關(guān)于歷史教學(xué)總結錦集6篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的歷史教學(xué)總結6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歷史教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期，我擔任初一年級七個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課。
作為年輕教師,我認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的'準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到圖書(shū)室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
歷史教學(xué)總結 篇2
轉眼之間，20xx年春季學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，回首過(guò)去，特對本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結和回顧，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。本人在這學(xué)期擔任Xx二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這四個(gè)班級的學(xué)生雖然年級不一樣，但基礎很弱，有一部分學(xué)生學(xué)習勁頭明顯不足；在很大程度上影響了歷史教學(xué)工作的開(kāi)展。雖然74班和初88班的教學(xué)工作已經(jīng)結束，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對以上的班情、學(xué)情，本人采取了以下諸多措施：
首先，加強自身的修養。
從開(kāi)學(xué)伊始，本人即深入學(xué)生當中，了解學(xué)生學(xué)習歷史的現狀和想法，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢。在此基礎上，在與學(xué)生的交流與交往中，以極大的愛(ài)心和平等的心態(tài)去關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹(shù)立良好的道德旗幟的同時(shí)，讓學(xué)生在心理上增加對歷史學(xué)習的興趣，引導學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。
其次，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。
為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學(xué)中去，認真學(xué)習，深入研究教材、教法，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習，積累更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗認真研究學(xué)生的學(xué)情。在備課環(huán)節當中，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”，二者同時(shí)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)充分的備課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，同時(shí)注意自己的對歷史課堂的駕馭和控制、引導能力，并結合新課程改革和云安20xx年高考新方案的要求，努力讓學(xué)生成為歷史課堂的`“主角”，教師則成為課堂的“導演”，從而對傳統的歷史教學(xué)模式進(jìn)行探索、推陳出新。
第三，在上課環(huán)節中努力貫徹“讓學(xué)生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。
幫助學(xué)生理清歷史知識線(xiàn)索的基礎上，把歷史教材上現成的知識讓學(xué)生去看、去把握。引導學(xué)生創(chuàng )造與當堂課所學(xué)歷史知識相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生在歡樂(lè )中和體驗中，加深對本課所學(xué)知識的理解和掌握。當然要盡量避免以往的“滿(mǎn)堂灌”“填鴨式”歷史教學(xué)，而且適當的增加相關(guān)知識的練習量，以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的把握。
課后注意對學(xué)生所做的練習進(jìn)行仔細、及時(shí)的批改與講評，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。而教師自己則另外需要及時(shí)的對本節課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思與自我評價(jià)，在反思中實(shí)現對教育教學(xué)經(jīng)驗的總結，并進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現提高自身教學(xué)素質(zhì)的目標。
經(jīng)過(guò)本人和全體同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的期中考試中均取得較好的成績(jì)；當然，本學(xué)期還有一項最大的挑戰--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生將繼續共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進(jìn)行個(gè)別輔導，指導學(xué)生在最后階段的全力沖刺，爭取再創(chuàng )輝煌。
本人深知“學(xué)習無(wú)止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應未來(lái)的挑戰。作為一名教師，更應該努力學(xué)習，加強自身的素養。因為只有這樣，才能以身作則，樹(shù)立榜樣。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。
歷史教學(xué)總結 篇3
我擔任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長(cháng) ，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標 。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結：
一、落實(shí)教學(xué)常規，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著(zhù)重抓了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、 努力鉆研教材，認真備好每一節課。
本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思�？梢哉f(shuō)，課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。
正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。
2、努力更新教學(xué)觀(guān)念， 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè) ：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性， 特別注意主觀(guān)題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實(shí)到位;每一周結束以后，都有一個(gè)周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4 、做好課后輔導工作，認真落實(shí)導師制。對我負責的不同層次的學(xué)生，在課后進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，所學(xué)的知識還沒(méi)有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進(jìn)生，在課外的時(shí)間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候就過(guò)來(lái)問(wèn)我，還取了個(gè)意的名字“呼喚老師行動(dòng)”。
每當看到他們拿著(zhù)練習什么的來(lái)到辦公室，我就特別的開(kāi)心并耐心解答。在我的.努力下，一些差生的學(xué)習成績(jì)有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個(gè)濃厚的興趣，這是最開(kāi)心最欣慰的事情。
二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)生信心。
在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。每次我布置好學(xué)習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學(xué)習的習慣。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們還沒(méi)有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒(méi)有規律的學(xué)習生活讓學(xué)生有點(diǎn)心不在焉，教室里有一段時(shí)間總靜不下來(lái)，經(jīng)過(guò)我不懈的努力、反復地強調 ，學(xué)生又逐漸學(xué)會(huì )了靜下心來(lái)學(xué)習，在學(xué)習時(shí)間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺(jué)得歷史很難學(xué)習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績(jì)時(shí)那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
