【優(yōu)秀】美術(shù)繪畫(huà)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，希望對大家有所幫助。
美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用線(xiàn)描畫(huà)的手法表現美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞圖片，教師的示范講解，嘗試運用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
活動(dòng)準備：
圖片、操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)什么鳥(niǎo)嗎？它們是什么樣子的？
師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察不同鳥(niǎo)的不同特征：它們是什么樣子的？
幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的眼睛大，老鷹的翅膀大。
二、探索鳥(niǎo)的畫(huà)法以及涂色中漸變的方法
1、師引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中《美麗的小鳥(niǎo)》，了解線(xiàn)描畫(huà)的.裝飾小鳥(niǎo)的基本特征。
師：他們用了什么方法來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)的？
2、師講解、示范裝飾鳥(niǎo)的技法。使幼兒知道可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個(gè)部分。
3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著(zhù)再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線(xiàn)自然過(guò)渡。
三、師交代要求，幼兒操作
師：小朋友在畫(huà)的之前想一想你的小鳥(niǎo)在做什么？你還想怎樣來(lái)裝飾你這只小鳥(niǎo)，使它更美麗！你還可以在小鳥(niǎo)的旁邊添畫(huà)一些物體，如樹(shù)林、云朵、風(fēng)箏等。在涂底色時(shí)可用畫(huà)面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。
四、幼兒作品展覽
請幼兒介紹自己畫(huà)的小鳥(niǎo)。再選出自己最喜歡的鳥(niǎo)，并說(shuō)出你為什么喜歡的原因。
美術(shù)繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
能畫(huà)出幾張不同類(lèi)型的汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒玩各種不同類(lèi)型的玩具汽車(chē)，并觀(guān)察汽車(chē)及相關(guān)圖片，了解汽車(chē)的主要特征，引導幼兒嘗試介紹自己最喜歡的汽車(chē)。
物質(zhì)準備：
1、各種玩具汽車(chē)和汽車(chē)圖片。
2、水彩筆、圖畫(huà)紙等。
環(huán)境創(chuàng )設：將收集的各種汽車(chē)模型或玩具布置成"汽車(chē)展覽會(huì )"
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參觀(guān)"汽車(chē)展覽會(huì )"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒參觀(guān)"汽車(chē)展覽會(huì )"，在觀(guān)察、欣賞的`基礎上相互交流隊汽車(chē)的認識，并選擇一輛自己最喜歡的汽車(chē)。
二、說(shuō)汽車(chē)。
1、引導幼兒介紹自己最喜歡的車(chē)是什么車(chē)，說(shuō)說(shuō)它有什么特征。
2、引導幼兒觀(guān)察車(chē)的特征，并認識車(chē)的結構。
3、幫助幼兒歸納：汽車(chē)是由車(chē)身、車(chē)窗、車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)燈等組成的；汽車(chē)的種類(lèi)有小轎車(chē)、面包車(chē)、公交車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)、吉普車(chē)等等，不同的車(chē)有不同的形狀、功能。
三、示范汽車(chē)的畫(huà)法。
1、引導幼兒認真觀(guān)察汽車(chē)的外形特征，提問(wèn)：怎么把它畫(huà)下來(lái)？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
2、示范：先畫(huà)出車(chē)身的形狀，再畫(huà)出車(chē)窗、車(chē)輪和方向盤(pán)，最后畫(huà)上車(chē)隊，如：面包車(chē)，先畫(huà)出一個(gè)樓梯和長(cháng)方形，將樓梯分開(kāi)幾個(gè)車(chē)窗，最前面的車(chē)窗內畫(huà)上方向盤(pán)，在長(cháng)方形下畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪，最后畫(huà)上車(chē)燈。
3、提出要求：
幼兒可以看著(zhù)汽車(chē)模型或玩具畫(huà)，也可以看著(zhù)汽車(chē)圖畫(huà)片。
爭取畫(huà)出三種以上的不同類(lèi)型的汽車(chē)。
先勾勒出外形，最后涂上自己喜歡的顏色。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價(jià)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么汽車(chē)，大家進(jìn)行評選，選出優(yōu)秀作品參加班級的"汽車(chē)大師圖片展"
美術(shù)繪畫(huà)教案3
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現、學(xué)習的新知識運用到繪畫(huà)中去，感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標：
1。認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2。能運用二方連續紋樣創(chuàng )造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3。在創(chuàng )作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1。二方連續紋樣圖案圖片。2。藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3。每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4。背景音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有的經(jīng)驗講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀(guān)察各民族的服飾，學(xué)習用二方連續的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1。出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀(guān)察其花紋的'裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2。幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
3。幼兒觀(guān)察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng )意作畫(huà)，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性的裝飾。要求：1。能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性地裝飾。
2。鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1。提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng )意。
2。播放背景音樂(lè )，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
美術(shù)繪畫(huà)教案4
教材分析：
本次活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察故事《好餓好餓的小蛇》的畫(huà)面，鼓勵幼兒大膽猜想，編故事內容并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn)，嘗試用透明式的表現形式來(lái)表現小蛇肚子里
的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的'變化，使幼兒體驗創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系，學(xué)習透明式繪畫(huà)方法。
