優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事

時(shí)間:2024-08-16 14:40:42 新材料 我要投稿
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優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧,根據事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規范的呢?以下是小編整理的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡1

  學(xué)生成長(cháng)路上的貼心人

  xx,xx一中語(yǔ)文教師,20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作,多次被評為“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號,先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎,所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

  制定規則,規范學(xué)生言行舉止

  良好的規則紀律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”,讓同學(xué)們知道什么是該做的,什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠,還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則,召集班委,讓他們對同學(xué)自己制定的內容條款進(jìn)行合理論證和修改,在加深班委對班級公約認識,幫助他們更好地管理班級的同時(shí),促使學(xué)生們形成嚴格的紀律意識和責任意識,能夠自覺(jué)遵守班級紀律,監督他人的言行,共同為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。

  傳承文化,讓文化融入育人過(guò)程

  中華優(yōu)秀傳統文化能夠幫助學(xué)生成長(cháng),引導學(xué)生找準發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設,善于從優(yōu)秀傳統文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語(yǔ)”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找,并在辯論討論中,確定班號為“鯤鵬”,班訓為“自律、堅毅、樂(lè )觀(guān)、博取”。他的寄語(yǔ)是“鯤鵬展翅,直上萬(wàn)里,九天之上,顯我英姿”,從《大學(xué)》的“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”語(yǔ)句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習信條。良好的`氛圍有利于養成良好的學(xué)習習慣,形成正確的價(jià)值觀(guān),提升學(xué)習激情。在高一上學(xué)期期末考試中,班級取得了優(yōu)異的成績(jì),并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。

  真愛(ài)教育,用真情幫助學(xué)生健康成長(cháng)

  桃李不言,下自成蹊。xx堅信,教育學(xué)生要真心實(shí)意,用真心換真情,只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴(lài),減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著(zhù)這樣的信念,將“真愛(ài)教育”踐行在班主任工作中,真正成為了幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的良師益友!罢鎼(ài)教育”落實(shí)到教學(xué)中,就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂(lè ),給學(xué)生來(lái)點(diǎn)小感動(dòng),讓他們感受到來(lái)自班級的溫暖,快樂(lè )成長(cháng)。在工作中,劉老師不只是關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習,他還會(huì )用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長(cháng)過(guò)程,并制成相冊,在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們,幫助他們留住曾經(jīng)的美好?粗(zhù)照片上學(xué)生們開(kāi)心的笑臉,劉老師自己心里也是美滋滋的。

  嚴于律己,成為學(xué)生學(xué)習的榜樣

  工作中,xx堅持做到嚴于律己,寬以待人,要求學(xué)生做到的,他首先自己要做到。在時(shí)間上,要求學(xué)生到達的時(shí)間,他必定提前到達;要求學(xué)生坐姿端正,他就要自己先端坐在桌前;要求學(xué)生早讀大聲激情背誦,他就自己先端坐在講桌前大聲讀書(shū)。xx始終把“其身正不令而行,其身不正雖令不從”作為座右銘,內化于心,外化于行,做一名真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡2

  XX,1999年參加工作,中教一級教師。任職以來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),辛勤耕耘,任勞任怨,全身心撲在黨的教育事業(yè)上,她以對人民的忠誠,以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),嚴于律己

  XX老師思想上進(jìn),工作積極,從不遲到早退,而且每天和學(xué)生一起參加班級的管理,給學(xué)生起到了好的榜樣作用。她所帶的班級多次被評為校級和旗級先進(jìn)班集體,她也曾榮獲市級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。

  她在教學(xué)中勇于開(kāi)拓,富于創(chuàng )新,總結出一套符合學(xué)生實(shí)際情況且行之有效的教學(xué)方法,能夠圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù),所帶班級英語(yǔ)成績(jì)在同年級中居年級之首,曾獲得市級基本功大賽一等獎,旗級優(yōu)秀教師,連續幾年被評為校級優(yōu)秀教師。XX老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  當班主任以來(lái),她以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。

  多年的教育教學(xué)工作,使她深切地感受到,教育是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛(ài)的三尺講臺上,她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈,用智慧和坦誠,去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校,到教室了解班里的情況,幫助學(xué)生打掃衛生,指導學(xué)生朗讀、背誦,或找個(gè)別同學(xué)談心,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷,她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng),精心護理,及時(shí)送去就醫。她們班有位學(xué)生經(jīng)常暈倒在學(xué)校,她多次把這位學(xué)生送回家中。

  每次學(xué)校、班級搞活動(dòng),她總是陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和歡樂(lè ),因此她所帶的班級在文藝匯演,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

  三、用“尊重”和“公平”開(kāi)啟孩子們的心靈之門(mén)

  常言說(shuō)的好:十個(gè)指頭不一般齊。XX老師尊重每個(gè)學(xué)生,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見(jiàn),不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn),把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她走入學(xué)生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。她尊重她的學(xué)生,對于性格內向的學(xué)生,她從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們。在學(xué)困生的轉化上,她能時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,同時(shí)還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她們班有一名同學(xué)在初一入學(xué)時(shí),是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,XX老師并沒(méi)有放棄,她經(jīng)常在課堂上關(guān)、注他,并鼓勵他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,課下耐心的給予輔導,當該生稍稍有進(jìn)步時(shí),她總是能及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵!經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導,該生的英語(yǔ)進(jìn)步很快。

  四、勇于探索新的.班級管理模式

  在班主任工作中,XX老師勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)建立小組的合作模式和集體制定班級條約等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;她充分團結和發(fā)揮小組長(cháng)的作用,建立完全自主式的班級管理模式,并用不同的措施讓小組之間形成良性的競爭關(guān)系,使得班內充滿(mǎn)了濃厚的學(xué)習氣氛。

