(精華)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡1
她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(cháng)都親熱的叫她園長(cháng)媽媽?zhuān)驗樗炎约簩τ捉淌聵I(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著(zhù)全體黨員和教師堅守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(cháng)、書(shū)記，永川區第十六屆人大代表，永川區教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區委區府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強學(xué)習，提高素養
做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng )先爭優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務(wù)工作者，加強自身學(xué)習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，學(xué)習黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等，堅持用"三個(gè)代表"重要思想指導自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有堅定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志，助推成長(cháng)
三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì )及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì )組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉正的一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵她參加報名，并支持她參加各類(lèi)外出培訓活動(dòng)，張馨予成長(cháng)得很快，在獲得永川區優(yōu)秀教師稱(chēng)號，其事跡在《永川日報》上刊登。
三、以身作則，勤于實(shí)踐
積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月，陳食街道社區開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應上級號召，為社區群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農村孩子渴望學(xué)習藝術(shù)課程的需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導活動(dòng)，從20xx年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的.培訓，現在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習，取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作，同時(shí)，也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量，也從無(wú)怨言。20xx年下半年，因人員調動(dòng)，原來(lái)多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上，她承擔著(zhù)黨費管理、12371平臺報送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標準嚴格要求自己，堅持"八嚴禁"、"十二不準"，她培養自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好，堅決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅持坐班制，最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區骨干教師，她堅持到班級上課，指導班級環(huán)創(chuàng )等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jì)
努力終有回報，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、團結、奉獻的團隊已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區教委綜合督導評估優(yōu)秀等級、永川區區域活動(dòng)暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區巾幗文明崗等稱(chēng)號也印證著(zhù)這支團隊的驕傲業(yè)績(jì)。但是在成績(jì)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因為，她認為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應該做的分內之事。為幼教事業(yè)默默奉獻自己的青春和汗水，繼續用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì )一直堅持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級組長(cháng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們在一起的每一天，孔巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”;對待家長(cháng)工作，她以真心換真心，解決家長(cháng)在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長(cháng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨特的方式，培養孩子們的興趣，調動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，健康中成長(cháng)。
她從來(lái)不計較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(cháng)的認可;她堅持不斷學(xué)習，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿(mǎn)地結束了遼寧省“學(xué)習故事”試點(diǎn)實(shí)驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區教研中進(jìn)行經(jīng)驗分享，得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團隊的進(jìn)步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們入園，突然左膝關(guān)節劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著(zhù)雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(cháng)、同事和領(lǐng)導們。家長(cháng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運;孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著(zhù)雙拐送走了畢業(yè)班。休養了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(cháng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì )收獲一份成功，孔巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎;“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評優(yōu)一等獎;營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡2
時(shí)光荏苒，轉眼間，xxx老師站在三尺講臺上已經(jīng)有二十個(gè)春秋了，這期間，xxx老師始終懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領(lǐng)她的學(xué)生們一同成長(cháng)，并肩前行，學(xué)生因為有她的陪伴而快樂(lè )，她因為有學(xué)生的同行而幸福。作為班主任兼英語(yǔ)教學(xué)，她一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學(xué)生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力，所帶班級各項成績(jì)總是名列前茅。
有人說(shuō)，班主任工作辛苦瑣碎，但是賀老師會(huì )說(shuō)，如果沒(méi)有當過(guò)班主任，就無(wú)法體會(huì )到當班主任的快樂(lè )，無(wú)法體會(huì )到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)，總之是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。帶班十幾年來(lái)，她一直認為：師德之魂在。
于"愛(ài)"，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)�？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，她常說(shuō)："教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應注入學(xué)生的心坎里，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的‘偏愛(ài)’。"在日常工作中，賀老師時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨來(lái)校的第一任務(wù)就是先進(jìn)班，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，到了之后做什么；學(xué)生身體不舒服的時(shí)候，總是噓寒問(wèn)暖照顧得無(wú)微不至；天氣突變，總是給予及時(shí)提醒……她始終如一，堅守在自己的工作崗位上。而20xx年對于xxx老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是更加辛苦的一年，踏實(shí)的一年，幸福的一年。這一年她的兒子也要參加中考了，于是她每天早上5點(diǎn)多起床，盡一位母親的責任，準備早點(diǎn)給自己和兒子，然后從家里出發(fā)，6點(diǎn)45進(jìn)班，整理班務(wù)，觀(guān)察孩子們的狀態(tài)。上午11點(diǎn)40下課，與值日生一邊收拾教室，一邊談話(huà)，又匆忙趕回家做飯。進(jìn)入中考備戰階段，為了把更多的時(shí)間留給在校的學(xué)生，于是決定和兒子一起住在托管。這樣可以把更多的時(shí)間和精力留給自己的學(xué)生，正是這樣的付出才有了中考驕人的成績(jì)。
