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色彩和藝術(shù)教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的色彩和藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
色彩和藝術(shù)教案1
一、 教學(xué)目標
1、知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對比欣賞、體驗探究、小組討論等學(xué)習方式，體驗感受不同風(fēng)格繪畫(huà)作品中色彩所傳達的情感和內在含義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和探索新知識的能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)色彩、裝飾色彩、表現色彩的表現形式及特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。
三、 教學(xué)過(guò)程
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�。ǘ┬抡n講授
進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片，由大自然的色彩和具象形象的繪畫(huà)作品入手，逐步向抽象的作品過(guò)渡，師生共同感受、體驗色彩帶給人的視覺(jué)沖擊，初步感受作品所表達的某種情感。
1、色彩的心理聯(lián)想
通過(guò)對生活中人們視覺(jué)經(jīng)驗的聯(lián)想，體會(huì )不同色彩給人的不同心理作用。請同學(xué)嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：
紅、橙、黃、綠、藍、紫。
師生共同討論、總結前面六種色彩的心理聯(lián)想。
2、繪畫(huà)中色彩的表現形式
欣賞探究：
請同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)家在運用色彩表現對象上有什么不同。 《裝扮森林》（東山魁夷 日本）
《松樹(shù)林》（希施金 俄國）
《灰色的.樹(shù)》（蒙德里安 荷蘭）
師生共同總結：
裝飾色彩：運用裝飾手法進(jìn)行色彩表達的形式，強調大幅度的概括、提煉，作品體現出浪漫抒情、唯美化的視覺(jué)風(fēng)格。
寫(xiě)實(shí)色彩：通過(guò)學(xué)生方式，對客觀(guān)對象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現與客觀(guān)對象十
分相似，表現手法偏重具象再現與個(gè)性化的細節真實(shí)。
表現色彩：畫(huà)家不是描繪實(shí)際看見(jiàn)的色彩，而是根據自己的主觀(guān)意愿來(lái)運用色彩，表達自己的主觀(guān)情感，又稱(chēng)“概念色”或“情感色”。
課堂反饋：
欣賞下面的繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)這些作品主要采用了哪種色彩表現形式。
3、 欣賞實(shí)踐
繪畫(huà)中色彩對于情感的表達有著(zhù)十分強烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現情感的？下面我們通過(guò)鑒賞一組作品來(lái)分析體會(huì )：
《初踏黃金路》（現代 李煥民）
《早春之路》（東山魁夷 日本）
《松林的早晨》（希施金 俄國）
《星月夜》（凡 · 高 荷蘭）
《紅色的和諧》（馬蒂斯 法國）
《吶喊》（蒙克 挪威）
討論問(wèn)題：
�。�1） 作品描繪了怎樣的場(chǎng)景？
�。�2） 畫(huà)面中色彩的主色調是什么？ 主要運用了哪種色彩表現形式？
�。�3） 你感受到作品中蘊涵了什么樣 的思想情感？
學(xué)生交流：
從作品的內容、色彩特點(diǎn)、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。
4、課堂小結
說(shuō)說(shuō)本節課你的學(xué)習收獲。
教師小結： 通過(guò)今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現形式，同時(shí)認識到色彩的藝術(shù)感染力，體會(huì )到色彩在繪畫(huà)作品中所傳達出的情感。下節課讓我們親自嘗試，通過(guò)繪畫(huà)作業(yè)表現某種情感或心境，老師期待著(zhù)同學(xué)們的作品。
5、課后拓展
�。�1） 觀(guān)察生活中運用色彩的現象，體會(huì )其運用色彩過(guò)程所傳達出的情感。
�。�2）結合本節課的學(xué)習，嘗試用色彩來(lái)創(chuàng )作一幅小畫(huà)，表達自己某種心理感受。
色彩和藝術(shù)教案2
教學(xué)內容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊第10－11頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生感受重復的形式美感。
2、通過(guò)訓練，使學(xué)生掌握色彩重復的構成方法，并運用對比色或同類(lèi)色搭配作色彩的重復設計。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解重復的變化規律，感受重復的形式美感；掌握對比色和同類(lèi)色配色方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握重復的變化規律，設計有新意。
教具準備：
CAI課件、電腦。
學(xué)具準備：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、課件演示自然界中的重復現象：地球繞太陽(yáng)公轉動(dòng)畫(huà)、鳥(niǎo)飛翔和豹奔跑的動(dòng)畫(huà)。
師生談話(huà)：這些都是自然界中的重復現象，讓我們感受到自然界的神奇魅力。
2、課件演示生活中的重復現象（圖片）。
師生談話(huà)：這些重復現象把我們的生活裝點(diǎn)得更加美好。
3、課件演示藝術(shù)中重復的運用。
�、僦笇蕾p一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )（民族管弦樂(lè )曲《瑤族舞曲》）。
師生談話(huà)：音樂(lè )中重復的應用也給人帶來(lái)美的享受。