  春風(fēng)化雨花千樹(shù),愛(ài)心培育幸;。XX老師播撒著(zhù)愛(ài)心,收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。多年的教育教學(xué)工作,使她深刻認識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著(zhù),一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。XX老師,她就是那一棵樹(shù),那一朵云,是學(xué)生的良師,更是學(xué)生的益友。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡3

  我是萬(wàn)全縣孔家莊新村小學(xué)的一名教師,1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學(xué)校。從那以后,我便踏上了神圣的三尺講臺,一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿(mǎn)足于現有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  由于只擔任語(yǔ)文教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。六年來(lái),我從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

  要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的.班級大家庭中生活、學(xué)習。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

  沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。

  我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。

  我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得 ;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  另外,我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

  2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。

  新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗,寫(xiě)成論文,在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進(jìn)生轉化工作“五要”》。我撰寫(xiě)的《信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐》在張家口現代教育技術(shù)優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎?茖W(xué)的管理方法和教學(xué)手段使我們班的成績(jì)常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績(jì)。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,我被評為縣“師德先進(jìn)個(gè)人”,“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”,被市教委評為“張家口市骨干班主任”,接受了為期一周的培訓。

  贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠踐行愛(ài)崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡4

  于小明,女,19xx年11月生,7月畢業(yè)于xx師范學(xué)校,本科學(xué)歷,8月參加工作,現任職于xx鎮中心學(xué)校,一級教師。從教22年,一直耕耘在低年級教學(xué)一線(xiàn)崗位上。

  所獲榮譽(yù)

  從事教育工作二十余年來(lái),她以教師高度責任感和無(wú)私奉獻的精神,創(chuàng )造性地完成了教育教學(xué)工作。參與多項威海市重點(diǎn)課題和xx市級課題研究,均順利結題;執教多節威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課;撰寫(xiě)的文章多次在省市級報刊雜志上發(fā)表;先后被評為xx市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師、師德標兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。

  用心育桃李,傾心奉真情

  于老師常說(shuō),很慶幸在自己人生最美好的年紀,遇到了可愛(ài)的孩子們,慶幸自己能和好多孩子成為朋友,更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。

  正是源于對學(xué)生的熱愛(ài)。工作中她用情感去打動(dòng)學(xué)生的心靈之門(mén),啟迪他們的聰明才智,激勵他們的進(jìn)取心,使他們茁壯成長(cháng)。她平等地對待每一位學(xué)生,學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題,孩子們總是第一個(gè)找她尋求解決辦法,她總是認真傾聽(tīng),盡力幫學(xué)生解決,因為她知道“教育無(wú)小事”。她常說(shuō),孩子小,犯錯誤是難免的,要允許孩子犯錯誤,要及時(shí)給予具體的幫助與引導。

  課下,她俯下身子與學(xué)生近距離平等交流,走到學(xué)生中間去,用心感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè ),了解學(xué)生的精神世界,她用春風(fēng)化雨般的溫暖,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱,稚嫩的笑臉溫暖了她的心。

  春雨潤桃李,丹心育英才

  “瀟瀟春雨潤桃李,耿耿丹心育英才!睆慕桃詠(lái),于老師一直初心不改、夙興夜寐,誨人不倦、愛(ài)生如子。作為班主任,她注重班級德育引領(lǐng)和文化滲透,潛“心”育人、以“情”感人,以愛(ài)導其心、以言導其行,引導孩子們成長(cháng)為“自信、自強、誠信、篤學(xué)”的人。作為一名班主任,她把教書(shū)和育人放在同等重要的地位,在努力提高學(xué)生成績(jì)時(shí),從沒(méi)有忘記“立德樹(shù)人”的教育本真。

  平時(shí)工作中,凡是要求學(xué)生做到的她首先做到。下課時(shí),她總是隨手整理凌亂的講桌,幫學(xué)生擺好桌椅,走過(guò)書(shū)架時(shí),隨手整理好圖書(shū)角的書(shū)籍。早晨和中午,她和學(xué)生一起做值日,與學(xué)生們一起參加勞動(dòng),學(xué)生感冒了,她幫學(xué)生泡好藥,學(xué)生受點(diǎn)小傷,她給學(xué)生貼好創(chuàng )可貼……

  老師的一言一行,學(xué)生們看在眼里,記在心上,潛移默化中,學(xué)生受到了影響。教室的衛生工具擺放不整齊時(shí),總有孩子去擺放好,教室地面有紙,孩子們會(huì )馬上撿起……

  人們常說(shuō),學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的'影子,其實(shí),老師舉手投足間都在發(fā)揮著(zhù)教育無(wú)形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。

  于老師很重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,班級工作人人參與,調動(dòng)了學(xué)生自主管理的積極性,增強了集體榮譽(yù)感。同時(shí)也讓學(xué)生變得更加自信、更加陽(yáng)光。

  她積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì ),軍訓比賽、合唱展示、運動(dòng)會(huì )訓練……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班隊特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一個(gè)故事積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小組評選等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目匯演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自己的舞臺,提高學(xué)生素質(zhì),塑造學(xué)生健康的人格。

  愛(ài)心載使命,教壇蘊真情

  心系菁菁校園,情牽莘莘學(xué)子,在教育這片沃土上,于老師用愛(ài)播種,用汗水澆灌,用心收獲,把美德與智慧給予了每一個(gè)學(xué)生,讓一株株幼苗長(cháng)成了一棵棵挺拔的大樹(shù)。她以強烈的責任感,以炙熱的教育情懷,讓每個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

