- 小班的親子閱讀活動(dòng)方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小班親子閱讀活動(dòng)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的小班親子閱讀活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班親子閱讀活動(dòng)方案1
活動(dòng)產(chǎn)生的背景
當今社會(huì )是學(xué)習型、信息型社會(huì )，人們需要終身學(xué)習，大量接觸信息，學(xué)習和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養的關(guān)鍵期。結合我園很多家長(cháng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、培養幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)的習慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
3、指導家長(cháng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動(dòng)內容及安排
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬 程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍
�。�1）創(chuàng )設“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內容
�。�3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(cháng)推薦適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(cháng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
�。ǘ�、實(shí)施操作階段：4月中下旬 班級閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
�。�1）豐富班級圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，鼓勵孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級統一閱讀時(shí)間：
�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》等 3、各班級在走廊墻壁創(chuàng )設“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導家長(cháng)閱讀的'文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等 4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
�。�1）準備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級準備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導讀手冊（幫助家長(cháng)如何指導幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有 “幼兒園推薦書(shū)目”“家長(cháng)推薦書(shū)目”。
�。�2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(cháng)在導讀手冊的指導下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(cháng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)�？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續流動(dòng)。
�。�3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動(dòng)
小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng)，讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂(lè )； 中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍； 大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍；教會(huì )幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或將舊圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。 家庭親子共讀活動(dòng)： 向家長(cháng)發(fā)出倡議，號召全體家長(cháng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導家長(cháng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)，撰寫(xiě)家長(cháng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺及班級網(wǎng)站、電子成長(cháng)檔案等平臺開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。 《親子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：
小班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū) 中班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng) 大班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，童話(huà)故事書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
小班親子閱讀活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標
1、家園合作，為幼兒創(chuàng )建良好的閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，學(xué)習正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
具體策略
1、了解孩子們的家庭閱讀開(kāi)展情況。
2、通過(guò)班級網(wǎng)絡(luò )介紹親子閱讀活動(dòng)情況。
3、積極組織家長(cháng)和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時(shí)，并在班級的親子連線(xiàn)園地里進(jìn)行專(zhuān)版展示。
4、每月組織一次在園親子閱讀活動(dòng)，由我們老師提供繪本，利用下午離園時(shí)間四點(diǎn)到四點(diǎn)半開(kāi)展。
5、召開(kāi)家長(cháng)經(jīng)驗交流會(huì )。
具體活動(dòng)安排
3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長(cháng)互相交流自己與孩子親子閱讀的經(jīng)驗。
4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長(cháng)與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時(shí)交流。
5月份：親子閱讀繪本后，家長(cháng)與孩子進(jìn)行繪本表演。
6月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗介紹。本學(xué)期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹(shù)真好》《牙醫有蛀牙？》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂(lè )》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。
具體活動(dòng)記錄
第一次活動(dòng)記錄
一、師：大家都知道語(yǔ)言的發(fā)展在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)不可估量的作用，而閱讀在語(yǔ)言的的發(fā)展中又有著(zhù)非常重要的地位。所以，本學(xué)期開(kāi)始我們開(kāi)展親子閱讀系列活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)能讓我們在親子閱讀活動(dòng)中充分發(fā)揮其作用。
二、首先請家長(cháng)們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗。
三、教師簡(jiǎn)單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動(dòng)。
�。ㄒ唬┻\用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過(guò)程充滿(mǎn)懸念。閱讀活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)的一大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力？我經(jīng)常會(huì )運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會(huì )說(shuō)出不同的想法，語(yǔ)言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩(shī)歌《下雨了》我將大象遮起來(lái)讓幼兒欣賞前部分內容，下魚(yú)了動(dòng)物如何躲雨？再通過(guò)圖片上的太陽(yáng)引導幼兒下雨怎么會(huì )有太陽(yáng)？孩子們此時(shí)專(zhuān)注力很強，大膽地猜測。我出示大象時(shí)孩子們哈哈大笑。原來(lái)是調皮的小象在洗澡。