�、诿佬g(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，在美術(shù)中重復的應用也很多，并能創(chuàng )造出很美的視覺(jué)效果。我們在五年級的時(shí)候學(xué)過(guò)《有趣的.重復》，那是一種“形”的重復。
課件出示一些“形”的重復作品，指導學(xué)生欣賞。問(wèn)：這些作品是怎樣做出來(lái)的？
請幾位學(xué)生回答，教師小結。（“形”的重復的制作步驟：①設計一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形；②設計排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復構成的制作過(guò)程。）
引出課題：如果我們將這些重復構成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色彩的重復”作品。今天我們就來(lái)學(xué)習“色彩的重復”（板書(shū)課題）。
二、講授新課
“色彩的重復”的設計和制作方法
�。�1）課件出示數幅“色彩的重復”作品，學(xué)生欣賞，想：“色彩的重復”是怎樣做成的？
�。�2）請一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)“色彩的重復”的制作步驟。（教師在黑板演示：①設計一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形；②設計一個(gè)排列骨式；③確定一種排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上顏色。）
�。�3）教師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色彩的重復”的制作過(guò)程中較難掌握的地方：
�、倩拘我O計得簡(jiǎn)潔；
�、诠鞘綀D的繪制要規整；
�、墼鯓訉⒒拘尾蛔邩拥禺�(huà)到排列骨式中？（用硬紙片做一個(gè)基本形模子）
�、苌实拇钆洌ㄓ脤Ρ壬蛲�(lèi)色搭配）。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
選用對比色或同類(lèi)色的搭配方法，設計一件色彩的重復作品。
要求：
1、截取的基本形要飽滿(mǎn)，外形簡(jiǎn)潔，基本形排列要有規律。
2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。
3、不超過(guò)四種顏色。制作精致，畫(huà)面整潔。
四、課堂小結。
色彩和藝術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調給人的感受。
2、讓學(xué)生嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè )、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)習和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運用到實(shí)踐當中去。
教法選擇：
借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，重視對學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造精神的培養；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識。
教具準備：
多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂(lè )片段、描繪不同季節的.文學(xué)作品片段、課本等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題：
通過(guò)多媒體展示同題材的傳統繪畫(huà)與現代繪畫(huà)，請學(xué)生欣賞并分析得出“現代繪畫(huà)的特點(diǎn)”，從而引入本課課題。
二、色彩知識回顧
既然我們今天是要探討色彩，那么我們先來(lái)快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識，看看你們還記得嗎？
1、三原色、間色、復色
色彩和藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用滴色、拓拓印的方法表現春雨的景色,感受春天的美。
2、能使用滴管作畫(huà),體驗滴滴畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
綠色雨滴圖片、教師滴畫(huà)的錄像。滴滴管、報報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤(pán)各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示綠色雨滴圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ):寶貝們,你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?今天老師帶來(lái)了綠色的小雨滴,它想和小朋友玩游戲。
二、播放教師滴畫(huà)的錄像,讓幼兒觀(guān)察滴畫(huà)的方法。
提問(wèn):你看到了什么?有哪些材料?小雨滴是怎樣的?
再次播放錄像,引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察教師是如何滴畫(huà)的。
引導語(yǔ):小朋友們,請你們認真看看老師是怎樣滴畫(huà)的。
鼓勵幼兒仔細觀(guān)察教師是如何滴畫(huà)的,請個(gè)別幼兒描述。小結滴畫(huà)的方法:用滴管吸一吸,在紙上滴一滴、轉一轉。
三、幼兒繪畫(huà),教師觀(guān)察并進(jìn)行有針對性的指導。
引導語(yǔ):有許許多多綠雨滴也想來(lái)玩滑滑梯的`游戲,現在請你們和綠雨滴一起玩吧!
幼兒滴畫(huà)綠雨滴,教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助使幼兒掌握滴色的方法。
四、增加顏料,引導幼兒再次創(chuàng )作。
引導語(yǔ):哇,好漂亮啊!你們看大地變成了一片綠色!現在黃雨滴、藍雨滴、紅雨滴也想和綠雨滴玩游戲嘍!你們也來(lái)試試吧。
示范創(chuàng )作,引導幼兒創(chuàng )造性地表現五顏六色的春雨。
五、師幼相互欣賞作品并評價(jià)。
引導語(yǔ):我們的小手真能干。在不知不覺(jué)中春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊,我們一起欣賞春雨的色彩，一起去尋找春天吧!