  “愛(ài)心載使命,教壇蘊真情”,于老師努力用平凡鑄就非凡,用匠心守望初心。她堅信“路雖遠,行則必至”,此生“癡心一片終不悔,只為桃李競芳菲”!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡5

  侯xx, 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級教師,國家級榜樣班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)向來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ,作為一名班主任老師,她工作踏?shí)仔細,教育班級同學(xué)們的辦法得當,起,她就向來(lái)盡心竭力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣,既關(guān)懷他們的日子,又關(guān)懷他們的健康,還要關(guān)懷他們是否知道得學(xué)習的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否知道得怎么樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否潔凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充腳的預備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑嚴寒暖,喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些好像很尋常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。事實(shí)上這正是一具班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  她向來(lái)把思想工作置于班級工作的首要咨詢(xún)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的含糊認識,提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時(shí)刻和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生尋到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績(jì)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴峻的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。

  三、善于組織和治理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和治理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,假如別能建立一具良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。因此每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己治理自己。如此別僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿如今的班級來(lái)說(shuō)吧,如今班里的普通情況都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)刻段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。固然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。如此以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

  在學(xué)生治理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的'培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一具學(xué)生基本上一具希翼,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞。她首先深入調查摸底,搞清他們之因此成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。并且,她還制造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的快樂(lè )和歡躍。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上打游戲、自己別學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,別僅妨礙到自己的學(xué)業(yè)更加妨礙到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)實(shí)用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,尋理由和他們套近乎。設法尋他們的閃光點(diǎn),尋到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)別說(shuō)的好朋友,往常的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,如此以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

  作為班主任必須故意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的恭敬和信任,使他們因遵其師而重其教。并且自己要與任課老師緊密配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律怎么,學(xué)習態(tài)度怎么,情感怎么等。關(guān)于這些班主任內心都要有數,因為如此有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依照學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。如此別但能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。并且師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。因此應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,不管他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的煩惱,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從別把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商議的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家事情,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校事情,商議教育孩子的最佳方法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習辦法為核心,以紀律治理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡6

  xxx,xx縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任,縣級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔高中、初中體育教學(xué)工作,擔任班主任15年。他嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),能正確處理學(xué)校和社會(huì )、家庭的關(guān)系,形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊、責任擔當、管理水平和組織能力。

  以守則、規范等為指針,利用班會(huì )、課堂內外誦讀經(jīng)典等活動(dòng),狠抓學(xué)生思想教育,加強學(xué)生愛(ài)國主義、理想信念、行為習慣的養成教育,始終讓班級保持正能量。

  利用學(xué)科優(yōu)勢強化班級日常管理。作為體育學(xué)科的班主任,xxx有更多的時(shí)間和精力深入班級,對老師反映的學(xué)生課堂表現、學(xué)習等問(wèn)題,利用課間與學(xué)生耐心細致地溝通。體育課堂中,每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色,培養學(xué)生自我管理、競爭合作和自主學(xué)習的能力。通過(guò)開(kāi)展籃球、足球等校園聯(lián)賽,給學(xué)生講解違例犯規、公平競賽等知識,讓學(xué)生對規則意識有了更進(jìn)一步的`了解,也使班規落到實(shí)處。他還經(jīng)常通過(guò)走訪(fǎng)、打電話(huà)等方式,深入學(xué)生家庭,有針對性地開(kāi)展談心談話(huà)。對于留守兒童和特殊家庭學(xué)生,更是多渠道溝通,想方設法提供幫助。

  二十多年的教育生涯,xxx始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。獲得20xx年度師德標兵,20xx年度優(yōu)秀教師,20xx年xx縣教學(xué)能手,20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡7

  黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表,她扎根z小學(xué)三十二年,從參加工作起就擔任班主任,一當三十二年。雖年過(guò)五十,歲月在黃老師身上留下了痕跡,但她卻一直保持著(zhù)一份時(shí)尚靚麗的外表,一顆快樂(lè )陽(yáng)光的童心,還有一份執著(zhù)淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過(guò)長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù),但是在個(gè)人榮譽(yù)面前,她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨,靜靜守護垅上花開(kāi)。

  zz小學(xué)原是鄉鎮中心小學(xué),生源都是失地農民和外來(lái)務(wù)工人員子女,因為家庭境況的緣由,孩子們在學(xué)習上很少得到家庭的關(guān)注,甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心,很多學(xué)生學(xué)習、生活習慣不好,成績(jì)落后。作為一名農村班主任,這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言,從細微處入手,智慧管理,人格導航,破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題,給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年!

  班級管理重一個(gè)“活”字

  黃老師的班級在管理機制上下功夫,求創(chuàng )新。首先,根據學(xué)生實(shí)際,實(shí)行“公開(kāi)、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則,成立“固定班委”。在班級工作步入正軌,正常運轉的良好環(huán)境下,“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下,班主任支持,學(xué)生信任,班委工作熱情高漲,班級管理實(shí)效明顯。其次,遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則,“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負責,實(shí)行“一日一積分,一周一小結”的運行機制,全面開(kāi)展班級工作。按照積分高低在“班隊活動(dòng)”中評選出一周以來(lái)的“四佳”:最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進(jìn)步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據。這樣一來(lái),班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺,又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實(shí)處,促進(jìn)孩子的習慣養成,還能樹(shù)立班級榜樣,形成良性成長(cháng)你追我趕的進(jìn)步氛圍。