�。ǘ┨峁┖线m的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng )編表演。其實(shí)閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語(yǔ)言知識進(jìn)行交流，因此我們要提供環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng )編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀(guān)的。它能讓幼兒很好地理解，表現故事情節。
總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無(wú)窮的樂(lè )趣。通過(guò)圖書(shū)閱讀，欣賞，角色表演來(lái)理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。
第二次活動(dòng)記錄
教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。
1、為孩子打造一個(gè)溫馨的.閱讀環(huán)境。
孩子應當擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個(gè)閱讀室，也可以是一個(gè)閱讀角�！皩�(zhuān)屬”對于孩子來(lái)說(shuō)很重要，會(huì )使孩子對這塊小小的天地產(chǎn)生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設計，例如：一張全家福放在小書(shū)桌上，幾個(gè)小玩具靠在小書(shū)架旁，家庭特有的溫暖氣息就會(huì )悄悄溢出，孩子也會(huì )更樂(lè )意窩在自己的小天地里看書(shū)。其次，無(wú)論是孩子單獨閱讀還是與家長(cháng)共讀都應保持相對安靜的環(huán)境，如關(guān)上電視機、音響設備，以免影響孩子閱讀，家長(cháng)也應輕聲交談。
2、要意識到親子共讀的重要性
親子共讀，是的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語(yǔ)言表達能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是為父母創(chuàng )造了與孩子溝通的機會(huì )，使孩子心靈得到更多關(guān)愛(ài)，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀，是有固定時(shí)間陪孩子閱讀。
3、要培養孩子一定的閱讀規則
在閱讀活動(dòng)中需要培養孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規則，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長(cháng)經(jīng)常讀書(shū)看報，孩子也會(huì )變得喜歡看書(shū)，其次要培養翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗，讀懂圖書(shū)內容的經(jīng)驗，理解文字與畫(huà)面對應關(guān)系的經(jīng)驗，以及愛(ài)護圖書(shū)、看完圖書(shū)后物歸原處等良好的習慣。
4、要激發(fā)孩子興趣，探索多樣的閱讀方式
繪本閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的活動(dòng)，而是通過(guò)閱讀形式獲取信息的方法技能，家長(cháng)可以采用多種閱讀形式，給孩子創(chuàng )設可以幫助他們操作運用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。
設疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子帶著(zhù)尋求答案的心理，調動(dòng)他對故事的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。比如故事《會(huì )動(dòng)的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會(huì )動(dòng)？房子是怎么動(dòng)的？”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書(shū)中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸念，講到關(guān)鍵處，突然來(lái)個(gè)急剎車(chē)——接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？你猜猜看！這時(shí)，孩子往往是急不可待地要繼續下去。
交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經(jīng)常交流自己看的書(shū)，比單方面看書(shū)的效果要好幾倍！平時(shí)多和孩子討論書(shū)中的情節，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會(huì )，這些無(wú)疑會(huì )大大加深他對讀物的理解，進(jìn)一步啟迪思維、積累語(yǔ)言、激發(fā)興趣。
活化式——演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長(cháng)引導孩子進(jìn)一步深入理解內容和應用故事中的語(yǔ)言，在家庭中可以分角色表演，開(kāi)始時(shí)可以是父母試著(zhù)用生動(dòng)的語(yǔ)言去模仿故事中的對話(huà)，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書(shū)都是一個(gè)好聽(tīng)的故事，都可以讓全家人來(lái)表演。運用表演將書(shū)本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動(dòng)能力的發(fā)展影響很大。
第三次活動(dòng)記錄
提供繪本，家長(cháng)與孩子共同閱讀。
家長(cháng)可以自選繪本和孩子進(jìn)行閱讀，教師隨時(shí)與他們交流。
第四次活動(dòng)記錄
1、請家長(cháng)們相互交流在這學(xué)期與孩子進(jìn)行親子閱讀的優(yōu)秀經(jīng)驗。
2、相互交流還存在的困惑。
小班親子閱讀活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)宗旨
結合總園開(kāi)展的“書(shū)韻飄香，相伴一生”親子閱讀活動(dòng)，我園已先后開(kāi)展了如：親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動(dòng)。為了更好地體驗我園“為家長(cháng)找好書(shū)，為好書(shū)找伙伴；你我傳遞感悟，感悟傳遞你我”的宗旨，特計劃開(kāi)展家長(cháng)親子閱讀分享會(huì )活動(dòng)，邀請家長(cháng)集聚一起，在寬松、和諧的交流氛圍中，共同探討幼兒園繪本教學(xué)和家庭親子閱讀的情況，通過(guò)與家長(cháng)零距離的交流互動(dòng)，共同分享親子閱讀的經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒走進(jìn)閱讀的空天闊海，優(yōu)化園所文化環(huán)境，豐富幼兒精神生活，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，培養家庭成員良好的閱讀習慣，增進(jìn)家庭成員的情感交流，讓讀書(shū)學(xué)習成為家庭持續發(fā)展的不竭資源，從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養，樹(shù)立“人人是學(xué)習之人”的家庭理念，形成“家家是學(xué)習之所”的學(xué)習氛圍，為構建學(xué)習型社會(huì )做出積極貢獻。
三、活動(dòng)形式：交流分享茶會(huì )
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月24日下午3：00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
上坊幼兒園會(huì )議室
六、活動(dòng)要求：
1、以班級為單位，自主交流，形式不限。
2、交流主題要明確，形式內容多樣。
3、每個(gè)班教師一名、家長(cháng)1—2名。
七、交流主題：
1、您認為為什么低齡的孩子更需要圖畫(huà)書(shū)？
2、您認為什么樣的圖畫(huà)書(shū)是好的'圖畫(huà)書(shū)？
3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫(huà)書(shū)的？
4、您是怎樣進(jìn)行親子閱讀的，有哪些好的方法？
5、您的孩子通過(guò)親子閱讀，獲得了什么
6、在親子閱讀的過(guò)程中，你還遇到過(guò)什么問(wèn)題（或者困惑）？
活動(dòng)目的：
1、深入開(kāi)展園本課程——繪本閱讀，培養幼兒良好閱讀興趣與習慣。
2、充分發(fā)掘家長(cháng)教育資源，增進(jìn)家園互動(dòng)，營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
3、充分調動(dòng)家長(cháng)積極參與閱讀的興趣，增強家長(cháng)的讀書(shū)意識和對早期閱讀重要性的認識。
活動(dòng)時(shí)間：
年月
活動(dòng)準備：
1、向家長(cháng)發(fā)出倡議，號召家長(cháng)積極參與到幼兒園講繪本故事
2、請家長(cháng)準備適合幼兒的繪本故事。
3、活動(dòng)時(shí)背景設計、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室、綜合活動(dòng)室
活動(dòng)參與人員：
家長(cháng)、幼兒、教師
活動(dòng)形式：親子故事表演、爸爸媽媽講故事（要求：脫稿、聲情并茂）
活動(dòng)具體實(shí)施步驟：
