（集合）大班幼兒園藝術(shù)教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標
1.熟悉兩種節奏，并能用語(yǔ)言、聲勢動(dòng)作來(lái)表現。
2．能大膽、自信地嘗試創(chuàng )編新的節奏型。
3．激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備
1．二分、四分、八分音符，節奏卡。
2．運城市的景點(diǎn)，如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值
1．教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現兩種節奏。
2．鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。
提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，剛才拍的節奏里都有哪些音符呢?(用展示臺逐一出示音符，復習其時(shí)值。)
小結：?jiǎn)蝹�(gè)八分音符表示半拍，連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍，四分音符表示一拍，二分音符的時(shí)值是兩拍。
二、熟悉兩種節奏，并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現
1．熟悉節奏。教師出示節奏卡，請幼兒拍節奏。
2．介紹家鄉景點(diǎn)，表現節奏。
師：小朋友都知道，我們的'家鄉運城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請你們來(lái)當小導游，給大家介紹我們美麗的運城。
教師出示運城旅游景點(diǎn)的圖片，引導幼兒嘗試有節奏地介紹。如：
3．以游戲“游客和導游”的形式來(lái)鞏固兩種節奏型。
(1)教師與幼兒互換角色練習節奏。
師：現在我來(lái)當游客，請小導游們有節奏地介紹景點(diǎn)。
(2)幼兒分組表現兩組節奏。
三、嘗試用聲勢動(dòng)作來(lái)表現節奏
1．用一種聲勢動(dòng)作來(lái)表現。
師：現在，游客要提出更高的要求了，請導游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節奏，而且還要加上一種聲勢動(dòng)作來(lái)伴奏，誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn)，或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)
2．教師示范用兩種聲勢動(dòng)作有規律地進(jìn)行伴奏，請幼兒欣賞。
3．幼兒用兩種聲勢動(dòng)作表現節奏。
四、嘗試創(chuàng )編并表現新的節奏
師：剛才游客和導游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節奏，誰(shuí)還能想出不一樣的節奏來(lái)介紹?(教師對幼兒創(chuàng )編的節奏型進(jìn)行記錄，并和大家一起拍一拍。)
小結：小朋友們回家后可以編一編、排一排節奏，并且用音符記錄下來(lái)，和爸爸媽媽一起繼續玩“游客和導游”的游戲。
大班幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目的：
1、感受和理解歌曲，體驗兩個(gè)家的幸福和溫暖。
2、學(xué)唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛(ài)家、愛(ài)國、愛(ài)園、愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)教師的情感。
活動(dòng)準備：
1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動(dòng)的照片，布置成"兩個(gè)家"的照片展。
2、準備音樂(lè )磁帶、錄音機。
指導要點(diǎn)：
1、播放歌曲，幼兒觀(guān)看"兩個(gè)家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)家。教師提問(wèn)：兩個(gè)家里都有誰(shuí)？媽媽和老師的相同點(diǎn)在哪里？
3、幼兒學(xué)唱歌曲〈我有兩個(gè)家〉。
�。�1）教師范唱，唱完后請幼兒說(shuō)出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽(tīng)。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )節奏學(xué)念歌詞。
�。�3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒演唱時(shí)注意傾聽(tīng)間奏，做好銜接。
4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。
�。�1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的.情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問(wèn)：你有兩個(gè)家，心里感覺(jué)怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
�。�2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著(zhù)首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽(tīng)完后大家進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪里唱得好，再一起試一試。
5、學(xué)習領(lǐng)唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法�？梢赃x擇以下領(lǐng)唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥(niǎo)------"領(lǐng)唱（可請一人或兩人領(lǐng)唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個(gè)家"開(kāi)始齊唱到結束；或前八句領(lǐng)唱，從"一個(gè)家有老師------"開(kāi)始齊唱到結束。