  品德培養重一個(gè)“實(shí)”字

  黃老師注意在實(shí)踐中養成學(xué)生良好的生活習慣和道德品質(zhì),從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng),開(kāi)發(fā)社會(huì )實(shí)踐教育資源,挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內容中的德育教育,她還善于以中隊、小隊活動(dòng)為基本載體,以中隊會(huì )、小隊會(huì )等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式,開(kāi)展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng),培養孩子的愛(ài)國精神和集體主義意識;她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區的資源,以實(shí)踐為主要手段,開(kāi)展主題性的走訪(fǎng)慰問(wèn)、環(huán)保調查、參觀(guān)學(xué)習等主題活動(dòng),在實(shí)踐中培養孩子的愛(ài)心和社會(huì )責任意識等;她還善于利用家庭教育資源,通過(guò)邀請家長(cháng)上班隊小課,組織家校親子運動(dòng)會(huì )等,培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,形成文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區優(yōu),20xx年,20xx年還被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體。

  素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字

  黃老師的教育過(guò)程中特別注重公平和博愛(ài),班級花園應當是繁花似錦,朵朵鮮艷。她當班主任三十多年,被她的愛(ài)所溫暖的學(xué)生難以統計,對于優(yōu)秀的孩子,她的愛(ài)體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步;對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子,她的愛(ài)體現在無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面,總有那么一些情形特別的個(gè)例,黃老師面對這樣的孩子,總是給予特別的關(guān)注,她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子,黃老師的一貫做法就是慈母般的`把這個(gè)孩子摟在懷里,用講故事和說(shuō)道理相結合的方式耐心地引導他,只要持之以恒,功夫不負有心人,像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度,黃老師所教班級成為了“學(xué)習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學(xué)插班學(xué)生的安置班,但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下,跟班上其他孩子一起,以100%的合格率順利畢業(yè)。

  自我提高堅持一個(gè)“學(xué)”字

  黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師,能夠堅持學(xué)習,已經(jīng)不是能力上的欠缺所需,學(xué)習,已經(jīng)成為一種生活習慣,這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣,積極參加了“國培計劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓項目和湖南省農村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓項目“小學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科研修,還堅持參與語(yǔ)文組的各項課題研究,堅持撰寫(xiě)論文、反思、教育札記等,不斷豐富自己的教育思想。

  在教育教學(xué)上,黃老師積極探索教育教學(xué)的規律,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué),黃老師精心設計每一節課,配樂(lè )朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上黃老師的課,時(shí)間過(guò)得特別快。家長(cháng)則說(shuō),我的孩子難道就不能通融一下,放在您的班上?

  黃老師曾經(jīng)說(shuō):跟年輕人一起,看起來(lái)是他們向你學(xué)習,其實(shí),是他們初生牛犢的激情和因勢利導的機智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長(cháng)”的氛圍中,積極指導培養年輕教師,使他們脫穎而出,為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。

  三十二年的班主任工作生涯,有苦有累,有笑有甜,只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜,而正是這樣一道難以言表的滋味,才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨特的人格魅力!黃老師的班級是成功的班級,是人才薈萃的班級,在校園里,廣播操、班級文化建設、寫(xiě)字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿。?ài)是相互的,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,這是班主任工作的真諦!按猴L(fēng)化雨,潤澤桃李芬芳;怡然樂(lè )育,靜聽(tīng)垅上花開(kāi)!边@應該是對zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡8

  xx,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。

  xx能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事來(lái),堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè )于奉獻,講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課程”標準,以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內課外相結合,理論實(shí)踐相結合,注重引導學(xué)生探求新知,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,撰寫(xiě)教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題,參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。xx能積極學(xué)習《課程新標準》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,xx還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級二班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,在全縣畢業(yè)會(huì )考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jì)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語(yǔ)文教學(xué),周授課18節,期授課320節,及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jì)97.61,名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái),所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

  xx擔任班主任工作20xx年,能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。在班級管理中,xx能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái),xx經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì ),寓教于樂(lè ),鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的`學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。xx經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區電話(huà)亭,為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念,取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育,xx所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好,長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習,幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉,真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

  近年來(lái),xx所帶的班級在11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名;在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎;在11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;在11月28日獲;@球比賽五年級女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。在6月xx被學(xué)校評為“模范班主任”,xx所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”,xx所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

  xx能積極指導培養年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

  xx就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡9

  三尺講臺,一顆愛(ài)心,放飛希望,樂(lè )此不疲。這就是我 —— 一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán),于xxx年2月參加工作,20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學(xué),至今已3年了。在這3年的時(shí)間里,我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,具有良好的師德修養,為人光明磊落,教書(shū)育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識和體會(huì )。

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻

  我熱愛(ài)自己的工作, 如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩兒時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。如今,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái),我任教語(yǔ)文學(xué)科,擔任班主任及美術(shù)組組長(cháng)工作,并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我;瘔毫閯(dòng)力,積極進(jìn)取,一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血,付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執著(zhù)與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進(jìn)文明班級。在學(xué)術(shù)交流中,我所帶的學(xué)生參加崖城鎮抽測考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮第一名,在三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中,共指導6名學(xué)生參加比賽:3名學(xué)生獲得一等獎,3名學(xué)生獲得二等獎,成績(jì)突出,被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導老師”。就是憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。