2．大膽猜想，表現出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。
3．體驗創(chuàng )意繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第20－21頁(yè)，了解香蕉、梨、蘋(píng)果、南瓜等食物的形狀。
2．草地背景的展示板，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》）課件29。
活動(dòng)建議：
1．播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這條小蛇吃了什么？它的身體變成了什么形狀？
小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì )變成相應物品的形狀。2．重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。
提問(wèn)：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？
小結：原來(lái)小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3．引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫(huà)方法。
提問(wèn)：你認為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
小結：可以先畫(huà)小蛇的頭部，再畫(huà)吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法：第一步，在肚子的部位先用線(xiàn)條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4．鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
�。�1）引導幼兒續編好餓的小蛇尋找食物的故事。
提問(wèn)：好餓的小蛇又扭來(lái)扭去找東西吃了，你認為小蛇會(huì )吃到什么？它的肚子會(huì )變成什么形狀？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。
5．展示作品，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講述。
美術(shù)繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目標：
1、練習按一定的方向上下涂色。
2、涂色時(shí)有一定的耐心，保持作品的整潔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、香蕉范例畫(huà)一張，蠟筆若干支，香蕉作業(yè)紙若干張。
2、實(shí)物香蕉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀(guān)察香蕉
—◇—寶寶，看看這是什么？它長(cháng)什么樣的？
（二）出示香蕉范例畫(huà)，寶寶欣賞
—◇—寶寶看看這是什么呀？
—◇—香蕉是什么顏色呀？（黃色）
（三）示范涂色
—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢？
—◇—哪個(gè)寶寶幫助老師找一支黃色的.蠟筆？
—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個(gè)地方都跑到。
老師一邊涂色一邊用語(yǔ)言講述。
評析：觀(guān)察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環(huán)節上看難點(diǎn)是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂(lè )地進(jìn)行學(xué)習涂色，在兒歌的帶動(dòng)下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個(gè)涂色之前的新鮮感。
（四）寶寶涂色
—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒(méi)有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎？
寶寶涂色時(shí)，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說(shuō)邊涂。
（五）展示寶寶的作品，大家一起欣賞。
評析：以前寶寶在剛開(kāi)始進(jìn)行涂色練習的時(shí)候總是漫無(wú)目的地亂涂。為了讓他們保持畫(huà)面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時(shí)寶寶們也跟著(zhù)我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過(guò)念兒歌我覺(jué)得每個(gè)寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
美術(shù)繪畫(huà)教案6
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、宣紙若干張，報紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示貼著(zhù)嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開(kāi)，平躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì )浸爛，時(shí)間太短會(huì )染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的，小心些)
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現在請小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)始了，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的`顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請小朋友一會(huì )兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
美術(shù)繪畫(huà)教案7
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學(xué)習領(lǐng)域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線(xiàn)貫穿整節課，充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng )作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。教學(xué)目標：
1.利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2.引導學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3.通過(guò)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具
二、講授新課：
1.導入：
教師:我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？師板畫(huà)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等師：這節課我們就來(lái)一起用線(xiàn)做游戲。（出示課題：繪畫(huà)游戲）
2.想象練習：
1.課件出示三角形，看到后，你會(huì )想到什么？學(xué)生發(fā)言。
下面請你用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現一下，試一試你能畫(huà)出多少個(gè)三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫(huà)）
學(xué)生繪畫(huà)練習，教師巡視指導。白板展示學(xué)生作品。
師小結：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)概括出來(lái)。
2.教師隨意剪出一個(gè)形狀，學(xué)生想象。
師：現在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個(gè)形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫(huà)，方向是可以改變的。
師：老師事項靠一靠你們的，沒(méi)想沒(méi)能難住你們，接下來(lái)有更難得了，想不想做？
3.出示三幅線(xiàn)條圖，哪一幅最適合添畫(huà)聯(lián)想呢？哪一幅不適合，誰(shuí)來(lái)幫老師去掉，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫的畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（也可以閉上眼睛畫(huà)）
4.隨形添畫(huà)