每天的時(shí)間都這樣緊張而忙碌，但是這一年也是心里踏實(shí)的一年。因為賀老師心底的信念就是：做為家長(cháng)，誰(shuí)都不希望自己的孩子被不負責的老師所耽誤，那么做為老師，我一定竭盡全力，不要耽誤別人的孩子。有一天早上看到班里的昊冉同學(xué)進(jìn)門(mén)狀態(tài)不正常。他面露生氣的樣子，一言不發(fā)坐在座位上，而且將書(shū)包扔在腳下，然后就趴在桌子。上。生��？不像。跟同學(xué)有沖突？也不可能，因為他還沒(méi)與同學(xué)說(shuō)話(huà)。xxx老師立刻回辦公室給昊冉同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，了解情況。據孩子的父親反饋，一大早孩子與父親因為學(xué)習發(fā)生了爭執，父親生氣了，就揍了孩子。通過(guò)談話(huà)，孩子的父親也意識到自己的沖動(dòng)了。賀老師在課間主動(dòng)找昊冉同學(xué)談話(huà)，孩子哭得泣不成聲。他覺(jué)得父親打他不應該，而且父母平時(shí)就偏向于照顧老二。經(jīng)過(guò)耐心引導，孩子意識到父母的不容易和辛苦，及時(shí)調整了情緒。后來(lái)這個(gè)孩子以文化課總分446的成績(jì)上了市一中的籃球特招生。中考體育測試時(shí)，兩個(gè)孩子由于有傷還要堅持體育測試，xxx老師在照顧整體同學(xué)的同時(shí)，一直在關(guān)注這兩個(gè)孩子。一個(gè)孩子是腰部的`傷，測完一項，痛的哭一場(chǎng)，賀老師詢(xún)問(wèn)孩子需要不需要停測，孩子堅持要測。最后800米測完，在終點(diǎn)線(xiàn)擁抱接過(guò)孩子的時(shí)候，xxx老師也禁不住與孩子相擁而泣。為孩子的堅持，為孩子的不易，為孩子感同身受。盡管辛苦，盡管不易，但是每天與孩子們朝夕相處，每天工作沒(méi)有一絲敷衍，認真付出，所以這辛苦的一年也是踏實(shí)的一年。
每天的工作都是如此，代課帶班起早貪黑，xxx老師也沒(méi)有抱怨。因為她常說(shuō)一同辛苦的還有更優(yōu)秀的同事們；一起搭班的老師們盡心盡力；一起備課的老師們全力以赴，大家都在努力，我怎么可以掉隊呢！所以中考成績(jì)出來(lái)的那一天。xxx老師所帶的班有11位學(xué)子考入鄂爾多斯市第一中學(xué)，其中6個(gè)上了全市統招線(xiàn)，1個(gè)特長(cháng)生。xxx老師的孩子也在同一天被錄取為市一中高一新生。她所帶的班級也在20xx年被評為"xxx區溫馨教室"這就是賀老師辛苦的，踏實(shí)的，幸福的20xx年。
作為一名班主任老師，xxx老師獻給學(xué)生的愛(ài)更多的是關(guān)懷、尊重和理解。她用自己的付出，給孩子們插上了夢(mèng)想的翅膀。二十年的教育生涯，xxx老師始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在書(shū)本中耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！xxx老師堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下，讓從教歲月無(wú)悔！
而今，又一屆新的班集體在xxx老師的帶領(lǐng)下，正有條不紊地健康快樂(lè )成長(cháng)，也深得學(xué)校領(lǐng)導老師和家長(cháng)們的好評，也取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，上學(xué)期末統考中班級彭一馨同學(xué)以x分獲得了xxx區狀元。不過(guò)，成績(jì)只能代表過(guò)去，她將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作做得更完美，用愛(ài)和熱情去充分發(fā)掘同學(xué)們的聰明才智，相信她會(huì )成為一名更加出色的班主任！這屆學(xué)生在她的帶領(lǐng)下，一定會(huì )創(chuàng )造出更加輝煌的成績(jì)。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡3
李x，女，小學(xué)高級教師，1xx年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)變更、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。參加班主任行列后，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地關(guān)心學(xué)生，特別是貧窮生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生吳家浩家庭非常貧窮，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)懷照顧，使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(cháng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導分配的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jì)。再如，本學(xué)期鎮內的.教研集備、xx市的演講競賽、xx市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和關(guān)心下，到達了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視根底教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氣氛，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。三、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作能力，修養了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位一般的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一直的支持和關(guān)心，我的工作才取得了一些成績(jì)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)缺乏之處，我愿在教師們的監督、關(guān)懷、關(guān)心下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假設有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡4
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現在的淡定從容，她始終保持著(zhù)對幼教事業(yè)的一份熱愛(ài)，堅守著(zhù)自己的教育理念，立足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(cháng)著(zhù)。她執著(zhù)追求、潛心鉆研，懷著(zhù)驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著(zhù)蒲公英扎根、成長(cháng)、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱(chēng)號。
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過(guò)程，幼兒的成長(cháng)不是通過(guò)聽(tīng)取話(huà)語(yǔ)而獲得經(jīng)驗的，而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專(zhuān)注、有獨立思考和秩序感。
二、愛(ài)心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設方面，她本著(zhù)“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級氛圍充滿(mǎn)溫馨、藝術(shù)化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。
她非常重視班級中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中，孩子才能沒(méi)有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì )將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標，跟家長(cháng)合作密切，并得到了家長(cháng)的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(cháng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長(cháng)。沒(méi)有家長(cháng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì )得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(cháng)們說(shuō)的一段話(huà)。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(cháng)。她把每位家長(cháng)當成朋友，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，真誠的與每位家長(cháng)交流，一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力。為了讓家長(cháng)積極配合班級工作，她為家長(cháng)們創(chuàng )造了很多參與班級活動(dòng)的機會(huì )。如：每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長(cháng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(cháng)們也非常感激她，許多家長(cháng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué)，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀(guān)察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
四、體驗中獲得快樂(lè )
作為老師了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂(lè )。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì )穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè )的體驗。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀(guān)察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(cháng)高了，樂(lè )樂(lè )的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的.蒜長(cháng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂(lè )，回到家里很自豪的給家長(cháng)們說(shuō)：“我會(huì )炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話(huà)題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長(cháng)輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(cháng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔多項任務(wù)中成長(cháng)著(zhù)，并獲得了諸多成績(jì)。
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作為區級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過(guò)程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實(shí)施方面進(jìn)行了分享和指導。并承擔了園內教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項成績(jì)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫(huà)評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導獎。