  二、率先垂范,身教感染

  之所以我能取得這樣的成績(jì),這跟有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的。在教育學(xué)生時(shí),我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。在教學(xué)工作中,認真鉆研教材,積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節課,都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規……當我表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  三、博愛(ài)相濟,教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈。因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō):“我不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉化后進(jìn)生的工作方面,愛(ài)可以感化一切,愛(ài)心的.作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后,紀律散漫的后進(jìn)生,自從我接管他們之后,就開(kāi)始對他們實(shí)施“愛(ài)心計劃”,常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,跟他們談?wù)勑,了解他們的心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí),還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪(fǎng),了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們在生活上的困難。同時(shí),我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵他們,賞識他們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。讓他們激起學(xué)習興趣,奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難,取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進(jìn)步,性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團結向上,助人為樂(lè )的良好班風(fēng)。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。 受到了當地老師及領(lǐng)導們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái),積極參與校內外開(kāi)展的各項教育教研活動(dòng),多次撰寫(xiě)論文獲得市級獎項,如:20xx年5月撰寫(xiě)的論文《寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫(xiě)的論文《農村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。

  作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡10

  xx,女,xx鎮xx小學(xué)教師,現擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來(lái),能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。

  一、銳意進(jìn)取,碩果累累

  從事教育教學(xué)工作以來(lái),x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。經(jīng)過(guò)努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號,她所指導的學(xué)生在省市縣舉辦的各類(lèi)比賽活動(dòng)中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。

  二、愛(ài)駐于心,溫暖學(xué)生

  為師者,必愛(ài)生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對待學(xué)生無(wú)私奉獻的`靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿(mǎn)著(zhù)一顆愛(ài)心、耐心、恒心和信心。

  在x老師擔任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績(jì)也比較差,性格比較內向。在學(xué)校有一次x的媽媽來(lái)學(xué)校給他送書(shū),班里的孩子們看到小明媽媽的長(cháng)相后,課下嘲笑他媽媽長(cháng)得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話(huà)語(yǔ)讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導致小明在學(xué)校里有很長(cháng)一段時(shí)間內向甚至有些自閉,上課不回答問(wèn)題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛(ài)心和熱心澆開(kāi)這朵桃李之花,撫平他內心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉?墒切∶骱孟褚琅f不是那么開(kāi)心。在平時(shí)x老師就經(jīng)常主動(dòng)找小明談心、交流,有時(shí)給他補補功課,還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛(ài),推薦一些勵志的書(shū)籍讓他閱讀。愛(ài)的教育感化了他。慢慢地,他不在內向了,上課主動(dòng)舉手了,主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)了,成績(jì)也有進(jìn)步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!

  班級里總有個(gè)別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表?yè)P、多鼓勵,承認并肯定優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處,對他們充分地理解,寬容與愛(ài)護。這樣既保護了他們的自尊心,也幫助他們樹(shù)立了積極向上的信心。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì )拿出真情愛(ài)老師。

  三、恪盡職守任勞任怨

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆慕淌陙(lái),x老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。x老師深知,為人師者肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)國家,一頭擔著(zhù)學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔當,學(xué)生讓她明確使命,催己奮進(jìn),點(diǎn)亮人生。x老師常說(shuō),為人師者擁有兩個(gè)心房,一個(gè)是良心,一個(gè)是對孩子的愛(ài)心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛(ài)心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節賀卡中,寫(xiě)道:“敬愛(ài)的老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)……”這是學(xué)生對x老師無(wú)聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。

  四、潛心教研全面發(fā)展

  作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓練,一周一總結。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。

  作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵,總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  古人曰:“授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型,就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識,更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力,培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!

  一份耕耘,一份收獲。通過(guò)xx老師的努力,班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好,同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。她說(shuō),慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”。

  這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡11

  xx,20xx年7月畢業(yè)于西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院,研究生學(xué)歷,現任x縣中學(xué)高三文科班主任。參加工作以來(lái)一直擔任班主任,全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學(xué)能手、x縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、x縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學(xué)科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導員等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  作為國家首屆公費師范生,xx始終秉持“師德至上”的教育理念,以母!昂牍獯,繼往開(kāi)來(lái)”的校訓為準則,以立德樹(shù)人為職業(yè)理想,始終堅持以“四有好教師”的標準嚴格要求自己,堅持教書(shū)和育人相統一、言傳和身教相統一,真正做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教,是為人師表的.典范。

  以家校聯(lián)系為班級管理工作的主抓手,善于利用家訪(fǎng)走訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日、家校聯(lián)席會(huì )的機會(huì ),加強與家長(cháng)溝通,與科任教師緊密配合、通力協(xié)作,做到步調一致、目標統一。xx注重班級文化建設,強調班級榮辱感的培養,始終本著(zhù)“尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的原則,注重因材施教和后進(jìn)生的轉化工作,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,構建了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的模范班集體。

  他積極參加教學(xué)改革,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,始終將新課改理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。堅持學(xué)思用貫通、知信行統一,課后帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行,參觀(guān)實(shí)踐基地,將教材內容與生活實(shí)際相結合。教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出,十年來(lái)有六年高三教學(xué)經(jīng)驗,所帶班級成績(jì)一直名列前茅,不計其數的學(xué)生被“雙一流”大學(xué)錄取。xx手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求,不斷探索和實(shí)踐,以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)精彩華章!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡12

  愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,用不是母親勝似母親的博大胸懷接納學(xué)生,包容學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生建立深厚的師生情感。始終把做學(xué)生思想工作放在第一位,把尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”作為主要工作。一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”的發(fā)現,將給予學(xué)生一生的自信和自尊。在班主任工作中,老師的一絲溫馨的微笑,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句貼心的話(huà)語(yǔ)……如和風(fēng)細雨,沐浴著(zhù)學(xué)生們的心田!皩W(xué)生在我心中”是我為師的誓言。讓愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,是我作為班主任奮斗的目標。