1、 積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。
作為一個(gè)和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好 ，為了能夠讓新老師更快的成長(cháng)，我們歷史組科組活動(dòng)比較多。對于每一周一次的集體聽(tīng)課、評課活動(dòng)，我都一次不落的參加，對于集體備課活動(dòng)也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽(tīng)備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時(shí)間總會(huì )去聽(tīng)一下 。經(jīng)統計 ，本學(xué)期我共聽(tīng)課至少40節 ，備課組活動(dòng)每周一次。
這些活動(dòng)讓我在上課時(shí)不斷的提高自我教學(xué)水平，同時(shí)吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗 ，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思
由于經(jīng)驗不足，在有些時(shí)候的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)又能夠充分結合學(xué)生們的實(shí)際情況，所以效果不是很理想，比如說(shuō)聯(lián)系的效果，有時(shí)候由于自習課時(shí)間太短而題量過(guò)大，有些學(xué)生為了能在下課的時(shí)候把作業(yè)交上來(lái)，就出現了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。
歷史教學(xué)總結 篇4
好快！又一個(gè)學(xué)期結束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(cháng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(cháng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，繼續安排我教八年級的歷史課并承擔備課組長(cháng)的工作。
學(xué)校對我的信任是我工作的動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項工作，以不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的殷切期望。
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的.合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
對于我而言，與其說(shuō)是和她們在一起工作，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。
團結的團隊是我成長(cháng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀(guān)察學(xué)生，并且注意調整以往我的教學(xué)方式，根據他們以前學(xué)習的習慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應八年級的歷史學(xué)習，同時(shí)也使我適應了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(cháng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì )生出快樂(lè )的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習歷史，更學(xué)會(huì )了去懂得歷史。
區質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jì)。而且，在區里各校評比中八年級考試成績(jì)各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長(cháng)，不僅要積極組織各項活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹地完成授課任務(wù)，力求達到的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會(huì )有這樣或那樣的相同或相似。
四個(gè)月來(lái)，有煩憂(yōu)的時(shí)候，也有快樂(lè )的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應我們，更多的是我們應該調整自己來(lái)適應新的教育教學(xué)對象。作為備課組長(cháng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(cháng)。
歷史教學(xué)總結 篇5
本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下 是我的情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
學(xué)校大力倡導教師個(gè)人的學(xué)習， 根據本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀(guān)念，轉變自己的心智模式， 學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué) 到自己的工作方式有了很大的變化：
我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)， 更關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展; 不僅僅本學(xué)科的成績(jì)， 更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認真學(xué)習新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué) 期要進(jìn)一步加強自身的理論學(xué)習，結合自己所教的歷史學(xué)科，不斷反 思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理 念。我認真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課，虛心學(xué)習他們的長(cháng)處;同 時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習教學(xué)相關(guān)的理論，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學(xué)生的特 點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。
第一輪復習的主要特點(diǎn)是單元復習 ，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎知 識，再學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識基礎上 ，適當加快了速度，既突出主干，又適當 關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的.教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情 況對教學(xué)計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真把握 教材的重點(diǎn)和 難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí) 際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到 “有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出 總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法， 讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導師生進(jìn)行相應的輔 導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué) 生談話(huà)，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心。
4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注 重學(xué)習方法的指導，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重 培養學(xué)生的能力和自主學(xué)習的習慣，體現學(xué)生的主體地位，教師在課 堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構知識，體會(huì ) 到學(xué)習的快樂(lè )，而教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者、幫助者、交流者和參 與者，我總是在課堂上極力的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生真正的 參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實(shí)、概念和結論，理清歷 史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內在聯(lián)系 ，形成學(xué)科內容的主干系統 和知識網(wǎng)絡(luò ) 6、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實(shí)，力求在理解的 基礎上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò )化。
7 、理解重要的歷史概念和結論 ，這是形成歷史思維能力的基本途 徑。
8、以單元為中心，學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程，從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通，形成歷史知識的主干。