�。�2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱，也可以請幼兒嘗試進(jìn)行指揮。
大班幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見(jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng)，體會(huì )自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng )意活動(dòng)。因此，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。
2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。
3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、手指印泥、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友手指印泥、勾線(xiàn)筆、抹布、繪畫(huà)紙，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具。
用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法
二、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習畫(huà)人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個(gè)指印，人物的身體畫(huà)好了。
�。�2）學(xué)習添畫(huà)
出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。
�。�3）學(xué)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)（點(diǎn)觸法和筆觸法）
老師先畫(huà)出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋(píng)果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫(huà)出的是圓形圖樣。
�。�4）學(xué)習添畫(huà)
老師給蘋(píng)果添上短枝，紅紅的蘋(píng)果就畫(huà)好了。
�。�5）給蘋(píng)果樹(shù)涂色（筆觸法）
老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋(píng)果樹(shù)上涂抹，樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了，一課完整的蘋(píng)果樹(shù)就畫(huà)好了。
三、結束活動(dòng)（作品展示）
小朋友們老師的創(chuàng )意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。
四、活動(dòng)延伸
在手指印畫(huà)的基礎上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。
活動(dòng)反思：
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的'創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒(méi)有陌生感，而且對手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標定為：引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )�；顒�(dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我是以談話(huà)的方式導入本次活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復習手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng )設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng )設和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng )設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節，先讓幼兒觀(guān)察人物踢球圖片，讓幼兒直觀(guān)認知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P法鼓勵幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習，體現師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，怎樣才能畫(huà)出圓的形狀，幼兒自己先試著(zhù)畫(huà)，然后師幼一起來(lái)總結畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結合，各環(huán)節銜接得自然，從作畫(huà)結果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現了教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺(jué)自己對幼兒隨機教育不夠。
大班幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、對制作會(huì )跑的小車(chē)感興趣：
2、探索車(chē)輪會(huì )轉的小汽車(chē)的制作方法。
3、感知軸能待定車(chē)輪轉動(dòng)的原理。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有制作小車(chē)的經(jīng)驗。
2、牙膏盒、鉆好孔的車(chē)輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、汽車(chē)展示會(huì )：幼兒參觀(guān)各種汽車(chē)作品。
——引入：這里有一些老師和小朋友們做的車(chē)，你們看一看，玩一玩，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
——幼兒自由參觀(guān)汽車(chē)展示會(huì )。