師：接下來(lái)，我們就來(lái)做這個(gè)游戲，老師先來(lái)示范一下。這種方法就叫做隨形添畫(huà)。教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫(huà)面找到些什么？
2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報。
6.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線(xiàn)條中，竟然藏著(zhù)那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線(xiàn)條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據隨意線(xiàn)條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。
教師：
1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)
2.請大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現的寶貝添畫(huà)出來(lái)。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問(wèn)題的.學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線(xiàn)條時(shí)應該把握處理好線(xiàn)條的疏密關(guān)系。）
三、學(xué)生創(chuàng )作：
教師：我覺(jué)得大家能創(chuàng )作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng )作。教師：巡視輔導。教師輔導要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內容是否生動(dòng)
�。�3）調整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jì)。
美術(shù)繪畫(huà)教案8
教材分析
1．本課的學(xué)習從學(xué)生的興趣著(zhù)手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫(huà)三個(gè)內容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解、認識卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)卡通形象的欲望。
2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點(diǎn)后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀(guān)察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設計一個(gè)自己心目中的卡通形象。
學(xué)情分析
1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認真學(xué)習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)修養。因此我對學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，使學(xué)生更好的學(xué)習美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。
2．三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對美術(shù)學(xué)習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫(huà)，絕大多數同學(xué)都愛(ài)看、愛(ài)畫(huà)，這是有利條件。
3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫(huà)中的內容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。
教學(xué)目標
�。保蕾p優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3． 提高學(xué)生的造型表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 聽(tīng)覺(jué)感受
預備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂(lè )聲有序進(jìn)入教室，
設計意圖：[動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng )設了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂(lè )聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]
二、談話(huà)導入
1．師問(wèn)：剛才的歌曲同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)嗎？它是什么歌？
學(xué)生答：聽(tīng)過(guò)，是《大耳朵圖圖》里的歌。
師述：對，這就是動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）
2．師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢？
�。ㄉ鷦�(dòng)、可愛(ài)、有趣的......）。
3．師明題：這節課我們就一起來(lái)了解這些生動(dòng)、可愛(ài)而又有趣的卡通形象的基本設計方法，學(xué)習第二課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）
設計意圖：[通過(guò)這一系列與動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的提問(wèn)的方式使學(xué)生對卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了他們對動(dòng)畫(huà)與卡通形象的探索）]
三、欣賞啟發(fā)視覺(jué)感受
1．師問(wèn)：認識這個(gè)卡通形象嗎？它是誰(shuí)？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長(cháng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車(chē)動(dòng)畫(huà)片中的 卡通形象）
2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）
學(xué)生匯報討論結果。
3、比較驗證
教師課件分別顯示貓的寫(xiě)真圖與黑貓警長(cháng)卡通形象圖及火車(chē)的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車(chē)卡通形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論——
卡通形象在貓和火車(chē)的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
設計意圖：[美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課堂，更應利用好這門(mén)學(xué)科的特征，好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習精神，在本課中，我特別設計了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節，讓學(xué)生自己去發(fā)現寫(xiě)真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養了敢于發(fā)現問(wèn)題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、探索和發(fā)現。]
四、分析評述掌握特征。
教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強形象的娛樂(lè )性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫(huà)片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
設計意圖：[通過(guò)展示不同的卡通形象及老師的分類(lèi)型講授，學(xué)生能夠系統地消化知識。教師的演示是直觀(guān)地給予學(xué)生信息的方法。]
五、確定思路設計表現
師生共同一幅蘋(píng)果的卡通形象。（展示蘋(píng)果實(shí)物）
教師黑板畫(huà)一蘋(píng)果的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個(gè)蘋(píng)果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）
學(xué)生評價(jià)共同設計的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設計完善。