  從教14年以來(lái),始終以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,做到愛(ài)業(yè)、樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。在帶班過(guò)程中,堅持“打造一個(gè)團結向上的集體”為班級建設宗旨、“讓每一位學(xué)生都得到進(jìn)步”為培養目標、“師生也是朋友”為處理師生關(guān)系原則,對學(xué)生思想上積極誘導,學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。深入班級、深入學(xué)生,積極開(kāi)展各項活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力和增強班級凝聚力,所帶的06工民建一班去年獲得“柳州市先進(jìn)班集體”稱(chēng)號。

  忠于黨的.教育事業(yè),從事教育教學(xué)工作已有16年。在多年的班主任工作中,為人師表,以身作則,善于做好學(xué)生的教育引導工作。在班級管理中,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真正成為班級的主人。深入班級了解學(xué)生動(dòng)態(tài),根據學(xué)生的不同特點(diǎn)做好思想政治工作。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活中的困難,在學(xué)生中威望較高。以現實(shí)生活中的例子深入淺出地教育學(xué)生,提高學(xué)生明辨是非的能力。所帶的班級在學(xué)校文明班級評比中多次獲文明班級稱(chēng)號。

  親切感是班主任的必備條件,是搭建師生交流的平臺。把每一位學(xué)生當成自己的朋友、弟弟、妹妹,課余時(shí)間經(jīng)常到宿舍與他們談心交流,做他們的“知心姐姐”。遇到問(wèn)題發(fā)動(dòng)大家一起思考解決,提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。關(guān)心學(xué)生的生活,想方設法為他們排憂(yōu)解難。嚴格要求學(xué)生,建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng),提供各種機會(huì )讓學(xué)生們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),鍛煉他們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力,讓班集體成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。

  “讓每一位學(xué)生都能適應社會(huì )需要”是我當班主任奮斗的方向!每個(gè)父母對自己的孩子都懷有熱切的期望,他們的期望是我工作的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),挖掘他們的閃光點(diǎn),培養他們的自信心是我時(shí)刻要做的工作。以自身的行動(dòng)去引導學(xué)生,以朋友的心態(tài)與學(xué)生溝通是我做班主任的工作信條。在工作中本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位學(xué)生,鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng),努力提高他們的綜合能力和綜合素質(zhì)。

  班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。愛(ài)是教育的工具,她具有巨大的潛能,因此,我認為熱愛(ài)是道德之本,熱愛(ài)是事業(yè)的根基,熱愛(ài)是力量的源泉,故我愛(ài)生如子,愛(ài)班級如家,班級是我溫馨的家園。我尊重學(xué)生的人格,以表?yè)P為主,批評為輔,用平等、友好的原則開(kāi)展學(xué)生思想教育工作。更注重培養學(xué)生的綜合能力,教會(huì )學(xué)生做人、做事。善于組織和管理學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,培養學(xué)生的組織能力和協(xié)調能力。嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生養成良好的習慣,培養學(xué)生成為國家有用之才。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡13

  我叫XX、1999年畢業(yè)于陜師大幼教學(xué)院,現任師大錦園幼兒園教師,擔任組長(cháng)工作。在幼教第一戰線(xiàn)上工作了十一年的我時(shí)常會(huì )想起在我十九歲那年我告別了同學(xué)和孕育我的校園,帶著(zhù)稚氣的心、帶著(zhù)美好的夢(mèng),走進(jìn)了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時(shí),我就默默的對自己說(shuō):我要當綠葉,用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要當雨露,用我的露珠滋潤著(zhù)他們焦渴的心田,我要把我的青春奉獻給我所熱愛(ài)的教育事業(yè);我要把我所有的愛(ài)心無(wú)私地播灑給每一個(gè)孩子。在這十七年的教學(xué)生涯中,我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師,在思想上嚴格要求自己,熱愛(ài)幼教事業(yè),樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)的思想,積極要求進(jìn)步。作為老教師和教研組長(cháng),我處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用,全身心投入到幼教事業(yè)中,在日常的教育教學(xué)工作中,用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養!

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  常常聽(tīng)到這樣一句話(huà):我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬;仡櫴吣甑娘L(fēng)雨歷程,我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位,我班有個(gè)幼兒剛入園,由于年齡小,每天哭著(zhù)不肯入園,我天天早早來(lái)園等她,從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái),抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯,和其他小朋友捉迷藏,以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭,可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友,邊跑邊喊:捉到了,捉到了!她也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,也正常吃午飯了,可是午睡的時(shí)候,保育教師來(lái)接班,她卻看著(zhù)我,不讓我動(dòng)一下,只要我一邁步,就大哭不止。為了不讓孩子著(zhù)急,也為了所有孩子都能安靜地入睡,我不知有多少個(gè)中午不能回家,抱著(zhù)她拍著(zhù)她,盡管胳膊很酸,汗流浹背,但我從不厭煩,直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子,看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí),她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭,那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。還記得那一年,學(xué)校的校慶活動(dòng)和慶六一活動(dòng)大家都在各自的崗位上忙碌著(zhù),我因為疲勞再加上受涼而發(fā)了高燒,在工作中暈倒,我被送到醫院后,上午打完點(diǎn)滴后,中午連一口飯都沒(méi)吃,馬上跑回單位帶班。那年班級環(huán)境布置恰好遇到配班老師家里也有事,我不顧家人反對,拖著(zhù)剛做完手術(shù)虛弱的身體,一連三天,每天到晚上十點(diǎn)鐘,功夫不負有心人,三天創(chuàng )設了班級的六個(gè)區域,讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術(shù),恰巧趕上單位重大活動(dòng),我把事情全部交給了媽媽和弟弟,等忙完工作來(lái)到醫院,爸爸已經(jīng)做完手術(shù),離開(kāi)ICU,到了病房。我這個(gè)做女兒的竟然在爸爸最危險的時(shí)候沒(méi)有陪在身邊。父親也會(huì )常常囑咐我,年輕人,要以工作為主。我事事?lián)屧谙,提前完成任?wù)。為了這,有人說(shuō)我傻,有人說(shuō)我賤?晌易约翰贿@樣認為,因為我就是這種性格的人,我只知道做人、做事要對的起良心,而我要對的起我的孩子們。同時(shí)我也知道:能力有限,努力無(wú)限這句話(huà)。為了使班級工作開(kāi)展的更好,對的起孩子,不辜負家長(cháng)對我們的信任,我必須讓我這只笨鳥(niǎo)提前起飛。