——幼兒討論交流：這些車(chē)一樣嗎？哪里不一樣？會(huì )跑得車(chē)是什么樣的？與不會(huì )跑的車(chē)有什么不同？
2、汽車(chē)設計師：思考怎樣做一輛會(huì )跑的'小車(chē)。
——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會(huì )跑的小車(chē)要用到哪些材料？怎么做？
——幼兒思考并表達。
3、汽車(chē)制造師：幼兒動(dòng)手制作會(huì )跑的小車(chē)。
——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會(huì )跑的小車(chē)。根據幼兒不同的發(fā)展，教師在擺放材料時(shí)要有區別。如：有的組可以有輛成品車(chē)，有的組可以有輛半成品的車(chē)等等。
4、汽車(chē)大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車(chē)。
——你們的汽車(chē)都做好了嗎?我是汽車(chē)檢查員，來(lái)檢查你們的小汽車(chē)質(zhì)量如何，質(zhì)量過(guò)關(guān)的停在右邊的汽車(chē)廠(chǎng)賣(mài)，質(zhì)量不過(guò)關(guān)的停在左邊的修理廠(chǎng)。
——幼兒分別將汽車(chē)開(kāi)至教師設立的質(zhì)量檢查處。
——幼兒交流討論：不能跑的車(chē)為什么跑不動(dòng)?教師引導幼兒觀(guān)察汽車(chē)底盤(pán)。
5、汽車(chē)大檢修：幼兒改造自己的小車(chē)。
——教師鼓勵幼兒合作修理小車(chē)，讓跑不動(dòng)的小車(chē)都跑起來(lái)。
大班幼兒園藝術(shù)教案5
設計意圖
活動(dòng)設計意圖:大班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，這學(xué)期孩子們對顏色很感興趣，我們幼兒園的課程內容就有關(guān)于顏色的英語(yǔ)課和游戲課程，只要平時(shí)看到有顏色的東西，馬上會(huì )用英文大聲說(shuō)出來(lái)，后來(lái)我就在思考，既然孩子們這么喜歡顏色，針對一個(gè)情況，我設計了這節課，通過(guò)變魔術(shù)的形式引導孩子們親自嘗試感受去發(fā)現三原色的秘密，并大膽嘗試。來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化在視覺(jué)上有直接的感官，最后用畫(huà)紙來(lái)進(jìn)行蘸染畫(huà)。幼兒通過(guò)調動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測，記住兩種顏色混合后變出的新顏色，在寬松氛圍中感受三原色這成新色彩的神奇，這個(gè)活動(dòng)在玩中學(xué)，做中學(xué)，操作玩耍中探索性的發(fā)現學(xué)習并掌握色彩的變化。
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導幼兒發(fā)現顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的'觀(guān)察能力和辨別能力。
3.鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒觀(guān)察和辨別能力。
活動(dòng)準備
分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干、記錄表、抹布、水彩筆或者油畫(huà)棒、顏料、三原色搭配圖片實(shí)例圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)驗導入
1.師：今天老師要變一個(gè)魔術(shù)了，請小朋友們看仔細哦。觀(guān)察杯中的顏色，是那二種顏色呢? (紅色和黃色) (出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀(guān)察它們的變化結果。
2.師:變成什么顏色了? (橙色)原來(lái)的紅色、黃色呢? (不見(jiàn)了)
小結:顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當
回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)呢？
二、探索三原色變變變
1.教師介紹實(shí)驗材料
師:今天老師要請你們來(lái)做魔術(shù)師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么? (記錄表)用你們桌子上的顏料，每?jì)煞N顏色混合在一起，仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法
師:每個(gè)人都有一份操作材料，當聽(tīng)到老師結束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗結果，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么變化。請小朋友們在混合顏色的時(shí)候要小心，注意不要把顏料酒在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生�，F在就請小朋友們們把小板凳輕地面向小桌子，開(kāi)始操作吧。
3、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，教師巡回指導。關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。
4、集中交流，梳理小結。
師：小朋友們大部分小用友己經(jīng)實(shí)驗完了。通過(guò)實(shí)驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現了什么變化呢?
(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色?x-oss-process=style/content" ,)
小結: (出示三原色搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在起變成了橙色。
三、探索活動(dòng)“間色變變變”
引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過(guò)程與結果。
1.教師介紹實(shí)驗材料
師:剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來(lái)，又增加難度了，請小朋友們們取出你變出來(lái)的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀(guān)察又會(huì )發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空自的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫(huà)棒涂上相應的顏色。
2.教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法
師:請小朋友們們在混合顏色的時(shí)候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛生�，F在就請開(kāi)始操作吧。
4.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，教師巡回指導。
5.集中交流，梳理小結
師:好了，小朋友們，大部分小朋友已經(jīng)完成實(shí)驗了，通過(guò)實(shí)驗，你又發(fā)現了什么變化呢? (引導幼兒說(shuō)一說(shuō)“X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色” 。)
小結: (出示搭配實(shí)例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在起變成了赫紅。
四、幼兒根據取得的調色經(jīng)驗，操作涂色
師:現在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給這幅美麗的風(fēng)景畫(huà)涂上漂亮的顏色，比比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。
五、活動(dòng)延伸
三原色混合搭配出來(lái)的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會(huì )發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區里，小朋友們可以在區角活動(dòng)的時(shí)候一起動(dòng)手試一試，看一看。
活動(dòng)總結
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其在自己調制顏色的時(shí)候，積極性更高，這次活動(dòng)以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)，本節課也有很多的不足，在紅色、黃色、綠色進(jìn)行混色時(shí)小朋友都能混橙色紫色并能完整的說(shuō)出自己是用X顏色和X顏色混出X顏色，但是很多小朋友用新混出來(lái)的顏色再去和紅、黃、藍三原色混時(shí)就有一些混亂，很多小朋友顏料比例不對，很多都混出看比較深的顏色，最后，老師的語(yǔ)速較快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
大班幼兒園藝術(shù)教案6
教學(xué)目標
1、認知目標：
了解七巧板的由來(lái)及對幼兒的教育作用
2、能力目標：
�、僬莆掌咔砂宓姆謭D方法，能自制七巧板；
�、谀軌蚋鶕變旱闹橇Πl(fā)展程度選擇相應的游戲方法；
�、壅莆諏τ變旱钠咔砂逵螒蜻M(jìn)行指導的能力
3、情感目標：
學(xué)生通過(guò)自制七巧板、掌握七巧板游戲規則及基本玩法，讓學(xué)生體會(huì )到七巧板的樂(lè )趣和創(chuàng )意完成后的'喜悅，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習，在“玩”中創(chuàng )意，寓教于樂(lè )，提高學(xué)生動(dòng)手能力及學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：七巧板的玩法與規則。
教學(xué)難點(diǎn)：七巧板的制作方法。
教學(xué)過(guò)程
揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)）
一、問(wèn)題導入
以動(dòng)畫(huà)的方式導入“七巧板是什么？”這個(gè)問(wèn)題
二、講解七巧板人文背景
讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來(lái)的
三、講解并演示七巧板制作過(guò)程
1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線(xiàn)的劃法）
2、用剪刀沿線(xiàn)沿線(xiàn)剪裁并將裁開(kāi)后的每塊板涂上不同的顏色
四、講解并演示七巧板的玩法與規則
1、依圖成形
2、見(jiàn)影排形
3、自創(chuàng )圖形
七巧板游戲規則：
1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；
2、各板在拼擺時(shí)不能重疊放置。
五、注意事項
提醒學(xué)生在指導幼兒拼圖時(shí)應當注意幼兒的智力發(fā)展程度來(lái)選擇難以不同的圖形
六、小結
再一次強調七巧板可以使幼兒在觀(guān)察力、想象力、形狀分析及創(chuàng )意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。
大班幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、能夠模仿并創(chuàng )造不同的花的造型。
2、能夠準確的按音樂(lè )的節奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動(dòng)，能大膽的表現自對花朵的情感和體驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠準確的按音樂(lè )的節奏舞蹈。
活動(dòng)準備：各種花朵造型圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕音樂(lè )入場(chǎng)。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)輕音樂(lè )入場(chǎng)。
二、出示花園的花，并學(xué)習花的各種姿態(tài)。
