藝術(shù)領(lǐng)域的教案（精選9篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇1
活動(dòng)目標
1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2．感受用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏的樂(lè )趣，形成初步的節拍韻律感。
活動(dòng)準備
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂(lè )，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
引導語(yǔ)：老師請來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊，創(chuàng )編不同的聲勢節奏
1．請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的`動(dòng)作把排出的節奏表現出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀(guān)察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現。
3．教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著(zhù)把這六種不同的聲勢節奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏
1．請幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節拍。
2．在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng )編出的六種聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。
討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3．提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。
4．變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學(xué)習為樂(lè )曲伴奏。
5．講評活動(dòng)情況自然結束活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇2
活動(dòng)目標：
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂(lè )器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂(lè )器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著(zhù)沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會(huì )表現。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂(lè )句圖示及操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流各自收集的“節奏樂(lè )器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現什么水聲
�。ㄗ罱覀兟�(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節奏樂(lè )器來(lái)表現聽(tīng)到的水聲，請大家來(lái)介紹一下。）
1．你帶來(lái)了什么？它能表現什么水聲？
2．它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)？
【設計意圖：節奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng )設機會(huì )讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀(guān)察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂(lè )器”，能激發(fā)他們表現的愿望，同時(shí)樹(shù)立自信心�；�(dòng)交流的過(guò)程能讓幼兒有互相學(xué)習樂(lè )器表現方法的機會(huì )�！�
二、使用“樂(lè )器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復習歌曲《泉水叮咚》
提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)？
�。ń處煿膭钣變焊鶕枨膬热菁扒楦性O計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內容。）
2．嘗試用“樂(lè )器”為歌曲伴奏。
�。�1）提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？
�。�2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。
�。�3）出示幼兒所選節奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—|×—|×—|×—|
××|××|××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
�。�1）伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問(wèn)題嗎？
�。�2）伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎？有問(wèn)題需要解決嗎？
[設計意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽(tīng)與思考中發(fā)現問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題，引導幼兒思考解決問(wèn)題的方法。]
4．師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。
�。�1）提問(wèn)：這么多樂(lè )器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現得都很好聽(tīng)呢？
�。ü膭钣變哼\用輪奏、合奏等方法合作表現。）
�。�2）小結：這么多樂(lè )器共同表現時(shí)，要根據歌曲的內容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì )更好。
[設計意圖：活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發(fā)現問(wèn)題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問(wèn)題。幼兒運用音樂(lè )手段解決問(wèn)題的'過(guò)程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動(dòng)的教育價(jià)值，還懂得了如何與同伴合作。]
三、合作表現體現成功的快樂(lè )
1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。
[設計意圖：在自主發(fā)現問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂(lè )領(lǐng)域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。]
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據游戲情節，隨著(zhù)音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習性。
活動(dòng)準備：
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演故事導入。
�。ǚ謩e請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè )，根據音樂(lè )快慢分別請出兩位"小動(dòng)物"）樹(shù)林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)："嘿！我在這兒！"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？
二、介紹動(dòng)物習性。
小白兔，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長(cháng)長(cháng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對手�。┐蠛谛�，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的'時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最?lèi)?ài)吃甜甜的蜂蜜。）三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )開(kāi)始和中間有什么區別，開(kāi)始和結束一樣嗎？
2、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè )快慢帶來(lái)的不同樂(lè )趣。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準備
課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè )，動(dòng)物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂(lè )，游戲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)聲練習
1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )唱"啦"或"啊"的音
2、復習歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的`，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運用已有經(jīng)驗，表現了他們尾巴的樣子。對問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動(dòng)物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎？
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(cháng)"幼答"猴子尾巴長(cháng)"；老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂(lè )唱歌曲師引導：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè )來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂(lè )"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著(zhù)貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習歌詞，在隨音樂(lè )演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來(lái)玩個(gè)揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？
幼兒隨音樂(lè )玩揪尾巴評：幼兒快樂(lè )地玩著(zhù)游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著(zhù)戰利品。然后請孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導幼兒根據動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？
2、教師引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。
小結：不同的小動(dòng)物有著(zhù)不同的尾巴，請小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。
1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴
2、尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。
3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自己站的'位置，不影響別人。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶
2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事，按故事情節做動(dòng)作。
�。�1）老師講小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。
�。�2）按故事情節做玩泡泡糖的動(dòng)作
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，按故事情節做動(dòng)作。
�。�1）教師："現在我請你們聽(tīng)音樂(lè )，這段音樂(lè )就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動(dòng)作在位置上按故事情節作動(dòng)作。
�。�2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè )開(kāi)始處用語(yǔ)言對幼兒進(jìn)行提示。
�。�3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作第一遍游戲：
用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位！
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇6
教育活動(dòng)目標：
1、情感目標：感受鵝媽媽滑稽有趣的形象。
2、認知目標：學(xué)習與同伴合作開(kāi)展接力賽。
3、能力目標：能夠模仿鵝媽媽的形象特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、鵝的`玩具一個(gè)，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水
活動(dòng)過(guò)程：
1、拿出長(cháng)絨鵝玩具，跟幼兒講故事《鵝媽媽買(mǎi)鞋》。請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
—鵝媽媽去了哪些商店?買(mǎi)了什么東西?
—鵝媽媽為什么會(huì )買(mǎi)那些東西?
