2。發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

　　【活動(dòng)準備】

　　1。收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

　　2。粘貼畫(huà)范例。

　　3�！缎�樹(shù)葉》音樂(lè )、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲導入，觀(guān)察樹(shù)葉。

　　1。引導

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上�！保ń處熁顒�(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )）

　　“請小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的.葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　�。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

　　2。觀(guān)察樹(shù)葉

　　“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧�像什么？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵）

　　二、出示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

　　小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么？

　　1。出示范畫(huà)（金魚(yú)）

　　這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

　　請幼兒仔細觀(guān)察并回答。幼兒園大班美術(shù)教案：樹(shù)葉變變變

　　2。教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅

　　師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”

　　引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

　�。ㄗ尯⒆佑^(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對過(guò)程有整體系統的印象）

　　三、制作粘貼畫(huà)

　　1。幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調整。

　　2。請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。

　　3。讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音樂(lè )《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會(huì )變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。

美術(shù)繪畫(huà)教案5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛

　　體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　春天的背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示背景圖，老師講述畫(huà)面內容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　(二)老師在背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣?師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))

　　(四)幼兒在背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五)結束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的'好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè )，做游戲)

　　教學(xué)思：

　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應該穿插多種游戲進(jìn)行。

　　2、小班美術(shù)礁繪畫(huà)小蝸牛

　　目標：

　　1、通過(guò)幼兒的膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法

　　2、培養幼兒對玩色的興趣

　　準備：

　　1、已認識紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)色

　　2、天線(xiàn)寶寶VCD、鉛畫(huà)紙卡片(卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有天線(xiàn)寶寶的圖案)、水粉筆、(紅、黃、綠、紫)四種顏料、抹布等

美術(shù)繪畫(huà)教案6

　　設計意圖:

　　花兒是兒童生活中常見(jiàn)的事物，孩子們經(jīng)常會(huì )被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當孩子們在戶(hù)外看到大自然中盛開(kāi)的各種各樣的花朵時(shí)，他們會(huì )興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來(lái)的無(wú)限魅力。秋天，處處彌漫著(zhù)花的香味，花兒的開(kāi)放鮮艷奪目，本活動(dòng)根據幼兒已有的關(guān)于花的.粗淺經(jīng)驗，開(kāi)展花的主題將滿(mǎn)足幼兒對大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標:

　　1.喜歡并能積極地參與活動(dòng)。

　　2.嘗試用油畫(huà)棒創(chuàng )造性地表現出自己心中花的形象。

　　3.能大膽地在大家面試介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備:

　　1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗。

　　2.各式花的盆栽；油畫(huà)棒；操作材料1《美麗的花朵》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗，加深幼兒對花的感受。

　�。ㄒ唬┗叵胍郧八�開(kāi)展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng)，小朋友這首歌的名字叫什么？我們上個(gè)星期認識了哪幾種花呢？

　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小結：引導幼兒回憶以前認識各式各樣的花，喚起幼兒對花的相關(guān)經(jīng)驗。

　�。�2）觀(guān)察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。

　　小結：引導幼兒觀(guān)察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語(yǔ)言描述花的外形特點(diǎn)。

　　2.幼兒自由作畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)出自己心中所想的花的形象。

　�。�1）教師引導幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒大膽將心中所想表達出來(lái)。

　　師:今天我們認識了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請小朋友做一名小畫(huà)家，把心中最美的花朵畫(huà)出來(lái)，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫(huà)得美美的，畫(huà)完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫(huà)材料有油畫(huà)棒、課本第五頁(yè)是《最美的花朵》，把我們想要畫(huà)的東西都畫(huà)在這一頁(yè)里面，畫(huà)畫(huà)前，老師有幾個(gè)要求:

　　1.發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。

　　2.繪畫(huà)時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。

　　3.繪畫(huà)完把自己的垃圾清理干凈。

　　小結：鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導。

　　3.作品分享，幼兒用語(yǔ)言表達自己的想法。

　　集體分享:幼兒介紹自己畫(huà)的花兒。

　　4.活動(dòng)延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。

美術(shù)繪畫(huà)教案7

　　一、藏式裝飾圖案繪畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中的意義

　　藏式裝飾圖案繪畫(huà)是藏民族繪畫(huà)的一種形式，它豐富的線(xiàn)條、明亮的色彩、強烈的裝飾性，有著(zhù)直觀(guān)的視覺(jué)沖擊力，適合本民族人民的欣賞特點(diǎn)，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)。藏式圖案繪畫(huà)內容豐富、直觀(guān)、易懂，是樸素、直觀(guān)、通俗的美術(shù)教材。它不像素描明暗造型，也不像水墨畫(huà)難以理解，也沒(méi)有繁瑣的束縛，所呈現的質(zhì)樸美非常符合學(xué)生的審美觀(guān)，易認知，易動(dòng)手，有情趣，符合學(xué)生追求個(gè)性的心理，也符合他們活潑跳躍的欣賞角度。

　　由于我與當地學(xué)生的生活成長(cháng)環(huán)境和民族習俗不同，致使對事物美的看法也有所差異，很多時(shí)候對教材上的一些繪畫(huà)方法和作品反映的思想方面不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，引不起他們的學(xué)習興趣。通過(guò)溝通和了解，我發(fā)現，當地學(xué)生對民族性較強的、生活中經(jīng)常接觸的藏式裝飾圖案繪畫(huà)具有強烈的學(xué)習興趣，在平時(shí)的美術(shù)課中，學(xué)生也喜歡憑借想象，自己繪制一些花卉、動(dòng)物圖案。藏式裝飾圖案是藏族人民在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng )造的，是經(jīng)過(guò)傳承和發(fā)展的智慧的結晶。它反映了勞動(dòng)人民的審美情趣，是我國民間文化的重要組成部分。藏式裝飾圖案繪畫(huà)圖案飽滿(mǎn)、對稱(chēng)、均衡，加上色彩明快和對比強烈，使當地的學(xué)生在認知這些圖案時(shí)有親切感和熟悉感，學(xué)習的時(shí)候充滿(mǎn)興趣和熱情，對活躍課堂氣氛，增強教學(xué)效果起著(zhù)積極的作用。

　　二、藏式裝飾圖案繪畫(huà)的特點(diǎn)

　　1、構圖飽滿(mǎn)、繁密、完整

　　這種裝飾效果，不僅給人以視覺(jué)上強烈的沖擊和心靈震撼，而且體現出被裝飾物的`厚重感和凝重感。其最大的特點(diǎn)是富麗華美，圓潤豐滿(mǎn)，靈活多樣。如卷草紋構成形式，枝葉隨意翻卷，花葉造型前后相連，根據形勢靈活變幻，絕不重復出現。這就在形式上更加有利于抒發(fā)氣勢和情感，在審美情趣上更加迎合了人們追求自然生機的審美態(tài)度，從而促進(jìn)了藏式裝飾紋樣大氣磅礴風(fēng)格的形成。另外，滿(mǎn)密的構圖與圓渾的造型相輔相成，即使在一些稀松的構圖結構中，也經(jīng)常用密集的底紋作陪襯，以便有充實(shí)的效果。

　　2、對稱(chēng)性和均衡性

　　裝飾圖案十分講求結構上下、左右的對稱(chēng)與均衡。這種圖案構成的排列與組合實(shí)際上體現了多樣統一的形式美法則。對稱(chēng)性滿(mǎn)足了人們生理和心理上的對于平衡的要求，是原始藝術(shù)和一切裝飾藝術(shù)普遍采用的表現形式，對稱(chēng)形式構成的圖案具有重心穩定和靜止莊重、整齊的美感。

　　3、裝飾性強

　　藏族裝飾圖案或紋樣，從取材上來(lái)看，主要采用寫(xiě)實(shí)圖案、變形圖案和植物圖案。寫(xiě)實(shí)圖案的塑造較為偏重自然，抓住對象的外在形態(tài)和特征，它在裝飾作品中被廣泛運用。變形圖案在表現手法上更著(zhù)重表現對象的神態(tài)特征和意趣。對人物、動(dòng)物、植物、花卉等對象通過(guò)省略、夸張、添加、寓意、聯(lián)想等手法大膽概括加工和變化，以達到一種理想化的效果。