師：有一個(gè)叫小意達的小姑娘，他有一個(gè)美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達發(fā)現花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說(shuō)你不用傷心，花們都很開(kāi)心，因為在枯萎前他們舉行了一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，他們都擺出了自己最美的.姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來(lái)看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂(lè )，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長(cháng)得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現在請小朋友一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)跳舞跳到你喜歡的花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)�？凑l(shuí)學(xué)的最像。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰(shuí)擺的花最漂亮？（跟音樂(lè )擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現小朋友一直擺一個(gè)姿勢有點(diǎn)累，現在有一個(gè)小伙伴給我們講一個(gè)不累的辦法，小黃花他也參加了舞會(huì )，他一直在舞動(dòng)，所以就不累了。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳�(lè )）
師：現在四個(gè)小朋友一組，變成一個(gè)大花�？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂(lè )跳舞）
四、音樂(lè )停止，自然結束。
大班幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)來(lái)源
聲音是音樂(lè )的基本要素，各種各樣的聲音每天都會(huì )伴隨在孩子們的左右。我班幼兒對新事物有著(zhù)較強的探究意識，喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想。如，歡快跳躍的聲音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重緩慢的聲音是笨拙的大熊在散步，溫柔舒緩的聲音是蝴蝶在起舞，急促的聲音表示著(zhù)急的心情，低沉的聲音表示憂(yōu)傷的心情……他們在尋找聲音、模仿聲音、制造聲音的過(guò)程中興致濃厚，特別是對敲擊節奏棒尤為感興趣，由此我們生成了主題活動(dòng)“奇妙的聲音”，在觀(guān)察、對比、探索、實(shí)踐中引導幼兒感受聲音音量的大小、速度、節奏快慢等奇妙的變化，并結合他們的興趣設計了此次藝術(shù)活動(dòng)，引導幼兒在合作探究中進(jìn)一步感知聲音要素的奇妙，體驗合作探究學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．探索嘗試立體節奏，鞏固穩定的節奏感。
2．能夠模仿、記憶、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏短句，體驗與同伴合作游戲的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：已掌握歌曲《節奏歌》。
2．物質(zhì)準備：音響設備、伴奏樂(lè )曲、節奏棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．節奏律動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒站成兩路縱隊，兩人一組，伴隨歡快的音樂(lè )，腳下做左右踵步，手持節奏棒伴隨樂(lè )曲的節奏敲打教師提供的固定節奏型，同伴配合做行進(jìn)律動(dòng)入場(chǎng)落座。
指導語(yǔ)：請小朋友仔細聽(tīng)音樂(lè )，隨樂(lè )曲做左右踵步，同時(shí)敲打XX |××X這個(gè)節奏，看看哪對舞伴的動(dòng)作最優(yōu)美，節奏棒敲得與音樂(lè )合拍，配合得最默契。
分析
做好節奏律動(dòng)的關(guān)鍵是需要孩子們具有穩定的節奏感，在律動(dòng)前教師為幼兒提供固定節奏型，目的是讓幼兒伴隨音樂(lè )敲打固定節奏型，從而培養穩定的節奏感。而律動(dòng)前的指導語(yǔ)提示，再次提示幼兒在合作行進(jìn)的律動(dòng)過(guò)程中要保持穩定的節奏感。
2．節奏歌曲，探索嘗試立體節奏
(1)復習歌曲
幼兒隨伴奏一邊演唱歌曲《節奏歌》，一邊敲打節奏棒。
指導語(yǔ)1：孩子們，今天咱們班來(lái)了這么多的客人朋友，讓我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎他們的到來(lái)吧!演唱的時(shí)候請大家按照《節奏歌》中的節奏，敲起手中的節奏棒。
分析
利用歌聲歡迎客人的方式把幼兒帶入到歌曲復習的環(huán)節，能夠引發(fā)幼兒的自豪感，調動(dòng)他們演唱的積極性，引發(fā)歌唱是積極的情緒情感。第一遍歌曲演唱的重點(diǎn)是引導幼兒能夠咬字清晰，自然、親切地演唱歌曲，在掌握正確歌唱方法的同時(shí)，把握歌曲的穩定節奏。
指導語(yǔ)2：唱得真好聽(tīng)，但是駿馬飛奔時(shí)唱的和敲的節奏有點(diǎn)不穩，怎樣就能好聽(tīng)呢?讓我們一起試一試。
分析
及時(shí)抓住幼兒第一遍演唱中個(gè)別樂(lè )句節奏不穩的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，降低難度，把唱改為說(shuō)歌詞，減少旋律的干擾，一邊敲打節奏一邊說(shuō)歌詞，引導幼兒在實(shí)踐探索中解決問(wèn)題，掌握唱、拍一致，加強幼兒的節奏感。
(2)示范欣賞
主班教師與配班教師配合，伴隨童謠《節奏歌》一個(gè)敲節奏，一個(gè)敲節拍，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題安靜欣賞。
指導語(yǔ)：你們剛才敲得真好聽(tīng)，我和郭老師也想試一試，請你們仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我們敲的和你們敲的有什么不一樣?