所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。
在東勝區春節、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
12月榮獲東勝區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
4月被評為東勝區優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱(chēng)號。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(cháng)中心校評為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門(mén)藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(cháng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料x(chóng)xX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導員工作，目前負責建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級專(zhuān)科2個(gè)班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習成績(jì)，運用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì )，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習上，在其它方面也要學(xué)會(huì )挑戰自己。卓越班成立兩年來(lái)在數學(xué)建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng )青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標兵。
做輔導員工作多年來(lái)，曾培養過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學(xué)生干部，特別是對班長(cháng)的培養。在這個(gè)團隊成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì )，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著(zhù)她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡5
Xx，男，漢族，1980年6月11日出生，20xx年7月畢業(yè)于Xx學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，20xx年8月到Xx縣二高任教至今，常年擔任班主任工作，多次被評為“縣優(yōu)秀教師”和“縣師德標兵”，所輔導過(guò)的學(xué)生Xx等多次在重大英語(yǔ)競賽中獲獎，所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，所教學(xué)生多人考上重點(diǎn)大學(xué)，其中不乏成為國家各個(gè)領(lǐng)域的骨干人才，為國家培養了大批優(yōu)秀精英，為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻。
他思想端正，政治覺(jué)悟高，積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，堅定地執行黨的方針政策，以集體利益高于個(gè)人利益為行為準繩，時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國裝在心中，一切都為祖國的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導思想，大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過(guò)程中激情四射，擅長(cháng)啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。他的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且他的教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔任班主任，他總是為他所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，他一如既往地對每一位學(xué)生都一視同仁，把他們當成自己的孩子。不管他們學(xué)習好還是差，他都會(huì )公平公正地對待他們，從不歧視他們。在他的字典里沒(méi)有“差生”二字，他善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，他認為他們每個(gè)人都有長(cháng)處和短處，并且對他們實(shí)施“因材施教”，讓他們再次找到了自信與動(dòng)力，成為德才兼備的優(yōu)秀人才。
對于違紀的學(xué)生他“曉之以情，動(dòng)之以理”，從不對學(xué)生大吼大叫，他認為學(xué)生不能一味地怕班主任，見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。他雖然對學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心，總是對他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，但是他是非分明，學(xué)生表現好了他就會(huì )公開(kāi)地對其表?yè)P；如果有學(xué)生違紀了，他常常將其叫到一邊耐心地對其進(jìn)行勸導和教育。他真真正正地做到了嚴慈結合，他所教的學(xué)生對他既是尊敬又害怕，他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴肅活潑的道理，該需要學(xué)習的時(shí)候一定要非常專(zhuān)注，嚴肅認真，需要調節神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會(huì )活潑，要學(xué)會(huì )勞逸結合，這樣的話(huà)才會(huì )大大地提高學(xué)習效率，達到事半功倍的效果。他堅決反對學(xué)生死學(xué)，也不允許學(xué)生自暴自棄，無(wú)休止地墮落下去，他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，他一定不會(huì )輕易放棄任何一位學(xué)生，因為他深知放棄一個(gè)學(xué)生就意味著(zhù)放棄一個(gè)人的前途命運，這關(guān)系著(zhù)一個(gè)家庭的幸福與否，事關(guān)重大。所以，他非常重視這一點(diǎn)，哪怕工作再難做，他也會(huì )一直堅持不懈地走下去，會(huì )苦口婆心地對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行鼓勵教育，最終讓他們找回往日的自信與瀟灑，變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪(fǎng)，特別是見(jiàn)到那些異常貧困的家庭的.時(shí)候，他就會(huì )毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生，他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們都已經(jīng)把他當成了他的親人，都尊稱(chēng)他為“老文”或“文老”。
他在管理班級的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng )新，實(shí)行了一系列有效的措施，比如：他會(huì )記住每個(gè)學(xué)生的生日，并都在學(xué)生生日當天號召全體同學(xué)為其唱生日快樂(lè )歌，讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖；他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng)，像籃球比賽，演講比賽等，大大地提高了班級的凝聚力，在他的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團結一致，全力以赴地邁向共同的目標。
他還重視開(kāi)展德育工作。他認為學(xué)生必須先學(xué)會(huì )做人而后才能成材，他給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)守信，正直無(wú)私，勤儉節約。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會(huì )了換位思考，學(xué)會(huì )了理解別人，學(xué)會(huì )了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下，班級幾乎沒(méi)有出現偷盜打架等行為，同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣，他的班級沒(méi)有受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當高，不愧為新世紀的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識，拓寬學(xué)生們的視野，他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，不想讓學(xué)生成為只會(huì )考試的考試機器，他培養出來(lái)的學(xué)生既懂禮貌，又有豐富的知識，還特別有上進(jìn)心，此乃真正的人才。
他還很重視對學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導，因為學(xué)生正處于青春期，學(xué)習壓力太大很容易出現心理問(wèn)題，每當遇到這種情況，他都會(huì )把學(xué)生教到辦公室與其談心，以朋友的身份進(jìn)行交流，學(xué)生都很信任他，他從來(lái)不泄露學(xué)生的隱私，并且還會(huì )為學(xué)生提出建設性的意見(jiàn)，學(xué)生與他溝通之后，情緒舒緩了許多，又重新找回到狀態(tài)，以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習當中去。
他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著(zhù)，從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗，為他的教育教學(xué)工作指明了道路，他還虛心向同事學(xué)習，他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系，因而他在同事當中的人緣很好。
他總是說(shuō)：人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。他熱愛(ài)教育，他喜歡與學(xué)生打成一片，每當他看到學(xué)生成為了國家的棟梁之材，他就感到莫大的欣慰，他就會(huì )以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中，他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡6
參加工作四年來(lái)，我一直擔任班主任工作，在班級管理中我認真負責，班集體各項評比均名列前茅，受到了學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評�，F將具體事跡總結如下：
一、加強學(xué)生思想教育
每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我都會(huì )組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生在未來(lái)的一學(xué)期中養成良好的學(xué)習和生活習慣。通過(guò)班會(huì )和讀報時(shí)間講一些英雄先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生樹(shù)立勇于進(jìn)取，不怕困難的意識。
