藝術(shù)領(lǐng)域的教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的藝術(shù)領(lǐng)域的教案3篇，歡迎大家分享。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇1
活動(dòng)目標
1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節奏，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2．感受用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏的樂(lè )趣，形成初步的節拍韻律感。
活動(dòng)準備
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂(lè )，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
引導語(yǔ)：老師請來(lái)了和我們關(guān)系很密切的`兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節奏，請幼兒隨圖片的變化有節奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊，創(chuàng )編不同的聲勢節奏
1．請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊，并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節奏表現出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀(guān)察指導，鼓勵幼兒排出不同的聲勢節奏。)
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現。
3．教師與幼兒一起討論，總結出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著(zhù)把這六種不同的聲勢節奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢節奏為4/4拍樂(lè )曲伴奏
1．請幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節拍。
2．在小手、小腳節奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng )編出的六種聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。
討論表演的情況，請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3．提出新要求，請幼兒再次練習用聲勢節奏為音樂(lè )伴奏。
4．變換聲勢節奏順序，讓幼兒繼續學(xué)習為樂(lè )曲伴奏。
5．講評活動(dòng)情況自然結束活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇2
活動(dòng)目標：1、學(xué)習合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據游戲情節，隨著(zhù)音樂(lè )的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習性。
活動(dòng)準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：一、教師表演故事導入。
�。ǚ謩e請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè )，根據音樂(lè )快慢分別請出兩位"小動(dòng)物"） 樹(shù)林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)："嘿！我在這兒！"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？
二、介紹動(dòng)物習性。
小白兔，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長(cháng)長(cháng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對手�。┐蠛谛�，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最?lèi)?ài)吃甜甜的`蜂蜜。）三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )開(kāi)始和中間有什么區別，開(kāi)始和結束一樣嗎？
2、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè )想做什么動(dòng)作？
3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè )快慢帶來(lái)的不同樂(lè )趣。
藝術(shù)領(lǐng)域的教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準備課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè )，動(dòng)物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂(lè )，游戲音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運用已有經(jīng)驗，表現了他們尾巴的樣子。對問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
三、 學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動(dòng)物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎？
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(cháng)"幼答"猴子尾巴長(cháng)"；老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂(lè )唱歌曲師引導：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè )來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂(lè )"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著(zhù)貼絨圖片和有趣的'問(wèn)答形式學(xué)習歌詞，在隨音樂(lè )演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來(lái)玩個(gè)揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？
幼兒隨音樂(lè )玩揪尾巴評：幼兒快樂(lè )地玩著(zhù)游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著(zhù)戰利品。然后請孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導幼兒根據動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的？
2、教師引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。
小結：不同的小動(dòng)物有著(zhù)不同的尾巴，請小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。
六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴2、 尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
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