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音樂(lè )與色彩教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )與色彩教案，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )與色彩教案1
教學(xué)目標：
通過(guò)聽(tīng)《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》童話(huà)色彩的音樂(lè )和歌曲，感受體驗樂(lè )曲輕快活潑的情緒 2. 結合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認識d、r、m。 3.主動(dòng)參與創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲，填唱名；選擇打擊樂(lè )等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 引導學(xué)生參與音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養創(chuàng )造意識。
教學(xué)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí): 1、表演《小紅帽》 2、欣賞《小天鵝舞曲》 3、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、 聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》 教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)前可結合畫(huà)片或幻燈，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè )曲的情緒。 提示：聽(tīng)到音樂(lè )，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈? 2. 復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂(lè )。 3. 引導學(xué)生選擇一兩件打擊樂(lè )器合著(zhù)音樂(lè )敲擊。 提示：請你用耳朵仔細聽(tīng)，敲擊聲音的強弱是否與音樂(lè )相適合?使學(xué)生注意樂(lè )感，培養合作的意識。 4.在適當的時(shí)機簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
二、 表演《小紅帽》 教學(xué)基本要求 1.談話(huà)導入： 今天老師給你們帶來(lái)一本童話(huà)書(shū)，你們將會(huì )親眼看到很多童話(huà)人物。先請你們說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些“”“童話(huà)人物”……現在老師喜歡的童話(huà)人物就要出場(chǎng)了，我請大家猜猜他是誰(shuí)？ 2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。 3、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。 4、可指導學(xué)生邊唱邊表演�？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養學(xué)生的求異思維。 5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。 6、《小紅帽》的兩種基本舞步 （1） 腳尖原地走步。踮起腳尖走步。 （2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做�；緞�(dòng)作以動(dòng)胯為主。 動(dòng)作說(shuō)明 1- 4小節，左腳開(kāi)始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。 5-8小節，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。 9-12小節，同1-4小節。動(dòng)胯揮帽。 13-16小節，同5-8小節，踏點(diǎn)動(dòng)胯。 17-20小節，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。 21-24小節，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。 三、編創(chuàng )與活動(dòng)：認識口風(fēng)琴及字母譜d、r、m。 口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤(pán)樂(lè )器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤(pán)同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過(guò)四個(gè)八度。d、r、m三個(gè)音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見(jiàn)課本圖示。
第二課時(shí): 1、表演《有一個(gè)人在林中》 2、欣賞《糖果仙人舞曲》 3、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、 聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》 教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)音樂(lè )，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè )的夢(mèng)幻色彩 提示：在音樂(lè )中聽(tīng)到什么奇特的聲音了?請你用動(dòng)作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂(lè )使你想到了什么? 2. 復聽(tīng)音樂(lè )前，教師可講述《胡桃?jiàn)A子》的小故事，引起學(xué)生興趣。 提示：請你想像劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
二、表演《有一個(gè)人在林中》 教學(xué)基本要求 1、 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的'? 2、 反復范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。 3、 跟著(zhù)老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。 注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉， “紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行la最不易唱準，請老師注意學(xué)生的音準。用模唱解決。 4.學(xué)會(huì )歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎樣表演? 注意：教師可根據學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。 生長(cháng)在南方的學(xué)生可能會(huì )看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長(cháng)在北方的學(xué)生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò )里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀(guān)地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現歌曲。 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著(zhù)吹奏下去，形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏)，中間不要空拍，如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。 6.選出優(yōu)勝組為大家表演。 二、 編創(chuàng )與活動(dòng)：填格子 要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫(xiě)、再奏一奏，唱一唱。 1. 可在地上或黑板上畫(huà)出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。 2. 其他學(xué)生在自己課本上填寫(xiě)字母譜形成三音組。 提示：想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫(xiě)更合適? 唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些? 比一比，看誰(shuí)唱出的旋律多? 3. 把自己填寫(xiě)好的吹奏給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 4.試著(zhù)奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。
音樂(lè )與色彩教案2
教學(xué)提示：老師準備彩色卡紙，者師教會(huì )孩子們認識歌中出現的顏色。老師有節奏地讀一遍歌詞，然后給學(xué)生講解歌詞。小朋友們跟著(zhù)老師有節奏地拍手，讀歌詞。老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什么顏色孩子們就舉起什么顏色的`卡紙。
課堂游戲：認識4種顏色
活動(dòng)目的：
讓小朋友分辨顏色.