二、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體
注意培養班干部獨立工作的能力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。讓班內形成積極向上，努力學(xué)習，團結互助的氛圍。我所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”、所帶的學(xué)生多人被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”。
三、把學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)
通過(guò)校訊通平臺，定期和家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家表現，同時(shí)把學(xué)生在校表現告知家長(cháng)，以達到學(xué)校教育和家庭教育的'有機結合。
四、認真組織班級參與學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)
認真組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校開(kāi)展的《弟子規》大講堂;在“經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲一等獎;在校廣播操比賽中榮獲一等獎;“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”演講比賽中，我班三名學(xué)生均榮獲一等獎;在校運動(dòng)會(huì )上，我班多人次獲得獎項。
五、學(xué)習業(yè)務(wù)理論，提高管理水平
注重班主任工作研究，善于學(xué)習，了解學(xué)生身心發(fā)展規律，認真總結工作經(jīng)驗，努力提高自己班級管理水平。
本人在工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。雖然取得了一些成績(jì)，但成績(jì)已成過(guò)去。在以后的工作中，我會(huì )更加努力，勤奮工作，創(chuàng )新工作思路，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡7
侯xx，19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系，中教高級教師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)一直擔任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛生是否干凈，學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的.工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績(jì)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家情況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡8
于小明，女，19xx年11月生，7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校，本科學(xué)歷，8月參加工作，現任職于xx鎮中心學(xué)校，一級教師。從教22年，一直耕耘在低年級教學(xué)一線(xiàn)崗位上。
所獲榮譽(yù)
從事教育工作二十余年來(lái)，她以教師高度責任感和無(wú)私奉獻的精神，創(chuàng )造性地完成了教育教學(xué)工作。參與多項威海市重點(diǎn)課題和xx市級課題研究，均順利結題；執教多節威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課；撰寫(xiě)的文章多次在省市級報刊雜志上發(fā)表；先后被評為xx市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、師德標兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。
用心育桃李，傾心奉真情
于老師常說(shuō)，很慶幸在自己人生最美好的年紀，遇到了可愛(ài)的孩子們，慶幸自己能和好多孩子成為朋友，更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。
正是源于對學(xué)生的熱愛(ài)。工作中她用情感去打動(dòng)學(xué)生的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(cháng)。她平等地對待每一位學(xué)生，學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題，孩子們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法，她總是認真傾聽(tīng)，盡力幫學(xué)生解決，因為她知道“教育無(wú)小事”。她常說(shuō)，孩子小，犯錯誤是難免的，要允許孩子犯錯誤，要及時(shí)給予具體的幫助與引導。
課下，她俯下身子與學(xué)生近距離平等交流，走到學(xué)生中間去，用心感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，了解學(xué)生的精神世界，她用春風(fēng)化雨般的溫暖，滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱，稚嫩的笑臉溫暖了她的心。
春雨潤桃李，丹心育英才
“瀟瀟春雨潤桃李，耿耿丹心育英才�！睆慕桃詠�(lái)，于老師一直初心不改、夙興夜寐，誨人不倦、愛(ài)生如子。作為班主任，她注重班級德育引領(lǐng)和文化滲透，潛“心”育人、以“情”感人，以愛(ài)導其心、以言導其行，引導孩子們成長(cháng)為“自信、自強、誠信、篤學(xué)”的人。作為一名班主任，她把教書(shū)和育人放在同等重要的地位，在努力提高學(xué)生成績(jì)時(shí)，從沒(méi)有忘記“立德樹(shù)人”的教育本真。
平時(shí)工作中，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到。下課時(shí)，她總是隨手整理凌亂的講桌，幫學(xué)生擺好桌椅，走過(guò)書(shū)架時(shí)，隨手整理好圖書(shū)角的書(shū)籍。早晨和中午，她和學(xué)生一起做值日，與學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，學(xué)生感冒了，她幫學(xué)生泡好藥，學(xué)生受點(diǎn)小傷，她給學(xué)生貼好創(chuàng )可貼……
老師的一言一行，學(xué)生們看在眼里，記在心上，潛移默化中，學(xué)生受到了影響。教室的'衛生工具擺放不整齊時(shí)，總有孩子去擺放好，教室地面有紙，孩子們會(huì )馬上撿起……
人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子，其實(shí)，老師舉手投足間都在發(fā)揮著(zhù)教育無(wú)形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。
于老師很重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，班級工作人人參與，調動(dòng)了學(xué)生自主管理的積極性，增強了集體榮譽(yù)感。同時(shí)也讓學(xué)生變得更加自信、更加陽(yáng)光。
她積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )，軍訓比賽、合唱展示、運動(dòng)會(huì )訓練……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班隊特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一個(gè)故事積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小組評選等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目匯演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自己的舞臺，提高學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生健康的人格。
愛(ài)心載使命，教壇蘊真情
心系菁菁校園，情牽莘莘學(xué)子，在教育這片沃土上，于老師用愛(ài)播種，用汗水澆灌，用心收獲，把美德與智慧給予了每一個(gè)學(xué)生，讓一株株幼苗長(cháng)成了一棵棵挺拔的大樹(shù)。她以強烈的責任感，以炙熱的教育情懷，讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
“愛(ài)心載使命，教壇蘊真情”，于老師努力用平凡鑄就非凡，用匠心守望初心。她堅信“路雖遠，行則必至”，此生“癡心一片終不悔，只為桃李競芳菲”！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡9
燃燒青春，蠟炬成灰"愛(ài)"始干
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中，她當過(guò)9班主任，擔任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，做過(guò)校團委書(shū)記，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫(xiě)忠誠
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個(gè)人得失，工作中勇挑重擔。
徐林老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車(chē)就需要半個(gè)多小時(shí)車(chē)程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái)，一接便不再放手!這也許就是她執著(zhù)與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧!徐林老師把她全部的愛(ài)獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話(huà)不說(shuō)打車(chē)送學(xué)生去醫院，在家長(cháng)到醫院前，已經(jīng)推著(zhù)她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長(cháng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著(zhù)比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長(cháng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么，徐老師卻笑著(zhù)說(shuō)："這是我的職責，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節"春天里的詩(shī)會(huì )"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線(xiàn)人數最多的，邊緣生基本全部上線(xiàn)。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書(shū)后李文龍的家長(cháng)給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(cháng)都覺(jué)得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(cháng)也送來(lái)錦旗稱(chēng)贊徐林老師是"辛勤園丁，愛(ài)的使者".
