小班語(yǔ)言活動(dòng)：親子故事《車(chē)開(kāi)了》

小班語(yǔ)言活動(dòng)：親子故事《車(chē)開(kāi)了》

　　學(xué)習目標

　�。�喜歡聽(tīng)故事，享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣。

　�。�理解故事的主要內容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

　�。畯土朁c(diǎn)數4。

　　活動(dòng)準備

　�。�一個(gè)長(cháng)方形紙巾盒（做車(chē)身）。

　�。�四張圓形卡紙（做車(chē)輪）。

　�。�親子故事《車(chē)開(kāi)了》（《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—7頁(yè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、出示不同類(lèi)型的汽車(chē)模型，請幼兒專(zhuān)心聽(tīng)老師講話(huà)，猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說(shuō)：

　　車(chē)身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽車(chē)。）

　　車(chē)身特別長(cháng)，在地底下跑。（地鐵。）

　　2、告訴幼兒今天要講的故事和車(chē)有關(guān)，出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—7頁(yè)，講述故事《車(chē)開(kāi)了》：

　　小兔子和小雞都是小青蛙的好朋友，他們常常在一起玩。這天，小青蛙在地上發(fā)現了一個(gè)長(cháng)方形的盒子，它覺(jué)得這個(gè)盒子很像一輛大車(chē)，于是去找小兔子和小雞一起玩坐車(chē)游戲。

　　小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開(kāi)，三個(gè)好朋友爬進(jìn)“車(chē)廂”，小雞坐在前面當司機，小青蛙坐在中間，小兔子坐在后面。

　　小雞說(shuō)：“可是這不像車(chē)��！開(kāi)不動(dòng)的�！毙⊥米诱f(shuō)：“對啊，它不像車(chē)�！保ɡ蠋熛蛴變禾釂�(wèn)：車(chē)上缺了什么東西？）

　　還是小青蛙最聰明，他發(fā)現這輛車(chē)沒(méi)有輪子，于是找來(lái)兩個(gè)圓形的硬紙片，貼在紙盒的一邊做輪子�？墒�，車(chē)還是開(kāi)不動(dòng)，而且還往一邊倒（老師可以邊講邊取出事先準備的紙盒車(chē)）。小雞問(wèn)小青蛙：究竟要有多少個(gè)輪子才能讓這輛車(chē)開(kāi)動(dòng)呢？

　　小青蛙左看看，右看看，發(fā)現車(chē)的兩邊都要有輪子，車(chē)才能走。于是它又找來(lái)兩個(gè)輪子放到車(chē)的另一邊。這次終于成功了，車(chē)不再往一邊倒了。小雞駕著(zhù)小汽車(chē)，帶著(zhù)小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。

　　3、與幼兒討論：

　　故事中有幾只小動(dòng)物？（三只。）

　　它們找到了什么？（一個(gè)長(cháng)方形盒子。）

　　它們用長(cháng)方形盒子玩什么游戲？（玩坐車(chē)游戲。）

　　為什么車(chē)一開(kāi)始開(kāi)不了？（因為車(chē)沒(méi)有輪子。）

　　數一數，這輛車(chē)共有多少個(gè)輪子？（四個(gè)輪子。）

　　4、再次講述故事，鼓勵幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節。

　　5、出示手中的紙巾盒，結合故事圖書(shū)的紙盒車(chē)，請幼兒回家搜集盒子，帶到幼兒園。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　喜歡聽(tīng)故事。

　　能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

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