活動(dòng)準備：
紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
老師給寶寶講故事;“兔媽媽生了4 個(gè)孩子，它們長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，白的毛，可愛(ài)極了。一天天過(guò)去了，4只小兔長(cháng)大了，可是它們長(cháng)得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎么辦呢?兔媽媽想了一個(gè)好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一只兔寶寶穿上紅衣服，一只兔寶寶穿上黃衣服，一只兔寶寶穿上白衣服，一只兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了�！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)，讓孩子指認紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4只氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應的小兔，也可讓孩子為小白兔涂上不同顏色的衣服。在日常生活中，經(jīng)常給孩子介紹周?chē)锲返纳省?/p>
音樂(lè )與色彩教案3
教學(xué)內容
1、吹奏兩首樂(lè )曲《音樂(lè )在空中回蕩》、《歡樂(lè )頌》
2、學(xué)習和弦知識
教學(xué)目標
1、在實(shí)際吹奏練習中，用心聆聽(tīng)、體驗和弦帶來(lái)的豐富的音樂(lè )色彩，從而更多地了解音樂(lè )音響的立體效果以及魅力所在。
2、能夠較準確地吹奏《歡樂(lè )頌》的兩聲部旋律或《音樂(lè )在空中回蕩》的三聲部旋律，感受和弦帶來(lái)的.魅力。
3、在復習“音程”知識的基礎上，學(xué)習“和弦”知識，構建原位三和弦并聽(tīng)辨其色彩。
教學(xué)難點(diǎn)
和弦的準確吹奏演繹是本課的難點(diǎn)所在。學(xué)生由于現有的音樂(lè )基礎素質(zhì)水平有限，對于立體的和聲概念較淡，要讓學(xué)生能夠完整演繹三聲部是訓練的關(guān)鍵所在。
教學(xué)過(guò)程
一、導入和聲訓練
1、先用“u”演唱一個(gè)a1，感受單音效果；
2、將學(xué)生分成兩部分，一半唱a1另一半加入c2，重新感受和聲的效果；
3、再次將學(xué)生分成三部分，前兩部同上，另加一個(gè)聲部f1，以分別漸入的方式依次加入聲部中；
4、學(xué)生談?wù)劜煌母惺堋?/p>
二、介紹音樂(lè )知識
和聲與和弦的概念
三、吹奏
�。ㄒ唬稓g樂(lè )頌》
1、演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、全體第二聲部視唱練習。
3、兩聲部合奏。
4、部分同學(xué)演唱，部分同學(xué)加入打擊樂(lè )器伴奏，完整演繹樂(lè )曲。
�。ǘ兑魳�(lè )在空中回蕩》
1、分三聲部吹奏練習歌曲第一、第二樂(lè )句。
2、熟悉第三、第四樂(lè )句主題旋律，并演唱。
3、師生合作完成第三、第四樂(lè )句。第三樂(lè )句第三聲部老師演唱，學(xué)生吹奏第一、第二聲部；第四樂(lè )句合奏。
4、用聲部遞加的方式練習。
先第一聲部，然后第一、第二聲部，再第一、第三聲部，再三聲部合奏，以聆聽(tīng)音程與和聲的濃淡的不同效果。
5、完整演繹歌曲，嘗試進(jìn)行情感處理，速度變化處理，使歌曲更加完整。
四、教師總結并對學(xué)生的演奏表現作評價(jià)。
音樂(lè )與色彩教案4
活動(dòng)目標：
1、感受不同性質(zhì)的世界名曲，大膽地用合適的詞語(yǔ)來(lái)描繪對音樂(lè )的感受。
2、嘗試用不同的動(dòng)作、色彩、線(xiàn)條、圖形等表現自己對音樂(lè )的理解。
3、能安靜地欣賞和傾聽(tīng)音樂(lè )，愿意大膽感受、表現音樂(lè )的美。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的名曲風(fēng)格，并用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用合適的色彩、圖形、線(xiàn)條來(lái)表達音樂(lè )的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：樂(lè )曲CD；CD播放機；色調圖2張、線(xiàn)條圖2張、圖形圖2張；樂(lè )曲曲名卡。
