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禮儀知識書(shū)法教師的素養
書(shū)法教師的素養之書(shū)中國文化之大藝法
書(shū)法是中國的傳統文化的瑰寶，是陶冶人的情操的，是中國文化的載體，是中華民族獨有的藝術(shù)奇葩。中國書(shū)法，博大精深，經(jīng)過(guò)數千年中華祖先的傳承與演繹，而今已成為舉世無(wú)雙，具有獨特文化內涵與藝術(shù)魅力的、可進(jìn)行"力與美"藝術(shù)創(chuàng )造的神奇的語(yǔ)言文字。書(shū)法不僅是中華優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它最能體現東方藝術(shù)的特質(zhì)的，是我國的"國粹"，更是中華民族延續和發(fā)展的精神支柱，是世界文化的重要組成部分，是人類(lèi)文明史上的一顆的璀璨明珠。
我認為，中華文化傳承是我們中國現代人的責任，更是我們做老師應盡的義務(wù)。書(shū)法是中國人的傳統藝術(shù)，必須靠我們自己來(lái)傳承，這樣做才能使我們的子孫后代能永遠享用這一文化大餐。
書(shū)法教師的素養之傳承便是德
書(shū)法是中國的一門(mén)傳統藝術(shù)，是文化的瑰寶，是永遠值得中國人驕傲"國粹"，在國際文化史上有著(zhù)獨特的地位。中國的漢字、中國的書(shū)法它具有獨特的藝術(shù)美、聲音美、動(dòng)態(tài)美、點(diǎn)畫(huà)美和結體美。如何很好的傳承是我們當代人必須思考的問(wèn)題，讓書(shū)法好好的傳承下去，是我們現代人的神圣使命，也是我們?yōu)樽约?積德"。中國人講究君子完美，講究人與人的和諧，以及做人的修養，書(shū)法是最好的精神依托，是心與性情的比照，是中國文人的最高修養，是東方"雅文化"的代表。
有一位外國學(xué)者認為，如果你把中國的書(shū)法研究透了，東方的文化就通了。我們作為教師有義務(wù)把這一優(yōu)秀藝術(shù)傳承好。書(shū)法是靠一代一代人傳承下來(lái)的藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)已經(jīng)代代相傳幾千年了，這一藝術(shù)是靠老師教、學(xué)生學(xué)，經(jīng)過(guò)多年的專(zhuān)門(mén)訓練而成，它不可能一年半載就能學(xué)會(huì )的。有一位中國學(xué)者認為，傳承便是德。讓我們從現在開(kāi)始做書(shū)法的傳承者、引導者，做好"傳幫帶"，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法教師的素養之為人重學(xué)養，結體講神韻
我們要把中國人的儒雅、高貴之氣寫(xiě)出來(lái)，必須看重做人，從寫(xiě)字的"兩姿"抓起，就是學(xué)生的坐姿和執筆姿態(tài)。告訴學(xué)生，肢體到位，規范了才能寫(xiě)出有模有樣的好字來(lái)。有人說(shuō)，練字就是練人，這是不無(wú)道理的。我們做老師的要看重書(shū)法，端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。有人專(zhuān)門(mén)研究發(fā)現，當一個(gè)人坐得端端正正，心情舒暢，環(huán)境優(yōu)雅，可能能寫(xiě)出好的字來(lái)，還有古代的文人雅士都十分看重書(shū)法，重視自己的文學(xué)修養，書(shū)法是修身養性的高雅藝術(shù)。
我們要把書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)韻味寫(xiě)出來(lái)，對臨字帖，分析結體，仔細臨習，細心臨摹。寫(xiě)字跟做人一樣，多讀書(shū)，多學(xué)習，多練習，多思考，多比較，才能寫(xiě)出好的字來(lái)，創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品來(lái)。
書(shū)法教師的素養之給我一節課，穿越三千年
書(shū)法可以磨練人的性格，可以陶冶人的情操，還可以提高人的審美能力。我們要把中國傳世文化精粹滲透到書(shū)法課堂中去，利用好多媒體，把中國書(shū)法史、傳存下來(lái)的跟書(shū)法有關(guān)的東西做成課件，大膽開(kāi)展書(shū)法教學(xué)研究，讓我們的學(xué)生通過(guò)我們的課件了解中華民族三千多年的書(shū)法史，中華歷史上精彩紛呈、浩如煙海的書(shū)法墨跡、碑帖、竹簡(jiǎn)？，我們應該感謝中華祖先留給我們的寶貴財富，使我們擁有了精美絕倫、享用不盡的文化教學(xué)資源。
繼續努力下去，多讀書(shū)，勤思考，多臨習古帖，提高自己學(xué)識修養，生命不息，學(xué)習不止，堅持在勤、精、奮、教、思、研上下功夫，爭取學(xué)有所成，教有所獲。做文化傳承的引導者，做書(shū)法的追夢(mèng)人，為繼承和弘揚祖國傳統文化盡自己的薄錦之力。
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