　　三、藏式裝飾圖案繪畫(huà)在教學(xué)過(guò)程中的具體運用

　　在課堂教學(xué)中，我講授藏式裝飾圖案繪畫(huà)，設計課題“收集并繪制藏式裝飾圖案”，并布置作業(yè)，讓學(xué)生尋找身邊的藏式裝飾圖案，通過(guò)收集整理，確定自己喜歡的樣式，在課堂中學(xué)習繪制。

　　1、大部分學(xué)生從藏式房屋、家具、茶杯、茶碗上面尋找到了自己喜愛(ài)的圖案

　　有的學(xué)生喜歡簡(jiǎn)單的幾何圖形，有的學(xué)生喜歡動(dòng)物圖案，還有的學(xué)生喜歡花卉植物圖案。按其表現題材內容的區別，可分為：（1）幾何形紋飾。（2）動(dòng)物紋圖案，既包括藏族本土的動(dòng)物圖案，如獼猴、牦牛、鹿紋、羊等，又包括帶有漢族文化意識的動(dòng)物形象，如龍、鳳、蝙蝠、麒麟、鶴等。（3）植物紋圖案；（4）自然天象紋，主要有云紋、水紋、波浪紋、火焰紋、噴焰寶珠、山、石、日、月、星等。（5）文字圖案。（6）佛教圖案。

　　2、通過(guò)講授藏式裝飾圖案的特點(diǎn)，分解藏式裝飾圖案，找出圖形、線(xiàn)條和不同色彩搭配，使學(xué)生在選擇感興趣的繪畫(huà)題材中找到突破點(diǎn)，讓學(xué)生臨摹其中的一幅圖案，教師隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導

　　3、教學(xué)效果和教學(xué)反思

美術(shù)繪畫(huà)教案8

　　繪畫(huà)活動(dòng)：長(cháng)頸鹿

　　活動(dòng)目標

　　1、掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì )以長(cháng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、教育幼兒學(xué)習長(cháng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。

　　活動(dòng)準備：

　　1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(cháng)頸鹿圖片。

　　2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

　　3、油畫(huà)棒、記號筆、圖畫(huà)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞與討論

　�。�1）（出示長(cháng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(cháng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的'脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）

　�。�2）講故事，讓幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿用它長(cháng)長(cháng)的脖子變成了什么。

　　2、提出創(chuàng )作要求

　　長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多的好事？（因為他有會(huì )轉動(dòng)的長(cháng)脖子。）請那么把長(cháng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)

　�。�1）每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　�。�2）提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同姿勢。

　�。�3） 注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。

　�。�4） 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

　　4、引導評價(jià)

　�。�1） 長(cháng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　�。�2） 你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？

美術(shù)繪畫(huà)教案9

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

　　二、活動(dòng)目標：學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛

　　三、活動(dòng)準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內容。

　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。

　　（二）、老師在大背景圖上范畫(huà)（邊講故事邊畫(huà)）

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的.好朋友在一起，那該多好��！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？

　　（三）了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣？師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà)）

　　（四）幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　（五）結束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽(tīng)音樂(lè )，做游戲）

美術(shù)繪畫(huà)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　活動(dòng)準備：模擬洗衣機的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)察討論

　�。�1） 導入語(yǔ)：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的.衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺非常好的洗衣機，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著(zhù)3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　�。�2） 先來(lái)試試藍色洗衣機

　　師：“洗衣機洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服�！鞍パ�！怎么回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈�！保ㄒ龑в變河^(guān)察畫(huà)面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線(xiàn)條要排得密）

　�。�3） 再用同樣方法試綠色洗衣機

　　師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(cháng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢？”

　　2.操作嘗試

　　我們來(lái)試試紅色洗衣機，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來(lái)涂色�！睅熒�一起涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說(shuō)：“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意，就決定買(mǎi)這臺紅色洗衣機。