每位幼兒兩支水粉筆，一張白紙，小水桶一個(gè)；顏料、抹布、報紙若干。課前認識過(guò)冷暖色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)高人、矮人走進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導幼兒欣賞音樂(lè )
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè )曲1
提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？（再動(dòng)一動(dòng)）請你來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，注意動(dòng)作的感覺(jué)要和你剛才聽(tīng)到的感覺(jué)一樣（動(dòng)作和音樂(lè )要吻和）。
2、安靜傾聽(tīng)樂(lè )曲2
提問(wèn)：（先說(shuō)一說(shuō)）這首樂(lè )曲聽(tīng)起來(lái)和剛才的樂(lè )曲1有什么不一樣？（再動(dòng)一動(dòng)）請你再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。
你們跳地非常好。那么，我們除了用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好看的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )之外，還可以用什么方法來(lái)表現音樂(lè )？胡老師還用幾張圖片來(lái)表示樂(lè )曲。
三、引導幼兒感受音樂(lè )與色彩、圖形及線(xiàn)條的關(guān)系
逐一出示色調圖、圖形圖、線(xiàn)條圖。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )大膽作畫(huà)，表現音樂(lè )
1、了解樂(lè )曲名稱(chēng)和作者
你想用你的小畫(huà)筆來(lái)表現美妙的'音樂(lè )嗎？那好，今天，我們先來(lái)用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)第二首樂(lè )曲，那你知道第二首樂(lè )曲的題目和作曲者嗎？（出示題目卡，簡(jiǎn)單介紹作者）。還有第一首樂(lè )曲我們下次課再來(lái)認識和表現。
2、教師講解難點(diǎn)。
剛才小朋友都說(shuō)了，這首藍色的多瑙河可以用冷色來(lái)表現，可以用柔軟的波浪線(xiàn)、圓滑的弧線(xiàn)、圈形等來(lái)表現（教師邊說(shuō)邊示范一點(diǎn)），你可以自由來(lái)選擇色彩和圖形線(xiàn)條，把這美妙的音樂(lè )畫(huà)出來(lái)。但要注意畫(huà)的時(shí)候不同的顏色盡量不重疊。并盡量保持衣服、地面的清潔。好現在就請你聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )開(kāi)始去畫(huà)吧！
3、幼兒操作。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動(dòng)作表現地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動(dòng)結束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè )參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習、反思、積累中，我想我會(huì )收獲更多！
音樂(lè )與色彩教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )及藝術(shù)作品的欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，感受作品中色彩的美感，體會(huì )到色彩是重要的藝術(shù)表現語(yǔ)言。