  二、關(guān)愛(ài)幼兒、家長(cháng)信賴(lài)

  一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的,做老師,特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子,得到每一個(gè)家長(cháng)的認可,那就更難了,通過(guò)十多年的一線(xiàn)工作讓我明白了,師幼之間,教師與家長(cháng)之間必須要以心換心。記得在20xx年我帶小小班,班中孩子平均年齡不到兩歲半,當時(shí)班級中有個(gè)叫仔仔的孩子,她走路還東搖西晃的,我們怕她摔倒,就時(shí)刻跟著(zhù)她,由于這是她第一次來(lái)園對一切事物都好奇,所以什么都想看,什么都想玩,這樣一天下來(lái),她是很開(kāi)心,我們卻爬不起來(lái)了,最讓人頭疼的是:她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好,可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì )哭鬧不止,因為全體小朋友上床睡覺(jué)了,沒(méi)人和她玩了,為了安撫她,我們就抱著(zhù)她滿(mǎn)地走,只有這樣她才能入睡,可是睡著(zhù)了也放不下,輕輕一動(dòng)就醒了,所以我們只能一手抱著(zhù)她一手寫(xiě)教案,這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了,F在她已經(jīng)上了小學(xué),可是還經(jīng);貋(lái)看我,給我寫(xiě)信,向我匯報學(xué)習情況。這就是愛(ài)的延續,讓我體驗著(zhù)收獲的快樂(lè ),我用我的愛(ài)心澆灌了他們,他們也用行動(dòng)回報了我。這就是幼教的魅力,如同溫煦的天空,給我愛(ài)來(lái)了感動(dòng)和歡愉。

  還有,在接現在這個(gè)班的時(shí)候,我班有個(gè)叫子赫的小朋友,他來(lái)園時(shí)什么都不會(huì ),就連吃飯他都不會(huì )用嘴嚼食物,更別說(shuō)吃菜了。為了能讓他吃東西,我們想盡了各種辦法,我們還耐心的一口一口喂他吃東西,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,他不僅可以吃非流質(zhì)性食物了,還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長(cháng)看到了這一切,發(fā)自?xún)刃牡母兄x我們,她們說(shuō):“在家我們也沒(méi)這樣照顧她,你們能對孩子這樣,我們真的太感謝了。當時(shí)來(lái)園兩個(gè)月的時(shí)候我們都打退堂鼓了”。而別的家長(cháng)看到我們對孩子的細心照顧也說(shuō):“看到你們能這樣有愛(ài)心,我們把孩子放在你們這------放心”。

  所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感的教育,是他們成長(cháng)所需的綠肥。因為教師的愛(ài)似春風(fēng),能驅散孩子心頭的陰影;似良藥,能康復那些畸形變態(tài)的心靈;似火種,能燃亮失望者對人生的向往之光;似甘露,能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。

  三、勤學(xué)樂(lè )教、收獲希望

  愛(ài)一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計得失,不懈的鉆研。我始終堅信:扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。為了趕上時(shí)代的步伐,采用最新的教育教學(xué)手段。我利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件,由于沒(méi)有基礎,一切從零開(kāi)始,白天上班沒(méi)時(shí)間,只有晚上坐在電腦前,進(jìn)行制作,最后我的許多課程都是自己制作PPT,孩子們對這種教學(xué)手段很感興趣,教學(xué)效果也提高了,所以,在經(jīng)過(guò)努力之后我懂得了,只要努力學(xué)習就沒(méi)有實(shí)現不了的目標。

  為了不段豐富自己,在平時(shí)的工作中,我收集和積累各種小資料,把外出學(xué)習所聽(tīng)到的課、上網(wǎng)查閱對自己有用的資料打印出來(lái)裝訂成集,便于自己的學(xué)習。我的知識量拓展了,在面對孩子是才能運用自如。在教學(xué)時(shí),根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發(fā)展指南》的內容,根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹,當姐妹們遇到困難的時(shí)候,我會(huì )熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴(lài)的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛(ài),所以我感覺(jué)到了我的生命變得更加的精彩;因為我心中有愛(ài),我才會(huì )對我的'事業(yè)有了不懈的追求;因為我心中有愛(ài),所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛(ài)我的孩子、愛(ài)我的工作、愛(ài)我的幼兒園。我用我的青春譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的樂(lè )章。同時(shí)我的愛(ài)心和付出也得到了領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的認可,也讓我品嘗到了收獲的喜悅。