徐林老師處處從學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛(ài)心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐林覺(jué)得上好課的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上，她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有寫(xiě)其他作業(yè)的，沒(méi)有遲到的……她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。她的課，學(xué)生愛(ài)上!
近年來(lái)，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章�！队菝廊恕�、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì )組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價(jià)機制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區級微型課題1個(gè)。徐林同志所帶班級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，因此個(gè)人數次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱(chēng)號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。徐林同志就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)。
年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的.出來(lái)的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著(zhù)甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動(dòng)就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛(ài)心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書(shū)本衣物捐贈活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過(guò)80的孤寡老人，常年獨居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據，還要捱著(zhù)孤獨的煎熬。徐林同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說(shuō)話(huà)聊天，常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著(zhù)車(chē)子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣(mài);老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買(mǎi)新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來(lái)",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著(zhù)班里的學(xué)生，我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會(huì )有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛(ài)構建的世界，一地霞光，一片光明。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡10
"我們的付老師在課堂上采用的教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度更加積極熱情了！""我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學(xué)習上有困惑的學(xué)生答疑解惑，為那些生活貧困的同學(xué)雪中送炭""我們的付老師最獨特的魅力是對待問(wèn)題學(xué)生能夠動(dòng)之以情，曉之以理"學(xué)生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學(xué)的區級優(yōu)秀教師、市級教學(xué)能手付小紅！
付小紅，女，漢族，生于1973年11月6日，大學(xué)本科文化程度，系銅川市第三中學(xué)英語(yǔ)教師，中教高級職稱(chēng)。自1999年參加工作以來(lái)，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導公認的"教的模范"，家長(cháng)的"德的表率"，同事的"學(xué)的`楷模"和學(xué)生的"行的高標"，連續十五年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。20xx年所參與的國家級課題《中學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成》已結題。20xx年被評為"王益區優(yōu)秀教師"，20xx年榮獲"市級教學(xué)能手"。
一、立德自學(xué)修身
不管付老師教的學(xué)生是幾年級，她始終會(huì )向學(xué)生傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念：做"人"第一！一撇，表示人品；一捺，表示學(xué)問(wèn)。付老師會(huì )有效利用班會(huì )、課堂、課余時(shí)間引導學(xué)生不同情境下理解體諒他人，培養學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人，培養學(xué)生對自己、對父母、對他人的責任心，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和適宜的學(xué)習方法等。
所以，在引導學(xué)生誠信待人時(shí)，她總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到，絕不食言；當她要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程，連續三年日復一日最早進(jìn)班主動(dòng)為學(xué)生燒開(kāi)水……
當然，有德還得有才，"致理格物必致其知"。所以一本本引領(lǐng)她達到"博學(xué)詳說(shuō)"之境的好書(shū)就成了付老師與時(shí)俱進(jìn)的"活水"。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她不僅不斷追蹤教育科研信息，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，還整理編寫(xiě)了大量英語(yǔ)教學(xué)資料，并應用于實(shí)際教學(xué)中，并且在教學(xué)中，付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，做到學(xué)以活用，精益求精。
二、愛(ài)心細心固本
"愛(ài)，往往創(chuàng )造出美好的境界"付老師堅信，"愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。""天堂之所以是天堂，是因為那兒到處都充溢愛(ài)的芬芳。"所以，付小紅老師所帶的學(xué)生總是能做到"用愛(ài)擁抱每一天，用心感動(dòng)每個(gè)人"。
對待后進(jìn)生的教育，付老師說(shuō)"只有差別，沒(méi)有差生"，用她自己的話(huà)就是"在不改變藥效的前提下給苦藥加點(diǎn)糖"。她本著(zhù)"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)"，一直是不瘟不躁、耐心細致，洞察火候，所以被教育的學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵，于是，"精誠所至，金石為開(kāi)"情感的大門(mén)打開(kāi)了！
同樣，"愛(ài)在奉獻中升華"對班上的單親學(xué)生，付老師不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，而且物質(zhì)幫助，請他們去家里吃飯，給他們買(mǎi)學(xué)習資料。
就這樣，她所帶班級的學(xué)生自信樂(lè )觀(guān)、友好奮進(jìn)，年年被學(xué)校評為"綠色班集體"和"優(yōu)秀班集體"。
三、高效求實(shí)課堂
同行這樣評價(jià)付老師的課："付老師精到簡(jiǎn)潔畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評、層層遞進(jìn)的問(wèn)題設計、信手拈來(lái)的教學(xué)情感，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去體會(huì )，去懂得。"用付老師的話(huà)說(shuō)："課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山"。
是的，付老師的課堂讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活潑有趣。通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，多讓學(xué)生鉆研探究，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維。付老師的課堂就像舞臺，演繹著(zhù)師生情長(cháng)，濃縮著(zhù)思考精華。她每學(xué)期都承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，所任英語(yǔ)科平均成績(jì)和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。