2、了解印象主義藝術(shù)流派的相關(guān)知識，德彪西生平。
3、通過(guò)探索、創(chuàng )造活動(dòng)及拓展性的學(xué)問(wèn)，體會(huì )各種類(lèi)型藝術(shù)作品中的采用色彩與主題、內容之間的相關(guān)性。
教學(xué)內容：聽(tīng)賞《月光》；看畫(huà)選樂(lè )《豐收鑼鼓》、《大�！�、《三六》；欣賞《英雄》；欣賞動(dòng)畫(huà)片《命運》。
年級：初三
課型：綜合型
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：從藝術(shù)中感受色彩
教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠感受影視作品、音樂(lè )作品中的色彩，并能將美術(shù)作品中的色彩同音樂(lè )作品中的色彩結合起來(lái)。
教學(xué)手段：多媒體、游戲
過(guò)程：導入：欣賞《命運》第一樂(lè )章的主題，感受到了什么？
A：這一主題是命運的敲門(mén)聲，體現了作者一生與命運搏斗的思想，光明戰勝黑暗的壯麗凱歌。
b：那同學(xué)可不可以說(shuō)出代表《命運》的色彩呢？（同學(xué)可能會(huì )說(shuō)黑白灰）
下面我們一起觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)《命運》
動(dòng)畫(huà)片運用了絢麗的色彩描繪了命運的主題，紅色代表了命運的敲門(mén)聲，彩色代表了光明戰勝了黑暗……
色彩可以幫助我們更好的理解音樂(lè )。
引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入“斑斕的色彩”這一課題
設計說(shuō)明：用這一導入具有強烈的視覺(jué)沖擊，能夠吸引學(xué)生的注意力
一．欣賞教材上的插圖《海灘的夏夜》（挪威的克羅耶畫(huà)）這是一幅印象派的畫(huà)，這一流派以獵取自然界的瞬間印象為目標，著(zhù)重色彩、光線(xiàn)和陰影，而不使用寫(xiě)實(shí)的明確的線(xiàn)條，留給觀(guān)眾朦朧的夢(mèng)一般的印象。
與此相同的.印象主義在音樂(lè )中表現為印象派音樂(lè )，印象派的音樂(lè )也就是來(lái)源于印象派的畫(huà)，法國的德彪西可以說(shuō)是印象派音樂(lè )的創(chuàng )始者和代表人物。
下面我們一起來(lái)欣賞一下德彪西的管弦樂(lè )作品〈月光〉。
Q：1、印象派的音樂(lè )帶給大家怎樣的感覺(jué)？（朦朧，迷茫）
2、樂(lè )曲的情緒、速度是怎么樣的？
3、樂(lè )曲主要用了什么音樂(lè )要素來(lái)表現月月光的？
4、聽(tīng)賞鋼琴曲《月光》與管弦樂(lè )作比較，有什么區別？在色彩的感覺(jué)上哪一個(gè)更能體現月光的？
樂(lè )曲一開(kāi)始在行板速度上呈現的樂(lè )思溫和而幽靜。這一委婉的旋律，輕輕波動(dòng)，緩緩起伏，描繪了月夜特有的詩(shī)情畫(huà)意。接著(zhù)，在一串和弦的晃動(dòng)下，上聲部輕輕奏出富有歌唱性的月光曲。隨后，速度稍稍加快。流動(dòng)的琶音，如同月光蕩漾，流暢而舒展。在琶音的襯托下，上聲部旋律也越來(lái)越明朗，著(zhù)意描繪了溶溶的月色。最后，再現開(kāi)頭的樂(lè )思，以分解和弦織成的柔美結尾終曲。
這首《月光》屬于德彪西的早期作品，已顯露出某些印象主義的特征，正如在印象主義繪畫(huà)中輪廓不明確一樣，印象主義的音樂(lè )也不以旋律為生命，而以作為色彩和光線(xiàn)的和聲作為代表音樂(lè )。其作品只是模模糊糊地反映被描寫(xiě)的事物所散發(fā)的氣質(zhì)。
A：樂(lè )曲主要采用了和聲色彩變化表現月色。為了明了易懂地說(shuō)明印象主義音樂(lè )，就有必要首先從印象主義的繪畫(huà)加以說(shuō)明。
《海灘的夏夜》體現了德彪西音樂(lè )的豐富表現力和輕柔、透明、怪異的音響效果。
Debussy（1862~1918）杰出的法國作曲家，在30多年的創(chuàng )作生涯里形成了一種被稱(chēng)為“印象主義”的音樂(lè )風(fēng)格，對歐美各國的音樂(lè )產(chǎn)生了深遠的影響。在一戰期間，他寫(xiě)了一些對遭受苦難的人民寄予同情的作品。
