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幼兒園藝術(shù)教育美術(shù)部分教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園藝術(shù)教育美術(shù)部分教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、【教學(xué)目標】：
1、知識目標
識記 ：
�。�1）美術(shù)的概念
�。�2）幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)：繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)以及繪畫(huà)中的特殊表現
理解：
�。�1）幼兒各年齡班美術(shù)教育的目標：小班、中班、大班的幼兒對美術(shù)的感受力、理解力和表現力
�。�2）幼兒美術(shù)教育活動(dòng)常用的方法
分析：
�。�1）幼兒在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，感受美、探求美、理解美和表現美，因而受到良好的美育。
�。�2）幼兒的觀(guān)察能力決定著(zhù)他們的美術(shù)表現
�。�3）美術(shù)教育活動(dòng)，具有形成和發(fā)展幼兒個(gè)性心理品質(zhì)的特殊作用。
2、能力目標
�。�1）培養幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和豐富的想象力。
�。�2）通過(guò)線(xiàn)條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內容美。
3、情感、態(tài)度、值觀(guān)目標
�。�1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
�。�2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，體驗美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣；
二、【教學(xué)內容】：
幼兒美術(shù)是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，有目的、有計劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒，培養幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng )造，并體驗美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )，以滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要“學(xué)習和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發(fā)審美情趣……”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標。掌握一定的美術(shù)知識、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具。只有把美術(shù)作為幼兒表現自我，表現自己對客觀(guān)世界看法的有效工具，才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng )造性地發(fā)展幼兒智力。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：
�。�1）本節的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現；發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運用到實(shí)踐當中去。
�。�2）本節的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設計的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、【教學(xué)方法】：
�。�1） 借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造精神的培養；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識。
�。�2） 在美術(shù)繪畫(huà)方法中主要運用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。
�。�3）學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀(guān)察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個(gè)相對自由的空間，鼓勵學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力�！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、【教具準備】：
�。�1）多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的美術(shù)圖片、繪畫(huà)工具和材料
�。�2）生活經(jīng)驗準備：讓學(xué)生觀(guān)察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的
六、【新課導語(yǔ)】：
藝術(shù)的門(mén)類(lèi)包括戲曲、舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)，以及電影、電視廣播等藝術(shù)。他們在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美術(shù)在我們身邊扮演什么角色？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習美術(shù)？
學(xué)生：
教師提示：
�。�1） 美術(shù)與我們生活密切相關(guān)，幾乎時(shí)時(shí)處處都有美術(shù)，它在社會(huì )中應用廣泛。例如：建筑、工商業(yè)、服裝、居室設計等都離不開(kāi)美術(shù)。
A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造形審美。
B：機械制造專(zhuān)業(yè)，機械零、部件圖的繪制、識讀，零、部件的設計不僅要符合標準，實(shí)用，還應美觀(guān)好看，（尤其是外部表面的零、部件）。