9、復習策略 (1)每節課默寫(xiě)一個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)。
(2)以教師講解為主，側重全面知識點(diǎn)。
(3)周測的進(jìn)行，月考加強。
(4)強化學(xué)生復習資料：
(5)用時(shí)間講析資料上的練習。
10、學(xué)情
(1)學(xué)生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。
(3)學(xué)習是不善于思考，因為沒(méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內化 成自己的知識。
(4)學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。
三、對復習的反思
1、復習時(shí)(主要梳理知識)的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶。
不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現，只需要簡(jiǎn)單再現，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強化記憶， 強行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。
2、復習過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫(xiě)、 背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗基礎上體現出較好的學(xué)習方法沒(méi)有能夠 堅持到高考的日子。
3、對學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工 作不夠細，只是表面的作些，并沒(méi)有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué) 習當中的缺點(diǎn)和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復習。
所以高三教師一定要保持一定的模擬 題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認知水平、 基礎知識都是不一樣的。
所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導致放棄學(xué)習。
四、今后的高三復習工作應注意的問(wèn)題。
1、復習要有針對性，追求有效性。教學(xué)追求有效性就必須有針對性 的了解學(xué)生。具體做法如下：
(1)每復習一個(gè)專(zhuān)題之前先提出教師自認為本專(zhuān)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史 知識的缺漏點(diǎn)，大部分學(xué)生無(wú)法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。
(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習情況表。專(zhuān)題名稱(chēng)：學(xué)生姓名考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)3考點(diǎn)4備注注意：掌握知識打鉤，沒(méi)有掌握打叉，強化后打勾和叉。
此表的構件有利 于了解學(xué)生撫恤后還沒(méi)有掌握的內容， 根據表中的反映情況幫助學(xué)習 補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定 程度上實(shí)現因材施教。
如果這些工作做到位的話(huà)那么學(xué)生的基礎打的 是非常扎實(shí)了。
(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、列表 比較法、自學(xué)法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹(shù)立學(xué)習的思想 意識，要對高一、二年級歷史教師多聽(tīng)課交流，使他們所教的內容有 目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時(shí)在科組內反饋，使他們盡 快成熟起來(lái)。
3、自己也要多看書(shū)，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型題的解 題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才 能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過(guò)的試題，只 能是相類(lèi)似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法， 是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習，如讀一些史學(xué)著(zhù)作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關(guān)注國內外重大歷史事件，關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較。
6、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過(guò)考試帶練， 以便早點(diǎn)適應高考試題。
7、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
六.今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探 究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、針對高三不同情況，認真研究研究學(xué)情，如何上好課，對今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。
3、認真的進(jìn)行高考研究，把握高考方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)， 更有方向性。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作，做到教育和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
通過(guò)三年的教學(xué)，我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
歷史教學(xué)總結 篇6
一、認真教學(xué):
20xx—20xx學(xué)年度，本人擔任高一五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我嚴格要求自己，做到為人師表，舉止文明禮貌，以身作則，注重言傳身教。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
為了上好課，我做好課前準備:備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課，備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，真正做到了有備而上。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，并采取相應的預防措施�？紤]教法，解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。
二、愉快教學(xué):
課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。五個(gè)班各有它的特點(diǎn)，有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng)，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會(huì )根據不同的班設計適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，上好每一節課。
對高中生來(lái)說(shuō)，課堂的內容既講究愉快也要講究?jì)群�，對歷史教材的知識進(jìn)行豐富的思想表達，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對內容反復閱讀，以悟出教材豐富的內涵。同時(shí)我還注重對學(xué)生的表達能力的培養，鼓勵他們大聲回答問(wèn)題，無(wú)論對錯，主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P，同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。
三、課外教學(xué):
另外，我還補充適量的貼合學(xué)生實(shí)際、貼合高考的時(shí)事引導閱讀，幫助學(xué)生掌握豐富的材料，從而有效地提升學(xué)生的閱讀面。
歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當作教材的'全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料，引導學(xué)生思考問(wèn)題，關(guān)心社會(huì )，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習。
在當前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現在知識更新快如果不注意對社會(huì )發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化。所以我平時(shí)也多留心社會(huì )的動(dòng)態(tài)、注意國家的的發(fā)展，也常閱讀報紙雜志。同時(shí)也向學(xué)生介紹一些見(jiàn)解，也鼓勵學(xué)生增加閱讀，積極思考。
教學(xué)是無(wú)止境的，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
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