　　3.模擬創(chuàng )造

　　師：紅色洗衣機非常好，工廠(chǎng)里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

　　4.游戲及評價(jià)

　　根據幼兒作品涂色的情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺洗衣機洗出來(lái)的，為什么？

美術(shù)繪畫(huà)教案11

　　教學(xué)目標：

　　1.了解幾種臺布的裝飾特點(diǎn)。

　　2. 嘗試創(chuàng )造性地設計臺布圖案。

　　2．在繪畫(huà)中了解"對稱(chēng)"的含義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：評價(jià)和欣賞各種臺布，學(xué)習創(chuàng )造性地設計臺布圖案活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )協(xié)商討論，能分工合作繪畫(huà)，表現小組的設計。

　　活動(dòng)準備：桌布一張，繪畫(huà)筆、紙活動(dòng)環(huán)節：

　　一、引出課題。

　�。ㄎ覀儼嗟�"愛(ài)來(lái)餐廳"里客人太多了，有的桌子沒(méi)有桌布，客人用餐時(shí)會(huì )很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說(shuō)怎么辦呢？）1. 請每位幼兒為"愛(ài)來(lái)餐廳"設計一塊桌布。

　　請幼兒自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

　　2．欣賞搜集來(lái)的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進(jìn)行了解。

　　出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀(guān)察、想象，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)。好，我們一起去看看吧！你看到了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺布上的圖案象什么？（看臺布提醒幼兒仔細觀(guān)察臺布的顏色、形狀及構圖）重點(diǎn)引出"對稱(chēng)"二、引導幼兒相互討論設計臺布的見(jiàn)解。

　�。�1）啟發(fā)幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個(gè)方面來(lái)協(xié)商（教師出示范畫(huà)）（2）請一個(gè)幼兒上來(lái)繪畫(huà)桌布，教師講解。

　　三、引導幼兒繪畫(huà)。

　�。�1）引導學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫(huà)。

　�。�2）及時(shí)鼓勵幼兒有創(chuàng )意的操作。

　　四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習。

　　將幼兒設計的臺布分別鋪在"愛(ài)來(lái)餐廳"的`桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說(shuō)出設計的理由。

　　活動(dòng)延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發(fā)現以"組"為單位相對來(lái)說(shuō)不集中，人數也太多，不利于合作操作。 合作操作對幼兒來(lái)說(shuō)是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫(huà)，所以不大會(huì )分工，要老師重點(diǎn)引導，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫(huà)出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說(shuō)如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來(lái)后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著(zhù)介紹自己桌的作品。

美術(shù)繪畫(huà)教案12

　　【教學(xué)目標】

　　1.嘗試利用各種不同的材料來(lái)裝飾瓶子。

　　2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。

　　3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)活動(dòng)導入，引導幼兒樹(shù)立變廢為寶的意識。

　　1.提問(wèn)：

　　(1)你是怎么收集到瓶子的?

　　(2)你們在哪里經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到這些廢舊的瓶子?

　　2.組織幼兒自由討論回答。

　　3.小結：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?

　　二、播放課件，引導幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來(lái)美化環(huán)境。

　　1.師：今天老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節目，看看我都變出了什么。

　　2.教師播放課件，引導幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)

　　3.提問(wèn)：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。

　　4.師：有的是用顏料畫(huà)出來(lái)的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線(xiàn)裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹(shù)葉、干花裝飾的……原來(lái)廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。

　　三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的'技巧。

　　1.教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子，幼兒觀(guān)看。

　　2.提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?

　　3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。

　　4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀(guān)看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)

　　四、組織幼兒動(dòng)手操作，體驗成功的樂(lè )趣。

　　1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來(lái)裝飾，你們愿意嗎?

