大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè )
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè )1
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
二、活動(dòng)準備：
1、自制圖譜《小魚(yú)的夢(mèng)》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空。
2、幼兒事先畫(huà)好各種自己喜歡的小動(dòng)物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹(shù)媽媽?zhuān)┑膱D片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)小魚(yú)游，進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，小魚(yú)們，跟著(zhù)我去池塘里游玩吧！
師：快找一個(gè)家，坐下來(lái)吧。
2、傾聽(tīng)歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺(jué)。
師：小魚(yú)們玩了一天，累了，讓我們來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽(tīng)，一邊用我們的.小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊打出三拍子的節奏）
師：聽(tīng)了這首歌，給你什么樣的感覺(jué)？
師：剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？
3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。
師：在這段優(yōu)美的音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，請你們聽(tīng)聽(tīng)歌里怎么唱的？
師：你聽(tīng)到歌詞里唱了什么？
4、引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲。
�。�1）出示有空缺的圖譜
師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢？（是歌曲的圖譜）
�。�2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師：那我們跟著(zhù)這幅圖譜來(lái)唱一唱，看看對不對，好嗎？
師：歌曲唱完了，你有沒(méi)有發(fā)現圖譜上有什么問(wèn)題呢？（有空白的）
師：原來(lái)這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫(huà)完整嗎？
�。�3）引導幼兒創(chuàng )編空白處的圖譜
師：好，那我們快來(lái)唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。
演唱至第一個(gè)空白處停下。
師：這一句唱的是什么？可以畫(huà)什么表示呢？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
師：接下來(lái)還缺了哪個(gè)地方呢？我們繼續來(lái)找一找�。ㄖ貜蜕鲜龇椒�，引導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)填空）
�。�4）看圖譜，完整演唱歌曲。
師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚(yú)在做美麗的夢(mèng)，那這首優(yōu)美的歌曲，名字就叫《小魚(yú)的夢(mèng)》
師：現在，我們看著(zhù)這幅完整的圖譜來(lái)把這首歌曲唱一唱吧！
5、引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。
教師出示幼兒活動(dòng)前畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。
師：除了小魚(yú)做著(zhù)甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物也在做著(zhù)美夢(mèng)呢？瞧，它們都藏在這個(gè)摸摸箱里，誰(shuí)來(lái)抽一抽？
師：那小兔應該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺(jué)呢？（草地媽媽?zhuān)?/p>
師：換成小兔，我們也來(lái)唱一唱吧！
師：接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)呢？
6、活動(dòng)結束
師：這么多的小動(dòng)物和小魚(yú)一樣在媽媽的懷里做著(zhù)甜美的夢(mèng)，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>
活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始部分，引導孩子感受三拍子旋律時(shí)，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動(dòng)中，歌曲最后兩句，我沒(méi)有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂(lè )2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè )寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂(lè )和歌詞內容，創(chuàng )造性地運用身體動(dòng)作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè )曲的旋律節奏。
2、音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！
二、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們在池塘里快活地游來(lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚(yú)小魚(yú)你們好！
三、欣賞音樂(lè )，感受3/4拍舒緩的節奏特點(diǎn)。
1、為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè )呢！請你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè )。
2、這一次我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè )是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
四、學(xué)唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚(yú)說(shuō)，這首好聽(tīng)的音樂(lè )還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
故事：小魚(yú)的.夢(mèng)。池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著(zhù)了。天上的星星眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，在為小魚(yú)唱著(zhù)一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著(zhù)了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里出現了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著(zhù)了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！
師；小魚(yú)唱了些什么呀？讓我們跟著(zhù)小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著(zhù)朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、幼兒自由創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動(dòng)作。
3、請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)作。
六、結束活動(dòng)
師：讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧！
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