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幼兒園教師個(gè)人問(wèn)題清單及整改措施
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，措施在生活中的使用越來(lái)越廣泛，措施是針對情況采取的處理辦法。到底應如何擬定措施呢？下面是小編精心整理的幼兒園教師個(gè)人問(wèn)題清單及整改措施，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)重要性的認識
通過(guò)這次師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)學(xué)習，使我重新認識到了作為教師我現在所從事的黨和人民的教育事業(yè)是非常光輝的事業(yè)，也使我認識到了進(jìn)一步提升教師隊伍的師德師風(fēng)建設的重要意義，認識到了只有教師有良好的師德和師風(fēng)才能把教師平生的所學(xué)和正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以及中華民族源遠流長(cháng)的科學(xué)文化知識真正的傳導給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價(jià)值及維護我們作為教師應有的尊嚴。
二、個(gè)人人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、日常行為和思想、對待工作態(tài)度等的認識
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我都是以黨員的要求來(lái)嚴格約束自己，鞭策自己嚴于律己寬以待人，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。認真學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》以及《貴陽(yáng)市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，遵守學(xué)校的規章制度，認真執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師的職責，關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，并注重培養學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
作為九年級組組長(cháng)和中學(xué)數學(xué)高級教師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。對學(xué)校各部門(mén)分配的工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
作為高級教師我深深的知道新的教育理念提出新的教學(xué)改革，新課程的實(shí)施對我們教師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來(lái)我都要求自己積極參加各類(lèi)教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，還爭取機會(huì )多到貴陽(yáng)各培訓學(xué)校和培訓機構參加學(xué)習培訓及聽(tīng)課，以便從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在我的課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學(xué)生是學(xué)習的主體，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，勤于動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。在課堂上我還經(jīng)�？紤]到每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到了一定的提高。每上一節課我都做好充分的準備，我的信念是靈可上自習課，也決不上無(wú)準備的課。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計導學(xué)案及導學(xué)課件。
近幾年來(lái)無(wú)論是作為科任教師還是作為班主任我對那些品行有缺點(diǎn)、學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行了耐心教育和幫助，努力做到不歧視，沒(méi)有違反法律和國家規定開(kāi)除他們。
三、存在問(wèn)題的根源認識
30年前我高中要畢業(yè)時(shí)的理想是當一名醫生，想通過(guò)自己的知識與技術(shù)為母親治好時(shí)常發(fā)作的心臟病，同時(shí)治好像母親一樣的更多的患者，也想通過(guò)我的知識和技術(shù)改變家鄉有病無(wú)醫的現狀，從而回報父老鄉親，以及回報社會(huì )的養育之恩。所以當年我高考填報的三批12個(gè)志愿中，有11個(gè)都醫學(xué)類(lèi)，只有第三批志愿的最后一個(gè)志愿在當時(shí)班主任老師的要求下填了安順師范專(zhuān)科學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到我高考強大的思想壓力下，沒(méi)有充分發(fā)揮出平時(shí)的成績(jì)，出現了較大的反差。通知書(shū)下來(lái)時(shí)，說(shuō)我連一本都沒(méi)考上就連班主任老師都不敢相信�？墒聦�(shí)如此，我被錄取到了安順師范專(zhuān)科學(xué)校。
由于高中時(shí)的理想與后來(lái)的實(shí)際工作有差異，在我心里有時(shí)會(huì )出現服務(wù)于學(xué)生及家長(cháng)的意識不夠強烈，工作中主要表現在有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學(xué)生，有時(shí)只在學(xué)校進(jìn)行了批評和引導后，卻總是愛(ài)忘記將他們的錯誤及時(shí)告知家長(cháng)，這就缺少了一些與家長(cháng)應有的聯(lián)系、溝通。
近幾年來(lái)作為教師每個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始都會(huì )出現對新生的了解不及時(shí)，所以都會(huì )出現不能結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的情況，這就導致了少數同學(xué)進(jìn)初中后出現成績(jì)下降的現象；另一方面，當對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求而學(xué)生又不能達到自己的要求時(shí)，總覺(jué)得是學(xué)生沒(méi)有按自己的要求去做造成的，把本來(lái)屬于自己的責任推給了學(xué)生。
近幾年來(lái)作為教師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，我有時(shí)會(huì )心躁氣急，大聲訓
斥，還自認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)；而當半期或學(xué)期考試成績(jì)出來(lái)后，有時(shí)會(huì )在班會(huì )課上分析時(shí)說(shuō)某某和某某同學(xué)，由于你們的努力不夠，所以才導致了這次考試成績(jì)排在了倒數的第一名或第二名等等，這就無(wú)形中傷害了學(xué)生的心靈，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現。
四、對存在問(wèn)題的整改措施
對以上存在的問(wèn)題，首先要從思想上、行動(dòng)上進(jìn)一步的提高自己的工作責任心，更進(jìn)一步的樹(shù)立一切為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)的思想，多聽(tīng)學(xué)生及家長(cháng)的心聲，做到管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人。
其次要進(jìn)一步轉變工作作風(fēng)，力爭在開(kāi)學(xué)初就將學(xué)生的標準相片做好，在一張紙上貼好每個(gè)學(xué)生的相片，并在相片下方工工整整的寫(xiě)上學(xué)生的姓名，然后堅持每天觀(guān)看幾遍，力爭在較短時(shí)間內對應的記住每個(gè)學(xué)生名字，在新生面前樹(shù)立良好的時(shí)間觀(guān)念、學(xué)習觀(guān)念、效率觀(guān)念。再其次是主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，多與他們及他們的家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解他們的思想狀況、學(xué)習態(tài)度、興趣愛(ài)好，在校學(xué)習是否感到愉悅。
五、我今后的努力方向
首先要繼續加強學(xué)習《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規范》以及《貴陽(yáng)市教師十不準》和《中華人民共和國未成年人保護法》和現代教育理論及國家的其他法律法規，使自己重新認識到現在從事的黨和人民的教育事業(yè)的崇高性，更進(jìn)一步提升自己的師德師風(fēng)，把自己的知識和技能真正的傳授給學(xué)生，用學(xué)生的成功來(lái)證明自己存在的價(jià)值及維護自己作為教師應有的尊嚴，從而更好地把中華民族源遠流長(cháng)的科學(xué)文化知識傳導給青少年一代。其次要堅持經(jīng)常學(xué)習《新課程標準（XX版）》、《初中數學(xué)教師用書(shū)》以及《如何優(yōu)化課堂教學(xué)設計》等等，要努力爭取更多的的機會(huì )到貴陽(yáng)參加各機構或學(xué)校舉辦的學(xué)習培訓班或聽(tīng)課活動(dòng)，以便從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。再其次要對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；努力尊重學(xué)生及家長(cháng)，時(shí)刻與家長(cháng)保持聯(lián)系，適時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通；要注重保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，培養學(xué)生良好的品行；努力當好學(xué)生的指導者、促進(jìn)者、服務(wù)者，在學(xué)生學(xué)習知識時(shí)更多的注入思想情感教育的因素，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到更有效的發(fā)展和培養。
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