設計意圖：[設計這種師生合作的'繪畫(huà)方式，也把課堂氛圍創(chuàng )造了出來(lái)，學(xué)生在課堂里體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè )，認識團結的力量。]
六、自我實(shí)踐創(chuàng )作表現
1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設計練習，每人設計一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2．選一些表現跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現沒(méi)有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設計更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢效果。
學(xué)生根據所學(xué)進(jìn)行設計完善，修改自己畫(huà)稿。
設計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程，積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]
七、展示欣賞交流小結
1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導學(xué)生正確評價(jià)。
3．教師根據具體情況對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。
設計意圖：[《課標》指出，應以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)事實(shí)作為評價(jià)基礎，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調統一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學(xué)生享受自己創(chuàng )造成功的喜悅。]
八、課后拓展練習
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
美術(shù)繪畫(huà)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡人物繪畫(huà)活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng )作的愉悅情緒。
2、回憶并描述運動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅情緒下臉部的變化特征。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)做各種運動(dòng)的經(jīng)歷，感受。
物質(zhì)準備：收集各種運動(dòng)圖片，幼兒繪畫(huà)材料紙、筆油畫(huà)棒等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
師幼共同回憶并講述或示范運動(dòng)時(shí)的情景
�。�1）以談話(huà)導入活動(dòng)：教師：你喜歡運動(dòng)么？（喜歡）你喜歡做什么運動(dòng)？你是怎么做的`？當時(shí)心情怎樣？從那里表現出來(lái)？（幼兒討論）
�。�2）幼兒講述或示范運動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講述或示范動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。
欣賞各種運動(dòng)圖片，學(xué)習人物的不同表現方法
�。�1）出示圖片：引導幼兒觀(guān)察各種運動(dòng)所表現的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。
�。�2）出示幼兒各種運動(dòng)時(shí)的照片：引導幼兒觀(guān)察小朋友在運動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運動(dòng)，有的是背面運動(dòng)，有的是側面運動(dòng)等。
師幼共同討論畫(huà)面的表現方法
�。�1）教師：今天我們要把自己和同伴運動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫(huà)的方式給表現出來(lái)，該如何表現最好呢？那么多同伴在運動(dòng)，你給他們怎么分配場(chǎng)地更好呢？（幼兒討論）
�。�2）教師根據幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習和理解畫(huà)面布局。
幼兒自由創(chuàng )作意愿畫(huà)《我們愛(ài)運動(dòng)》
在幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師邊觀(guān)察邊指導幼兒對重難點(diǎn)的理解和掌握。
展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價(jià)。
教師：你最喜歡那一幅畫(huà)，為什么？（引導幼兒善于發(fā)現同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動(dòng)評析：
幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見(jiàn)他們經(jīng)歷的活動(dòng)很真實(shí)。
美術(shù)繪畫(huà)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、導入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）
�。ǘ┗静糠�
1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應注意的問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
五、教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的.美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無(wú)名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(cháng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(cháng)短，并長(cháng)于在手掌之端。手掌的中心稱(chēng)為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì )比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒(méi)有的。
美術(shù)繪畫(huà)教案11
目標：
1 在欣賞各種串型花朵的基礎上，嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表現串串花朵。
2 感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。準備：PPT欣賞幻燈片，花卉枝干作畫(huà)紙(四人合作用紙)，按小組提供同色系或對比系彩色顏料和水粉筆
過(guò)程：
1. 欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花
指導語(yǔ)：春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來(lái)了一些和小朋友們一起欣賞。
A：幻燈1——簡(jiǎn)單圖形組成的串串花。
指導語(yǔ)：看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?
這些花都開(kāi)在哪里?(開(kāi)在花徑上)
#一根花徑有許多朵花，象排隊一樣的就叫一串花。
B：幻燈2——點(diǎn)點(diǎn)組成的串串花。
指導語(yǔ)：這里還有一串串的花，是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開(kāi)的?(指點(diǎn)雙色花)這串花上有幾種顏色?
#(手指動(dòng)作示范)這些花象點(diǎn)點(diǎn)一樣，開(kāi)在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開(kāi)一種顏色，有的開(kāi)出了兩種顏色的花。
C：幻燈3——短線(xiàn)組成的串串花。
指導語(yǔ)：這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?
#(結合手勢動(dòng)作)這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開(kāi)在花徑上，有的是左開(kāi)一朵，右開(kāi)一朵;前開(kāi)一朵，后開(kāi)一朵;有的如向上的斜線(xiàn)開(kāi)在花徑的四周。
D：幻燈4——小結。
提示：#一串花，花朵都長(cháng)在一根花徑上。
#花朵的顏色豐富多彩，有單色的花，有雙色花。
2. 幼兒創(chuàng )作，教師指導
指導語(yǔ)：今天我們也來(lái)用各種各樣的顏料，試試以點(diǎn)點(diǎn)、小棒的方式，在花枝上添畫(huà)漂亮的花朵。注意花朵都開(kāi)在花徑上，看看底板紙花徑在哪里?
