學(xué)生成績(jì)分析報告

[實(shí)用]學(xué)生成績(jì)分析報告2篇

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的學(xué)生成績(jì)分析報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生成績(jì)分析報告1

　　一、考情分析

　　1、考試內容：經(jīng)濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內容主要考查經(jīng)濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結構的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀(guān)以及消費離不開(kāi)生產(chǎn)，社會(huì )主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎理論及在現實(shí)生活中的體現和應用。

　　2、考試成績(jì)：

　　學(xué)年平均分為61.5分，成績(jì)呈正態(tài)分布，實(shí)驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來(lái)看實(shí)驗班序列4班、5班成績(jì)不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績(jì)在學(xué)年平均成績(jì)之上.普班考的最好的班級是20班平均成績(jì)?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績(jì)?yōu)?9.7分.

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生是剛進(jìn)入高中學(xué)習的學(xué)生，自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性還不夠，學(xué)習方式、方法還有待改變。

　　2、課時(shí)每周兩節，課時(shí)量少，教學(xué)內容多，練習時(shí)間不夠，課后復習鞏固不及時(shí)。出現基本理論模糊、實(shí)際應用理論不準確，知識運用出現張冠李戴的現象。

　　3、學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習不重視，對知識的把握只停留在課堂的學(xué)習理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒(méi)有復習鞏固的時(shí)間和習慣。

　　三、試卷分析

　　1、相對選擇題的準確率高一些，多數準確率在80%左右，出現問(wèn)題主要是對知識的深入理解上；主觀(guān)性試題問(wèn)題突出，主要表現是第一，基礎理論記憶不扎實(shí)，其次是理論的準確性不夠，三是實(shí)際應用能力有待提高。

　　2、學(xué)生規范答題的意識及能力有待提高，書(shū)寫(xiě)不清晰，語(yǔ)言不通順，卷面不夠整潔。

　　四、解決措施

　　1、加強基礎知識的訓練，課堂注意強調，課后及時(shí)鞏固，充分調動(dòng)課代表的積極性，通過(guò)課代表的.實(shí)際工作，帶動(dòng)班級的學(xué)習積極性。

　　2、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，課前布置預習，安排時(shí)政播報，提高學(xué)生的參與意識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

學(xué)生成績(jì)分析報告2

　　一、考試分析

　　(一)考情分析

　　1、考試內容：經(jīng)濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內容主要考查經(jīng)濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結構的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀(guān)以及消費離不開(kāi)生產(chǎn)，社會(huì )主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎理論及在現實(shí)生活中的體現和應用。

　　2、考試成績(jì)：

　　學(xué)年平均分為61.5分，成績(jì)呈正態(tài)分布，實(shí)驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來(lái)看實(shí)驗班序列4班、5班成績(jì)不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績(jì)在學(xué)年平均成績(jì)之上.普班考的最好的班級是20班平均成績(jì)?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績(jì)?yōu)?9.7分.

　　(二)學(xué)情分析

　　1、學(xué)生是剛進(jìn)入高中學(xué)習的學(xué)生，自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性還不夠，學(xué)習方式、方法還有待改變。

　　2、課時(shí)每周兩節，課時(shí)量少，教學(xué)內容多，練習時(shí)間不夠，課后復習鞏固不及時(shí)。出現基本理論模糊、實(shí)際應用理論不準確，知識運用出現張冠李戴的現象。

　　3、學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習不重視，對知識的把握只停留在課堂的學(xué)習理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒(méi)有復習鞏固的時(shí)間和習慣。

　　二、試卷分析

　　1、相對選擇題的準確率高一些，多數準確率在80%左右，出現問(wèn)題主要是對知識的深入理解上;主觀(guān)性試題問(wèn)題突出，主要表現是第一，基礎理論記憶不扎實(shí)，其次是理論的準確性不夠，三是實(shí)際應用能力有待提高。

　　2、學(xué)生規范答題的意識及能力有待提高，書(shū)寫(xiě)不清晰，語(yǔ)言不通順，卷面不夠整潔。

　　三、解決措施

　　1、加強基礎知識的訓練，課堂注意強調，課后及時(shí)鞏固，充分調動(dòng)課代表的`積極性，通過(guò)課代表的實(shí)際工作，帶動(dòng)班級的學(xué)習積極性。

　　2、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，課前布置預習，安排時(shí)政播報，提高學(xué)生的參與意識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

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