C：交通工具：汽車(chē)等色彩與外觀(guān)審美。
D：商品包裝外觀(guān)
E：廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術(shù)知識和技能，有較高的審美修養。
�。�2）對審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導、形象思維的訓練、感知能力的促進(jìn)等多個(gè)方面都有著(zhù)不可替代的作用和意義。
七、【新課教學(xué)】：
一、美術(shù)的相關(guān)知識
�。ㄒ唬�、美術(shù)的概念
作品展示與分析：教材插圖：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品《人投鳥(niǎo)一石子》。旨在向同學(xué)們展示美術(shù)的魅力，使同學(xué)們對“美術(shù)”概念有一個(gè)感性的認識。
課堂探究：
�。�1）我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的情況后，請學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色和線(xiàn)條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線(xiàn)，讓他們說(shuō)說(shuō)對畫(huà)中一些顏色和線(xiàn)條的感受。
�。�2）在你生活中都接觸過(guò)哪些美術(shù)作品
�。�3）有人認為美術(shù)教育對幼兒可有可無(wú)。你是否贊同這種看法？
探究提示：上述探究課題旨在檢測同學(xué)們對美術(shù)概念的理解和認識程度。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，
�。�2）如：油畫(huà)、壁畫(huà)、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。
�。�3）幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著(zhù)密切的內在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。例如，常識、語(yǔ)言等教學(xué)為美術(shù)提供了認識、理解事物的基礎，而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內容反過(guò)來(lái)又對其他學(xué)科起著(zhù)重復、鞏固和提高的作用。
美術(shù)是指作者運用一定的物質(zhì)材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現其對周?chē)澜绲恼J識、感受、信仰、生活理想和美好追求。
�。ǘ�、美術(shù)的形式：
繪畫(huà)： 繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運用線(xiàn)條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設色和構圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達作者審美感受的藝術(shù)形式。從地域看，分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)；從工具材料看，分為水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等；從題材內容看，分為人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；從作品的形式看，繪畫(huà)可分為壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。
雕塑： 雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達思想感情的一種藝術(shù)形式。從制作工藝來(lái)分，雕塑可分為雕和塑。從題材來(lái)分，雕塑可分為紀念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現形式來(lái)分，雕塑可分為圓雕、浮雕。
工藝美術(shù)： 是指日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理以后，使之具有強烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。一般分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設欣賞的工藝美術(shù)。實(shí)用工藝美術(shù)包括經(jīng)過(guò)裝飾加工的茶餐具、燈具、木器家具、繡花制品、草竹編織品等等。陳設欣賞工藝品如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍、漆器、壁掛、陶藝等。
建筑藝術(shù)： 建筑是建筑物和構筑物的統稱(chēng)。是人類(lèi)用磚、石、瓦、木、鐵等物質(zhì)材料在固定的地理位置上修建或構筑內外空間、用來(lái)居住和活動(dòng)等的藝術(shù)。建筑藝術(shù)則是指按照美的規律，運用建筑藝術(shù)獨特的藝術(shù)語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和形式美，體現出民族性和時(shí)代感。以其功能性特點(diǎn)為標準，建筑藝術(shù)可分為紀念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產(chǎn)建筑等類(lèi)型。 從總體來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)一樣，也是一種實(shí)用性與審美性相結合的藝術(shù)。建筑的本質(zhì)是人類(lèi)建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，
二、幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)
作品展示與分析：（多媒體播放不同時(shí)期幼兒的繪畫(huà)作品）
�。�1）作品所展現出來(lái)的是在用色，筆調方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(cháng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì )很長(cháng)很長(cháng)等等。