—根據幼兒的回答拿出相應的實(shí)物展示：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。
2、玩游戲“餓媽媽買(mǎi)鞋接力賽”。
游戲規則：
將幼兒分成4組，分別派成縱隊站在起跑線(xiàn)后，同時(shí)每組選一個(gè)幼兒扮演額媽媽?zhuān)拷M都有一籃實(shí)物。開(kāi)始后，排頭的幼兒立即跑向終點(diǎn);按故事順序選擇一樣返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來(lái)。依次類(lèi)推，先完成隊為勝。
活動(dòng)延伸：
將鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水放入表演區，讓幼兒自己佩帶、表演。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
泥工“生日蛋糕”
活動(dòng)由來(lái)：
這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過(guò)生日，有的幼兒跟老師說(shuō)，想在班里跟小朋友一起過(guò)生日，于是設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與泥工活動(dòng)，體會(huì )給朋友做生日蛋糕的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
2、引導幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結合的方法制作生日蛋糕。
3、鞏固團、捏、搓等捏泥的基本技能。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
材料準備：橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂(lè )、生日蛋糕
經(jīng)驗準備：幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗
重點(diǎn)：利用輔助材料裝飾生日蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
放生日歌請幼兒聽(tīng)。請小朋友猜一猜今天是誰(shuí)的生日?請出過(guò)生日的小朋友，激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。
二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕
a)看生日蛋糕的圖片：
引導幼兒觀(guān)察生日蛋糕的形狀是多種多樣的.，顏色是豐富多彩的。
b)教師介紹制作材料
泥：橡皮泥、不干泥、膠泥、
輔助材料：牙簽、珠子、小瓶蓋、細的吸管……等
c)幼兒自主選擇材料，在輕音樂(lè )中分組制作生日蛋糕。
d)指導幼兒用團、捏、搓的技能制作蛋糕。
e)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導幼兒運用輔材裝飾蛋糕。
三、送生日蛋糕，體會(huì )為朋友過(guò)生日的快樂(lè )。
1、幼兒制作完成后，請出過(guò)生日的幼兒，大家把自己制作的生日蛋糕送給他們，并對他們說(shuō)句祝福的話(huà)。
2、老師今天也準備了生日禮物，出示真的生日蛋糕。
3、大家一起唱生日歌，祝小朋友生日快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友一起吃蛋糕。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂(lè )的快慢。
2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、和報紙朋友玩游戲，感受樂(lè )趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說(shuō))，我們和報紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著(zhù)報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂(lè )
(一)慢的音樂(lè )
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì )。
報紙朋友不僅會(huì )玩游戲，還會(huì )唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽(tīng)：
1.聽(tīng)撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來(lái)撕，最后加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說(shuō)，老師可配上動(dòng)作
3.張老師的報紙唱得真好聽(tīng)，你們的呢?
動(dòng)作加聲音模仿
4.拿起你的'報紙一起來(lái)唱
(二)快的音樂(lè )
1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì )怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會(huì )變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來(lái)表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽(tīng)聽(tīng)。
3.報紙花兒會(huì )唱沙沙沙沙的歌，我們一起來(lái)唱唱歌(聽(tīng)音樂(lè )唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會(huì )感覺(jué)聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(lái)(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂(lè )。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?
戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來(lái)陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽(tīng)吧，唱得好聽(tīng)點(diǎn)
你們唱的歌真好聽(tīng)，報紙朋友聽(tīng)著(zhù)都睡著(zhù)了，我們輕輕地再唱給它聽(tīng)，讓它睡得更香
四、結束活動(dòng)。
報紙朋友聽(tīng)著(zhù)小朋友唱歌，它在夢(mèng)里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見(jiàn)回教室吧，等它醒來(lái)，再和它做游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇9
教育教學(xué)活動(dòng)目標：
1、情感目標：感受音樂(lè )的快與慢。
2、認知目標：想象公園里游人活動(dòng)并與音樂(lè )情境聯(lián)系起來(lái)。
3、能力目標：用動(dòng)作模擬表現公園里晨練的各種活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、“音樂(lè )”：《到公園走走》。
2、磁帶：《到公園走走》。
3、音樂(lè )教育資源磁帶：《大家練身體》。
4、錄音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒看幼兒用書(shū)《到公園走走》的畫(huà)面，請幼兒說(shuō)易水：
---你家附近的`公園有哪些設施?早晨人們會(huì )在公園里做什么事呢?
---鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作模仿出來(lái)。
2、播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細聆聽(tīng)每段樂(lè )曲，說(shuō)一說(shuō)：
---這段樂(lè )曲是快還是慢?
---聽(tīng)聽(tīng)這段樂(lè )曲，感覺(jué)公園里的人們在做什么。(如幼兒說(shuō)出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂(lè )情境的動(dòng)作表演出來(lái)。)
3、請幼兒在教室里自由走動(dòng)，表演在公園里散步等動(dòng)作，并隨著(zhù)每段樂(lè )曲表現不同的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè )節奏的快與慢。
4、表演并歌唱《大家練身體》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
---歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
---帶領(lǐng)幼兒一起唱歌并模仿表演打太極拳和少林拳等。
---請個(gè)別幼兒在集體面前，大膽地演唱歌曲。
---讓幼兒在室內空地，自主表演《大家練身體》。
活動(dòng)延伸：
提供音樂(lè )磁帶，或簡(jiǎn)單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨著(zhù)樂(lè )曲表演各種動(dòng)作。
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