分析
把教師的示范作為一種欣賞，淡化師教幼學(xué)的痕跡。讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)欣賞，這樣會(huì )讓他們的欣賞更有目的性，減少盲目看熱鬧的現象，從而提高學(xué)習的有效性。幼兒在欣賞、對比中感知立體節奏，教師將幼兒的發(fā)現進(jìn)行及時(shí)梳理，在幼兒需要的時(shí)候再給予具體的幫助，滲透敲打立體節奏的方法，引發(fā)幼兒嘗試立體節奏的學(xué)習興趣。
(3)分組嘗試
幼兒兩人一組進(jìn)行立體節奏合作嘗試。
重點(diǎn)
�、匐S歌謠嘗試立體節奏
指導語(yǔ)1：請你和身邊的小伙伴按照我們的方法合作試一試。
指導語(yǔ)2：嘗試過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?應該如何解決?
分析
通過(guò)與同伴的自由嘗試解決共性問(wèn)題，目的是讓幼兒在自由探索中發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)集體交流，初步掌握敲打立體節奏的方法，鞏固穩定的節奏感。
�、诎殡S歌曲嘗試立體節奏
指導語(yǔ)：讓我們一邊唱歌一邊用立體節奏來(lái)為歌曲伴奏。
分析
在與同伴的合作嘗試中，進(jìn)一步掌握立體節奏的方法，鼓勵幼兒大膽地運用立體節奏進(jìn)行合作表現。
�、郯殡S內心節奏嘗試立體節奏
指導語(yǔ)1：請你再和小伙伴一個(gè)敲節奏，一個(gè)敲節拍，再來(lái)試一試，這回我們可要加大難度啦，兩個(gè)人嘴里不能出聲，只能在心里說(shuō)歌詞或者唱歌詞，看看哪組配合得默契。
指導語(yǔ)2：兩個(gè)人在合作時(shí)應該注意什么，節拍和節奏就能敲整齊?
分析
在幼兒掌握合作敲擊立體節奏方法的基礎上加大難度，為幼兒提供更大的挑戰空間。通過(guò)同伴探索、同伴分享、師幼互動(dòng)等方式，引導幼兒嘗試立體節奏，培養穩定的節奏感，體驗合作伴奏的樂(lè )趣。
3．節奏游戲——節奏棒敲起來(lái)
幼兒手持節奏棒敲打《節奏歌》的節奏，嘴里說(shuō)著(zhù)《節奏歌》的童謠，腳下四分節奏行進(jìn)走成兩個(gè)圓圈，伴隨歡快的音樂(lè )進(jìn)行節奏游戲。
指導語(yǔ)：請你們敲起手中的節奏棒，伴隨游戲音樂(lè )編出好聽(tīng)的節奏與大家分享吧!
分析
在這個(gè)節奏游戲環(huán)節過(guò)程中給予幼兒的挑戰點(diǎn)非常多，首先幼兒要注意觀(guān)察同伴的敲打動(dòng)作，記住同伴敲打的節奏，然后隨樂(lè )曲的旋律隨同伴將這個(gè)節奏呈現出來(lái)。在學(xué)習同伴節奏的同時(shí)，自己還要創(chuàng )編新的節奏型與同伴分享，這是一個(gè)觀(guān)察一記憶一模仿一再現一創(chuàng )造的互動(dòng)學(xué)習過(guò)程。重點(diǎn)是要求幼兒能夠模仿、記憶、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏短句，培養幼兒穩定的節奏感仍然是核心。同時(shí)，為幼兒提供了一個(gè)充分展現自我及與同伴分享學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步體驗到合作學(xué)習的快樂(lè )。
大班幼兒園藝術(shù)教案9
設計意圖：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè )活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著(zhù)柔暖的春天，嗅著(zhù)撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著(zhù)而來(lái)，小草開(kāi)始變綠，鮮花含苞欲放，小河開(kāi)始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì )在飯后散步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據主題背景下音樂(lè )活動(dòng)的要求，打破了傳統的音樂(lè )教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè )活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來(lái)為目標服務(wù)。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過(guò)自己探索，學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應的樂(lè )譜空格中。（原因：對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，圖譜的創(chuàng )編具有一定的難度。）
不錯的活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗的準備：
帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)曲子�！保ㄓ變郝�(tīng)曲子一遍）
“聽(tīng)完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看一遍）
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
“剛才小朋友聽(tīng)了曲子，看了動(dòng)作，下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽(tīng)）
2、引導幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽(tīng)到什么說(shuō)什么�！保ㄓ變夯卮穑�
“你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜和歌詞內容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著(zhù)圖聽(tīng)我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來(lái)老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著(zhù)）空的地方我唱了沒(méi)有？”
“那么空的'地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面�？罩�(zhù)的地方是用來(lái)貼下面的小圖片的�！�
“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。
“有沒(méi)有好辦法看看小圖片應該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著(zhù)把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來(lái)，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲�！�
三、引導幼兒反思：
今天我們學(xué)會(huì )了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它�！�
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過(guò)圖譜的創(chuàng )編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問(wèn)法。（開(kāi)放性提問(wèn)，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng )設法。（讓幼兒通過(guò)情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
1、聽(tīng)音樂(lè )欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng )造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng )編
是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
大班幼兒園藝術(shù)教案10
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的`、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
�。�2）欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
�。�3）欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
大班幼兒園藝術(shù)教案11
設計思路：
大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始對自己的身體里面的東西開(kāi)始產(chǎn)生了好奇，上周和幼兒一起分享了一本繪本《肚子里的火車(chē)站》，幼兒對于肚子里究竟有什么充滿(mǎn)了好奇，對于消化器官和功能一知半解非常希望能夠清楚地了解。所以我選擇這節活動(dòng)《牙齒旅行記》，換牙是這個(gè)年齡段的孩子非常熟悉的生理變化，他們長(cháng)大了所以換牙，《牙齒旅行記》通過(guò)對于一顆換下來(lái)的牙齒，在肚子里兜了一圈中的奇遇，來(lái)給幼兒展現了我們消化系統的組成，內容非常有趣。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：通過(guò)對于故事畫(huà)面的解讀，了解事情發(fā)生的原因，同時(shí)引起幼兒的興趣；
第二環(huán)節：通過(guò)對故事的理解初步了解身體的消化器官；
第三環(huán)節：通過(guò)游戲翻翻樂(lè )在此鞏固和拓展人體的器官的知識。
活動(dòng)目標：
初步了解人體各消化器官的名稱(chēng)及其功能，感受人體消化過(guò)程的奇妙。
敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護人體消化器官的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面激發(fā)幼兒閱讀興趣。
小女孩洋洋在干什么？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小女孩在做鬼臉。）
她想告訴你們什么呢？為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，畫(huà)面上有棒棒糖。）
洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著(zhù)嘴巴，可能發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒大膽猜測，并及時(shí)肯定幼兒合理的猜想。）
洋洋的'牙齒掉下來(lái)會(huì )到哪兒去呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、聽(tīng)一聽(tīng)通過(guò)欣賞故事、在理解故事的過(guò)程中初步了解身體的消化器官。）
教師結合PPT講述故事。
牙齒去哪些地方旅行了？
原來(lái)，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個(gè)大名字，叫什么呢？
每個(gè)人身體里面有沒(méi)有這些消化器官？請你們指出來(lái)。
小結：每個(gè)人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道，這些消化器官在每個(gè)人的身體里工作著(zhù)口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物，這些消化器官真奇妙。
三、玩一玩通過(guò)游戲翻翻樂(lè )，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗。
現在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說(shuō)要好好保護自己的消化器官，那么怎樣保護自己的消化器官呢？
交代游戲規則：洋洋說(shuō)要和小朋友一起做一個(gè)翻翻樂(lè )的游戲（放PPT），這個(gè)游戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進(jìn)行翻題回答�；卮鹫_才能進(jìn)入下一題。
小結：洋洋說(shuō)今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心，以后還要和你們一起玩游戲。
大班幼兒園藝術(shù)教案12
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解提線(xiàn)木偶的人文背景，
2、能力目標：①掌握提線(xiàn)紙偶的制作方法；
�、谀軌蚴炀毑僮骺刂铺峋�(xiàn)紙偶進(jìn)行表演
3、情感目標：通過(guò)利用廢舊物品自制提線(xiàn)紙偶，體會(huì )到提線(xiàn)紙偶創(chuàng )作的樂(lè )趣和完成后的喜悅，提高其動(dòng)手能力及興趣，養成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀(guān)察生活的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：提線(xiàn)木偶的人文背景。
教學(xué)難點(diǎn)：提線(xiàn)紙偶的.制作方法及操作。
教學(xué)：
過(guò)程揭示課題：“變廢為寶之提線(xiàn)紙偶的制作”
一、介紹傳統提線(xiàn)木偶的人文背景
提線(xiàn)木偶，古稱(chēng)“懸絲傀儡”，是中國傳統木偶戲的類(lèi)型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱(chēng)謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
二、出示提線(xiàn)紙偶
用提線(xiàn)紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線(xiàn)紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品
三、講解并演示提線(xiàn)紙偶的制作過(guò)程
1、介紹制作材料和用具
2、制作步驟
�。�1）第一步：制作模板
將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫(huà)在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫(huà)出。