�。�2）幼兒心理及生理的發(fā)展，決定著(zhù)幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)采取的方法。先畫(huà)哪里，后畫(huà)哪里，怎么畫(huà)？每個(gè)小朋友會(huì )各有不同。幼兒認為物體大小是根據自己的需要和重視程度來(lái)確定的。比如，畫(huà)騎自行車(chē)人的腿要比不騎車(chē)人的腿要長(cháng)，因為，腿要用勁。畫(huà)踢毽子人的腿要比不踢的腿要長(cháng)，畫(huà)晾衣服人的胳臂，是根據需要畫(huà)多長(cháng)能夠著(zhù)晾衣繩就畫(huà)多長(cháng)，不是按正常人的比例去畫(huà)的。
歸納結論：
�。ㄒ唬┯變豪L畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)：
�。�1）涂鴉期（2—3歲左右）
屬于無(wú)目的地亂筆畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒常常是五個(gè)手指頭抓著(zhù)筆（如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆）在紙上亂涂亂畫(huà)些雜亂的線(xiàn)條，這是缺少視覺(jué)控制的肌肉運動(dòng)，無(wú)明確的作畫(huà)意圖。涂鴉后期，出現簡(jiǎn)單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫(huà)。
�。�2）象征期（3～4歲左右）
象征期是在涂鴉期基礎上的進(jìn)步。其特點(diǎn)是亂線(xiàn)條略有減少，開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫(huà)出一個(gè)類(lèi)似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實(shí)體沒(méi)有直接的關(guān)系，僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線(xiàn)條的組合，是粗略的、不完全的，往往會(huì )遺漏部分特征，沒(méi)有整體感，結構有時(shí)不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫(huà)面上顏色的種類(lèi)通常達到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開(kāi)始注意按物體的固有色選擇相應的顏色涂染，如樹(shù)葉是綠色、樹(shù)干是棕色。
�。�3）形象期（5—6歲左右）
形象期是幼兒開(kāi)始真正用繪畫(huà)的方法有目的有意識地描繪周?chē)挛锖捅憩F自我經(jīng)驗的時(shí)期，也是幼兒繪畫(huà)最充滿(mǎn)活力的時(shí)期，在造型、色彩、構圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。
從造型上看，能用較為流暢、熟練的線(xiàn)條表現物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細節來(lái)表現事物的基本特征，其結構較合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。從色彩上看，隨著(zhù)認識能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來(lái)著(zhù)色。隨著(zhù)幼兒動(dòng)作的靈活性和準確性的提高，他們在涂色時(shí)，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線(xiàn)。從空間構圖上看，這時(shí)的幼兒畫(huà)中形象豐富，開(kāi)始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。
我們應根據幼兒的不同發(fā)展階段，適時(shí)地提供不同條件，給予恰當的指導，促使幼兒的繪畫(huà)從低級階段向高級階段過(guò)渡。
�。ǘ┯變豪L畫(huà)中的特殊表現：：
作品展示與分析：（多媒體播放幼兒不同特色的繪畫(huà)作品）
�。�1）擬人化。指幼兒把無(wú)生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫(huà)得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫(huà)現象。幼兒把自己的情感和意識賦予整個(gè)世界，使之生命化。同時(shí)，他們也覺(jué)得自己和它們更親近，對它們易于理解和交流。
�。�2）“透明”畫(huà)。指幼兒在繪畫(huà)表現時(shí)，總認為凡是客觀(guān)存在的東西，都必須把它們畫(huà)出來(lái)，雖然是重疊的兩物，但畫(huà)面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫(huà)現象。這種透明式的畫(huà)法，宛如幼兒的視線(xiàn)像X光一樣穿透任何東西，所以也稱(chēng)為“X光的畫(huà)法”。
�。�3）展開(kāi)式。又稱(chēng)異方向同存式或視點(diǎn)游走式。指幼兒從不同角度觀(guān)察到的事物在同一個(gè)畫(huà)面上表現出來(lái)的繪畫(huà)現象。也即畫(huà)中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展開(kāi)的畫(huà)法。
�。�4）夸張法。指幼兒在繪畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物、認為重要的事物畫(huà)得很仔細、很突出，而對事物的整體或其他沒(méi)注意到的地方卻加以忽視和遺漏的繪畫(huà)現象。幼兒的“夸張”法實(shí)際上是他們畫(huà)其所注意、所關(guān)心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對事物的相互關(guān)系缺乏比較和認識的表現，是幼兒自我中心主義在繪畫(huà)領(lǐng)域中的表現。
�、莼拙�(xiàn)。幼兒往往在畫(huà)紙的底部畫(huà)出一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)條作為地面的標志，把整個(gè)畫(huà)面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線(xiàn)上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上。