第一階段：班級繪本故事會(huì )（14、15周）
利用每天下午離園前的半個(gè)小時(shí)，請2—3名爸爸或媽媽來(lái)班級內講故事。
第二階段：年級組故事會(huì )
班級選出講故事好的爸爸、媽媽或家庭為全年級的幼兒講故事，并進(jìn)行“閱讀家庭”評選，地點(diǎn)綜合活動(dòng)室。
小班親子閱讀活動(dòng)方案4
活動(dòng)目的
1、培養幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)的習慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書(shū)的快樂(lè )。
3、指導家長(cháng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
活動(dòng)準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
活動(dòng)內容及安排
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍
�。�1）創(chuàng )設“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內容
�。�3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(cháng)推薦適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(cháng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
�。ǘ�、實(shí)施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
�。�1）豐富班級圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，鼓勵孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級統一閱讀時(shí)間：
�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
�。�2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
�。�3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng )設“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導家長(cháng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
�。�1）準備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級準備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導讀手冊（幫助家長(cháng)如何指導幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的`收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(cháng)推薦書(shū)目”。
�。�2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(cháng)在導讀手冊的指導下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(cháng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)�？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續流動(dòng)。
�。�3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動(dòng)
小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng)，讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂(lè )；
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍；
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍；教會(huì )幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或將舊圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。
家庭親子共讀活動(dòng)：
向家長(cháng)發(fā)出倡議，號召全體家長(cháng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導家長(cháng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)，撰寫(xiě)家長(cháng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺及班級網(wǎng)站、電子成長(cháng)檔案等平臺開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣�！队H子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：
小班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)
中班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)
大班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，童話(huà)故事書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
小班親子閱讀活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。
活動(dòng)口號：
1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
2、讓學(xué)習成為習慣，讓讀書(shū)成為樂(lè )趣。
3、我讀書(shū)，我快樂(lè )，我讀書(shū)，我美麗。
活動(dòng)準備：
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。
3、各班級學(xué)習園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(cháng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
B、家庭
1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺燈。
2、家長(cháng)帶孩子購買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：宣傳動(dòng)員
1、向家長(cháng)宣傳：家長(cháng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項活動(dòng)的目的。（各班級向家長(cháng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū)）
2、家長(cháng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長(cháng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長(cháng)推薦孩子必讀的書(shū)目或要購買(mǎi)的'書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級學(xué)習了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導家長(cháng)和孩子一起讀創(chuàng )新故事，提醒家長(cháng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長(cháng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每月讀書(shū)之星，并向各位家長(cháng)通報，讓家長(cháng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。
4、在家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現家長(cháng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(cháng)把自己的閱讀經(jīng)驗進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(cháng)掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。
第三階段：成果匯報
1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽。
2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(cháng)征文比賽。
3、開(kāi)展“小書(shū)房評比”活動(dòng)，數一數我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評比之最，向家長(cháng)們告知。
4、評出一批書(shū)香家庭。
【小班親子閱讀活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小班的親子閱讀活動(dòng)方案06-15
親子的閱讀活動(dòng)方案07-03
親子閱讀的活動(dòng)方案07-04
親子閱讀活動(dòng)方案06-10
親子閱讀的活動(dòng)方案06-14
親子閱讀活動(dòng)方案06-25
小班親子閱讀活動(dòng)總結08-04
親子閱讀的活動(dòng)策劃方案07-03
閱讀親子活動(dòng)方案11-07