　　2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。

　　3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng )意的圖案。)

　　五、作品評析，分享成功的喜悅。

　　1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

　　2.播放音樂(lè )，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

　　3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

　　4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。

美術(shù)繪畫(huà)教案13

　　課題：繪畫(huà)日記

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型 表現

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生學(xué)習用繪畫(huà)的形式記錄生活感受。

　　2、通過(guò)繪畫(huà)日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)日記的練習，提高學(xué)生繪畫(huà)水平。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)，要學(xué)會(huì )抓主要情節和主要感受。

　　2、繪畫(huà)日記的繪制。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)用具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內容或思想感受。

　　2、新授：

　�。�1）日記的特點(diǎn)與表現形式

　　師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)用什么形式記日記？

　　小結：一般人們都是用文字記日記。但繪畫(huà)的形式也可以記日記。

　　師問(wèn)：文字日記與繪畫(huà)日記的.各自特點(diǎn)是什么？

　　小結：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達心理感受，而繪畫(huà)日記的特點(diǎn)是具有直觀(guān)性、形象性，更有趣味。

　�。�2）繪畫(huà)日記的組成部分。

　　小結：由繪畫(huà)部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字敘述。繪畫(huà)部分要抓主要情節。

　�。�3）繪畫(huà)日記的完成過(guò)程。

　　構思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。

　　繪畫(huà)與文字表現：無(wú)論先構思文字還是先構思畫(huà)面，具體安排時(shí)最好先從繪畫(huà)開(kāi)始，畫(huà)面完成后，再根據構圖需要寫(xiě)上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫(huà)面構圖。

　　三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導：

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)繪畫(huà)教案14

　　一、活動(dòng)目標

　　1.了解風(fēng)鈴的外形特征。

　　2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現風(fēng)鈴的特點(diǎn)。

　　3.感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，增強繪畫(huà)表現能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣東西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

　　幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……

　　師：(出示風(fēng)鈴)看，是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的'地方，又有什么不一樣的地方?

　　(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著(zhù)線(xiàn)，線(xiàn)上串著(zhù)一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(cháng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

　　師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。

　　(二)講解示范

　　1.請2-3位幼兒上來(lái)合作完成

　　師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線(xiàn)都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線(xiàn)上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話(huà)可以就畫(huà)圓形、長(cháng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。

　　2.教師及時(shí)點(diǎn)評，指出畫(huà)得好和不好的地方

　　(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

　　師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準備好了嗎?現在就回到位置上去畫(huà)吧!

　　(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導

　　1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)

　　2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔

　　(四)展示幼兒作品，講評

　　1.引導幼兒相互欣賞、評價(jià)

　　2.請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品

　　3.老師總結評價(jià)

　　師：今天我發(fā)現我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們在外面看見(jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!

美術(shù)繪畫(huà)教案15

　　一、活動(dòng)目標

　　1、提供薯條的圖片引導幼兒觀(guān)察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯條的長(cháng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。

　　2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長(cháng)短、粗細、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、教師制作PPT

　　2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線(xiàn)筆若干

　　3、輕音樂(lè )CD、實(shí)物薯條若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題

　　1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

　　2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

　　3、教師啟發(fā)引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

　　二、了解薯條，觀(guān)察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀(guān)察

　　1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長(cháng)形、圓形、不規則圖形等）

　　2、實(shí)物薯條，認識薯條

　　教師薯條是什么樣子的呢？長(cháng)長(cháng)的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

　　3、繼續觀(guān)察各種形態(tài)的薯條（PPT3、4圖）

　　教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

　　4、教師點(diǎn)撥總結

　　教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫(huà)方法

　　教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。

　　2、現場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的`薯條

　　教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線(xiàn)筆畫(huà)薯條（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條）

　　四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯條

　　1、教師現在請你們也做畫(huà)薯條

　　教師現在請你們也做畫(huà)薯條。薯條想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的薯條形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯條”大膽作畫(huà)。

　　教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯條嘍！

　　五、互動(dòng)評價(jià)

　　1、隨機發(fā)現幼兒有創(chuàng )意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評。

　　教師呀，我發(fā)現了一個(gè)很有趣的薯條，這個(gè)薯條的形狀像什么呢？

　　2、自由評論

　　教師你喜歡哪個(gè)薯條？為什么呀？

　　3、教師總結

　　教師今天你們畫(huà)的薯條都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯條好嗎？

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