"天道酬勤"這無(wú)疑是一個(gè)振奮人心的結果：在20xx年中考中，付小紅老師所帶的班級27人上市重點(diǎn)線(xiàn)，重點(diǎn)線(xiàn)錄取率高達73%，居年級第一。其中，馮杰超同學(xué)以604分取得銅川市第二名、王益區第一名的驕人成績(jì)。不錯的，這樣的事實(shí)必然是需要超越自我的付出來(lái)說(shuō)話(huà)的！付小紅老師就是這樣數年如一日的做的！
誠然，教師的任務(wù)是神圣而又光榮的，神圣的事業(yè)總是以自我犧牲為代價(jià)的，但也唯有這種精神能把深沉與收獲給予像付小紅老師這樣"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"的老師！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡11
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮太平小學(xué)二級教師，多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會(huì )主席、語(yǔ)文教研組長(cháng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái)，她一直耕耘在教育一線(xiàn)，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領(lǐng)導、廣大師生及學(xué)生家長(cháng)的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“國有國法、班有班規�！卑嘁幇嗉o是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習慣教育，習慣沒(méi)有培養好，學(xué)習效果就會(huì )事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人，根據每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設置相應的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個(gè)孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時(shí)間，胡老師結合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級學(xué)生為主體，精心創(chuàng )設好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習慣的.養成等板塊，每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習生活環(huán)境，都有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的歸屬感。
為培養孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的細節抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶，學(xué)生自己從家帶塑料袋，隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細心管理，盡管她所班級是一年級剛入學(xué)新生，但是孩子們在校期間的學(xué)習和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強化養成教育規范漢字書(shū)寫(xiě)
做為一年級班主任，同時(shí)也兼任一年級的語(yǔ)文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀；課前做好學(xué)習準備，將課本、練習本、鉛筆等學(xué)具統一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習用品收回書(shū)包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開(kāi)座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習上做一個(gè)有計劃、講效率的人，在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長(cháng)。
認識她的人都知道：胡老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習臨摹的榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。在給孩子們上第一節語(yǔ)文課時(shí)，她就嚴格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強調正確的寫(xiě)字姿勢，然后從基本筆畫(huà)的運筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授，最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去，功夫不負有心人，孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛(ài)，作為班主任，胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后，她抽空對班級留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給他們送去學(xué)習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問(wèn)題學(xué)生，她隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導，讓他們體會(huì )到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習和生活之中。
十幾年來(lái)，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，所撰寫(xiě)的教學(xué)設計榮獲省級二等獎，在全鎮組織開(kāi)展的首屆國學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽(yù)，她謙虛地說(shuō)：“我還做得不夠，還有很多知識需要學(xué)習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)�！�
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡12
一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。
工作，當了的班主任(其中至既當完小教導又當課改實(shí)驗班的語(yǔ)文老師兼班主任)具備優(yōu)秀班主任的主要條件：
(1)愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)上級教育部門(mén)和學(xué)校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學(xué)生的表率，受到領(lǐng)導、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
(2)教育與督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》、《凈峰中心小學(xué)在校一日常規》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
(3)注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認真指導班級開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。班級工作開(kāi)展有特色，08至開(kāi)展的書(shū)香班級具有濃濃的書(shū)香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學(xué)生愛(ài)看書(shū)了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無(wú)形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
(4)經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高，其中06至春季學(xué)區統一命題的成績(jì)綜合比率在原有的基礎上進(jìn)步了四名，07至春季期末成績(jì)在原有的基礎上進(jìn)步了三名，08至09學(xué)年春季期末成績(jì)在原有的基礎上進(jìn)步了四名，名列前茅。
(5)關(guān)注每一位學(xué)生的'全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)、社會(huì )和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò )。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉化工作，轉化后進(jìn)生取得了良好的成效。08至09學(xué)年把三名前三年學(xué)習成績(jì)“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績(jì)良好，得到家長(cháng)的高度贊揚。本人認真做好學(xué)生思想品德評定，教育效果顯著(zhù)。秋季接手的班級由原來(lái)的四項評比光頭到本學(xué)年的四項評比同年段最高分，榮獲先進(jìn)班集體，取得的成效可見(jiàn)一斑。
(6)注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗，所帶班級的主題班(隊)會(huì )曾經(jīng)接受過(guò)校級以上公開(kāi)觀(guān)摩，并能聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)德育論文，有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀(guān)摩活動(dòng)，受到同行、家長(cháng)的一致贊揚。
二、取得的一些成績(jì)