  雖然我取得了許多成績(jì),工作上也得到了領(lǐng)導的肯定,但我并不因此滿(mǎn)足,止步。我覺(jué)得社會(huì )在不停的進(jìn)步,科技在不斷的發(fā)展,自己只有不斷的探索,不斷的更新自己的知識,才能跟得上時(shí)代的步伐,才能滿(mǎn)足教學(xué)的要求。同時(shí),在今后的工作中我會(huì )繼續用良好的師德表現,樹(shù)立起我們幼兒園教師的新形象。

  我是幼兒園一名普通的教師,我知道,雖然電臺無(wú)聲,但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊;雖然報刊無(wú)名,但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛(ài)心、用青春、用快樂(lè )、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著(zhù)愛(ài)心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂(lè )的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業(yè)。我把我的愛(ài)心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿(mǎn)朝氣的孩子們,面對無(wú)比燦爛美好的明天,我真正感受到,我的人生是美麗的,充實(shí)的,豐富的,雖然我已不再年輕,但我仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡,執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的事業(yè),用愛(ài)讓小草變得更綠。

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡14

  xx,女,37歲,漢陰縣城關(guān)鎮太平小學(xué)二級教師,多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任學(xué)校工會(huì )主席、語(yǔ)文教研組長(cháng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái),她一直耕耘在教育一線(xiàn),工作態(tài)度認真,責任意識強,在15年的班主任工作中,她不斷探索鉆研,積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗,受到了上級領(lǐng)導、廣大師生及學(xué)生家長(cháng)的一致認可好評。

  細化班級管理打造優(yōu)良班風(fēng)

  俗話(huà)說(shuō)“國有國法、班有班規!卑嘁幇嗉o是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任,胡老師認為:想要有好的教學(xué)成效,首先要要先抓學(xué)生的行為習慣教育,習慣沒(méi)有培養好,學(xué)習效果就會(huì )事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人,根據每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設置相應的崗位職責,采取人人都是管理員的理念,讓每個(gè)孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時(shí)間,胡老師結合學(xué)校辦學(xué)特色,以班級學(xué)生為主體,精心創(chuàng )設好教室里的班級文化墻,班級文化墻分為班級班規、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習慣的養成等板塊,每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺、講桌等地方,孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習生活環(huán)境,都有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的歸屬感。

  為培養孩子們良好的行為習慣,胡老師注重從日常生活中的細節抓起:要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里,課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶,學(xué)生自己從家帶塑料袋,隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細心管理,盡管她所班級是一年級剛入學(xué)新生,但是孩子們在校期間的學(xué)習和生活都能做到井然有序,優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。

  強化養成教育規范漢字書(shū)寫(xiě)

  做為一年級班主任,同時(shí)也兼任一年級的語(yǔ)文教學(xué),她很清楚:想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人,需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起,例如:早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀;課前做好學(xué)習準備,將課本、練習本、鉛筆等學(xué)具統一放在課桌的左上角,然后左手在下,右手在上重疊對齊放在課桌上;抬頭挺胸,雙腳垂直并攏放于地面,安安靜靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課;上課發(fā)言要舉手,聲音要洪亮;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)……下課后,要求學(xué)生將桌面收拾干凈,學(xué)習用品收回書(shū)包和文具袋,然后把凳子整齊擺放到課桌下,才能離開(kāi)座位做其他事情,讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘,在學(xué)習上做一個(gè)有計劃、講效率的人,在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人,讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽,伴隨孩子健康成長(cháng)。

  認識她的人都知道:胡老師寫(xiě)得一手好字,無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆,她規范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習臨摹的榜樣。俗話(huà)說(shuō):“字如其人”。在給孩子們上第一節語(yǔ)文課時(shí),她就嚴格要求每一位學(xué)生,在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強調正確的寫(xiě)字姿勢,然后從基本筆畫(huà)的運筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授,最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去,功夫不負有心人,孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規范的漢字!而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯,孩子們不負眾望的表現也給辛勤培育他們的.老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。

  關(guān)愛(ài)留守學(xué)生立足崗位建功

  教育工作中不能缺少愛(ài),作為班主任,胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后,她抽空對班級留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),給他們送去學(xué)習上鼓勵和心理上的安慰;對于班級中的問(wèn)題學(xué)生,她隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導,讓他們體會(huì )到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài),從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習和生活之中。

  十幾年來(lái),由于她工作勤勉敬業(yè),曾連續多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號,所撰寫(xiě)的教學(xué)設計榮獲省級二等獎,在全鎮組織開(kāi)展的首屆國學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽(yù),她謙虛地說(shuō):“我還做得不夠,還有很多知識需要學(xué)習,還有很多技能需要探究,還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)!

優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15

  智慧澆灌花朵,真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛(ài)華學(xué)校二(1)班班主任------劉劍桃

  班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。班主任需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任,我工作踏實(shí)認真,得到學(xué)生家長(cháng)和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣;叵胫(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、用愛(ài)感化學(xué)生

  三年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà),深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚,家人般的關(guān)愛(ài),從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認為:這些看起也很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注外來(lái)兒童

  作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現班上的學(xué)生,都是來(lái)自五湖四海的民工子弟,由于他們長(cháng)期跟隨父母東奔西走,加上家長(cháng)不重視,致使他們的學(xué)習底子薄弱,行為習慣差,學(xué)習成績(jì)不理想的局面,但我堅信,“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習中,我平等對待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛(ài),真正把這里當成他們的家。課間,我會(huì )與學(xué)生談心,詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習中的困難,幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來(lái),我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說(shuō),有困惑愿意和我探討。

  三、善于做后進(jìn)生的.轉化工作

  在學(xué)生學(xué)習方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生,課堂上從不安寧,不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)也改掉了,這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。

  班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來(lái)管理班級,才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級!

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