提示：幼兒四人合作一幅畫(huà)�？梢允褂枚嘤嗟念伭媳M(jìn)行色彩替換。
3. 欣賞講評作品
提示：找一找，我們畫(huà)了哪些點(diǎn)點(diǎn)狀、棒棒狀串串花。
選一選，我最喜歡哪一幅圖畫(huà)?
反思：本教研課題是幼兒園在反思繪畫(huà)“花卉”教學(xué)的過(guò)程中，為各年齡層次幼兒所設計的一個(gè)小分支，目的是引導幼兒在單朵花卉的表現基礎上，學(xué)習欣賞和表現一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現力。本次活動(dòng)目標定位在感受認知一串花，學(xué)習用點(diǎn)、短線(xiàn)的手法表現一串花。教學(xué)思路清晰，觀(guān)察幼兒細致，關(guān)注點(diǎn)落在花的結構位置上，符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的.欣賞和創(chuàng )作的過(guò)程反應來(lái)看，幼兒參與積極，對一串花的結構形態(tài)，影響深刻，想象表達豐富，但理解認知一串花，還需要一個(gè)過(guò)程。如創(chuàng )作中多用點(diǎn)畫(huà)的手法，用短線(xiàn)的手法的幼兒極個(gè)別;對雙色花朵的體驗和表現非常積極，對一串花在花徑四周開(kāi)，多的擋住花徑，沒(méi)有表現，多數幼兒都是在花徑兩邊排列點(diǎn)。專(zhuān)家意見(jiàn)，提供底板紙的創(chuàng )作簡(jiǎn)單了一些，可以考慮設計，有幼兒自主畫(huà)一串花。并建議對幼兒進(jìn)行工筆花型，花朵的設計和創(chuàng )作。教學(xué)之中存在的一些小問(wèn)題：底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。
美術(shù)繪畫(huà)教案12
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
【活動(dòng)準備】
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)
毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的.頭上長(cháng)著(zhù)什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
(4)身體下面還長(cháng)著(zhù)什么?(許多小腳)
教師小結：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導；一個(gè)步驟結束后教師進(jìn)行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著(zhù)貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入粘貼活動(dòng)。
師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì )變成漂亮的蝴蝶了。
教學(xué)反思：
在設計教案時(shí)，我認為的重點(diǎn)是：體現毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用多種顏色間隔連續拼貼，但是在活動(dòng)中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì )更好。
美術(shù)繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、根據生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
3．培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣，導入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng )意繪畫(huà)的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng )意繪畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng )意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng )意繪畫(huà)的方法：根據物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng )意，確立一個(gè)主題，添加適當的內容，創(chuàng )作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導構思、創(chuàng )意繪畫(huà)。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng )意繪畫(huà)。
A、充分允許幼兒按自己的構思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng )意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng )造。
B、引導幼兒完整構思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
C、幼兒創(chuàng )造繪畫(huà)過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。
四、欣賞評析作品．
1、鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的，并評定幼兒作品的創(chuàng )意指數。
2、啟發(fā)幼兒以后要聯(lián)系生活，仔細觀(guān)察各種物體，根據它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng )造也可以進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的．
五、活動(dòng)延伸：
1、評定其他幼兒作品的創(chuàng )意指數。
2、幼兒互相欣賞作品。
美術(shù)繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標：
1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。
2、學(xué)習合理選用輔助材料，豐富作品內容。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、用貝殼制作的范作，制作成PPT。
2、各種形狀的'貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤(pán)、等輔助材料。
3、關(guān)于海底世界的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對形的想象。
1.出示幼兒收集到的貝殼
2、玩貝殼，說(shuō)貝殼
二、欣賞范作，積累創(chuàng )作經(jīng)驗。
PPT展示各種范作，引導幼兒觀(guān)察。
三、創(chuàng )作海貝作品，大膽暢想主題。
1、幼兒自我思考。
---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。
2、幼兒制作。
四、展示海貝作品，體味創(chuàng )作快樂(lè )。
1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。
2、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。
美術(shù)繪畫(huà)教案14
【活動(dòng)目標】
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫(huà)紙和實(shí)物的小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準備】
1、認識觀(guān)察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，筆、顏料，俘畫(huà)一幅，吸管。
配套課件：班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
班美術(shù)繪畫(huà)課礁《春天的花》含PPT課件
教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？
花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀(guān)察各種花）
教師小結：迎春花開(kāi)在長(cháng)長(cháng)綠綠的枝條上，枝條長(cháng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導幼兒觀(guān)察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）
師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉著(zhù)來(lái)畫(huà)。