設計說(shuō)明：本環(huán)節主要是通過(guò)欣賞印象派的音樂(lè )與美術(shù)作品，感受到色彩是如何作用于這兩種藝術(shù)門(mén)類(lèi)的，同時(shí)了解印象派這一藝術(shù)流派。
二、欣賞《英雄》片段（影視藝術(shù)對色彩的運用）
Q：電影藝術(shù)對色彩的運用是十分講究的。觀(guān)看電影說(shuō)出作用？（無(wú)音樂(lè )）
A：電影中的色彩對于塑造人物性格，渲染環(huán)境氣氛，增強視覺(jué)效果有十分重要的作用。
劇情：戰國末期，六國征戰，秦國最強，秦始皇也就成了各國的敵人。影片就是講述了一個(gè)各路大俠“刺秦”的故事。
Q：講述場(chǎng)景的色彩及音樂(lè )的關(guān)系？
A：如暖色調與冷色調，明與暗，淡與濃。
張藝謀是攝影師出生，這次的《英雄》更是延續了張藝謀對色彩一貫的敏感和完美的追求，而且將這一特點(diǎn)推到了極致�！队⑿邸帆@得了第53屆柏林國際電影節創(chuàng )新獎。
1．看三段影片的片段，選擇合適的音樂(lè )
2．①紅色②綠色③蘭色
色調暖色冷色冷色
音樂(lè )風(fēng)格（情緒）熱烈灰暗，悲慘
表演形式
�。ㄈ寺暬蚱鳂�(lè )）
“色樂(lè )”并重
音樂(lè )賦予了影片生命和靈魂。譚盾說(shuō)，好的電影音樂(lè )應該是一種語(yǔ)言和內涵，是導演想說(shuō)，但又沒(méi)有方式表達出來(lái)的。譚盾選擇把音樂(lè )融合成兩種截然不同的聲音，小提琴大師伊法克?波爾曼的激情演奏和日本著(zhù)名鼓手鼓童帶來(lái)了非同凡響的效果。譚盾說(shuō)希望觀(guān)眾能在自己的音樂(lè )中聽(tīng)到色彩。
譚盾他認為，《英雄》體現了很深的天下和平的主題，與目前的國際背景很相適應�！队⑿邸分v述了個(gè)人情感的纏綿與國家大義之間的沖撞。既極度浪漫又極度蒼涼、深遠。
譚盾認為《英雄》的音樂(lè )是東方的、中國的、而且是北方的。與《臥虎藏龍》南方、細膩、委婉、單線(xiàn)的不同，《英雄》更為粗獷、多層次。
設計說(shuō)明：色彩在電影中是如何與劇情、音樂(lè )完美結合的
三、欣賞下列名畫(huà)，選擇并填寫(xiě)色彩感覺(jué)相似的樂(lè )曲名。
1．《青蛙塘》（印象畫(huà)）冷色調表現沉穩、內斂用顏色表現光的變化。
由莫奈作于1869年，莫奈早年常到塞納河畔的青蛙潭寫(xiě)生，其粼粼波光的景象是吸引莫奈作畫(huà)的主因。作品看重表現水與倒影的關(guān)系，展現光色感受。水面光彩閃動(dòng)，色彩極易體現出來(lái)，視覺(jué)印象強烈。
2．《花鳥(niǎo)圖》（國畫(huà)或水墨畫(huà)）
由齊白石作，它用“筆墨”造型抒情，以濃淡的色塊圖，這是圖畫(huà)的主要表現手法。
古箏曲《漁舟唱晚》樂(lè )曲優(yōu)美典雅，節奏舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，描繪出夕陽(yáng)映照下萬(wàn)傾碧波的畫(huà)面。
江南絲竹《三六》
3．《五谷豐登》（年畫(huà)）紅、黃暖色為主渲染了喜慶的氣氛
年畫(huà)，運筆細致，色彩絢麗，構圖對稱(chēng)，在寫(xiě)實(shí)中帶有變型的人物造型，憨態(tài)可掬，喜慶吉祥。
《豐收鑼鼓》樂(lè )曲借鑒我國民間吹打音樂(lè )的鼓點(diǎn)和旋法加以變化發(fā)展，推陳出新，充分發(fā)揮我國豐富多彩的打擊樂(lè )器的表現功能，既有民族風(fēng)格有具有時(shí)代特點(diǎn)。
《青蛙塘》--------德彪西作品（朦朧，有意境的）
《花鳥(niǎo)圖》--------《三六》（委婉、細膩）
《五谷豐登》------《豐收鑼鼓》（節奏歡快，色彩明亮）
設計說(shuō)明：這一環(huán)節需要學(xué)生的積極參與，體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓他們說(shuō)出親身感受，能將相同的美術(shù)和音樂(lè )作品歸類(lèi)。
總結：這節課我們通過(guò)音樂(lè )、電影、美術(shù)作品中色彩的分析，了解到色彩在藝術(shù)中的重要性，它能幫助我們更好的體會(huì )到藝術(shù)的美。色彩無(wú)處不在，沒(méi)有色彩的世界是黑白的。色彩的魅力是獨特的，無(wú)可替代的，它與其他藝術(shù)形式的完美結合帶給我們身心的愉悅。
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