色彩和藝術(shù)教案5
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)對比欣賞、體驗探究、小組討論等學(xué)習方式，體驗感受不同風(fēng)格繪畫(huà)作品中色彩所傳達的情感和內在含義。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和探索新知識的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解色彩的三種不同表現形式及其特點(diǎn);
2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)手段：
PPT教學(xué)課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�、迩榫臣と�，導入新課引導學(xué)生欣賞音頻資料，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲中體現出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進(jìn)行表現，導入課題。
�、嫘蕾p作品，初步了解色彩的心理聯(lián)想
1、欣賞圖片，感受大自然和美術(shù)作品中的色彩表達主觀(guān)情感。
2、討論探究：嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想。
�、缧蕾p體驗，了解色彩的表現形式及其特點(diǎn)
1、欣賞三幅繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)家在運用色彩表現對象上有什么不同?
2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的'三種表現形式。
�、栊蕾p實(shí)踐，體驗感受不同風(fēng)格繪畫(huà)作品中色彩所傳達的情感。
鑒賞一組作品，教師設計問(wèn)題，指導學(xué)生鑒賞作品：
圖片展示，教師提示鑒賞角度：從內容、色彩特點(diǎn)、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。
�、僮髌访枥L了怎樣的場(chǎng)景?
�、诋�(huà)面中色彩的主色調是什么，主要運用了哪種色彩表現形式?
�、勰銖淖髌分懈惺艿搅耸裁礃拥乃枷肭楦�?
�、檎n后拓展，布置作業(yè)：
1、觀(guān)察生活中運用色彩的現象，體會(huì )其運用色彩過(guò)程所傳達出的情感。
2、結合本節課的所學(xué)，嘗試運用色彩來(lái)創(chuàng )作一幅小畫(huà)，表達自己某種心理感受。
色彩和藝術(shù)教案6
【教學(xué)目標】
知識和技能：掌握對比色的概念，并能在作品中運用。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、探討一系列與色彩對比的作品，充分理解對比色彩的概念，嘗試運用這一原則進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感知對比色的運用，學(xué)會(huì )感受生活中的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握對比色的概念及應用方法..
教學(xué)難點(diǎn)：能準確運用對比色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫(huà)工具
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境、導入新課
老師在課前展示了小魚(yú)尼莫的卡通形象，并問(wèn)：小魚(yú)尼莫要來(lái)參觀(guān)，老師想為它建立一個(gè)家，最后應該選擇哪一個(gè)？同時(shí)，老師出示紅色和藍色的卡片。學(xué)生選擇獨立發(fā)言并介紹主題：顏色對比。
二、新課講授
1、猜一猜
老師拿出顏色環(huán)讓學(xué)生找到小魚(yú)的顏色，讓學(xué)生觀(guān)察和思考：為什么藍色的背景和橙色的'小魚(yú)的顏色更好？學(xué)生思考后回答說(shuō)，老師解釋了對比色的概念：色環(huán)上相隔120到180度的兩種顏色稱(chēng)為對比色。
2、找一找
教師將不同的繪畫(huà)作品呈現給學(xué)生尋找對比，學(xué)生積極觀(guān)察并跳樓，教師及時(shí)總結：基本常見(jiàn)的對比色紅——綠藍——橙黃——紫..
3、看一看
以對比色為主題，讓學(xué)生創(chuàng )作出“我們的地球”的演示，并一步步講解。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生觀(guān)察具體的創(chuàng )作方法和對比色的應用。
三、鞏固提高
畫(huà)一畫(huà)：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )作，題目不開(kāi)放，要求至少兩組對比顏色，教師s導游，并及時(shí)糾錯..
比如說(shuō)：學(xué)生創(chuàng )作完成后，讓學(xué)生分組展示作品，進(jìn)行自我評價(jià)、互評和教師評價(jià)。
四、小結作業(yè)：
以提問(wèn)的方式回顧本課內容。
工作：找出生活中的對比，并與下一堂課的同學(xué)分享。
色彩和藝術(shù)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養對色彩的興趣。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用蔬菜印畫(huà)的技法。
3、鍛煉幼兒手的協(xié)調能力，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；
2、水粉顏料、調色盤(pán)、抹布若干；
3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì )發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認識它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音��？（幼兒回答）
哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽(tīng)狀）哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩但是---（引導幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿）對啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的`衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平—在調色盤(pán)里醮一下,用力按在衣服上,再輕輕拿起來(lái)
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。
6、展示幼兒作品，肯定評價(jià)作品。
�。ò阉凶髌氛故境鰜�(lái)教師把著(zhù)娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）
四、活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著(zhù)漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
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