工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時(shí)候被人說(shuō)成是在榮譽(yù)面前不算是個(gè)成功者，但是說(shuō)思想上進(jìn)，工作努力，做事積極，帶的學(xué)生一撥又一撥，輔導的學(xué)生獲獎的不計其數，個(gè)人也取得了一些成績(jì)
(一)教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)
自己帶的班級學(xué)習成績(jì)名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進(jìn)步，有些可以見(jiàn)上，不再重復。
(二)班級管理取得了同行、學(xué)生家長(cháng)的贊同。所任班級被評為惠安縣優(yōu)秀班集體。
(三)輔導班級學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績(jì)
如剛畢業(yè)利用自己的長(cháng)處(寫(xiě)作)輔導一個(gè)學(xué)生(三年級)參加學(xué)區作文比賽就榮獲第一名，輔導學(xué)生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書(shū)并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。秋季輔導學(xué)生參加第六屆全國農運會(huì )、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個(gè)獲獎。春季輔導幾個(gè)學(xué)生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個(gè)入圍3個(gè)獲獎，同年輔導學(xué)生參加環(huán)保征文比賽榮獲學(xué)區第一名。12月指導曾梅芳同學(xué)參加泉州市教育局主辦的“寬帶創(chuàng )造生活”征文比賽獲得三等獎等。
(四)個(gè)人及時(shí)總結經(jīng)驗，經(jīng)常撰寫(xiě)論文也取得了一些成績(jì)
經(jīng)常撰寫(xiě)班主任工作方面的論文：如《提高班級學(xué)生學(xué)習效率和質(zhì)量的幾點(diǎn)看法》、《“三心二意”轉化后進(jìn)生》、《一次難忘的家訪(fǎng)》、《家訪(fǎng)札記》、《怎樣培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感》、《“一波三折”話(huà)留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個(gè)人品德與社會(huì )教學(xué)設計《我們是親人》參加“中華創(chuàng )新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語(yǔ)文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語(yǔ)能力訓練的幾個(gè)方面》入編于《文苑》(CN)級。教學(xué)論文《淺談小學(xué)閱讀教學(xué)的幾個(gè)對話(huà)關(guān)系》匯編于泉州教育。語(yǔ)文教學(xué)設計論文《牽動(dòng)你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學(xué)設計》入編于《福建教育》，教學(xué)論文《開(kāi)放、靈動(dòng)而有引力——談四年級的語(yǔ)文特色作業(yè)設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談?wù)n前預習》榮獲第四屆“創(chuàng )造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文比賽一、二等獎�！秾φZ(yǔ)文課上激勵性評價(jià)的思考》榮獲教育教學(xué)論文大賽一等獎等等。年12月年撰寫(xiě)論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語(yǔ)會(huì )、快樂(lè )語(yǔ)文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。
一份耕耘，一份收獲。相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡13
1、愛(ài)心、細心、耐心加上責任心，架設師生溝通的橋梁
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛(ài)的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地體會(huì )到：愛(ài)心成就教育。就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我對自己的學(xué)生就如同父母對待自己的孩子，從學(xué)習到生活，都是呵護倍至。誰(shuí)沒(méi)來(lái)上學(xué)，會(huì )在第一時(shí)間往他家打去電話(huà)詢(xún)問(wèn)；誰(shuí)今天情緒不好，會(huì )在課余找來(lái)交流。孩子大了，不愿和老師直面交流時(shí)，會(huì )和學(xué)生互發(fā)電郵說(shuō)出自己的想法。在學(xué)習上，不管基礎多差的孩子，老師總能自始至終督促、鼓勵，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
我愛(ài)孩子，從不疾言厲色地指責任何一個(gè)學(xué)生，總是耐心地教育，以真摯的愛(ài)去感化他們，用自己的一言一行去影響和熏陶他們，引導學(xué)生立志，激勵學(xué)生自強。在愛(ài)的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，我所帶的班級團結文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。所帶的班級多次被評為區、校級“優(yōu)秀班集體”，我本人XX年獲我燕山地區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，XX年北京市“紫金杯”優(yōu)秀班主任評比一等獎，燕山地區優(yōu)秀輔導員。
2、以身作則，身教勝于言傳
記得教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“教師個(gè)人范例，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！钡拇_，教師的思想、言行每時(shí)每刻都潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，它是學(xué)生無(wú)形、有形的范例，學(xué)生效仿的典范。平日里，我處處做學(xué)生的榜樣，因為我知道“身教勝于言傳”注重用自己的人格魅力去感染學(xué)生。烈日下觀(guān)看表演時(shí)，我為保持隊伍的整齊和學(xué)生一樣坐在隊伍中不打傘；刺骨凜冽的寒風(fēng)中，我和學(xué)生們一起在公園長(cháng)跑；汗流浹背的大掃除中，我挽著(zhù)衣袖和學(xué)生們在一起分享著(zhù)勞動(dòng)的愉快……
二、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，注重學(xué)生德育成長(cháng)
班級是學(xué)生學(xué)習、生活以及活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是一個(gè)影響著(zhù)學(xué)生心理、身體、學(xué)習質(zhì)量的重要環(huán)境，是師生共同成長(cháng)的精神家園。創(chuàng )建溫暖、和諧、自律、向上的班集體是她做為班主任工作的主要目標。
1、在教室環(huán)境布置實(shí)踐中，培養學(xué)生的審美情趣。
教室是孩子長(cháng)期共同生活、學(xué)習的地方。一個(gè)美好愉悅的環(huán)境，就能使孩子們產(chǎn)生美的意識，養成美的`習慣，在快樂(lè )中健康成長(cháng)。我在班級布置時(shí)，集中全班同學(xué)的智慧共同參與美化教室環(huán)境。動(dòng)員全班同學(xué)各自設計一幅“我心目中的教室”圖案，再集思廣益，優(yōu)中選優(yōu)。教室內設計版塊的內容隨著(zhù)學(xué)生年齡的變化而變化。教室中詩(shī)情畫(huà)意的美景，從感官上直接給學(xué)生傳遞著(zhù)美的信息。這種自我美化環(huán)境的實(shí)踐，不僅使學(xué)生的才能得到盡情展示，也是大家在自我創(chuàng )造的生活學(xué)習環(huán)境中健康成長(cháng)。
2、在集體活動(dòng)實(shí)踐中，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
為培養每名學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我首先與學(xué)生們一起確立了班級奮斗目標：我們的奮斗目標是“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；做好每一件小事，爭當優(yōu)秀班集體”。如在校跳繩比賽，運動(dòng)會(huì )等多項比賽時(shí)，把這些機會(huì )當成培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)機。號召同學(xué)人人參加，努力拼搏。學(xué)校的鼓號隊、皮筋操隊、合唱隊等等，只要有學(xué)生入選就全力以赴的支持。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感應是全方位、多角度的，孩子們關(guān)心集體、珍惜榮譽(yù)的情感也在實(shí)踐中不斷加強。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡14
xx老師是信息工程學(xué)院計算機教研室一位深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的老師，現任計算機教研室副主任，主管教學(xué)工作。蘭老師于20xx年開(kāi)始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，使計算機041班由大一時(shí)四分之三學(xué)生掛科的班級成為“江西省優(yōu)秀班集體”，學(xué)生全部順利畢業(yè)，班里6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)，學(xué)生就業(yè)率95%以上。