教師示范后，請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導幼兒嘗試根據實(shí)物和畫(huà)紙小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物小與畫(huà)紙小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運用。
活動(dòng)思：
做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復了幼兒的.回答，其實(shí)應該要給予幼兒充分的表達機會(huì )，教師再進(jìn)行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng )設這一環(huán)節中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有應過(guò)來(lái)，可以創(chuàng )設另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會(huì )”，春姑娘想請小朋友們她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀(guān)察、思考和操作，最后以在小朋友的助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì )”，結束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng )設會(huì )計較自然，幼兒容易接受�；顒�(dòng)中我發(fā)現有一部分幼兒不敢膽表達自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會(huì )更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
美術(shù)繪畫(huà)教案15
【教材分析】
本節活動(dòng)是讓幼兒在觀(guān)察與回憶的基礎上，用繪畫(huà)的形式表達出自己的所見(jiàn)所聞，培養了幼兒仔細觀(guān)察，大膽創(chuàng )作的能力。使幼兒能變換四肢的方向畫(huà)出各種運動(dòng)姿態(tài)，用色彩表現人物運動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。
【活動(dòng)目標】
1.在觀(guān)察與回憶的基礎上按意愿畫(huà)出自己和小伙伴運動(dòng)的場(chǎng)面。
2.能變換四肢的方向畫(huà)出各種運動(dòng)姿態(tài)，大膽的用色彩表現人物運動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。
3.喜歡運動(dòng)，能堅持鍛煉。
【活動(dòng)建議】
1.活動(dòng)前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運動(dòng)的照片。
2.組織幼兒看照片回憶運動(dòng)的感受。如：照片上是誰(shuí)？他們在干什么？你最喜歡哪種運動(dòng)？運動(dòng)時(shí)心情怎樣？在幼兒講述的基礎上展示幾種正面人、側面人運動(dòng)的畫(huà)法，讓幼兒知道恰當地變換四肢的方向能表現各種動(dòng)態(tài)。
3.幼兒繪畫(huà)時(shí)要鼓勵幼兒把自己印象最深或最喜歡的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，如：熱鬧的比賽、有趣的游戲，并大膽地用色彩表現人物運動(dòng)時(shí)高興、熱鬧、大汗淋漓的樣子。
4.作品完成后，可引導幼兒相互講述運動(dòng)情節，為同伴加油。
大班教案：美術(shù)繪畫(huà)5
目的：
�。�、通過(guò)冷暖兩種色調對比，學(xué)習用冷色來(lái)表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫(huà)的表現力。
�。�、嘗試用噴刷做畫(huà)的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
準備：
�。�、做畫(huà)工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
�。�、課前讓幼兒認識剪影并觀(guān)察美麗的夏夜。
過(guò)程：
�。�、引出課題：放音樂(lè )《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：
�、僬埿∨笥崖�(tīng)一段音樂(lè )，你在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè )表現的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上）
�、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥�？（從周?chē)沫h(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導），（如月亮出來(lái)了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉、花睡了、寶寶睡著(zhù)了、小星星也睡著(zhù)了等等）。
�。�、同時(shí)出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開(kāi)，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
�。�、我們來(lái)畫(huà)一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫(huà)的方法以及需要注意的地方，并且讓?zhuān)保裁變涸囋嚕?/p>
�。�、繪畫(huà)游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
�、賳l(fā)幼兒考慮好畫(huà)面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。
�、谠谟變鹤霎�(huà)過(guò)程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫(huà)時(shí)的衛生習慣。
�。�、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）
活動(dòng)評析：
�。�、從構思上，突出表現兩點(diǎn)，審美性和游戲性
在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹(shù)上一對相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的`樓房建筑、以及夜空中眨著(zhù)眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺(jué)享受。另外，在幼兒噴刷做畫(huà)過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫(huà)中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著(zhù)，或坐著(zhù)，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
�。�、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統的教學(xué)模式：
�。�1）不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的精彩部分—“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術(shù)的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。
�。�2）在冷暖色彩的對比思考中，
教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導幼兒，如太陽(yáng)，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué)，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場(chǎng)面，給人的感覺(jué)很熱烈，使人興奮和激動(dòng)，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼，來(lái)加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。
�。�3）在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀(guān)賞美景，有身臨其境之美。
�。�4）在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒(méi)有根據個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會(huì )，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng )作欲望。
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