注意：幼兒階段是不需要“繪畫(huà)技法”的，幼兒有自己“無(wú)師自通”的學(xué)習方式和“天生”的創(chuàng )造能力和條件。我們成人特別是教師和家長(cháng)，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理發(fā)展和自然“天賦”，重視利用兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與規律去教育兒童，別干“統一”畫(huà)法，抹殺孩子個(gè)性的傻事。
三、繪畫(huà) 工具和材料的認識和使用
多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作欲望，引起繪畫(huà)的興趣
工具的種類(lèi)：有油畫(huà)棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫(huà)筆、棉簽、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。
材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習、創(chuàng )造的中介和橋梁。生活中的材料更易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng )作的靈感。如：樹(shù)葉、線(xiàn)、紙、海綿、瓶蓋、玻璃球、等等。
課堂探究：（展示教具材料）
幼兒對工具、材料的興趣不是一成不變的，會(huì )因個(gè)人能力而改變自己的興趣，也會(huì )因材料的變化轉移自己的注意力。根據幼兒的這些特點(diǎn)，我們應該如何開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)呢？
學(xué)生：
探究提示：
不同年齡段的孩子身心發(fā)展水平不一樣，在運用同一性質(zhì)的材料時(shí)的目標和要求也是不相同的。
知識點(diǎn)展開(kāi)：
�。�1）要讓小班幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫(huà)工具簡(jiǎn)便易操作，材料是身邊熟悉有趣的，其實(shí)孩子們的小手就是一種簡(jiǎn)便、有趣的繪畫(huà)工具，有趣的手指畫(huà)經(jīng)過(guò)掌心、手指肚的變化，再用彩筆添上一些輔助的成分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，孩子們更是興趣十足。
�。�2）對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，豐富的操作工具和材料可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。彩色水筆是孩子最?lèi)?ài)用，也是用得最多的一種繪畫(huà)工具。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫(huà)，這些多彩的圈圈、線(xiàn)線(xiàn)給他們帶來(lái)了無(wú)限的滿(mǎn)足和快感。油畫(huà)棒又短又粗，便于掌握繪畫(huà)方法，是中班幼兒首選的繪畫(huà)工具。他們還可以用棉簽、竹簽、紙團、樹(shù)葉、粉筆、毛線(xiàn)等材料作為幼兒的繪畫(huà)工具，讓幼兒學(xué)習選擇利用這些工具來(lái)繪畫(huà)，不僅提高了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性，而且使幼兒對繪畫(huà)技能的掌握更快，更能表現出幼兒自己作品的特色來(lái)。
�。�3）大班幼兒多用素描、水粉等工具材料：為了讓幼兒有更多的學(xué)習機會(huì )，更好的掌握水粉畫(huà)的色彩、色調、構圖的布局，以及怎樣握筆、添筆、運筆的基本技能掌握。我們注重引導幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。
知識點(diǎn)加深：
小班：報紙撕貼紙盒畫(huà)〈機器人〉 手掌拓印〈春天的色彩〉 毛線(xiàn)拖印〈風(fēng)箏〉 棉花、布料拼貼〈帆船〉
中班：海棉蘸色畫(huà)〈春天的夢(mèng)〉 瀝粉畫(huà)〈藝術(shù)盤(pán)〉 紙盒裝飾立體畫(huà)〈臉譜〉 報紙立體畫(huà)〈水果娃娃〉
大班：硬紙殼宣紙立體畫(huà)〈魔法面具〉 卵石彩繪〈動(dòng)物園〉 塑料瓶彩繪 玩偶之家〉 口罩彩繪〈我的大嘴〉
四、幼兒美術(shù)教育常用的方法：
幼兒繪畫(huà)教學(xué)的方法是教師為了達到一定的繪畫(huà)教育目標，在繪畫(huà)活動(dòng)中具體運用的方法。方法使用得恰當與否，直接關(guān)系到繪畫(huà)的效果。
小結：本課作為全書(shū)的重要章節之一，主要從四個(gè)方面闡述幼兒美術(shù)教育，美術(shù)的相關(guān)知識、幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)、繪畫(huà)工具和材料以及幼兒美術(shù)常用方法。其中幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)從幼兒繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒繪畫(huà)的特殊表現兩個(gè)方面來(lái)分析，學(xué)生對幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)及特殊表現，才能進(jìn)行美術(shù)指導。
幼兒教育指導方法從觀(guān)察法、范例演示法、游戲練習法和語(yǔ)言指導法四個(gè)方面展開(kāi)論述，組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇和使用哪些教學(xué)方法沒(méi)要根據教學(xué)目標和任務(wù)來(lái)決定，還有考慮活動(dòng)的性質(zhì)、教材的特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)等。
作業(yè)：選擇幾幅幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行分析評價(jià)。
觀(guān)摩幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)，分析教師在活動(dòng)中是如何發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力的。
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