蘭老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，不僅在專(zhuān)業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的一致好評。
“營(yíng)造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺，初中班主任先進(jìn)事跡鼓勵學(xué)生大膽表現自己”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第一步。
學(xué)生大二由西校區來(lái)到本部時(shí)普遍感到迷惘和無(wú)助，學(xué)生當中的很多人不適應大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動(dòng)畫(huà)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等簡(jiǎn)單作品開(kāi)始引導大家進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生演示、老師點(diǎn)評、同學(xué)討論等多種方式讓學(xué)生從中領(lǐng)悟并不斷進(jìn)步，不管作品做到什么水平老師都給予積極鼓勵和表?yè)P，這些活動(dòng)不僅挖掘了學(xué)生的特長(cháng)，還增強了學(xué)生的信心和學(xué)習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛(ài)心傳遞，營(yíng)造和諧友愛(ài)的班集體”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著(zhù)學(xué)生，在班主任工作中，她把學(xué)生當成自己的親人，把學(xué)生的事當成自己的'事，學(xué)生打一個(gè)電話(huà)，捎一個(gè)口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，做好細致的思想工作;她努力做到愛(ài)灑全面，班主任事跡介紹公正而不偏心，對學(xué)生一視同仁;當學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到困難時(shí)，蘭老師要求學(xué)生互幫互助，互敬互愛(ài)，蘭老師對班里每一個(gè)學(xué)生的都很了解。和蘭老師交談讓學(xué)生感覺(jué)很放松，她就像老朋友，總會(huì )站在學(xué)生的角度為學(xué)生考慮、分析每一件事，每次談話(huà)總能讓學(xué)生收獲很多，所以學(xué)生有什么事情都愿意找她商量，有什么煩惱都愿意向她訴說(shuō)，而有了開(kāi)心的事也都會(huì )和她一起分享。
計算機041班創(chuàng )作了自己的班歌“一起成長(cháng)”，班里同學(xué)情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛(ài)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。
“調動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理，有效引導，提供機會(huì )，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力”是蘭老師“以學(xué)生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發(fā)掘學(xué)生的潛能，鼓勵大家實(shí)現夢(mèng)想。在蘭老師當班主任的三年中，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高，掛科率顯著(zhù)下降，每學(xué)期獲獎學(xué)金人數占專(zhuān)業(yè)獎學(xué)金人數的50%以上，四級通過(guò)率列全院第一。蘭老師給第一次過(guò)四級的每個(gè)學(xué)生獎勵了一個(gè)筆記本，班主任感人事跡還舉行了正式的頒獎儀式，使學(xué)生充分感受成功的愉悅。
抓成績(jì)的同時(shí)蘭老師積極培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力，鼓勵學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)認證考考試，計算機041班有7人通過(guò)高級程序員認證考試(是例屆最多的)，9人通過(guò)SCJP認證考試，2人通過(guò)CCNA認證考試。班里8名同學(xué)自發(fā)組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學(xué)為負責人，對外承接并完成多個(gè)項目。另有鄧紅春、周海南等多位同學(xué)參加學(xué)校各部門(mén)網(wǎng)站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛(ài)心+奉獻之心”實(shí)現著(zhù)她的班主任職責，她說(shuō)“能在學(xué)生的成長(cháng)路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂(lè )了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來(lái)了計算機072班，對于未來(lái)的班主任工作，蘭老師充滿(mǎn)了信心和期待!
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15
尊敬的精神導師。多年來(lái)，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。
一、責任構筑同心曲
班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認識到，新時(shí)期德育工作中加強對學(xué)生責任感的培養是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內容。
1、開(kāi)展責任心教育，提高樹(shù)立責任感的自性
我校在開(kāi)展責任心教育中首先在提高認識上下功夫，引導學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì )責任、社會(huì )義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話(huà)”以及晨會(huì )早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(cháng)河中的優(yōu)秀人物，他們的內心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現自身價(jià)值的.過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開(kāi)放的胸懷，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養社會(huì )情感，明確自己的責任，并進(jìn)一步意識到，要把祖國建設成為繁榮昌盛的現代化強國重擔落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責任和義務(wù)之后，才能夠自覺(jué)地擺脫依賴(lài)思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責任感養
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(cháng)長(cháng)的時(shí)間里，他們的認知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著(zhù)，師生間、同學(xué)間交流日復一日，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節課，回答好每一個(gè)問(wèn)題，做好每一次作業(yè)，甚至寫(xiě)好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開(kāi)始，大力倡導學(xué)生凡事做到“專(zhuān)心踏實(shí)，認真仔細”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規律的前提下，把德育本身的目標與各學(xué)科教材所蘊涵的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來(lái)，使德育內容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，內化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責任感培養才能真正達到“潤物細無(wú)聲”的境界。
二、教學(xué)相長(cháng)齊進(jìn)步
在“大道至簡(jiǎn)，精微至大”的核心理念指導下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì )學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之，就是要先從教會(huì )學(xué)生做人的道理開(kāi)始，進(jìn)而培養良好的生活學(xué)習習慣，當這兩項工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習打下良好基礎，才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，最終實(shí)現其長(cháng)遠發(fā)展。
具體來(lái)說(shuō)，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班級工作：
每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì )上我總是寫(xiě)下和同學(xué)們共同成長(cháng)的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
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