�。�2）第二步：剪裁并粘貼
將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼，并用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。
�。�3）第三步：制作紙偶
首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱(chēng)的兩個(gè)洞，接著(zhù)將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過(guò)并打結，此為紙偶的手臂；再準備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋并打結，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿；最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。
�。�4）第四步：連線(xiàn)
將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線(xiàn)繩固定，也可以用熱熔膠固定），確定好綁線(xiàn)位置，再將提線(xiàn)（細魚(yú)線(xiàn)）與偶頭，四肢依次連接起來(lái)（注意連接的順序）。有了這些連接，紙偶就有了生命。
四、演示提線(xiàn)紙偶的玩法
大班幼兒園藝術(shù)教案13
一、活動(dòng)目的
積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾建筑物，激發(fā)對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強藝術(shù)美感。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒每人一只記號筆，一張繪畫(huà)紙。
2、范畫(huà)、幼兒作品、幼兒園照片PPT。
3、幼兒掌握簡(jiǎn)單的線(xiàn)描方法，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)事先觀(guān)察幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，引起興趣。
1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來(lái)欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感。
師：小朋友們，這是什么畫(huà)?我們在這些畫(huà)里都用了哪些線(xiàn)條?
幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……
師：這些線(xiàn)條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
�。ǘ�、討論講解，提出要求。
1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)法，那我們今天就用線(xiàn)描法來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的幼兒園好不好!
在動(dòng)手畫(huà)之前我們先來(lái)回想一下，我們的幼兒園是什么樣子的。(出示幻燈片，從多個(gè)角度展示幼兒園環(huán)境。)
師：出示范畫(huà)，給小朋友看一看楊老師畫(huà)的幼兒園�，F在你們愿意來(lái)試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。
�。ㄈ�、幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師提醒幼兒不必拘泥于一種形式，要發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )作。對于繪畫(huà)水平較低的.幼兒，可以模仿教師范畫(huà)來(lái)作畫(huà)。
�。ㄋ模�、講評作品，結束活動(dòng)。
將幼兒的作品展示在黑板上，引導幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫(huà)”，并請幼兒說(shuō)出喜歡的理由。
大班幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫(huà)等技巧進(jìn)行創(chuàng )作。
情感目標：體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將紐扣貼到畫(huà)紙上。
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒能在紐扣下添畫(huà)葉子。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、課前幼兒觀(guān)察過(guò)五顏六色的'花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時(shí)貼剪好的葉子。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
導入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
基本環(huán)節：
通過(guò)觀(guān)察、欣賞，感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說(shuō)說(shuō)各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、請幼兒欣賞范畫(huà)。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價(jià)。
1、請幼兒自由評價(jià)。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動(dòng)延伸：
將紐扣等材料放入美工區供幼兒操作。
大班幼兒園藝術(shù)教案15
認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標：培養幼兒的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫(huà)
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》
物質(zhì)準備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
談話(huà)：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
基本環(huán)節：
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的.。
2、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價(jià)。
結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)作品，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
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